入学前独立生活能力的培养
如何帮助孩子适应小学的学习生活？
如何帮助孩子适应小学的学习生活？如何帮助孩子顺利适应小学的学习生活孩子即将跨入小学，这既是他们人生中一个重要的里程碑，也是家长们需要共同面对的挑战。
如何指导孩子顺利适应小学的学习生活，并取得良好的学习成果，是每个家长都十分关注的问题。
一、做好入学前的准备工作：1. 认知准备：引导孩子了解一下小学生活，例如：课堂学习、师生互动、课间活动等。
也可以通过绘本、动画、故事等，让孩子对小学生活有一个更直观的认识。
2. 生活技能准备：培养孩子基本的独立生活能力，例如：自己整理书包、穿衣、吃饭、上下楼梯等。
3. 学习习惯准备：养成良好的学习习惯，例如：专注力、时间管理、预习复习、认真完成作业等。
4. 心理准备：帮助孩子克服入学焦虑，建立自信，积极地融入到学习生活中。
二、帮助孩子制定时间表：根据孩子的学习特点和作息习惯，制定出合理的作息时间安排，平衡学习和休息时间。
三、培养孩子的自主学习能力：鼓励孩子自主学习，并提供必要的指导和帮助，避免过度依赖家长。
四、帮助孩子掌握有效的学习方法：引导孩子找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
五、建立良好的沟通互动：1. 与老师保持密切沟通：及时了解孩子在学校的表现和学习情况，并与老师共同探讨解决问题的方法。
2. 鼓励孩子表达自己的感受：倾听孩子在学校遇到的困难和困惑，给予孩子支持和鼓励。
3. 营造良好的家庭学习氛围：为孩子营造一个安静舒适的学习环境，鼓励孩子在家庭环境中参与学习和思考。
六、关注孩子的心理健康：1. 注意孩子的情绪变化：及时发现孩子的情绪变化，了解孩子在学校遇到的困难和压力。
2. 提供必要的支持和鼓励：鼓励孩子表达自己的情感，并提供必要的支持和鼓励，帮助孩子克服学习压力。
3. 帮助孩子建立良好的社交关系：鼓励孩子与同学建立良好的关系，积极组织集体活动，提高孩子的社交能力。
七、重视孩子的兴趣培养：1. 鼓励孩子发展多样化的兴趣爱好：培养孩子的兴趣爱好，不仅可以丰富孩子的课余生活，还可以增加孩子的学习兴趣和动力。
大班自主生活能力培养方案
大班自主生活能力培养方案一、引言自主生活能力是指个体能够独立完成日常生活中的各项任务和活动，包括饮食、穿着、个人卫生、居住环境的整理等。
培养学生的自主生活能力，既是学校教育的重要任务，也是帮助学生发展个性、增强自信心的有效途径。
本文将介绍一套针对大班学生的自主生活能力培养方案。
二、方案内容1. 制定日常生活规范教师可以与学生一起制定日常生活规范，包括起床、洗漱、就餐、午休、整理个人物品等方面。
规范要明确具体，帮助学生养成良好的生活习惯。
2. 培养自理能力通过模拟生活场景，教师可以引导学生学习自己穿脱衣物、系鞋带、洗手、梳头等基本自理能力。
同时，教师要给予学生足够的时间和机会，鼓励他们主动尝试，培养他们的自信心。
3. 提供实践机会学校可以设置一些实践活动，如小店铺、餐厅、家务劳动等，让学生亲身参与，从中学习购物、支付、烹饪、清洁等实用技能。
这样不仅可以培养学生的自主能力，还能增强他们对现实生活的认知。
4. 培养团队合作意识在日常生活中，教师可以组织学生进行小组活动，鼓励他们相互协作、分工合作。
例如，学生可以一起制定午餐菜单、分工购买食材、分工做饭等，从中培养他们的团队合作意识和责任感。
5. 开展生活技能培训学校可以邀请专业人士来进行生活技能培训，如烹饪大师、家政服务员等，让学生学习一些实用的生活技能，如烹饪、清洁、家居安全等。
这样能够使学生在日常生活中更加独立自主。
6. 家校合作学校与家长共同合作，共同培养学生的自主生活能力。
学校可以定期与家长进行沟通，了解学生在家中的自理情况，提供一些针对性的建议和指导。
家长也可以在家中给予学生更多的独立生活机会，如自己整理房间、自己洗漱等。
7. 行为规范教育除了培养学生的自主生活能力，还应加强行为规范教育。
教师可以通过故事、游戏等形式，向学生传递正确的行为规范和价值观念，引导他们养成良好的行为习惯。
三、总结通过以上方案的实施，大班学生的自主生活能力将得到有效培养，他们将能够独立完成各项日常生活任务，增强自信心和自尊心，为未来的成长奠定坚实的基础。
家长促进一年级儿童入学适应的策略
家长促进一年级儿童入学适应的策略一年级是孩子的新起点，是他们开始踏入小学的第一步。
对于许多孩子来说，小学生活的大环境、新的课程体系、身边的同学和老师等，都是充满了不确定性的。
