2016年上海春季高考作文讲评
2016年高考全国卷作文试题评述
2016年高考全国卷作文试题评述-中学语文论文2016年高考全国卷作文试题评述张开2016年高考全国卷作文题共有三道。
全国I卷作文“奖惩之后”、全国Ⅱ卷作文“语文素养提升大家谈”、全国Ⅲ卷作文“小羽的创业故事”三道试题的题型均为材料作文。
试题材料生动鲜活，能够引导考生积极关注自身、关注社会、关注现实，并在此基础上进行深入思考。
三道作文试题不仅成为彰显时代进步的窗口，而且也是展示考试内容改革精神的旗帜、促进语文学习的课堂。
从2016年全国卷作文的试题看，体现出了三个方面特点。
一、体现时代气息，充分发挥作文的育人导向功能作文是社会关注度最高的一道试题，既承载了高考选拔的功能，又要一定程度上体现党和国家政治经济发展和教育改革方向。
因此，将不同维度的需求内化为学生写作能力的考查，是高考作文命题的指导原则。
在三道作文试题中，坚持以立德树人为核心，体现社会主义核心价值观、中华优秀传统文化，加强对写作能力、思维能力的考查，力求让时代精神在作文中形成合力，更好地实现高考作文的导向功能和考查功能。
1．关注新形势，感应新常态全国Ⅲ卷作文“小羽的创业故事”既有真实的生活原型，又有鲜明的时代特征。
小羽在中华茶文化传统基础上研发新式花茶，获得专利后又将工艺流程公之于众，助力政府规范市场，将新式花茶规模化、产业化，从而带动乡亲集体致富。
这是“大众创业，万众创新”在当代语境的一个缩影。
考生可以围绕个人发展与社会进步、文化传承与推陈出新、创新驱动与创业环境、优先致富与共同富裕，尤其是经济新常态下如何以新发展理念引领发展等诸多话题，由近及远地生发思考，做出有才情的文章。
譬如，茶叶源于中国，茶叶产业非常具有中国传统特色，新式花茶的开发因而具有产业转型的意义，属于创新发展，同时也具有绿色发展的意义；小羽主动打破技术垄断、积极制定行业标准的作为，既是“店多隆市”商业规律的生动例证，也是“和气生财”古训的现代诠释，更是当下中国亟须的共享发展理念的极佳体现，利于引导考生关注新形势、做出新思考、助推新发展理念。
2016年高考新课标卷作文讲评及范文
值得欣慰的是，在因失去惩罚教育而遭遇惨痛 教训之后，人们终于记忆起了“吻印”与“掌痕” 的故事，尤其让大家明白，“掌痕”并没有让人 消沉反而是激励成绩提升的有效措施。同时也给 我们敲响了警钟：赏识教育与惩罚教育是相辅相 成的，而某些环境中，磨难与挫折远比奖赏更具 教育作用。 只奖不罚的教育必将面目全非，缺失惩罚的教 育必将丧失其应有的功能！
【范文3】唯分赏罚，教育之殇 漫画中，一个孩子考了100分，脸上赏了一个 吻；另一个孩子考了55分，脸上罚了一个掌印。 而当第一个孩子只考了98分之后，便由“吻”变 “掌”；第二个孩子考上61分，由“掌”变“吻 ”。（概括画面）这一简单粗暴的赏罚举动的背 后，或许正是我们长久以来唯分论英雄的人才培 育制度的体现。可叹，育思想正“深 入人心”，毒害着许多跟风的家长们。此风不止，将直接 影响每个孩子的教育成长。第一个基础稍好的孩子由 100 分变为98分，其中原因是什么？是考试难度大了，还是孩 子考试时身体不舒服，抑或是上课时不专心所致？第二个 基础薄弱的孩子由55分考到61分，是正常发挥，还是方法 上的改进，抑或只是猜测蒙对？家长们不由分说，直接玩 “变脸”---晴转过云或多云转晴，孩子呢？或愁眉苦脸 或盲目高兴。而家长们就做了孩子人生舞台上的“幕后导 演”，简单粗暴地左右了他们的人生。急功近利，不明就 里的赏罚，带来的后果必然是造就了一批同样“不明就里” 的家长和孩子！
遥想千年前大教育家孔子面对个性化的学生，给予 的评价各不相同，有默许的“吾与点也”，有大赞的“贤 哉，回也”，也有委婉否定的“虎兕出于柙，龟玉毁于椟 中，是谁之过与？”没有简单粗暴，只有循循善诱。想要 我们的教育不再停留于分数的表面，便要明白爱因斯坦那 句教育箴言的真谛：“学校的目标始终应该是：青年人在 离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专 家。” “图画小儿赏与罚，应由社会明眼察。不囿分数殇教 育，喜怒哀乐皆人生”。希望一幅轻松幽默的漫画，能敲 醒更多沉醉不知归路的“大家”，还教育一个包容博大的 天地，给孩子一个快乐完满的明天！
