英雄赞歌教案
英雄赞歌初中生舞蹈教案
英雄赞歌初中生舞蹈教案年级：初中一年级教材：《英雄赞歌》舞蹈视频教材教学目标：1. 让学生了解和感受我国英雄人物的崇高品质和伟大精神。
2. 通过学习舞蹈，培养学生的舞蹈兴趣和团队协作精神。
3. 提高学生的舞蹈技能和审美能力。
教学重点：1. 舞蹈动作的学习和表演。
2. 团队协作和舞台表现力的培养。
教学难点：1. 舞蹈动作的熟练掌握和表演。
2. 音乐与舞蹈的协调配合。
教学准备：1. 教学场地：舞蹈教室。
2. 教学设备：音响设备、舞蹈镜、把杆。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍《英雄赞歌》舞蹈的背景和意义，引导学生了解英雄人物的伟大事迹和崇高品质。
2. 播放《英雄赞歌》舞蹈视频，让学生初步感受舞蹈的韵律和风格。
二、舞蹈动作学习（15分钟）1. 教师带领学生学习舞蹈的基本动作，如步伐、手势等。
2. 分组练习，让学生互相纠正动作，提高舞蹈技能。
三、团队协作训练（10分钟）1. 教师组织学生进行团队协作训练，如集体舞蹈动作的配合、队形变换等。
2. 让学生在舞蹈中培养团队协作精神和舞台表现力。
四、音乐与舞蹈协调配合（5分钟）1. 教师引导学生感受音乐与舞蹈的协调配合，让学生在舞蹈中更好地表达情感。
2. 让学生分组进行舞蹈表演，提高音乐与舞蹈的协调能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的舞蹈学习进行总结，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
2. 学生分享学习舞蹈的心得体会，反思自己在舞蹈学习中的不足之处。
教学延伸：1. 组织学生参加舞蹈比赛或演出，展示学习成果。
2. 引导学生继续学习其他舞蹈作品，提高舞蹈兴趣和技能。
教学反思：本节课通过学习《英雄赞歌》舞蹈，让学生了解了英雄人物的崇高品质和伟大精神，培养了学生的舞蹈兴趣和团队协作精神。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的舞蹈技能和审美能力。
同时，要加强音乐与舞蹈的协调配合，让学生在舞蹈中更好地表达情感。
英雄赞歌群文阅读教学设计
活动三：创意 写作，以英雄 为主题创作一 篇短文或诗歌， 表达个人对英 雄的理解和感
悟
阅读后的总结和反思
学生对英雄形象的理解更加深入， 能够从多个角度分析英雄特质。
学生对阅读材料中的主题和思想有 了更深刻的认识，能够进行独立思 考和评价。
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学生对群文阅读的方法和技巧有了 更全面的掌握，能够熟练运用。
教师角色的定位和作用
教师是群文阅读 教学的组织者和 引导者，负责引 导学生进行阅读、
思考和讨论。
教师需要具备较 高的文学素养和 阅读理解能力， 能够为学生提供 有价值的阅读材
料和指导。
教师需要关注学 生的阅读兴趣和 需求，根据学生 的实际情况进行 有针对性的教学
设计和调整。
教师需要注重培 养学生的阅读能 力和思维能力， 通过多种方式引 导学生深入思考
测试评估：通过 测试题或练习题 的形式，评估学 生对群文阅读的 理解和掌握程度。
学生自评：引导 学生进行自我评 价，反思自己在 群文阅读中的表 现和收获。
评价标准的制定
教学目标：是否达到预期的教学目标 教学内容：是否涵盖了英雄赞歌群文阅读的主要内容 教学方法：是否采用了有效的教学方法，如小组讨论、角色扮演等 教学评价：是否对学生的表现进行了及时、准确的评价
文本选择的原则和要求
文本主题要符合 英雄赞歌群文阅 读教学的目标
