《英雄赞歌》教案
英雄赞歌初中生舞蹈教案
英雄赞歌初中生舞蹈教案年级：初中一年级教材：《英雄赞歌》舞蹈视频教材教学目标：1. 让学生了解和感受我国英雄人物的崇高品质和伟大精神。
2. 通过学习舞蹈，培养学生的舞蹈兴趣和团队协作精神。
3. 提高学生的舞蹈技能和审美能力。
教学重点：1. 舞蹈动作的学习和表演。
2. 团队协作和舞台表现力的培养。
教学难点：1. 舞蹈动作的熟练掌握和表演。
2. 音乐与舞蹈的协调配合。
教学准备：1. 教学场地：舞蹈教室。
2. 教学设备：音响设备、舞蹈镜、把杆。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍《英雄赞歌》舞蹈的背景和意义，引导学生了解英雄人物的伟大事迹和崇高品质。
2. 播放《英雄赞歌》舞蹈视频，让学生初步感受舞蹈的韵律和风格。
二、舞蹈动作学习（15分钟）1. 教师带领学生学习舞蹈的基本动作，如步伐、手势等。
2. 分组练习，让学生互相纠正动作，提高舞蹈技能。
三、团队协作训练（10分钟）1. 教师组织学生进行团队协作训练，如集体舞蹈动作的配合、队形变换等。
2. 让学生在舞蹈中培养团队协作精神和舞台表现力。
四、音乐与舞蹈协调配合（5分钟）1. 教师引导学生感受音乐与舞蹈的协调配合，让学生在舞蹈中更好地表达情感。
2. 让学生分组进行舞蹈表演，提高音乐与舞蹈的协调能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的舞蹈学习进行总结，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
2. 学生分享学习舞蹈的心得体会，反思自己在舞蹈学习中的不足之处。
教学延伸：1. 组织学生参加舞蹈比赛或演出，展示学习成果。
2. 引导学生继续学习其他舞蹈作品，提高舞蹈兴趣和技能。
教学反思：本节课通过学习《英雄赞歌》舞蹈，让学生了解了英雄人物的崇高品质和伟大精神，培养了学生的舞蹈兴趣和团队协作精神。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的舞蹈技能和审美能力。
同时，要加强音乐与舞蹈的协调配合，让学生在舞蹈中更好地表达情感。
英雄赞歌群文阅读教学设计
活动三：创意 写作，以英雄 为主题创作一 篇短文或诗歌， 表达个人对英 雄的理解和感
悟
阅读后的总结和反思
学生对英雄形象的理解更加深入， 能够从多个角度分析英雄特质。
学生对阅读材料中的主题和思想有 了更深刻的认识，能够进行独立思 考和评价。
添加标题
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学生对群文阅读的方法和技巧有了 更全面的掌握，能够熟练运用。
教师角色的定位和作用
教师是群文阅读 教学的组织者和 引导者，负责引 导学生进行阅读、
思考和讨论。
教师需要具备较 高的文学素养和 阅读理解能力， 能够为学生提供 有价值的阅读材
料和指导。
教师需要关注学 生的阅读兴趣和 需求，根据学生 的实际情况进行 有针对性的教学
设计和调整。
教师需要注重培 养学生的阅读能 力和思维能力， 通过多种方式引 导学生深入思考
测试评估：通过 测试题或练习题 的形式，评估学 生对群文阅读的 理解和掌握程度。
学生自评：引导 学生进行自我评 价，反思自己在 群文阅读中的表 现和收获。
评价标准的制定
教学目标：是否达到预期的教学目标 教学内容：是否涵盖了英雄赞歌群文阅读的主要内容 教学方法：是否采用了有效的教学方法，如小组讨论、角色扮演等 教学评价：是否对学生的表现进行了及时、准确的评价
文本选择的原则和要求
