部编版一下12《古诗二首》池上、小池优质课件
12.《古诗二首》
池上
知——诗人
作者简介： 白居易，字乐天，号 香山居士。 从小生活 清贫， 生逢战乱，对 社会黑暗和人民疾苦 有较深的了解，他一 生写诗3600多首，是 唐朝写诗最多的诗人。
自由读读 这首诗。
zōnɡ
jì
踪
踪迹
迹
痕迹
fú
pínɡ
浮
漂浮
萍
浮萍
浮
萍
一种植物，在水面浮生，叶状体扁平 而小，青绿色，大都一大片一大片地 生长。
角
jué （角色）
读一读，记一记。 泉水 流水 清泉 水流 荷花 踪迹 荷叶 足迹
这句诗描写了哪些景物？
课文解读
泉水的出口。
爱惜。细小的水流
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
晴天柔和的风光。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
这两句诗运用了什么修辞手法？ 运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无
情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声
人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今
属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、陆 游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一
家，在当时称为“杨诚斋体”。
主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新
市徐公店》等。
xiǎo chí
小
池
sînɡ yánɡ wàn lǐ
［宋］ 杨 万 里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ rïu
背 诵 古 诗
小娃（
），（
）回。
不解（
），（
）开。
返回
背 诵 古 诗
返回
主旨概括
《池上》描绘的是小 娃偷采白莲的情景，表达 了作者对乡村孩子的喜爱， 对农村生活的向往。
小测验
这首古诗写出了一个 天真顽皮 的 小娃娃， 突出了童 心 、童 真 、童 趣 。
小 池
[宋]杨万里
作者简介
作家名片：杨万里（1127—1206），南宋诗
地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。
刚刚出水的嫩荷叶。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
站立。
这两句诗主要描写了什么？ 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
诗意：泉水从泉眼中 细细地流淌出来，好像泉
眼爱惜它，舍不得它流走
似的；岸边的绿树把阴影
映洒在水面上，似乎是喜
爱那一池晴和柔美的碧波。 新长出的荷叶还卷着，刚 刚在水面上露出尖尖小角， 早就有蜻蜓轻盈地立在上
泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水 爱 晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tïu
小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。
quán
liú
泉
喷泉
流
流水
rïu
hé
柔
柔软
荷
荷花
lù
露
露珠
jiǎo（角度）
小娃撑小艇，偷采白莲回。 采 撑
动作描写：作者通过对“撑”“偷采”
这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可
爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情
景，细腻传神，颇有趣味。
隐藏
不解藏踪迹，浮萍一道开。
懂得，知道。
行动所留 下的痕迹
说说这首诗的意思。
一个小娃娃撑着小船，偷偷 采了白莲蓬往回赶。他不懂得藏 匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身 后浮萍分开，一时合不拢。
知识备查
白 莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润， 微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、
薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
课文解读
池
上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
请同学们读一读并想一想 加点字的意思。
摘取；收集。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
用篙抵 住水底 使船行 进 悄悄的
面，不愿飞走。
主旨概括
《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，
诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自
然景物的热爱之情。
晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
池上
知——诗人
作者简介： 白居易，字乐天，号 香山居士。 从小生活 清贫， 生逢战乱，对 社会黑暗和人民疾苦 有较深的了解，他一 生写诗3600多首，是 唐朝写诗最多的诗人。
自由读读 这首诗。
zōnɡ
jì
踪
踪迹
迹
痕迹
fú
pínɡ
浮
漂浮
萍
浮萍
浮
萍
一种植物，在水面浮生，叶状体扁平 而小，青绿色，大都一大片一大片地 生长。
角
jué （角色）
读一读，记一记。 泉水 流水 清泉 水流 荷花 踪迹 荷叶 足迹
这句诗描写了哪些景物？
课文解读
泉水的出口。
爱惜。细小的水流