文本内容要具有代 表性，能够体现英 雄形象和价值观
文本难度要适中， 适合学生的阅读 能力和理解能力
文本选择要有一定 的广度和深度，能 够满足不同层次学 生的需求
感谢您的观看
汇报人：XXX
阅读过程中的任务和活动
任务一：阅读 英雄赞歌群文， 了解英雄事迹
五年级语文英雄赞歌
文章结构
歌曲共分四小节：第一小节共有六句，向我们 描述了人民战士在硝烟弥漫的战场上舍身忘死 保和平的场面。第二三小节，具体刻画了英雄 的战士,在“地陷进去”“天塌下来”的危急 时刻，不怕牺牲，勇于向前，“两脚熊熊踏烈 火”“双手紧握爆破筒，怒目喷火热血涌”的 英雄气概。第四小节采取设问的手法，歌颂了 英雄的献身精神，表达了对英雄的无限敬仰之 情。
学习目标
1.了解《英雄赞歌》这首歌曲的背景资料。 2.培养同学们收集资料及阅读理解文章的能力。 3.体会文中英雄在危急时刻舍身忘死、英勇杀敌 的英雄气概，激发同学们对英雄的无比是电影《英雄儿女》 的插曲。影片讲了抗美援朝时期，志愿 军战士王成、王芳兄妹同上战场，王成 在坚守无名高地的战斗中壮烈牺牲，王 芳在政委王文清的帮助下以哥哥的精神 为榜样，为战士服务，最终她和养父王 复标，亲生父亲王文清在朝鲜战场上团 圆的故事。
歌曲：英雄赞歌
从古至今我国历史上的英雄人物 不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物？ 简单介绍一下他的英雄事迹。
小声读读课文，注意正确、流利、有感 情。
遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、 一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
自己有哪些不懂的地方，记下来，准备 和同学讨论。
颈椎病是指因颈椎间盘变性、颈椎骨质增生所引起的，以颈肩痛，放射到头枕部或上肢，甚重者出现双下肢痉挛，行走困难，以致于四肢瘫痪为主要表现的综合征。少数有眩晕。 1.坐姿正确 要预防颈椎病的发生，最重要的是坐姿要正确，使颈肩部放松，保持最舒适自然的姿势。办公室者，还应不时站起来走动，活动一下颈肩部，使颈肩部的肌肉得到松弛。 2.活动颈部 仰头观天。取直立体位，两手下垂，两脚与肩同宽，头缓缓抬起，仰望天空，仰视角尽量达最大限度，眼睛盯住一个目标，保持这种姿势15秒钟左右。 按摩颈部。取直立或坐式，用双手拇指按揉颈部后侧，先按中间部位，后按两侧肌肉，自上而下，自下而上，反复按揉15次。 摇头晃脑。将头部进行前、后、左、右的顺序摇晃。如此将头部摇晃一周，再向反方向摇动。左、右各做10次。 3.局部功能锻炼 颈椎问题之所以复杂，很大原因在于其症状反复发作。要想保证颈椎的持续健康，增强颈部的抗压性和韧性才是关键点。因此，有必要进行一些针对想较强的颈肩部局部功能锻炼，如“颈椎操”、“ 等。 4.多运动 在颈椎病的方法中，医生往往强调“物理”，何为“物理”，通俗点说就是运动。颈椎的局部功能锻炼也属于物理法的范畴，但人体每个部位本来就息息相关，没有脱离整体的局部健康，因此，全身运 康复与颈椎病将会更有效。对于颈椎病患者而言，打羽毛球、游泳等，不仅运动了全身，还非常具有针对性。 5.良好的睡姿 睡觉时不可俯着睡，枕头不可以过高、过硬或过低。枕头中央应略凹进，颈部应充分接触枕头并保持略后仰，不要悬空。习惯侧卧位者，应使枕头与肩同高。睡觉时，不要躺着看书。不要对着头 风。 6.避免受寒 受寒将导致肌肉张力增高、失去弹性，从而易于损伤，张力增高也会增加椎间盘压力、压缩椎间隙而恶化神经根压迫症状，受寒还可能导致神经根周围的炎症加重。 7.注意饮食 喝茶有益脊椎健康，多喝牛奶有利于脊椎病的预防，切忌酗酒。 语文培训机构加盟
初中英雄赞歌教案