2016年上海高考作文解析及范文-推荐下载
真题还原：写作70分26.根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。
如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。
命题分析趋势及点评：从2015年上海高考的命题来分析来看，今年的命题依旧延续了之前五年来的命题思路和风格。
从材料特点来看，将比喻型材料和关系型材料合二为一，并且是在设置好的范围中谈关系。
例如2014年上海高考作文是在“沙漠”这个范围中谈“自由”和“不自由”，而今年的作文是在“造就和谐的自我”的范围中谈“坚硬”和“柔软”。
从形式上来看，仍旧是“一行半”的形式。
整个材料阅读起来难度不大，但是观点倾向十分清晰明了，让同学们在落笔之前无限拓展思考的角度。
材料变短了，审题的难度降低了，但是题目内容越来越科学，依然留给考生较大的发挥空间。
从命题思维上来看，上海高考作文仍旧体现了对人性和个体生命的关注，更强调个体的主观能动性对自身的塑造，同时体现了哲学的思辨性。
那是不是上海今年的高考并没有体现出变化呢？周老师认为并非如此，综观近几年的上海高考作文题，可以看出命题者的别具匠心。
首先是将常规的各种类型作文题考查点综合起来，这一综合，就拓展了考生的思路和写作的范围。
比如今年的材料中，对于“坚硬”、“柔软”的分析可以从不同层面引发出去，也可以和社会现象、当今人们的心理结合起来，这样就可以把这个材料写“活”，体现作文的思想性。
其次是观点倾向更清晰，本则材料明确提出了我们要“对待”自己心中的“坚硬”和“柔软”，以达到“造就和谐的自我”的目的，所以过程和方法是多样的，而最后的结果导向是明确的。
这样看来，今年的作文题目相比于前几年就更加科学了。
材料详细解读：1.材料本身的重点词句及关键信息：考生都比较容易找到材料中的关键词——“坚硬”、“柔软”、“和谐的自我”。
这里，周老师要提醒同学们的是：在材料中还有一句不可忽视，造就和谐的自我并不是把心中原有的东西随意组合就可以了，关键是“如何对待它们”。
2016年全国二卷作文讲评
2016年全国高考二卷范文和讲评：六、写作。
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
立意：权衡是那条途径，着重阐述其一，或建立三者之间的联系。
行文中结合自己语文学习的实际，理由明确充分。
范文：语文素养来自生活现实生活里，每个人都免不了要与语言文字打交道，或表达情感，或交流工作，或提出诉求，等等，从出生之后的咿呀学语，到学校里的语文课，再到进入社会后的语言、文字学习和水平提高，语文让既必不可少又一生受用，谁都不能等闲视之。
语文从生活中来，又服务于生活，语言素养说到底还是来自生活里，为更好地生活而提高，在生活的实践中提高。
课堂是我们生活的关键部分，从课本上“依葫芦画瓢”，当然是必须的，校园里朗朗读书声，见证着我们对语文知识的饥渴、熟练掌握语言技巧的执著；但课本知识终究只是基础的，有限的，要真正丰富语文功底，提高语文素养，就不能不走出课堂、走出校园，去“大生活”里汲取更加丰富的营养。
书籍是人类进步的阶梯。
多读书当然还是提升语文素养的首选，甚至可以说是捷径，毕竟，善于学习、接受间接经验，才可以让我们更迅速地适应生活、提升自己。
从高尔基“爱孩子，是母鸡都会的事儿”，我们可以真切地领略到来自生活的比喻何等生动、贴切；从李白“白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何日得秋霜”，我们可以由衷地感受到生活里语言的精彩、文字的魅力、表达的境界……阅读，是学习，是积累，也是模仿，要有形成自己的特色语言、个性文字，当然不能总是嚼别人吃过的馒头，而必须自己沉到生活里去，感受、体验、尝试、磨炼，追求自己的原创、个性、风格和高度，否则，就永远只能停留于别人和前人的水平，而不可能有所突破、有所进步，不可能适应发展了的情境，体现生活的多元化和多姿多彩，从这个意义上说，提升语文素养，最关键的一点或许就是热爱生活。