文本主题要符合 英雄赞歌群文阅 读教学的目标
文本内容要具有代 表性，能够体现英 雄形象和价值观
文本难度要适中， 适合学生的阅读 能力和理解能力
文本选择要有一定 的广度和深度，能 够满足不同层次学 生的需求
感谢您的观看
汇报人：XXX
阅读过程中的任务和活动
任务一：阅读 英雄赞歌群文， 了解英雄事迹
初中英雄赞歌教案
初中英雄赞歌教案教案标题：初中英雄赞歌教案教案目标：1. 通过学习英雄赞歌，培养学生对英雄的敬佩和赞美之情。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的英语表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解英雄赞歌的含义和情感表达。
2. 学会运用适当的词汇和句型进行英语表达。
3. 培养学生的合作能力和团队合作精神。
教学准备：1. 英雄赞歌的课文或歌曲。
2. 学生课本和练习册。
3. 多媒体设备和投影仪。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 通过播放一段关于英雄的视频或展示一些英雄的图片，引发学生对英雄的思考和讨论。
2. 提问学生：你认为什么样的人可以被称为英雄？他们有什么特点和贡献？Step 2: 阅读理解（15分钟）1. 分发英雄赞歌的课文或歌曲给学生，让他们阅读或听读。
2. 学生个人阅读或听读后，提问学生关于英雄赞歌的问题，检查他们对文章内容的理解。
Step 3: 词汇和句型学习（15分钟）1. 教师引导学生学习英雄赞歌中的关键词汇和句型，例如：courage（勇气）、selflessness（无私）、bravery（勇敢）等。
2. 学生进行词汇和句型的操练，可以通过小组合作或个人练习的方式进行。
Step 4: 合作创作（20分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个自己敬佩的英雄，并创作一首英雄赞歌。
2. 学生在小组内讨论并合作撰写英雄赞歌，鼓励他们运用所学的词汇和句型。
3. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的英雄赞歌。
Step 5: 总结和评价（5分钟）1. 教师对学生的英雄赞歌进行评价和点评，鼓励学生的努力和创造力。
2. 教师总结本节课的学习内容和收获，强调英雄的重要性和赞美的力量。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解和研究自己敬佩的英雄，可以进行英雄传记的阅读或研究报告的撰写。
2. 引导学生思考并表达他们身边的英雄，可以进行采访和写作活动，分享他们身边的英雄故事。
《英雄赞歌》PPT教学课件
《英雄赞歌》的词作者是一位著 名诗人、学者、教育家公木；曲作者 是一位大作曲家刘炽。公木先生于 1998年10月30日因肾功能衰竭在吉 林长春辞世；刘炽先生于1998年10 月23日去世。两位大师虽并非同年同 月出生，但离开人世时却象约好一样， 同年同月，祭日只相差了7天。
哪怕是浴血奋战,哪怕是献出生命, 都在所不惜,那是战士对国家和民族的 忠心歌曲推进的动力,凸显 出豪近坚毅的英雄主义气概。
谢谢
同学们， 在你们眼中什 么样的人才能 称为英雄？
1、对比欣赏《英赞歌》和《为 了谁》,体验它们的旋律风格,辨别 它们分别属于哪种歌曲体裁,说说这 种体裁的特点。
2、跟着歌曲音响作4/4拍的指 挥动作,随着歌曲情绪、力度、速度 变化,变换指挥动作。
3、这两首歌曲的演唱形式,对 塑造音乐形象有什么作用?
英雄赞歌
-.