初中英雄赞歌教案教案标题：初中英雄赞歌教案教案目标：1. 通过学习英雄赞歌，培养学生对英雄的敬佩和赞美之情。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的英语表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解英雄赞歌的含义和情感表达。
2. 学会运用适当的词汇和句型进行英语表达。
3. 培养学生的合作能力和团队合作精神。
教学准备：1. 英雄赞歌的课文或歌曲。
2. 学生课本和练习册。
3. 多媒体设备和投影仪。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 通过播放一段关于英雄的视频或展示一些英雄的图片，引发学生对英雄的思考和讨论。
2. 提问学生：你认为什么样的人可以被称为英雄？他们有什么特点和贡献？Step 2: 阅读理解（15分钟）1. 分发英雄赞歌的课文或歌曲给学生，让他们阅读或听读。
2. 学生个人阅读或听读后，提问学生关于英雄赞歌的问题，检查他们对文章内容的理解。
Step 3: 词汇和句型学习（15分钟）1. 教师引导学生学习英雄赞歌中的关键词汇和句型，例如：courage（勇气）、selflessness（无私）、bravery（勇敢）等。
2. 学生进行词汇和句型的操练，可以通过小组合作或个人练习的方式进行。
Step 4: 合作创作（20分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个自己敬佩的英雄，并创作一首英雄赞歌。
2. 学生在小组内讨论并合作撰写英雄赞歌，鼓励他们运用所学的词汇和句型。
3. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的英雄赞歌。
Step 5: 总结和评价（5分钟）1. 教师对学生的英雄赞歌进行评价和点评，鼓励学生的努力和创造力。
2. 教师总结本节课的学习内容和收获，强调英雄的重要性和赞美的力量。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步了解和研究自己敬佩的英雄，可以进行英雄传记的阅读或研究报告的撰写。
2. 引导学生思考并表达他们身边的英雄，可以进行采访和写作活动，分享他们身边的英雄故事。
英雄赞歌 电影《英雄儿女》插曲 领唱、合唱-冀少版八年级下册教案
英雄赞歌电影《英雄儿女》插曲领唱、合唱-冀少版八年级下册教案一、教学目标1.了解电影《英雄儿女》及其插曲《英雄赞歌》的背景和历史意义。
2.学习英雄赞歌的歌词和曲调，理解其中蕴含的爱国主义情感。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们的爱国情感和民族自豪感。
二、教学重难点1.重点：学习英雄赞歌的歌词、曲调和表达方式。
2.难点：如何正确理解和体验英雄赞歌所表达的爱国主义情感。
三、教学内容及方法1.教学内容本节课主要内容是电影《英雄儿女》插曲《英雄赞歌》。
通过学习这首歌曲，让学生了解电影《英雄儿女》及其插曲的背景和历史意义，学习歌曲的歌词和曲调，理解其中蕴含的爱国主义情感。
2.教学方法1.听歌感悟法。
让学生先听一遍英雄赞歌，体会其中表达的情感，并根据自己的感受，谈谈自己的听后感。
2.分析歌词法。
通过分析歌词，了解其中所表达的意义和情感。
3.讨论交流法。
通过课堂讨论和交流的形式，让学生展示自己的见解和理解。
四、教学流程1.导入介绍电影《英雄儿女》的背景和历史意义，让学生对其有一定的了解。
2.学习歌曲1.听歌感悟。
让学生先听一遍英雄赞歌，体会其中表达的情感，并根据自己的感受，谈谈自己的听后感。
