车间员工相互评价表
员工互评表
作风廉洁（10）
主要考核日常工作作风方面
1、工作务实清廉，无吃拿卡要现象，无四风问题10分□
2、工作比较务实，无吃拿卡要现象，但存在四风问题6分□
3、工作作风一般，偶有吃拿卡要，四风问题较严重3分□
4、工作作风差，存在吃拿卡要，四风问题严重，常有投诉0分□
发生4分□
5、严重违反规章制度，经常迟到、早退，存在旷工情况1分□
工
作
成
绩30
分
工作成效（20）
岗位职责履行情况
1、工作成绩突出，工作有计划、有重点，能很好地履行岗
位职责，很好地完成计划内外的诊疗任务20分□
2、工作业绩较好，工作有计划，能较好地履行岗位职责，
较好地完成计划内外的诊疗任务17分□
3、工作业绩一般，工作有一定计划，基本能履行岗位职责，
工
作
纪
律
10
分
勤勉遵纪（10）
遵守规章制度和执行考勤制度情况
1、严格遵守规章制度，时间观念非常强，无迟到、早退、旷工
等现象的发生10分□
2、能较好遵守规章制度，时间观念比较强，无迟到、早退、旷
工等现象的发生8分□
3、基本上能遵守规章制度，偶有迟到、早退现象，但无旷工情
况发生6分□
4、偶尔有违反规章制度现象，经常迟到、早退，但无旷工情况
1、临床实践经验丰富，操作技能熟练，能全面掌握科室相关
工作10分□
2、临床实践经验比较丰富，操作技能较娴熟，熟悉科室相关
工作8分□
3、具有一定临床实践经验，操作技能一般，能独立完成科室相
关工作6分□
4、临床实践经验少，操作技能稍差，在他人指导下能完成科室工作3分□
员工道德员工风范同事评价表
员工道德员工风范同事评价表评价标准在评价以下方面时，请根据同事的行为、举止和态度进行评价。
评分标准如下：1. 道德操守: 对待工作和同事的诚实、正直和尊重程度。
道德操守: 对待工作和同事的诚实、正直和尊重程度。
- 优秀（5分）：始终遵守公司的道德规范，诚实守信，尊重他人。
- 良好（4分）：大部分时间表现出诚实守信、正直和尊重他人的行为。
- 一般（3分）：有时表现出一定程度的诚实守信和尊重他人的行为。
- 需改进（2分）：稀少地表现出诚实守信和尊重他人的行为。
- 需大幅改进（1分）：几乎没有表现出诚实守信和尊重他人的行为。
2. 合作精神: 在与同事合作时表现出的合作态度和团队精神。
合作精神: 在与同事合作时表现出的合作态度和团队精神。
- 优秀（5分）：积极合作，乐于助人，能与他人有效沟通合作。
- 良好（4分）：大部分时间积极参与合作，与他人共同完成任务。
- 一般（3分）：有时积极参与合作，但需要更好地与他人合作。
- 需改进（2分）：仅在必要时合作，缺乏积极主动。
- 需大幅改进（1分）：没有展现出合作态度和团队精神。
3. 责任心: 对工作的负责度、主动性和积极性。
责任心: 对工作的负责度、主动性和积极性。
- 优秀（5分）：始终对工作具有高度责任心和积极性，勇于承担责任。
- 良好（4分）：大部分时间表现出对工作的责任心和主动性。
- 一般（3分）：有时表现出对工作的责任心，但需要更积极主动。
- 需改进（2分）：稀少地表现出对工作的责任心。
- 需大幅改进（1分）：几乎没有表现出对工作的责任心和主动性。
评价表格请在下表中为同事进行评价，并将相应的分数填写在对应的格子里。
总结评价同事的道德、合作和责任心是一项重要的任务，该评价表可以帮助我们更客观地了解同事的表现。
评价的结果将作为我们团队的参考，以便促进良好的工作氛围和团队合作。
请认真填写和评价，感谢您的合作！。
车间人员考评表
学习速度尚可，也能记牢，但偶尔还需要向主管请教。
学习快速，记忆良好。
超乎寻常的学习速度且完全消化。
8．出勤
考虑工作的规律性和准时性。
□无从观察
请假或迟到早退过多。
经常请假或迟到早退。
偶尔请假或迟到早退。
绝少请假或迟到早退，如无正常理由。
从不请假或迟到早退。
1．通过以上各项的评分，该员工的综合得分是：分
2．评价者意见：
3.备注
大部分时间都能诚恳做事，偶尔需要人提醒。
一向可信，能将工作做好。
6．工作量
本项不考虑质的方面，只考虑工作量。
□无从观察
工作慢，从未按时完工。
低于平均量。
符合要求，偶尔超过。
超出平均量。
速度超乎常人，产量比要求的多。
7．学习能力
接受新知识的能力、速度；是否能记忆，能遵循，并予以应用。
□无从观察
若非一再教导，无法消化。
工作几乎保持正确、清楚；有错自行改正。
工作一直保持超高水准。
2．合作