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
晴天柔和的风光。
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
这两句诗运用了什么修辞手法？ 运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无
情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声
人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今
属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、陆 游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一
家，在当时称为“杨诚斋体”。
主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新
市徐公店》等。
xiǎo chí
小
池
sînɡ yánɡ wàn lǐ
［宋］ 杨 万 里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ rïu
背 诵 古 诗
小娃（
），（
）回。
不解（
），（
）开。
返回
背 诵 古 诗
返回
主旨概括
《池上》描绘的是小 娃偷采白莲的情景，表达 了作者对乡村孩子的喜爱， 对农村生活的向往。
小测验
这首古诗写出了一个 天真顽皮 的 小娃娃， 突出了童 心 、童 真 、童 趣 。
小 池
[宋]杨万里
作者简介
作家名片：杨万里（1127—1206），南宋诗
地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。
刚刚出水的嫩荷叶。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
站立。
这两句诗主要描写了什么？ 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
诗意：泉水从泉眼中 细细地流淌出来，好像泉
眼爱惜它，舍不得它流走
似的；岸边的绿树把阴影
映洒在水面上，似乎是喜
爱那一池晴和柔美的碧波。 新长出的荷叶还卷着，刚 刚在水面上露出尖尖小角， 早就有蜻蜓轻盈地立在上
泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水 爱 晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tïu
小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。
quán
liú
泉
喷泉
流
流水
rïu
hé
柔
柔软
荷
荷花
lù
露
露珠
jiǎo（角度）
小娃撑小艇，偷采白莲回。 采 撑
动作描写：作者通过对“撑”“偷采”
这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可
爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情
景，细腻传神，颇有趣味。
隐藏
不解藏踪迹，浮萍一道开。
懂得，知道。
行动所留 下的痕迹
说说这首诗的意思。
一个小娃娃撑着小船，偷偷 采了白莲蓬往回赶。他不懂得藏 匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身 后浮萍分开，一时合不拢。
知识备查
白 莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润， 微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、
薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
课文解读
池
上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
请同学们读一读并想一想 加点字的意思。
摘取；收集。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
用篙抵 住水底 使船行 进 悄悄的
面，不愿飞走。
主旨概括
《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，
诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自
然景物的热爱之情。
晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
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一下部编版语文11古诗二首《小池》《池上》(公开课课件)
一个小男孩（撑着 ）小船， （偷偷 ）地采了（白莲 ） 回来。
思考：诗中的“偷”与一般的“偷”表达 的情感一样吗？
不一样。一般的“偷”是可耻行为，令人 反感；小娃的“偷”是光明正大的，他毫不掩 饰、天真调皮的举动更显示出了他的可爱。
字理识字
采
识字方法
本意是用手指或指尖轻轻摘取。
采 cǎi
部首： 爫 结构： 上下
（ ）藏（ ），（ ）（ ）开。
背诵指导（课后第1题）
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片中的 景物回忆古诗描写的 画面，然后背诵出来。
板书设计
池上
偷采而归 ——记事
暴露踪迹 ——抒情
诗歌主题
《池上》描绘的是一个小孩儿偷采白 莲又不知隐藏踪迹的情景，突出了小孩儿 天真可爱、活泼淘气的形象，表达了作者 对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。
shù ài jiān jiǎo
树爱尖角
生字归类
首 采无 树 爱 尖角
左中右 结构
上下 结构