2016高考上海卷作文点评汇总要点
2016高考上海作文真题还原：写作（70分）随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
上海的作文题也有这种认知倾向。
当下社会，人与人的交往日益频繁，社会是开放的，流动的，多元的，与乡土社会的同质性不一样了。
由于人与人生活的差异，人们特别有种冲动，想参与、观察他人不同的生活。
评价他人的过程，同时也是模仿的过程，自己进行价值观表达的过程，这个现象是多元价值观在公共领域的不断交互。
专家点评这个题目有写作空间，和每个人的生活密切相关，每个学生可能都有话可说，但短时间内体现高度并不容易。
越容易的评价越需要谨慎，比如网络上情绪化的评价很多，在快捷的信息化时代，不负责任的评价可能对他人生活造成不可弥补的伤害。
题目还隐含着对考生辩证思维的考察。
对他人的尊重是一种健康的态度，而不是对他人生活的妄加评价，我们应该尽量不评价少评价他人，不做道德审判者。
——复旦附中语文教研组长、上海市语文特级教师黄荣华教师点评与分析曾参与过高考作文命题的华师大中文系教授杨扬告诉记者：“就题目本身来说，两个元素还是比较明显的，一是“评论”，二是“他人”，但是要写好还是有难度。
看近几年的上海语文高考作文题目，一个特点是“论”的色彩比较强。
”杨扬认为考题也体现了近年来上海语文教学的方向——培养学生思考问题的能力，鼓励发表意见。
不过杨扬认为，如能给考生多一些选择更好。
“个人觉得应该出两个题目供学生选择，有的学生本身对…评价‟一事不感兴趣，就会有些为难。
如果是我们高校出题，一般会出两个题目，让考生有选择余地。
”上海市中国中学的语文老师、书评人陈嫣婧告诉记者，上海今年高考作文的亮点，首先是材料贴合生活，随着网络，特别是社交软件的兴起，现代人的私人生活多少会暴露在光天化日之下。
“晒照片，谈旅行，几乎每个人的朋友圈多少都会涉及到这些内容。
16年全国I卷作文讲评：赏罚之后作文讲评
（1）呼吁指向： 要树立正确的育人观；
不以分数论英雄，进步均有可取处。
主要角度：（1）家长、老师和社会要以鼓励为主， 看到孩子的进步之处，不以分数论英雄，要树立正 确的育人观，正确看到孩子的进步之处，不能分数 高就奖励，分数低就惩罚。（2）不宜体罚学生。 反对虎妈狼爸式的教育方式。让孩子在鼓励的阳光 下幸福成长。如果一味惩罚可能适得其反，反而让 优秀的孩子有挫败感，不利于孩子的健康成长。
（3）“让教育如春风拂面”，是近年来 一位女教育家提出的教育理念。“春风化雨” 的温柔教育褪去了“棍棒教育”的凶恶外表， 让孩子们看见“天下父母心”、“殷殷师长 情”。美国著名的“N+1”教育也近似如此。 比如对漫画中拿了98分满脸沮丧的孩子说 “你已经很棒了，再多2分就十分完美。”这 样的教育效果定远胜于的“巴掌言情”。
三、第二段： 第二种：先肯定对方观点，然后针对对方的不足 有两种类型，根据材料命题进行选择。 进行反驳，将对方观点驳倒，再次强调己方观点。
第一种：三样东西让你比较哪个更好，需要突出比较，体现 例如：【肯定对方观点】我特别能理解家长对孩子分数的期待， 权衡的过程来。 也能理解分数在孩子生命里的重要意义。分数的竞争从小学、 比较合适的方式是：肯定三者的优点，然后尤其突出自己最 初中到高中，流成了波澜壮阔的河流。【指出对方观点不足】 喜欢的东西。一般是指出其他二者比起这样东西的不足。有时候 在这种关注分数的竞争中，有两个问题越来越突出：一是孩子 是三个人进行比较。 的身心全面健康发展被忽视了，二是人材培养的道路出现了极 大偏差。