《英雄赞歌》是出现在电影《英 雄儿女》中的一首歌曲。相关剧情是: 王成英勇牺牲之后，全军开展了学王 成的运动。王芳得知哥哥王成壮烈牺 牲后，想以歌唱的方式缅怀并寄托自 己对哥哥的思念和崇拜。当她在创作 中遇到困难时，部队首长也介入到歌 曲的创作中，《英雄赞歌》在曲折中 诞生。张映哲同志是歌曲原唱。
英雄赞歌教案幼儿园
英雄赞歌教案幼儿园一、教学目标1.了解英雄的定义和身为英雄的标准。
2.学习英雄赞歌。
3.通过英雄赞歌让幼儿明白英雄精神，感受其真正内涵。
二、教学内容1.什么是英雄？英雄是那些在重要的时刻表现出卓越品质的人，他们为了国家，为了人民，以自己的力量，勇气，智慧创造着卓越的成绩。
2.英雄的标准？英雄的标准是做到了全心全意为人民服务，不怕牺牲的精神表现。
3.学习英雄赞歌英雄赞歌是中国少儿合唱，著名歌曲教育家明月山创作的，以英雄为主题，富有感染力和鼓舞人心。
三、教学方法1.质疑式探讨法2.集体合唱3.戏剧表演四、教学过程1.导入让幼儿看图、听故事、看视频等方式来引导幼儿认识杨利伟、邓稼先、吴用等英雄；引导幼儿谈到这些英雄有什么共同的特点，最后引出英雄的定义和标准。
2.学习英雄赞歌1）教师带领幼儿跟读英雄赞歌，以集体合唱方式来学习；2）播放英雄赞歌的歌曲视频；3）通过交替演唱和复唱的方式学习英雄赞歌；4）让幼儿用各种语调来表情达意；5）在小组活动中进行学习英雄赞歌的比赛。
3.戏剧表演要求幼儿将英雄赞歌中的英雄精神通过表情、动作和语言有生动地表现出来，有助于幼儿深入领会英雄赞歌的内涵，提高幼儿的语言表达能力和艺术细胞。
五、教学评价1.通过观察和听讲来了解幼儿的学习状态；2.通过互动交流和问题解答的方式来确认学习成果；3.通过幼儿表现能力和教育质量的评估来评价教学效果。
六、教学总结本次英雄赞歌的教学使得幼儿能够了解英雄的概念，掌握英雄的精神内涵；通过学习英雄赞歌，使得他们认识了更多英雄的故事和历史。
通过教学过程中的互动，幼儿充分感受到了百年大计、教育大事、全民的精神内涵，体验了民族自豪感与家国情怀，从而为其培养出坚定的爱国主义情感基础。
《狼牙山五壮士》英雄赞歌教案
《狼牙山五壮士》英雄赞歌教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 简要介绍《狼牙山五壮士》的历史背景和重要意义1.1.2 说明《狼牙山五壮士》在中华民族抗日战争中的地位和影响1.1.3 阐述《狼牙山五壮士》对当代青少年的教育意义和启示1.2 课程目标1.2.1 通过学习《狼牙山五壮士》，让学生了解抗日战争的历史背景和重要战役1.2.2 培养学生的爱国情怀和民族自豪感1.2.3 培养学生的勇气、坚毅和团队合作精神1.3 课程安排1.3.1 分五个章节进行教学，每个章节包括知识点讲解、教学内容、教学目标、教学难点与重点1.3.2 每个章节包含详细的小结和细节说明，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容1.3.3 通过讨论、互动和实践活动，激发学生的学习兴趣和思考能力二、知识点讲解2.1 抗日战争背景2.1.1 介绍抗日战争的起因、经过和结果2.1.2 说明抗日战争对中华民族的重要意义和影响2.1.3 分析抗日战争中的主要战役和英雄人物2.2 狼牙山五壮士2.2.1 介绍狼牙山五壮士的背景和事迹2.2.2 阐述狼牙山五壮士的英勇行为和牺牲精神2.2.3 分析狼牙山五壮士对中华民族抗日战争的贡献和影响2.3 英雄赞歌2.3.1 介绍英雄赞歌的概念和作用2.3.2 分析英雄赞歌在抗日战争中的意义和影响2.3.3 阐述英雄赞歌对当代青少年的教育意义和启示三、教学内容3.1 抗日战争背景3.1.1 介绍抗日战争的起因、经过和结果3.1.2 分析抗日战争对中华民族的重要意义和影响3.1.3 讨论抗日战争中的主要战役和英雄人物3.2 狼牙山五壮士3.2.1 