独体字
上中下结构
看谁飞得快
wú
知书写 结构：独体结构 部首：无
组词：无人 无力 无非
造句：这个老房子无人居住，
十分破败。 书写指导：两横上短下长，竖弯钩的弯钩外 展，下齐平。
shù 结构：左中右结构 部首：木
展开的荷
叶尖端
早有一只蜻蜓立在上头
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
句意：娇嫩的小荷叶刚 从水面露出尖尖的角， 就早有一只可爱的小蜻 蜓飞来落在它的上头了。
想一想 说一说： 荷叶刚露出尖尖角，蜻蜓就飞来落在
上头了，如果它们会说话，会说些什么呢？
多美丽的荷叶啊！
我非常喜欢荷叶，夏 天每天和它在一起。
思考：诗中的“偷”与一般的“偷”表达 的情感一样吗？
不一样。一般的“偷”是可耻行为，令人 反感；小娃的“偷”是光明正大的，他毫不掩 饰、天真调皮的举动更显示出了他的可爱。
字理识字
采
识字方法
本意是用手指或指尖轻轻摘取。
采 cǎi
部首： 爫 结构： 上下
（ ）藏（ ），（ ）（ ）开。
背诵指导（课后第1题）
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片中的 景物回忆古诗描写的 画面，然后背诵出来。
板书设计
池上
偷采而归 ——记事
暴露踪迹 ——抒情
诗歌主题
《池上》描绘的是一个小孩儿偷采白 莲又不知隐藏踪迹的情景，突出了小孩儿 天真可爱、活泼淘气的形象，表达了作者 对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。
shù ài jiān jiǎo
树爱尖角
生字归类
首 采无 树 爱 尖角
左中右 结构
上下 结构
独体字
上中下结构
看谁飞得快
wú
知书写 结构：独体结构 部首：无
组词：无人 无力 无非
造句：这个老房子无人居住，
十分破败。 书写指导：两横上短下长，竖弯钩的弯钩外 展，下齐平。
shù 结构：左中右结构 部首：木
展开的荷
叶尖端
早有一只蜻蜓立在上头
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
句意：娇嫩的小荷叶刚 从水面露出尖尖的角， 就早有一只可爱的小蜻 蜓飞来落在它的上头了。
想一想 说一说： 荷叶刚露出尖尖角，蜻蜓就飞来落在
上头了，如果它们会说话，会说些什么呢？
多美丽的荷叶啊！
我非常喜欢荷叶，夏 天每天和它在一起。
新人教部编版一年级语文下册PPT课件—12古诗二首池上小池
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12 古诗二首
小池
【宋】杨万里
新课导入 01
02 学习字词 03 学习诗文
04
习题检测
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作者介绍
杨万里（1127年—1206年）， 字廷秀，号诚斋。著名文学家、 爱国诗人，与陆游、尤袤、范成 大并称“南宋四大家”。
学习字词
小池
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角 ， 早有蜻蜓立上头。
学习字词
小池
quán
liú
泉眼无声惜细流，
ài
róu
树荫照水爱晴柔。
hé
lù
jiǎo
小荷才露尖尖角 ，
早有蜻蜓立上头。
学习字词
小池
quán
liú
泉眼无声惜细流，
ài
róu
树荫照水爱晴柔。
hé
lù
jiǎo
小荷才露尖尖角 ，
早有蜻蜓立上头。
学习字词
-划节奏
小池
quán
liú
泉眼无声惜细流，
ài
róu
树荫照水爱晴柔。
hé
lù
jiǎo
小荷才露尖尖角 ，
早有蜻蜓晴柔。
译文：
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流， 树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
译文：
娇嫩的小荷叶刚从水面 露出尖尖的角， 早有一只调皮的小蜻蜓 立在它的上头。
偷采白莲回 。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹 ，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开 。
学习字词
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
部编版一年级下册语文古诗二首《池上》《小池》PPT课件
【练习说话】
（ ）是（ ）留下的踪迹。
诗中的踪迹是什么呢？
船开过后留下的痕迹。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
诗意：一个小娃撑着轻便的小船， 偷偷采了白莲急着回来。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
诗意：（他）不知道隐藏自己的行踪，小 船把水面上的浮萍荡开，船后面留下一道清 晰的水路。
糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
知识备查
浮萍
叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵
脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
理解诗意
理解诗意的方法
看插图
问老师
查字典 查工具书
白莲
指的是白莲子
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
解诗题
池上 ：荷花池塘里
我会认
(zōng) (jì) 踪迹
⻊
辶
行走动作
(fú)(píng) 浮萍
浮萍一道开
字理识字
会意字
采
甲骨文像一只手正在采摘树上的果实 的形状。表示摘取、选取的意思。
采蘑菇
采茶叶
采摘葡萄
采花粉
蔬菜
采摘
踩踏
理睬
我会读
两首 撑小艇 偷采 白莲 不解 浮萍 踪 迹
巩固生字
12 古诗两首
池上 小池
池上
甲骨文
1.头、脑袋
2.领导人 像一个披着长头发的人头 3.第出面告发 6.量词