所以，有些孩子不断抱怨父母：“你们只关心我飞得 例如：【权衡比较】诚然，在第二则新闻中，我们看到了一位父亲 高不高，却从不关心我飞得累不累。”钱学森感慨：“为什么 对儿子深切的思念，父亲见子之切的心情我们可以理解，但为了见 我们的学校总是培养不出杰出的人才？”【反驳对方观点】当 儿子一面而挂号排除这种做法是否妥当，又会否妨碍儿子工作和其 全社会都陷入“唯分数论”的泥淖时，哪里会有创新人才的出 他的患者，还有待商讨。而在第三则新闻中，主办方的做法也确实 现呢？当教育被分数异化时，教育只能培养考试机器，而不是 让人感到暖心，相信小男孩也会感激主办方。但在 “油条哥”的“诚”与 有个性能创造的生命！ 主办方的善良的对比之下，【突出选择】我认为 “诚”更打动我。
2016上海高考作文范文
2016上海高考作文范文篇一：2016年高考上海卷语文试题及答案(解析+作文范文版)2016年高考上海卷语文试题及答案（解析+范文版）一、阅读80分（一）阅读下文，完成第1-6题。
（17分）考据、批评与欣赏朱光潜①把快感、联想当作美感，是一般人的误解。
有一种误解是学者们所特有的，就考据和批评当作欣赏。
②拿我在国外大学读的莎士比亚这门功课来说，英国的教授整年地讲“版本的批评”；莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“对折本”，各有几次梵音，某一个字在第一次“四折本”怎样写，后来在“对折本”，里又改成什么样……自然他们不仅讲这一样，对来源和作者生平也很重视：莎士比亚大概度过些什么书？《哈姆雷特》是根据哪些书写的？他和戏院和同行的关系如何？“哈姆雷特是不是作者现身说法？……为了解决这些问题，学者们个个埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字以为至宝。
③这些功夫都属于中国人说的“考据学”。
这门课的教授只做这种功夫，对我们也只讲他研究的那一套。
至于学生能否欣赏剧本本身，他并不过问。
从美学观点来说，我们该如何看待这种考据工作呢？④考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏本身。
欣赏之前要有了解。
只就欣赏说，版本、来源以及作者生平都是题外事，因为美感经验全在欣赏形象本身。
但就了解说，这些历史的知识却非常重要，要了解《洛神赋》，就不能不知道曹植和甄后的关系；要了解《饮酒》诗，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”还是“悠然见南山”。
⑤但若只了解而不能欣赏，则没有走进文艺的领域。
通常富于考据癖的学者难免犯两种错误。
第一种错误是穿凿附会。
他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它。
他们不知道艺术是创造的，虽然可以受史实的影响，却不必完全受其支配。
第二种错误是因考据之后，便袖手旁观，不肯染指，而我是饕餮汉，对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩、感激，但我认为，最要紧的事还是伸箸把菜取到口里来咀嚼，领略领略它的滋味。
2016年高考上海卷满分作文赏析【精品】
2016年高考上海卷真题呈现随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人的生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响越来越大。
人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
命题分析这是一则材料作文，材料的关键词是“评价”。
评价，有面对面的或公开的评价，如对面交谈，工作互评，网络评论等；也有私下里的不公开评价，“谁人背后无人说，哪个背后不说人”，自古皆然。
评价有好有坏，有中肯的有违心的，评价内容涉及广泛，可以说应有尽有，有的有用，有的没用，有的让人如沐春风，有的让人痛不欲生。