介绍狼牙山五壮士的背景和事迹3.2.2 分析狼牙山五壮士的英勇行为和牺牲精神3.2.3 讨论狼牙山五壮士对中华民族抗日战争的贡献和影响3.3 英雄赞歌3.3.1 介绍英雄赞歌的概念和作用3.3.2 分析英雄赞歌在抗日战争中的意义和影响3.3.3 讨论英雄赞歌对当代青少年的教育意义和启示四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解抗日战争的历史背景和主要战役4.1.2 掌握狼牙山五壮士的事迹和英勇行为4.1.3 理解英雄赞歌的概念和作用4.2 过程与方法4.2.1 通过讨论和互动，培养学生的思考能力和表达能力4.2.2 通过实践活动，培养学生的团队合作精神和实践能力4.2.3 通过观看相关影片和阅读相关书籍，拓宽学生的知识面和视野4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养学生的爱国情怀和民族自豪感4.3.2 培养学生的勇气、坚毅和团队合作精神4.3.3 培养学生对英雄人物的敬仰和学习的意愿五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 抗日战争的历史背景和主要战役的理解5.1.2 狼牙山五壮士的事迹和英勇行为的理解5.1.3 英雄赞歌的概念和作用的理解5.2 教学重点5.2.1 抗日战争的历史背景和主要战役5.2.2 狼牙山五壮士的事迹和英勇行为5.2.3 英雄赞歌的概念和作用5.3 教学策略5.3.1 通过多媒体教学手段，形象生动地展示抗日战争和狼牙山五壮士的事迹5.3.2 通过讨论和互动，引导学生深入思考和表达自己的观点5.3.3 通过实践活动，培养学生的团队合作精神和实践能力六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 准备抗日战争历史背景的相关资料和图片6.1.2 准备狼牙山五壮士的生平事迹和照片6.1.3 准备英雄赞歌的相关资料和音频6.2 学具准备6.2.1 学生自备笔记本和笔，用于记录和整理课堂内容6.2.2 学生自备电脑或平板，用于观看相关影片和阅读相关书籍6.2.3 学生自备讨论材料和讨论问题，用于课堂讨论和互动七、教学过程7.1 导入7.1.1 通过展示抗日战争的历史背景和主要战役的图片，引导学生进入课程主题7.1.2 通过提问和讨论，激发学生的兴趣和思考能力7.1.3 通过观看相关影片和阅读相关书籍，拓宽学生的知识面和视野7.2 知识讲解7.2.1 详细讲解抗日战争的历史背景和主要战役7.2.2 详细讲解狼牙山五壮士的生平事迹和英勇行为7.2.3 详细讲解英雄赞歌的概念和作用7.3 课堂讨论7.3.1 分组讨论抗日战争的主要战役和英雄人物7.3.2 分组讨论狼牙山五壮士的事迹和牺牲精神7.3.3 分组讨论英雄赞歌对当代青少年的教育意义和启示八、板书设计8.1 抗日战争背景8.1.1 用关键词和图片展示抗日战争的历史背景和主要战役8.1.2 用时间轴和地图展示抗日战争的起因、经过和结果8.1.3 用图表和统计展示抗日战争对中华民族的重要意义和影响8.2 狼牙山五壮士8.2.1 用关键词和图片展示狼牙山五壮士的生平事迹和英勇行为8.2.2 用时间轴和地图展示狼牙山五壮士的背景和事迹8.2.3 用图表和统计展示狼牙山五壮士对中华民族抗日战争的贡献和影响8.3 英雄赞歌8.3.1 用关键词和图片展示英雄赞歌的概念和作用8.3.2 用时间轴和地图展示英雄赞歌在抗日战争中的意义和影响8.3.3 用图表和统计展示英雄赞歌对当代青少年的教育意义和启示九、作业设计9.1 课堂作业9.2 家庭作业9.2.1 让学生观看相关影片和阅读相关书籍，拓宽知识面和视野9.2.3 让学生设计一份关于英雄赞歌的海报或宣传册十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.2 让学生思考如何将课堂所学应用于日常生活和学习中10.1.3 让学生分享自己的学习心得和体会10.2 拓展延伸10.2.1 鼓励学生参加相关的社会实践活动，如参观抗战纪念馆、参加纪念活动等10.2.2 鼓励学生阅读更多的相关书籍和资料，深入了解抗日战争和英雄人物重点和难点解析一、引言1.1 课程背景1.1.1 简要介绍《狼牙山五壮士》的历史背景和重要意义，确保学生了解抗日战争的起因、经过和结果。