荷花 莲花
荷塘 荷叶
莲藕 莲蓬 莲子
作者简介
白居易（772年～846年）, 字乐天，号香山居士。唐朝诗人， 他一生写诗3600多首，是唐朝写 诗最多的诗人，有“诗魔”和 “诗王”之称。
（ ）是（ ）留下的踪迹。
诗中的踪迹是什么呢？
船开过后留下的痕迹。
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
诗意：一个小娃撑着轻便的小船， 偷偷采了白莲急着回来。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
诗意：（他）不知道隐藏自己的行踪，小 船把水面上的浮萍荡开，船后面留下一道清 晰的水路。
糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
知识备查
浮萍
叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵
脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
理解诗意
理解诗意的方法
看插图
问老师
查字典 查工具书
白莲
指的是白莲子
不解藏踪迹， 浮萍一道开。
解诗题
池上 ：荷花池塘里
我会认
(zōng) (jì) 踪迹
⻊
辶
行走动作
(fú)(píng) 浮萍
浮萍一道开
字理识字
会意字
采
甲骨文像一只手正在采摘树上的果实 的形状。表示摘取、选取的意思。
采蘑菇
采茶叶
采摘葡萄
采花粉
蔬菜
采摘
踩踏
理睬
我会读
两首 撑小艇 偷采 白莲 不解 浮萍 踪 迹
巩固生字
12 古诗两首
池上 小池
池上
甲骨文
1.头、脑袋
2.领导人 像一个披着长头发的人头 3.第出面告发 6.量词
荷花 莲花
荷塘 荷叶
莲藕 莲蓬 莲子
作者简介
白居易（772年～846年）, 字乐天，号香山居士。唐朝诗人， 他一生写诗3600多首，是唐朝写 诗最多的诗人，有“诗魔”和 “诗王”之称。
一年级下册语文课件12古诗二首《小池》人教部编版(共29张PPT)
早有 蜻 蜓立上 头。
chí
小池
杨万里
quán
xī liú
泉眼无声惜细流，
yīn
aìqíng róu
树荫照水爱晴柔。
lù
jiǎo
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
泉水 荷花
流水
清泉 荷叶
水流
爱流 荷
角立
池
荫
晴 柔
树 露
尖
泉
xiǎo chí
小池
quán yǎn wú shēng xī xì liú，
新词理解
珍惜，爱惜
小池
映照在水里
泉眼无声 细流， Байду номын сангаас荫照水爱晴柔。
泉水的出口处
细小的流水
晴天柔和美 丽的风光
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
刚长出的 嫩荷叶
刚出水面还没有展开的 嫩荷叶的尖端
泉水的出口
泉眼
细流
树荫
小荷
尖尖角
蜻
蜓
早
有
蜻
蜓
立
上
头
图上画的是什么地方，有什么景
物？讲解： 初夏小小池荷花池的风景。
图上有什么？
蜻蜓
泉水
树荫
荷叶
小池
（宋）杨万里
小池
杨万里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉 眼无声 惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu
树荫照 水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
小荷才露尖尖角，
zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu
读一读
chí
小池
杨万里
quán
xī liú
泉眼无声惜细流，
yīn
aìqíng róu
树荫照水爱晴柔。
lù
jiǎo
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
泉水 荷花
流水
清泉 荷叶
水流
爱流 荷
角立
池
荫
晴 柔
树 露
尖
泉
xiǎo chí
小池
quán yǎn wú shēng xī xì liú，
新词理解
珍惜，爱惜
小池
映照在水里
泉眼无声 细流， Байду номын сангаас荫照水爱晴柔。
泉水的出口处
细小的流水
晴天柔和美 丽的风光
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
刚长出的 嫩荷叶
刚出水面还没有展开的 嫩荷叶的尖端
泉水的出口
泉眼
细流
树荫
小荷
尖尖角
蜻
蜓
早
有
蜻
蜓
立
上
头
图上画的是什么地方，有什么景
物？讲解： 初夏小小池荷花池的风景。
图上有什么？
蜻蜓
泉水
树荫
荷叶
小池
（宋）杨万里
小池
杨万里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉 眼无声 惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu
树荫照 水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
小荷才露尖尖角，
zǎo yǒu qīng tíng lì shàng tóu
读一读
人教部编版一年级下册语文12《古诗二首》课件(共28张PPT)
站立。
jiān
尖叫
心尖
尖刀
尖子
豆尖
jiǎo
尖角
角尖
对角
口角
豆角
浮萍一道开。
描写童真童趣的诗句
➢儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ➢儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ➢意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ➢路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
描写夏天的诗句