考虑其对工作、同事、公司之态度；是否愿意为人服务及与人沟通；是否愿尝试新观念、新方法。
□无从观察
似乎无法与人合作，不愿接受新事物。
时常不能合作，表现不同意的态度；难以相处。
大致上与人相处愉快，偶尔会有磨擦。
一向合作良好，愿意接受新方法。
车间人员考评表
考核类别
□年度评价
□半年评价
□特别评价
□期间评价
评价项目
不满意
勉强
好
很好
优秀
1
2
3
4
5
6
7
8
员工团队合作评价表
员工团队合作评价表（注意：以下内容可按照表格形式呈现，或者提供评价维度进行全文描述）评价维度1：团队合作精神1. 是否积极参与团队项目，主动与团队成员合作？2. 是否愿意分享自己的专业知识和经验，帮助其他团队成员提高工作能力？3. 是否能够理解和接受他人不同的意见和观点，与团队成员进行良好的协商和沟通？4. 是否具备独立解决问题的能力，同时又能够顺利与团队协同工作？评价维度2：团队合作效果1. 在团队协作过程中，是否能完成自己的任务并按时交付？2. 是否具备有责任心、可靠性，对团队目标及战略的实现起到积极作用？3. 是否能够适应团队合作的变化，灵活调整工作方法和策略以提高团队效能？4. 是否能够在短时间内与新成员融洽工作，并保持团队协作的稳定运行？评价维度3：沟通协作能力1. 是否能够主动互相沟通，及时分享工作进展和遇到的问题？2. 是否能在团队讨论中进行有效表达自己的观点，以及理解和接受他人的观点？3. 是否能够率先与其他团队成员建立良好的沟通关系，并主动推动团队协作项目的进展？4. 是否能够理解并尊重团队成员之间的不同文化背景和工作习惯，促进团队的和谐发展？评价维度4：问题解决能力1. 在团队合作过程中，是否能够快速识别和解决意外问题，保持工作的顺利进行？2. 在遇到困难和挑战时，是否能够主动寻找解决方案，并与团队成员协作完成任务？3. 是否具备良好的分析、判断和决策能力，在紧急情况下为团队提供正确的支持和指导？4. 是否主动进行任务优化，在完成任务的基础上提出改进方案以优化团队工作流程？评价维度5：团队凝聚力1. 是否能够主动参与团队建设活动，增强团队成员之间的凝聚力和归属感？2. 是否能够积极与团队成员分享工作中的成功经验和困难，共同成长和努力进步？3. 是否能够展现团队精神，公平对待团队成员，并能够有效解决团队内部的矛盾和冲突？4. 是否能够在团队中激励他人，提高团队工作的积极性和效率？根据员工在以上评价维度上的表现，可进行相应的评分，用于评估员工在团队合作方面的能力和潜力。
同事之间相互评价表
同事之间相互评价表1. 背景在工作场所中，同事之间的相互评价可以起到促进团队合作和个人成长的作用。
因此，制定一份相互评价表可以帮助大家更好地了解彼此在工作中的表现和不足之处，以便共同进步和改进。
2. 目的本评价表的目的在于帮助同事之间相互了解、尊重和认可彼此的工作表现，促进积极的工作氛围和团队合作。
3. 使用方法3.1 提供反馈每位员工可以根据自己对其他团队成员的观察和工作合作经历，以客观和建设性的方式提供反馈。
反馈内容可以包括以下方面：- 工作表现：评估同事在工作中的表现和能力，包括工作态度、责任心、专业知识、沟通能力等方面的评价。
- 合作能力：评估同事在团队合作中的协调性、支持性和贡献度等方面的评价。
- 发展潜力：评估同事在个人发展方面的潜力和发展意愿，包括研究能力、自我反思能力和适应能力等方面的评价。
3.2 公正和尊重在给出评价时，应保持公正和尊重的态度，避免个人攻击或负面评价。
评价应基于客观事实和可观察到的行为表现，而不是主观猜测或个人偏见。
3.3 建设性反馈评价应包含建设性意见和具体的改进建议，以帮助同事理解自己的不足之处，并提供改进的方向和建议。
4. 保密性5. 提交和分析每位员工应将填写完整的相互评价表提交给主管，主管应对评价内容进行分析和总结，并在必要时组织讨论或跟进改进措施。
6. 结论通过同事之间的相互评价，我们可以更好地了解彼此的工作表现和不足之处，促进积极的工作氛围和团队合作。
这份相互评价表将成为我们共同进步的工具，帮助我们实现个人和团队的成长。
员工互评表完整
三.为人师表，具有良好的职业道德。
9、不服从领导或拒不接受分配任务
10、因喝酒误课，胡闹。上班时间不许喝酒。
11.、不在课堂内或开会时吸烟。
12、不按时或不认真做办公室卫生工作，办公桌上摆放无序或不干净，
13、在校园内乱放自行车、摩托车。在校园内乱扔废纸、杂物。
14、老师之间搞不团结，打架骂人现象.