英雄赞歌高考声乐教案
英雄赞歌高考声乐教案教案标题：英雄赞歌高考声乐教案教学目标：1. 了解并理解英雄赞歌的背景和意义。
2. 学习并掌握英雄赞歌的歌曲演唱技巧。
3. 提高学生的声乐表达能力和音乐鉴赏能力。
教学内容：1. 英雄赞歌的背景介绍和意义解读。
2. 歌曲的曲调、旋律、歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧和表达方法。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回顾英雄赞歌的背景知识，如歌曲的创作背景、演唱者等，并提出问题激发学生的兴趣。
第二步：背景介绍和意义解读（10分钟）通过PPT或讲解的方式，向学生介绍英雄赞歌的背景和意义，包括歌曲所表达的情感和价值观。
第三步：歌曲分析（15分钟）1. 通过播放歌曲，让学生聆听并感受歌曲的曲调和旋律。
2. 分析歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲的主题和情感表达。
第四步：演唱技巧讲解（20分钟）1. 教授学生正确的呼吸方法和发声技巧，帮助他们提高音准和音质。
2. 引导学生掌握歌曲中的各种音域和音程，并进行练习。
第五步：表达方法指导（15分钟）1. 分析歌曲的情感表达要求，引导学生通过音乐表达自己的情感。
2. 指导学生如何运用音色和音量的变化来突出歌曲的表达效果。
第六步：练习与巩固（20分钟）1. 学生进行个别或小组练习，帮助他们掌握歌曲的演唱技巧和表达方法。
2. 教师进行指导和点评，帮助学生不断改进。
第七步：总结与展示（10分钟）学生进行歌曲的集体演唱，并进行展示和分享。
教师总结教学内容和学生的表现，给予肯定和建议。
教学评估：1. 学生的参与度和表现情况。
2. 学生对英雄赞歌背景和意义的理解程度。
3. 学生在演唱和表达方面的进步情况。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的英雄赞歌的学习和演唱实践。
2. 组织学生参加声乐比赛或音乐会，展示他们的才华和进步。
教学资源：1. PPT或教学讲义。
2. 英雄赞歌的音频或视频资源。
3. 录音设备和音乐播放器。
《英雄赞歌》教案
《英雄赞歌》教案教学目标：一、知识与能力：1、了解《英雄赞歌》这首歌曲的背景资料。
2、了解英雄在危急时刻的英雄气概。
3、培养学生收集资料及阅读理解文章的能力。
二、过程与方法：通过多种形式的读和品，理解课文，体验情感。
三、情感态度与价值观：1、体会文中英雄舍身忘死、英勇杀敌的英雄气概。
2、激发学生对英雄的无比敬仰之情。
课时安排：一课时。
教学过程：一、情境导入1、交流课前收集的资料，了解文章背景。
2、播放歌曲《英雄赞歌》，初步感受英雄形象。
二、朗读体验1、师范读，生初步感知歌词内容。
2、生自由读，读准字音，读流利。
3、检查朗读的情况。
4、生齐读，读出赞叹之情。
5、思考：文中哪几小节具体描写了英雄在危急时刻表现出来的英雄气概。
（2、3）6、体会英雄在危急时刻表现出来的英雄气概。
7、朗读体会1—4两个小节三、学唱歌曲《英雄赞歌》教学指导本课是电影《英雄儿女》的插曲。
影片讲了抗美援朝时期，志愿军战士王成、王芳兄妹同上战场，王成在坚守无名高地的战斗中壮烈牺牲，王芳在政委王文清的帮助下以哥哥的精神为榜样，为战士服务，最终她和养父王复标，亲生父亲王文清在朝鲜战场上团圆的故事。