➢接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ____杨万里《晓出净慈寺送林子
方》
➢欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ____苏轼《饮湖上初晴后雨》
无人
无主
泉眼无声惜细流
➢ 泉水是怎么流的呢？
无声、细流
➢ “惜”是“爱惜”的意思，谁爱 惜谁呢？
泉眼爱惜甘甜的泉水， 舍不得多流一点儿。
shù
树叶
树林
树木
树立
小树
ài
友爱
爱人
心爱
爱心
可爱
爱情
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
流出泉水的
爱惜。
小洞或裂缝。
晴天柔和的风光。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头
主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋 得古原草送别》等。
tǐng jiě jì fú píng
艇解迹浮萍
chēng tōu zōng
撑偷踪
cǎi
采果子
采花
采用
开采
采光
采风
zōnɡ jì
踪迹
事物所遗留的痕迹痕迹
是常见的水面浮生植物。
要求：边读边想诗句的意思，画 出不理解的词句。
池上 【唐】白居易
shǒu
12 古诗二首
shǒu
元首 一首歌
首长 回首 自首
jiān
尖叫
心尖
尖刀
尖子
豆尖
jiǎo
尖角
角尖
对角
口角
豆角
浮萍一道开。
描写童真童趣的诗句
➢儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 ➢儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ➢意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ➢路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
描写夏天的诗句
➢接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ____杨万里《晓出净慈寺送林子
方》
➢欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ____苏轼《饮湖上初晴后雨》
无人
无主
泉眼无声惜细流
➢ 泉水是怎么流的呢？
无声、细流
➢ “惜”是“爱惜”的意思，谁爱 惜谁呢？
泉眼爱惜甘甜的泉水， 舍不得多流一点儿。
shù
树叶
树林
树木
树立
小树
ài
友爱
爱人
心爱
爱心
可爱
爱情
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
流出泉水的
爱惜。
小洞或裂缝。
晴天柔和的风光。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头
主要作品：《暮江吟》《钱塘湖春行》《赋 得古原草送别》等。
tǐng jiě jì fú píng
艇解迹浮萍
chēng tōu zōng
撑偷踪
cǎi
采果子
采花
采用
开采
采光
采风
zōnɡ jì
踪迹
事物所遗留的痕迹痕迹
是常见的水面浮生植物。
要求：边读边想诗句的意思，画 出不理解的词句。
池上 【唐】白居易
shǒu
12 古诗二首
shǒu
元首 一首歌
首长 回首 自首
部编版一年级下册语文《池上》古诗二首PPT课件
解：知道，懂得。 踪迹：行动留下的痕迹。
浮萍一道开： 水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
句段精析
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
一个小娃娃划着一只小船,偷偷地采了莲蓬正往回行驶可是 他不懂得藏匿行踪,悠然自得地冲开浮萍撑船回来,只见身 后的浮萍一字分开,一时也合不拢,留下了一道痕迹。
夏天的荷塘是那样的美丽迷人。
白居易 白居易(772-846),字乐天,号香山居 士,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽, 生于河南新郑。是唐代伟大的现实主 义诗人,唐代三大诗人之一。
我会认
zōng jì
首 踪迹
fú
浮萍
识字方法
踪
加一加：足+宗=踪
迹
字谜： 撇和竖钩六中站， 要在路上走一遍。
组词： 足迹 事迹
萍
萍形声字，表示浮生在水中的草本植物。
我会写
首采
首
不要写成“白”。
我会写
笔顺 组词 首先 首席 首次 造句： 小明今天学习了两首古诗。
cǎi
采
笔顺 组词 采下 采花 神采飞扬 造句： 小明经常陪爷爷去采茶。
词语解释
采：摘取。
诗句： 江南可采莲， 莲叶何田田。
藏：隐避。
造句： 我们玩捉迷藏的游戏，他藏 起来，我们都找不到他。
这首诗运用了白描的手法。
什么叫白描呀？
白描是绘画的一种手法，是全 部用线条勾勒不用色彩涂抹。 在写作中是指以质朴的文字和 简练的笔墨进行描写。
我知道了，诗的一、二句写小娃偷采 白莲的事，用朴素简练的语言写出了 “偷采”过程。三、四句用美丽的情 景衬托出小娃的天真无邪。
想一想 说一说： 在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动作，你看
浮萍一道开： 水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
句段精析
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
一个小娃娃划着一只小船,偷偷地采了莲蓬正往回行驶可是 他不懂得藏匿行踪,悠然自得地冲开浮萍撑船回来,只见身 后的浮萍一字分开,一时也合不拢,留下了一道痕迹。
夏天的荷塘是那样的美丽迷人。
白居易 白居易(772-846),字乐天,号香山居 士,祖籍太原,到其曾祖父时迁居下邽, 生于河南新郑。是唐代伟大的现实主 义诗人,唐代三大诗人之一。
我会认
zōng jì
首 踪迹
fú
浮萍
识字方法
踪
加一加：足+宗=踪
迹
