2019高考英语知识双向细目表

2019高考英语知识双向细目表一、考试范围：词汇部分参照每年考试大纲和考试说明附录《高考英语词汇表》；语法部分和语言功能参照每年的《考试大纲》中的相关要求。

二、试题要求：考查考生的英语基础知识和运用语言的能力。

其中，着重语言运用能力的考核。

三、2019高考题命题信息细目表第一部分听力（30分）体裁题材字数考查类型能力层级难度识记理解掌握综合全国I 卷交际类生活情境评价电影、去法国的计划、准备聚会、借阅图书、了解去伦敦火车的时间、寻找修鞋店铺、餐馆点餐、约定见面时间、去德国工作、的酷热天气894考查说话者观点理解能力1考查综合分析和推断能力2.4.7.16.2考查理解主旨与要义能力3考查对具体信息的理解能力5.6.8.9.10.11.18考查获取事实性信息的能力12.13.14.1√√中5.17.19设题分布（疑问词数量）What？14 Where？2 How？1 When？2Why? 1 Who? 0全国II 卷1. 谈论下午活动2. 打电话告知会面延期3.询问购车预算4.因事请假 5. 中暑及处理建议、6. 母亲劝说儿子耐心等待付账7. Richard找到新工作8. Mary如何得到需要的书9.电话联系度假事宜10.实验室安√√易全须知设题分布（疑问词数量）What？11 Where？3 How？3 Why? 3Who? 0 When？0第二部分阅读部分（满分40分）年份20192019全国I 2019全国II 2019全国III语篇信息A篇应用文—介绍太平洋科学中心。

应用文—世界几家著名剧院的历史、演出语言及演出日期等。

应用文—一则旧金山Fire Engine旅游公司推出的旧金山一日游促销广告。

B篇记叙文—我作为保护野生动物志愿者，救助一只幼年猫头鹰的故事。

夹叙夹议—作者和著名演员保罗?纽曼的深厚友谊。

记叙文—75年悠久历史的剧院将被拆除，并在原址新建一家购物中心。

C篇新闻报道类—介绍了爵士乐的现说明文—介绍Terrafugia公司所设计的飞行汽说明文—说明灰狼被重新引进黄石公园引起的系列反应和环境状和未来。

车。

问题。

D篇说明文—介绍自制蒸馏器的方法和步骤。

新闻报道—植物受到袭击时，发出气味保护自己或者警告同伴。

新闻报道—研究者用电动汽车当移动实验室以更好地知道老年人开车时遇到的问题。

七选五夹叙夹议—作者参加露营的经历及其对露营态度的转变。

说明文——怎样排除干扰而又不伤害对方的建议。

说明文—设定生物钟的必要性和设定办法。

考点21 细节理解细节理解细节理解22 细节理解细节理解细节理解23 推理判断细节理解细节理解24 细节理解细节理解细节理解25 细节理解推理判断细节理解26 细节理解词义猜测细节理解27 推理判断主旨大意推理判断28 细节理解推理判断主旨大意29 词义猜测细节理解词义猜测30 细节理解推理判断细节理解31 主旨大意主旨大意推理判断32 细节理解细节理解细节理解33 词义猜测词义猜测细节理解34 细节理解推理判断推理判断35 推理判断推理判断主旨大意36-40 篇章结构第三部分完形填空（30分）卷别2019全国I 2019全国II 2019全国III 体裁夹叙夹议记叙文记叙文大意学习美式手语的经历Freddy通过行动诠释人生一张环球旅行机票的故事字数258 266 26341 searching entered restrictions42 experience name passport43 learn dull relationship44 spoken student go to waste45 love laugh policy46 story misfortune booking47 performed ended use48 idea gift experience49 attracted Friends offer50 past fun right51 wanting updates interesting52 explore graduation changing53 sign caring control54 slow sleep sharing55 attend lent looking for56 registered for conducting extra57 prohibited excused take58 Instead opened trip59 caused note ending60 new took lucky动词10 9 9名词 5 8 7形容 4 3 4副词 1 0 0代词0 0 0介短0 0 0连词0 0 0 第四部分语法填空（15分）年份2019卷别I II III体裁议论文说明文记叙文话题低脂少盐食品对健康的利弊地铁发展的历史变迁兼职模特莎拉的人生规划字数206 200 21461 as crowds resting62 effects from a63 to process laying has been told/wastold64 are removed the who65 a were used to prove66 worse fairly education67 is it invitations68 eating manage in69 careful introduction comes70 which successful certainly考点名词 1 2 2 动词 2 2 2 非谓语 2 1 2 形容词 1 1 0副词0 1 1冠词 1 1 1代词 1 1 0连词0 0 1介词 1 1 1其他 1 0 0第五部分短文改错（10分）年份2019卷别I II III体裁记叙文记叙文记叙文图说个人业余爱好话题暑假学开车张氏夫妇屋顶种菜文长108 92 1091 eighteen-all-both 去掉ofeighteenth2 加the或my a-an had-have3 so-but interesting-interestedand-but4 goes-went that-which too-taken5 word-words earlier-early become-became6 turning-turn 去掉for picture前加the7 去掉much Beside-Besides they-which/that8 late-later informations-information difference -different9 suddenly-suddencame-comes late-latest 10 on-of pick前加to your-my名词 1 1 0动词 2 1 3非谓语0 1 0考点形容词 1 1 2 副词 2 2 0 代词0 2 2 连词 1 0 1 介词 1 1 1 冠词 1 1 1 数词 1 0 0 第六部分书面表达（25分）年份话题类型体裁要求能力要求2019全国I 学习计划文字提示半开放式应用文邮件假定你是李华，正在教你的英国朋友Leslie学习汉语。