课文读起来朗朗上口，感情饱满，很有气势。
有场面，有人物，有情节，更像一首叙事诗，再现了志愿军战士在硝烟炮火中英勇杀敌的英雄形象，讴歌了志愿军战士在敌人的刀光剑影中无所畏惧的精神。
歌曲共分四小节：第一小节共有六句，向我们描述了人民战士在硝烟弥漫的战场上舍身忘死保和平的场面。
第二三小节，具体刻画了英雄的战士,在“地陷进去”“天塌下来”的危急时刻，不怕牺牲，勇于向前，“两脚熊熊踏烈火”“双手紧握爆破筒，怒目喷火热血涌”的英雄气概。
第四小节采取设问的手法，歌颂了英雄的献身精神，表达了对英雄的无限敬仰之情。
〖要点提示〗1.歌曲一般都具有浓郁的抒情色彩，本课选的这首歌词也同样饱含激情。
教学中让学生在读中感悟歌词所表达的思想感情，和作者产生共鸣，拉近学生与文本的情感距离。
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教师提问：
在《英雄赞歌》的歌词中哪些语句表现了英雄的英雄气概？
学生回答：……
教师介绍：
在上甘岭战役中，为了炸掉敌人的火力点，黄继光和敌人展开了激烈的战斗，直到最后，在没有弹药的情况下，他纵身扑向敌人的火力点，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
王成在坚守无名高地的最后时刻，用手中仅有的一根爆破筒，和敌人同归于尽。邱少云在一次战前潜伏时，不幸被敌人的燃烧弹击中，为了不暴露目标，他忍受了烈火烧身的剧痛。一动不动地献出了年轻的生出了哪些英雄人物？
学生回答：……
教师介绍：
如为保证部队攻克高地而用胸膛堵住敌人枪口的黄继光；为不暴露目标，忍受烈火烧身的巨大痛苦，直至壮烈牺牲的邱少云；冒着零下20度严寒跳入冰窟救出落水朝鲜少年，自己却光荣牺牲的罗盛教；遭美机轰炸而牺牲的毛泽东主席的儿子毛岸英等。《英雄赞歌》就是赞扬这些英雄舍生忘死、英勇杀敌的英雄气概的一首歌曲。
电影《英雄儿女》讲述了抗美援朝时期，志愿军战士王成、王芳兄妹同上战场，王成在坚守无名高地的战斗中壮烈牺牲，王芳在政委王文清的帮助下以哥哥的精神为榜样，为战士服务，最终她和养父王复标、亲生父亲王文清在朝鲜战场上团圆的故事。《英雄赞歌》这首歌曲就是献给像王成一样的、牺牲在朝鲜战场上的无数英雄们。
抗美援朝战争是中国政府应朝鲜政府的请求，为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜的侵犯，保卫中国安全，派出志愿军于1950年6月至1953年7月赴朝进行的自卫战争。抗美援朝战争是一次显示中国人民能力的战争，体现了中国人民的力量和正义，是一次伟大的胜利。在抗美援朝战争中，涌现出一大批英雄人物。
作者公木图片、曲作者刘炽图片、
教学过程：
一、情景导入：
欣赏歌曲《英雄赞歌》，观看电影《英雄儿女》片段。
教师提问：
同学们在欣赏完歌曲和电影片段之后有什么感受？
学生回答：……
教师介绍：
《英雄赞歌》是电影《英雄儿女》的插曲。因电影《英雄儿女》的播放而红遍大江南北，是一首传唱不衰的经典革命歌曲。词作者公木，曲作者刘炽，演唱者张印哲。
教师提问：
现在给同学们一个赞颂英雄的机会同学们要用什么样的词语？
学生回答：……
三、学唱歌曲：
在歌曲的学唱过程中再次感受英雄伟大的英雄气概，激发学生的爱国热情。
四、课堂小结：
同学们，今天这节课你们表现的很好，以后要继续努力。
《英雄赞歌》
教学目标：
1、通过《英雄赞歌》的欣赏，使学生感受、了解《英雄赞歌》这首歌曲的背景资料及抗美
援朝的史实资料。
2、通过《英雄赞歌》的学习使学生感受、体会抗美援朝战争中英雄舍生忘死、英勇杀敌英
雄气概。激发学生对英雄的无比敬仰之情。提升学生的爱国热情。
教学用具：
教室多媒体、《英雄赞歌》完整音乐、电影《英雄儿女》片段、《英雄赞歌》的词