字谜： 撇和竖钩六中站， 要在路上走一遍。
组词： 足迹 事迹
萍
萍形声字，表示浮生在水中的草本植物。
我会写
首采
首
不要写成“白”。
我会写
笔顺 组词 首先 首席 首次 造句： 小明今天学习了两首古诗。
cǎi
采
笔顺 组词 采下 采花 神采飞扬 造句： 小明经常陪爷爷去采茶。
词语解释
采：摘取。
诗句： 江南可采莲， 莲叶何田田。
藏：隐避。
造句： 我们玩捉迷藏的游戏，他藏 起来，我们都找不到他。
这首诗运用了白描的手法。
什么叫白描呀？
白描是绘画的一种手法，是全 部用线条勾勒不用色彩涂抹。 在写作中是指以质朴的文字和 简练的笔墨进行描写。
我知道了，诗的一、二句写小娃偷采 白莲的事，用朴素简练的语言写出了 “偷采”过程。三、四句用美丽的情 景衬托出小娃的天真无邪。
想一想 说一说： 在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动作，你看
一年级语文下册课件-12 古诗二首 小池-部编版(共22张PPT)
读着读着，我们的眼前就出现 了一幅美丽的画面，这画面上都 有些什么呢？请说一说。
树荫照水爱晴柔。
泉眼无声惜细流，
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
xiǎo chí
小池
sònɡ yánɡ wàn lǐ
【宋】杨万里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
泉眼无 声 惜细流，
shù yīn zhàoshuǐ ài qínɡ róu
小池
检查预习
quán liú shù ài róu hé lù jiǎo
泉流树爱柔荷露角
检查预习
泉流树爱柔荷露角
检查预习
泉流树爱柔荷露角
检查预习
角
检查预习
泉流树爱柔荷露角
检查预习
泉眼 树荫 细流 小荷 尖角 蜻蜓
我会读
xiǎo chí
小池
sònɡ yánɡ wàn lǐ
【宋】杨万里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
泉眼无 声 惜细流，
shù yīn zhàoshuǐ ài qínɡ róu
树荫照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiānjiānjiǎo
小荷才露尖尖角，
zǎo yǒu qīnɡtínɡ lì shànɡ tóu
早有蜻蜓立 上 头。
我会读
xiǎo chí
小池
sònɡ yánɡ wàn lǐ
【宋】杨万里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
泉眼/无 声 /惜/细流，
shù yīn zhàoshuǐ ài qínɡ róu
树荫/照水/爱/晴柔。
xiǎo hé cái lù jiānjiānjiǎo
树荫照水爱晴柔。
泉眼无声惜细流，
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
xiǎo chí
小池
sònɡ yánɡ wàn lǐ
【宋】杨万里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
泉眼无 声 惜细流，
shù yīn zhàoshuǐ ài qínɡ róu
小池
检查预习
quán liú shù ài róu hé lù jiǎo
泉流树爱柔荷露角
检查预习
泉流树爱柔荷露角
检查预习
泉流树爱柔荷露角
检查预习
角
检查预习
泉流树爱柔荷露角
检查预习
泉眼 树荫 细流 小荷 尖角 蜻蜓
我会读
xiǎo chí
小池
sònɡ yánɡ wàn lǐ
【宋】杨万里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
泉眼无 声 惜细流，
shù yīn zhàoshuǐ ài qínɡ róu
树荫照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiānjiānjiǎo
小荷才露尖尖角，
zǎo yǒu qīnɡtínɡ lì shànɡ tóu
早有蜻蜓立 上 头。
我会读
xiǎo chí
小池
sònɡ yánɡ wàn lǐ
【宋】杨万里
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú
泉眼/无 声 /惜/细流，
shù yīn zhàoshuǐ ài qínɡ róu
树荫/照水/爱/晴柔。
xiǎo hé cái lù jiānjiānjiǎo
一年级下册语文课件-12古诗二首《小池》(共28张PPT)
笔顺：
角
jiǎo
jiǎo luò 角 落
lù jiǎo 鹿 角
造句：
院子的一个角落长着一棵桃树。
笔顺：
shù mù 树 木
造句：
老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶。
笔顺：
爱
ài
ài bú shì shǒu 爱 不 释 手
ài hào 爱 好
造句：
小波接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释手。
笔顺：
尖
jiān
jiān lì 尖 利
dāo jiān 刀 尖
造句：
这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
读题目，想想小池里有些什么？
蜻蜓
荷叶
树荫
图上有什么？
泉水
杨万里 南宋诗人。他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首。他对自然景物有浓厚的兴趣，写了许多这方面的诗。
泉 流 爱 柔
quán líu
ài róu
荷 露 角
hé lù jiǎo
照
请
荷
流
阴
晴
泉
池
柔
爱
露
惜
角
蜻
可惜
泉眼
晴天
阴天
温柔
小池
露出
quán
xī
yīn
qíng
róu
lù
chí
流
角
liú
jiǎo
我会读
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
chí