2.分析歌词。
让学生跟随歌词，逐句分析每一句话所表达的意义和情感。
3.合唱练习。
让学生逐句组织唱歌，学习和练习曲调和表达方式。
3.交流讨论课堂上进行讨论和交流，让学生展示自己对歌曲的理解和感受。
五、教学评价通过本节课的教学，学生将能够对电影《英雄儿女》及其插曲《英雄赞歌》有更深刻的了解和认识；同时，也将能够学习到英雄赞歌的歌词和曲调，并理解其中蕴含的爱国主义情感。
通过课堂讨论和交流，学生将能够展示出自己的见解和理解，从而获得更好的教学效果。
《英雄赞歌》课堂实录(北师大版五年级上册教学设计)
《英雄赞歌》课堂实录(北师大版五年级上册教学设计)本课是一首歌词，是电影《英雄儿女》的插曲，歌曲向我们描述了人民战士在硝烟弥漫的战场上舍生忘死保和平的场面。
刻画了英雄的战士，在危险时刻，不怕牺牲，勇于向前的英雄气概。
歌颂了英雄的献身精神，表达了对英雄的无限敬仰之情。
教学目标：了解歌曲产生的背景。
透过歌词，结合《英雄儿女》这个故事，感悟英雄人物的献身精神。
有感情的朗读歌词，背诵歌词。
学唱歌曲。
教学重点：了解歌曲产生的背景。
结合《英雄儿女》这个故事，感悟英雄人物的献身精神。
教学难点：学唱歌曲教学准备：电影《英雄儿女》、歌曲MP3教学时间：1课时学生学习过程：一、导课1、学生表演课本剧《鸡毛信》2、小英雄海娃的故事让我们感动，这么小的孩子就能临危不惧，同敌人斗智斗勇。
在战争年代，有许许多多舍生忘死的英雄，今天，就让我们唱一曲英雄赞歌！二、初读歌词1、播放歌曲，学生看歌词。
2、说说从歌词中了解到什么？3、介绍《英雄儿女》的诞生：1952年3月初，以巴金为组长的全国文联组织的赴朝创作人员踏上了满目疮痍的朝鲜土地。
在朝鲜战场上，给巴金的心灵震撼最深的莫过于这个故事，1961年发表中篇小说《团圆》。
1963年，根据巴金小说《团圆》改编的电影《英雄儿女》上映，成为那个年代最有影响力的作品之一。
《英雄儿女》是一部多主角的影片。
抗美援朝期间，志愿军某师政委王文清在战场上，遇到了老朋友王复标的儿子王成，从而获悉失散多年的女儿王芳也在这里；前方战斗十分激烈，王成经过再三请求，终于得上最前沿无名高地。
最后时刻，他抱起爆破筒，冲入敌群，英勇牺牲；文工团员王芳被委以重任：宣传哥哥的英雄事迹，穿行阵地的她与生父王文清的相认一波三折……三、学习歌词1、自由朗诵歌词，选择自己喜欢的部分重点读。
2、说说自己喜欢的部分和理由，抓住学生曾经看过的战争题材的电影等资料谈谈自己透过歌词联想到的。
3、练习背诵4、欣赏歌曲，学唱歌曲。
板书设计：英雄赞歌英雄儿女巴金《团圆》公木《英雄赞歌》作业设计：1、搜集革命题材的电影，了解其中的歌曲。
英雄赞歌教案幼儿园
英雄赞歌教案幼儿园一、教学目标1.了解英雄的定义和身为英雄的标准。
2.学习英雄赞歌。
3.通过英雄赞歌让幼儿明白英雄精神，感受其真正内涵。
二、教学内容1.什么是英雄？英雄是那些在重要的时刻表现出卓越品质的人，他们为了国家，为了人民，以自己的力量，勇气，智慧创造着卓越的成绩。
2.英雄的标准？英雄的标准是做到了全心全意为人民服务，不怕牺牲的精神表现。
3.学习英雄赞歌英雄赞歌是中国少儿合唱，著名歌曲教育家明月山创作的，以英雄为主题，富有感染力和鼓舞人心。
三、教学方法1.质疑式探讨法2.集体合唱3.戏剧表演四、教学过程1.导入让幼儿看图、听故事、看视频等方式来引导幼儿认识杨利伟、邓稼先、吴用等英雄；引导幼儿谈到这些英雄有什么共同的特点，最后引出英雄的定义和标准。
2.学习英雄赞歌1）教师带领幼儿跟读英雄赞歌，以集体合唱方式来学习；2）播放英雄赞歌的歌曲视频；3）通过交替演唱和复唱的方式学习英雄赞歌；4）让幼儿用各种语调来表情达意；5）在小组活动中进行学习英雄赞歌的比赛。