5
4
3
2-0
沟通
善于把握沟通的尺度，灵活运用沟通方法
5
4
3
2-0
能清晰地表达自己的想法
5
4
3
2-0
能虚心听取他人的意见和建议
5
4
3
2-0
素质
待人热情诚恳，做事落落大方，为人彬彬有礼
5
4
3
2-0
遇事沉着冷静，具较强学习能力
5
4
3
2-0
能力
具备所从事工作必备的知识和技能，业务能力突出
5
4
3
2-0
善于思考，能对问题进行全面的分析，逻辑思维能力强
15、故意破坏公物或破坏公物不照价赔偿。
16、有损学校声誉的言行或公开通报的。
四、关爱学生。
17、歧视、挖苦学生，体罚或变相体罚学生，造成严重后果的。
18、因工作失职而使学生出走、转学、辍学。
19、不能热情接待家长，与家长发生冲突。
20、学生有困难、打架、骂人、破坏公共设施或其它不良行为，视而不见的。
附表三：员工互评表
（此表用于员工间互评）
单位：怀远项目
考评人签字：
考评日期：
类别
行为描述
优
良
中
360度员工互评表
姓名
姓名
分数计算
总计权重分
360度员工互评表
素质能力
项目
细分项
知识与技能 （15分）
工作能力 （40分）
计划性 （15分）
协调能力 （10分）
本职业务能力 （10分）
胜任力
创新能力 （10分）
决断能力 （10分）
表达能力 （10分）
非工作日出勤 （10分）
工作态度
事业心及 责任感 （10分）
分数计算
知识与技能稍感不足，执行职务需详细提示（0—8） 知识和技能均为一般水准，尚能完成本身工作（9—13） 有丰富的学识和技能，善于学习，足以完成本身工作（14—15） 缺乏计划性，未达成目标（0—8） 对例行工作有计划完成（9—13） 有优越的企划力、计划力而完全达成目标（14—15） 本位主义浓厚，缺乏与人交涉协调（0—5） 无特别有缺少交涉协调的行为（6—8） 能与有关单位协调良好，顺利完成工作（9—10） 本职业务能力一般，能独立处理本部门日常工作。（0-5）
本职业务能力强，能独立处理较复杂的业务工作，是业务骨干（6-8） 本职业务能力强，能妥善解决本部门关键复杂的业务问题（9-10） 少创新，多半墨守陈规。（0-5） 有创新，能改进自己的工作。（6-8） 富有创新，多智谋，态度积极。（9-10） 魄力小，遇事迟疑，不能当机立断（0-5） 有一定魄力，能对一般问题作出决断，偶尔有失误。（6-8） 魄力较大，能在较复杂的情况下作出正确的决断。（9-10） 谈话说服力较差，不善于疏导，有时不易被别人接受。（0-5分） 谈话说服力一般，有一定疏导技巧，尚能被别人接受。（6-8） 谈话说服力较强，态度诚恳，善于疏导，说服效果较好。（9-10） 基本不来（0-1） 偶尔来或偶尔值班（2-5） 能按照规定和指示遵守出勤（6-8） 主动出勤并能寻求讨论机会（9-10） 事业心不强，对本职工作缺乏责任心，遇事推诿（0-5） 工作勤恳，办事扎实，有事业心，能够保质保量地完成自己的工作。（6-7） 热爱自己的事业，责任感较强，本职工作完成得较为出色。（8-9） 对事业倾注自己全部的精力，责任感很强，总是力图将自己的工作做得最好（10）
公司员工相互评价表
计分者与分数
项 目
评分
5
4
3
2
1
计分1
计分2
计分3
计分4
1．服装、仪容是否得体大方？
2．情绪是否稳固？
3．是否厌恶本职工作？
4．生活是否规律？
5．是否能够承当压力？
6．是否积极主动？
7．是否让人信任？8．是来自有自我启示？9．是否有时间观念？
10．是否有过激行动？
11．对工作是否热情？
12．目标意识高不高？
13．是否努力达成目标？
14．是否欠缺计划性？
15．行动日数行动时间是否恰当？
16．行动举止是否适宜？
17．是否有丰富的业务知识？
18．是否具有与客户洽谈的技能？
19．与客户的关系是否良好？
20．团队默契是否良好？
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总经办签字
签字日期
年 月 日
备注：本表为不记名填写，请认真、仔细、客观、实事求是的完成本表的填写。共同努力使我们的工作、生活得到改善和提高。
有创造力
主动学习
工作态度
按时出勤
对工作的责任心
对工作热情
主动完成工作任务
与同事的协作
听从工作安排
对工作积极主动
团队精神
工作能力
保质保量完成任务
对工作认真负责
专业技能
专业知识
对工作有计划性
总分
你最欣赏哪些被评人的哪些方面
你认为哪些被评人的哪些方面需要改进
你对生产工作有哪些建议
你认为公司哪些方面需要改进及改进方法
员工相互评价表（保密）
部门
生产事业部
评价日期
年 月 日至 年 月 日
组织人
评价内容
被评人与分数
吴欣欣
王江红
李林
潘发旺
赵福学
刘坤
孟祥浩
任明
孟祥坡
董富
刘海涛
王文科
张东波
刘凯
赵金石
优秀（5） 良好（4） 良好（3） 一般（2） 差（1） 较差（0）
个人素质
待人和善、热情
主动打扫卫生
遵守公司制度
组织能力
责任心