quán
xī
yīn
qíng
róu
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
无声的泉眼爱惜泉水，让它细细的流淌。树荫倒映在水面，像是爱恋这晴天柔和的风光。荷叶才在水面上露出尖尖的小角。早有蜻蜓飞来落在它上面。
角
jiǎo
jiǎo luò 角 落
lù jiǎo 鹿 角
造句：
院子的一个角落长着一棵桃树。
笔顺：
shù mù 树 木
造句：
老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶。
笔顺：
爱
ài
ài bú shì shǒu 爱 不 释 手
ài hào 爱 好
造句：
小波接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释手。
笔顺：
尖
jiān
jiān lì 尖 利
dāo jiān 刀 尖
造句：
这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
读题目，想想小池里有些什么？
蜻蜓
荷叶
树荫
图上有什么？
泉水
杨万里 南宋诗人。他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首。他对自然景物有浓厚的兴趣，写了许多这方面的诗。
泉 流 爱 柔
quán líu
ài róu
荷 露 角
hé lù jiǎo
照
请
荷
流
阴
晴
泉
池
柔
爱
露
惜
角
蜻
可惜
泉眼
晴天
阴天
温柔
小池
露出
quán
xī
yīn
qíng
róu
lù
chí
流
角
liú
jiǎo
我会读
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
chí
quán
xī
yīn
qíng
róu
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
无声的泉眼爱惜泉水，让它细细的流淌。树荫倒映在水面，像是爱恋这晴天柔和的风光。荷叶才在水面上露出尖尖的小角。早有蜻蜓飞来落在它上面。
古诗二首(池上、小池)PPT
造句： 这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
jiǎo
角
笔顺：
jiǎo luò 角 落
lù jiǎo 鹿 角
造句： 院子的一个角落长着一棵桃树。
开始笔顺学习吧！
首
采 爱
尖
无
树
角
zōnɡ
jì
踪
踪迹
迹
痕迹
fú
pínɡ
浮
漂浮
萍
浮萍
quán
liú
泉
喷泉
流
流水
róu
hé
柔
柔软
荷
荷花
lù
露
露珠
jiǎo（角度）
上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
行动所留的痕迹。 不懂得。解： 知道、懂得。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 一年生草本植 物，浮在水面。
诗意：一个小娃撑着轻便 的小船，偷偷采了白莲急着回 来。(回来的时候，)他却不懂 掩盖自己的踪迹，小船把水面 上的浮萍荡开，船后留下了一 道道清清楚楚的水路。
撑 小娃撑小艇，偷采白莲回。 采
一起来欣赏<古诗池上>吧！
打水仗
游 泳
采莲蓬
字词学习
shǒu
首
笔顺： 造句： 妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
shǒu 首 shǒu 首
shì 饰 xiān 先
cǎi
采
笔顺：
cǎi 采 cǎi 采
zhāi 摘 jí 集
造句： 星期天，我去果园里采摘了一些水果。
wú
无
笔顺：
wú biān wú jì 无 边 无 际 wú shēnɡ 无 声
知识备查
白 莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润， 微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、 薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
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我会读
池塘 珍惜 阴天 晴天 温柔 露水
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朗读古诗
小池
泉眼无声/惜/细流， 树荫照水/爱/晴柔。 小荷才露/尖尖角 ， 早有蜻蜓/立上头 。
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学习诗文 -赏诗
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。
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译文： 泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流， 树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
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学习诗文 -诵诗
小池
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角 ，
早有蜻蜓立上头。
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布置作业
1.完成课后习题； 2.背诵课文。
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阴天 阴晴 阴谋
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柔软 温柔 柔和
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