3.戏剧表演要求幼儿将英雄赞歌中的英雄精神通过表情、动作和语言有生动地表现出来，有助于幼儿深入领会英雄赞歌的内涵，提高幼儿的语言表达能力和艺术细胞。
五、教学评价1.通过观察和听讲来了解幼儿的学习状态；2.通过互动交流和问题解答的方式来确认学习成果；3.通过幼儿表现能力和教育质量的评估来评价教学效果。
六、教学总结本次英雄赞歌的教学使得幼儿能够了解英雄的概念，掌握英雄的精神内涵；通过学习英雄赞歌，使得他们认识了更多英雄的故事和历史。
通过教学过程中的互动，幼儿充分感受到了百年大计、教育大事、全民的精神内涵，体验了民族自豪感与家国情怀，从而为其培养出坚定的爱国主义情感基础。
《狼牙山五壮士》英雄赞歌教案
《狼牙山五壮士》英雄赞歌教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 简要介绍《狼牙山五壮士》的历史背景和重要意义1.1.2 说明《狼牙山五壮士》在中华民族抗日战争中的地位和影响1.1.3 阐述《狼牙山五壮士》对当代青少年的教育意义和启示1.2 课程目标1.2.1 通过学习《狼牙山五壮士》，让学生了解抗日战争的历史背景和重要战役1.2.2 培养学生的爱国情怀和民族自豪感1.2.3 培养学生的勇气、坚毅和团队合作精神1.3 课程安排1.3.1 分五个章节进行教学，每个章节包括知识点讲解、教学内容、教学目标、教学难点与重点1.3.2 每个章节包含详细的小结和细节说明，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容1.3.3 通过讨论、互动和实践活动，激发学生的学习兴趣和思考能力二、知识点讲解2.1 抗日战争背景2.1.1 介绍抗日战争的起因、经过和结果2.1.2 说明抗日战争对中华民族的重要意义和影响2.1.3 分析抗日战争中的主要战役和英雄人物2.2 狼牙山五壮士2.2.1 介绍狼牙山五壮士的背景和事迹2.2.2 阐述狼牙山五壮士的英勇行为和牺牲精神2.2.3 分析狼牙山五壮士对中华民族抗日战争的贡献和影响2.3 英雄赞歌2.3.1 介绍英雄赞歌的概念和作用2.3.2 分析英雄赞歌在抗日战争中的意义和影响2.3.3 阐述英雄赞歌对当代青少年的教育意义和启示三、教学内容3.1 抗日战争背景3.1.1 介绍抗日战争的起因、经过和结果3.1.2 分析抗日战争对中华民族的重要意义和影响3.1.3 讨论抗日战争中的主要战役和英雄人物3.2 狼牙山五壮士3.2.1 介绍狼牙山五壮士的背景和事迹3.2.2 分析狼牙山五壮士的英勇行为和牺牲精神3.2.3 讨论狼牙山五壮士对中华民族抗日战争的贡献和影响3.3 英雄赞歌3.3.1 介绍英雄赞歌的概念和作用3.3.2 分析英雄赞歌在抗日战争中的意义和影响3.3.3 讨论英雄赞歌对当代青少年的教育意义和启示四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解抗日战争的历史背景和主要战役4.1.2 掌握狼牙山五壮士的事迹和英勇行为4.1.3 理解英雄赞歌的概念和作用4.2 过程与方法4.2.1 通过讨论和互动，培养学生的思考能力和表达能力4.2.2 通过实践活动，培养学生的团队合作精神和实践能力4.2.3 通过观看相关影片和阅读相关书籍，拓宽学生的知识面和视野4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养学生的爱国情怀和民族自豪感4.3.2 培养学生的勇气、坚毅和团队合作精神4.3.3 培养学生对英雄人物的敬仰和学习的意愿五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 抗日战争的历史背景和主要战役的理解5.1.2 