请你写封邮件告知下次上课的计划。

内容包括： 1.时间和地点；2.内容：学习唐诗；3.课前准备：简要了解唐朝语言运用和生成能力。

的历史。

2019 全国II 传统文化文字提示半开放式应用文邮件假定你是李华，想邀请外教Henry一起参观中国剪纸（paper-cutting）艺术展。

请给他写封邮件，内容包括：1.展览时间、地点；2.展览内容。

语言运用和生成能力。

2019 全国III 邀请文字提示半开放式应用文邮件假定你是李华。

你所在的校乒乓球队正在招收新队员。

请给你的留学生朋友Eric写封邮件邀请他加入，内容包括：1.球队活动；2.报名方式及截止日期。

语言运用和生成能力。

一、命题双向细目表简介命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。

双向细目表的制作应该和《考试大纲》或《考试大纲的说明》要求的考查目标（能力）和考查内容具有一致性。

一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点（模块），横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题的题型、题号和所占分数。

因此，这种命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。

表中所列的各种能力水平的依据，最早是美国教育学家布鲁姆关于教学认知目标所分为由浅到深的六个层次，即识记、理解、应用、分析、综合和评价，前一类是后一类的基础，后一种类别包括了前一种类别。

目前，高中全国普通高考各个学科在《考试大纲》或《考试大纲的说明》中都有不尽相同的阐释。

二、命题双向细目表的作用规范命题行为，增强计划性，减少盲目性，避免出现繁难偏旧或超纲的题目。

1．不会超出命题范围在“双向细目表”中，每道题目都已确定了相应的位置，只要命题人严格按“双向细目表”去做，其命出的题目，就一定在教材的范围之内，决不会偏离甚至超出教材。

2．不会出繁难偏旧的题目繁难偏旧的试题，一般出现在题型和考查的知识点上。

有了“双向细目表”，题型不能随意变，考查的知识点也不能随意定，因而能有效防止出现繁难偏旧的试题。

3．有利于充分发挥命题人的主观能动性“双向细目表”只规定了试题的题型、分值、知识点和能力要求，没有提供现成的题目，这就为命题人灵活选择考查角度、材料背景和语言表达留下了无限的空间，有利于命题人聪明才智的发挥。

4．“双向细目表”是命题的灵魂。

命题人应严格按照“双向细目表”里所列的检测内容及其所处的题型和所占的分值进行命题。

三、制定命题双向细目表程序1．确定检测内容。

进行测试前，根据测试的范围和教学目标，商定检测内容。

测试可分为形成性测试、终结性测试、水平测试、选拔测试等类型。

2．填写“双向细目表”。

根据教学要求将检测内容编入具体的题型内。

《考试大纲》或《考试大纲的说明》里对各类知识都有明确的要求，编排时应根据该知识点的具体要求，将其安排到适合的题型。

填好“双向细目表”后，应该认真检查所列的考查内容是否全面、是否符合要教学要求、是否有不必要的重复等等。

四、制定命题双向细目表注意事项1．先重点、先大题。

填表的逻辑顺序与命题制卷的逻辑顺序相反。

2．低起点，有坡度。

即检测题应包括阶段或单元的基本知识和基本技能及相应的能力要求。

然后按整体目标逐渐提高层次。

3．覆盖面尽量大，至少达到讲授内容的85%。