有时候说者无意听者有心，有时候说过即烟消云散。
参考立意：①评价无处不在，评价优劣都有，要正确看待，说的对的我们照着做，说的不对的我们引以为戒，这样才能不断进步。
②他人的中肯评价能够帮助我们更好地适应环境，掌握社会规则，赢得社会的认可。
我们虽然很累，但依然会把公交车上的位置让给老人，因为我们期望在别人眼里是有礼貌的，有教养的；到一个新班级上学，我们会注意身边同学的一言一行，模仿他们待人接物的态度和方式，以免懵然无知中触犯众怒。
③过度在意他人评价总是会让人患得患失，是不自信的表现。
特别在意别人的负面评价，会让一个人无所适从，情绪低落。
人，不管何时都要做到自信而不自负。
④可以几种观点兼而有之，稍有侧重即可。
也可以从如何评价他人等方面来考虑。
写作指导材料作文审题立意的几种方法：1．从抓关键句入手。
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
比如本则材料就可以抓住“评价”来做文章。
2．从分析原因入手。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
3．从材料情感倾向入手。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016
每天都是新的一天
这个题目看起来有点像一句正确的废话，每天当然都是新的一天，你不说我也知道。
既然是一句毋庸置疑、大家都知道的话，为何还要拿来作为学业考春考的作文题？这不疑之疑恰恰是考生审题时需关注的问题。
由此想开去，立意亦可浮出水面——
1、“每天都是新的一天”本该是地球人都知道的道理，但真的是这样么？
那不知此理或虽知此理却不去理会的人又把“每天”当作了什么？
2、明知“每天都是新的一天”的人是否真的把“每天”当作“新的一天”
来对待了；这个“新”是否只是时间概念上的“新”？
3、已然把“每天”当作“新的一天”来对待了，但这“新的一天”之所为，
是否真的具有“新“的意义？
4、“每天都是新的一天”是否意味着“每天”应该都不一样；“每天”与
“新的一天”究竟应该是怎样的关系？
5、……
问题一定不止这些，但如果考生审题时脑海中已闪出以上N个问题，那么，命题者以此为题的用意至少已不难把握——
1.生命就是日复一日，人生就是一天又一天。
对待每一日每一天的态度，其实就是
对
待生命、对待人生的态度。
2.每一天看似一样，其实不同。
所以，应该让生命中的每一天都具有属于“这一天”
的特定内涵与意义。
3.既然“每天都是新的一天”，那么，即使暂时失意、暂处困境，也应相信终有云
开
雾散之日；即使暂处得意之时，也别忘了尚有陷于困境之忧。
4.如何定义“新的一天”，如何看待“每天”与“新的一天”的关系，是人生的智
慧，
也是正值十八青春年华即将走向新的人生的青年学子应该思考的人生命题。
……
由此，再根据自身的积累展开联想，关注现实，思考的角度便不难确立了。
（王伟娟）
2016年上海春季高考作文讲评
今天，2016年上海市春季高考结束，考生们终于可以休息调整一下了。
采薇老师和大家聊一聊昨天的作文题：“每天都是新的一天”。
为什么不是昨天聊？昨天考语文，趁热打铁，不是更好吗？可是，考虑到那么多同学昨天纠结于拼音、纠结于诗歌、纠结于现代文二，考虑到大家今天还要参加两门考试，作文缓一缓又何妨？毕竟，今天是“新的一天”。
这是一个很有诗意的题目，但是，还是希望大家写议论文。
因为，要写成记叙文或者散文，有难度，正如一位考生所言：“生活中好像没有例子可以扣住‘每天’”。
而且，高三学生平时训练多以议论为主，临场变换文体，自己会先乱了“阵脚”。
这个题目怎样阐述为好呢？我们来看看以下同学的提纲，再做分析比较。
这些提纲都来自今年春考的考场作文。
先明确一点，大部分同学可能都没有专门列中心论点，按他们的说法：题目就是观点。
这没有问题。
考生一的提纲：
层次一：告别昨天的自己，才能开启新的一天。
层次二：每天都是新的一天，每天都是新的成长。