狼牙山五壮士的事迹和英勇行为的理解5.1.3 英雄赞歌的概念和作用的理解5.2 教学重点5.2.1 抗日战争的历史背景和主要战役5.2.2 狼牙山五壮士的事迹和英勇行为5.2.3 英雄赞歌的概念和作用5.3 教学策略5.3.1 通过多媒体教学手段，形象生动地展示抗日战争和狼牙山五壮士的事迹5.3.2 通过讨论和互动，引导学生深入思考和表达自己的观点5.3.3 通过实践活动，培养学生的团队合作精神和实践能力六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 准备抗日战争历史背景的相关资料和图片6.1.2 准备狼牙山五壮士的生平事迹和照片6.1.3 准备英雄赞歌的相关资料和音频6.2 学具准备6.2.1 学生自备笔记本和笔，用于记录和整理课堂内容6.2.2 学生自备电脑或平板，用于观看相关影片和阅读相关书籍6.2.3 学生自备讨论材料和讨论问题，用于课堂讨论和互动七、教学过程7.1 导入7.1.1 通过展示抗日战争的历史背景和主要战役的图片，引导学生进入课程主题7.1.2 通过提问和讨论，激发学生的兴趣和思考能力7.1.3 通过观看相关影片和阅读相关书籍，拓宽学生的知识面和视野7.2 知识讲解7.2.1 详细讲解抗日战争的历史背景和主要战役7.2.2 详细讲解狼牙山五壮士的生平事迹和英勇行为7.2.3 详细讲解英雄赞歌的概念和作用7.3 课堂讨论7.3.1 分组讨论抗日战争的主要战役和英雄人物7.3.2 分组讨论狼牙山五壮士的事迹和牺牲精神7.3.3 分组讨论英雄赞歌对当代青少年的教育意义和启示八、板书设计8.1 抗日战争背景8.1.1 用关键词和图片展示抗日战争的历史背景和主要战役8.1.2 用时间轴和地图展示抗日战争的起因、经过和结果8.1.3 用图表和统计展示抗日战争对中华民族的重要意义和影响8.2 狼牙山五壮士8.2.1 用关键词和图片展示狼牙山五壮士的生平事迹和英勇行为8.2.2 用时间轴和地图展示狼牙山五壮士的背景和事迹8.2.3 用图表和统计展示狼牙山五壮士对中华民族抗日战争的贡献和影响8.3 英雄赞歌8.3.1 用关键词和图片展示英雄赞歌的概念和作用8.3.2 用时间轴和地图展示英雄赞歌在抗日战争中的意义和影响8.3.3 用图表和统计展示英雄赞歌对当代青少年的教育意义和启示九、作业设计9.1 课堂作业9.2 家庭作业9.2.1 让学生观看相关影片和阅读相关书籍，拓宽知识面和视野9.2.3 让学生设计一份关于英雄赞歌的海报或宣传册十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.2 让学生思考如何将课堂所学应用于日常生活和学习中10.1.3 让学生分享自己的学习心得和体会10.2 拓展延伸10.2.1 鼓励学生参加相关的社会实践活动，如参观抗战纪念馆、参加纪念活动等10.2.2 鼓励学生阅读更多的相关书籍和资料，深入了解抗日战争和英雄人物重点和难点解析一、引言1.1 课程背景1.1.1 简要介绍《狼牙山五壮士》的历史背景和重要意义，确保学生了解抗日战争的起因、经过和结果。
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《英雄赞歌》教案
课型：音乐欣赏课
年级：初中二年级
教具：教室多媒体、《英雄赞歌》完整音乐、电影《英雄儿女》片段、《英雄赞歌》的词作者公木图片、曲作者刘炽图片。
教学目的：
1、通过《英雄赞歌》的欣赏，使学生感受、了解《英雄赞歌》这首歌曲的背景资料及抗美援朝的史实资料。
2、通过《英雄赞歌》的学习使学生感受、体会抗美援朝战争中英雄舍身忘死、英勇杀敌英雄气概。
激发学生对英雄的无比敬仰之情。
提升学生的爱国热情。
教学过程：