层次三：调整好良好的心态，是开启每一个新一天的条件。
点评：
这个提纲最大的优点是：语言简洁洗练，观点准确且有一定深度。
这位同学把作文题上升到人生的态度、成长的意义。
“新的一天”，代表告别。
无论过去是失败痛苦还是成功喜悦，“新的一天”意味着告别失意，也告别成就。
“新的一天”是开启新的篇章。
新的一天，是“新的成长”。
三个层次之间有逻辑：什么是开启新的一天，开启新的一天有什么意义，开启新的一天要做到什么。
这篇文章要写好，需要作者有比较丰富的蓄积。
难度在层次二，不容易论述，层次三中“调整心态”，也容易流于空谈。
考生二的提纲：
层次一：视每天都是新的一天，是一种积极的人生观。
层次二：视每天都是新的一天，是活在当下，认真对待生命。
层次三：视每天都是新的一天，方有活出精彩生活的可能。
点评：
这是一篇很好提纲。
我说的“好”，意思是“经过认真思考”。
尤其是层次三，提出认识到每天都是“崭新”的意义所在，含有作者对生活的思考。
层次二
也很好，只有认识到每天都是“崭新”的，方能不沉浸于过往，珍惜今天。
有新意。
层次三提到“精彩生活”，论述难度较大。
如果能写好，也是好文章。
考生三的提纲：
层次一：乐观积极面对每一个新的一天。
层次二：鼓起勇气面对每一个新一天遇到的困难。
层次三：沉着坦然面对每一个新一天的变化。
点评：
这个提纲乍一看，和前面两个完全不同。
按写这份提纲的同学说法，“自己写好了，好像还很糊涂”。
我仔细看了，觉得倒还清楚。
至少他提供了一个新的思考角度。
大部分同学都在议论这是一种积极的人生态度，这位考生却把重点落在“新一天”的“新”上。
既然是“新”的，那必然不同于过往，就会有意想不到的情况发生。
所以，第一层次论证心态，是总写；第二层次，分说遇到困难，如何办；第三层次总结一下，既是“新的”，就有变化，如何面对这个变化。
正如这位同学所言，写完“还很糊涂”。
确实，这份提纲感觉和题目“隔”着一层。
最后得分如何，要看整篇文章的表述。
考生四的提纲：
层次一：每天都是新的一天，需要积极的心态去迎接。
层次二：每天都是新的一天，需要心怀温暖去拥抱。
层次三：每天都是新的一天，需要鼓起勇气去创造。
点评：
这个提纲中规中矩，没有错，可是，欠缺一点点新意。
当然，最后一个层次，还是经过一定思考的。
我个人对第二个层次更感兴趣一些，如果用例新颖、语言洗练，会是一个很令人耳目一心的层次。
按这位同学的说法：“我本来是想把重点落实在‘新’上的，可是，觉得论述‘新’非常困难，就放弃了。
”我很赞同这种做法，每一个题目都会有一个或者几个最好的立论角度，但是，如果写不出，那就不能硬写，考场作文，一定要写自己能写的、擅长的。
以上点评，供大家参考。
下面，是这次考试后，我对同学们的建议。
一、语言要简洁有力。
这看似形式上要求，实则是对思想的考量。
想清楚了，才能写清楚。
建议同学们多修改作文。
写好一篇，放2周，改一改。
再放2周，再改一改。
改到无可改，一次作文的周期才算完成。
有些同学担心时间有限，花这样多的时间写一篇作文不划算。
然而，这要比3周写3篇文章有效果。
思想锤炼好了，什么题目都能写好。
实在担心练习太少，不妨一周写一个作文提纲。
成篇的作文还是要静下心来，慢慢磨。
二、列提纲要绞尽脑汁。
一部分同学写分论点比较随意，觉得就三句话，写完就算完事了。
我的想法是，提纲挈领的句子是文章的“骨架”，“骨架”立起来了，文章就立起来了。
通俗一点说，关键位置的关键句正是阅卷者用心看的，一定要反复斟酌，拼尽全力，写出最高水平。
尤其是第三个分论点，许多同学都给人“江郎才尽”的感觉，我们一定要多问自己几个“为什么”、多问自己几个“怎么办”，这样一来，高下立见，作文的起评分往往就在这关键的一句上。
三、写自己擅长的。
道理在提纲4的点评中已经提到，这里再提一遍。
当然，知道题目的重点在哪里，自己写不出，是很遗憾的。
所以，请大家再努力5个月，多锤炼思想、锻炼文笔，争取每天都有新进步。
知易行难，会遇到困难、会有意想不到的变化，但是，“每天都是新的一天”，请同学们好好努力。