1、情景导入：欣赏歌曲《英雄赞歌》，观看电影《英雄儿女》片段。
教师提问：同学们在欣赏完歌曲和电影片段之后有什么感受？
学生回答：
教师介绍：《英雄赞歌》是电影《英雄儿女》的插曲。
因电影《英雄儿女》的播放而红遍大江南北，是一首传唱不衰的经典革命歌曲。
词作者公木，曲作者刘炽，演唱者张印哲。
电影《英雄儿女》讲述了抗美援朝时期，志愿军战士王成、王芳兄妹同上战场，王成在坚守无名高地的战斗中壮烈牺牲，王芳在政委王文清的帮助下以哥哥的精神为榜样，为战士服务，最终她和养父王复标、亲生父亲王文清在朝鲜战场上团圆的故事。
《英雄赞歌》这首歌曲就是献给像王成一样的、牺牲在朝鲜战场上的无数英雄们。
抗美援朝战争是中国政府应朝鲜政府的请求，为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜的侵犯，保卫中国安全，派出志愿军于１９５０年６月至１９５３年７月赴朝进行的自卫战争。
抗美援朝战争是一次显示中国人民能力的战争，体现了中国人民的力量和正义，是一次伟大的胜利。
在抗美援朝战争中，涌现出一大批英雄人物。
教师提问：同学们知道在抗美援朝战争中涌现出了哪些英雄人物？
学生回答：
教师介绍：如为保证部队攻克高地而用胸膛堵住敌人枪口的黄继光；为不暴露目标，忍受烈火烧身的巨大痛苦，直至壮烈牺牲的邱少云；冒着零下20度严寒跳入冰窟救出落水朝鲜少年，自己却光荣牺牲的罗盛教；遭美机轰炸而牺牲的毛泽东主席的儿子毛岸英等。
《英雄赞歌》就是赞扬这些英雄舍身忘死、英勇杀敌的英雄气概的一首歌曲。
2、朗读体验：
学生朗读全文，对歌词内容产生初步感知
烽烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听，侧耳听
青天响雷敲金鼓，大海扬波作和声
人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平
为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她
为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花；
英雄猛跳出战壕，一道电光裂长空，裂长空
地陷进去独身挡，天塌下来只手擎
两脚熊熊趟烈火，浑身闪闪披彩虹
为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她
为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花；
一声呼叫炮声隆，倒海翻江天地崩，天地崩
双手紧握爆破筒，怒目喷火热血涌
敌人腐烂变泥土，勇士辉煌化金星
为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她
为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花！
教师提问：在《英雄赞歌》的歌词中哪些语句表现了英雄的英雄气概？
学生回答：
教师介绍：在上甘岭战役中，为了炸掉敌人的火力点，黄继光和敌人展开了激烈的战斗，直到最后，在没有弹药的情况下，他纵身扑向敌人的火力点，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
王成在坚守无名高地的最后时刻，用手中仅有的一根爆破筒，和敌人同归于尽。
邱少云在一次战前潜伏时，不幸被敌人的燃烧弹击中，为了不暴露目标，他忍受了烈火烧身的剧痛。
一动不动地献出了年轻的生命。
教师提问：现在给同学们一个赞颂英雄的机会同学们要用什么样的词语？
学生回答：
3、学唱歌曲：在歌曲的学唱过程中再次感受英雄伟大的英雄气概，激发学生的爱国热情。