因此，家长的引导和帮助非常重要，能够帮助孩子更好的适应小学生活。
以下是家长促进一年级儿童入学适应的策略。
1. 建立良好的家庭学习氛围创建良好的家庭学习氛围对于小孩很有益处。
这是因为孩子们在家中完成的学术任务以及与家人的交流，不仅能增进亲子关系，提高孩子的学术水平和自信心，而且也能进一步促进孩子对于校园生活的适应。
为了促进家庭文化氛围的建立，家长可以采用下列策略：- 设立适当的学习场所：为孩子们提供一个足够宽敞、光线充足、舒适静谧的学习场所来完成作业和阅读。
- 提供必要的学习工具：为孩子提供书籍、文具、乐器等学习器材。
- 培养良好的学习习惯：合理安排孩子的学习时间，让孩子知道什么时候是学习时间、什么时候是休息时间，并且给孩子一个良好的学习计划和指引。
- 着重表扬和鼓励：当孩子完成作业和任务的时候，家长要多表扬和鼓励孩子，并给予合理的奖励。
这样可以充分激发孩子的自信和学习动力。
2. 逐步培养孩子的独立生活能力适当的逐步培养孩子的独立生活能力，能让孩子自信、独立、学会自主解决问题。
这对孩子适应小学生活至关重要。
家长可以采用下列方法：- 培养孩子自理能力：鼓励孩子自己吃饭，化妆，穿衣，进行日常卫生等等。
让孩子学习自己打理自己的生活。
- 鼓励孩子解决问题：鼓励孩子自我思考、自己解决问题。
遭遇问题时，家长可以引导孩子思考解决方案，并且给予孩子一定的空间和支持。
- 增加孩子和同学互动机会：为孩子设立相应的活动和促进交往，让孩子有机会和同学们交朋友，形成互助互爱的关系。
3. 创造舒适的小学环境在孩子进入小学时，为孩子创造舒适的环境可以帮助他们更好地适应环境。
例如，家长可以给孩子一个舒适的小学书包，带着孩子去小学转转，熟悉学校环境。
家长可以与老师交流孩子的需要，制定适合孩子的安排，为孩子创造一个适宜的学习、活动环境。
《幼儿园入学准备教育指导要点》
《幼儿园入学准备教育指导要点》
随着幼儿园入学的日益普及，如何让宝宝顺利适应幼儿园生活，成为家长们共同关注的问题。
下面是幼儿园入学准备教育指导要点，供家长们参考。
一、培养独立自主的生活能力
幼儿园生活需要孩子具备一定的自理能力，如上厕所、自己穿脱衣服、自己吃饭等。
家长应该从平时的家务活动开始，逐步培养孩子的独立自主能力，让孩子在家中养成良好的生活习惯。
二、提高口语表达能力
幼儿园教学以活动为主，需要孩子积极参与和表达自己的想法。
家长应该多和孩子沟通、交流，提高孩子的口语表达能力，让孩子能够在幼儿园中自信地表达自己的意见。
三、加强社交能力的培养
幼儿园生活需要孩子具备一定的社交能力，如与同伴相处、与老师沟通等。
家长可以在孩子玩耍时，引导孩子与其他孩子互动，培养孩子的合作意识和团队精神。
四、提高认知和观察能力
幼儿园教学以游戏为主，需要孩子具备一定的认知和观察能力。
家长可以利用平时的生活、游戏等活动，让孩子学习认知、观察和思考，提高孩子的认知和观察能力。
五、加强心理健康的培养
幼儿园生活需要孩子具备一定的心理健康能力。
家长可以从孩子
的兴趣爱好、情感需求等方面，引导孩子建立积极乐观的心态，提高孩子的心理健康水平。
总之，幼儿园入学准备教育要点不仅包括孩子个人的自理能力培养，还包括孩子的社交、认知和心理健康等方面的培养。
家长应该根据孩子的实际情况，适当引导和帮助孩子，让孩子在幼儿园入学时更加自信和顺利。
大班幼儿入学前准备教育,大班幼儿入学前准备教育
大班幼儿入学前准备教育,大班幼儿入学前准备教育大班幼儿入学前准备教育是一项非常重要的任务，它对于幼儿的学校生活以及未来的学习起着至关重要的作用。
以下是一些建议，可以帮助家长和幼儿园老师为大班幼儿做好入学前的准备教育。
首先，家长可以着重培养幼儿的独立性。
幼儿进入大班后，将会面临更多的自理能力要求，如穿脱衣服、餐桌礼仪等。
家长可以在幼儿园入学前的准备阶段，逐步提高幼儿的自理能力，让他们能够独立完成一些简单的任务。
其次，帮助幼儿培养良好的社交能力。
进入大班后，幼儿将会面临与不同性格的孩子相处的挑战。
家长可以组织幼儿参加一些集体活动，如幼儿园活动或社区活动，这样可以让他们与其他孩子有更多的接触，培养他们的合作能力和交往技巧。
另外，家长和老师还可以帮助幼儿培养良好的学习习惯。
入学后，幼儿将面临更多的学习任务，如听故事、数数字、认字等。
家长在入学前可以与幼儿一起玩一些寓教于乐的游戏，如认颜色、认形状等，让他们在玩乐中学习。
同时，家长还可以培养幼儿的阅读兴趣，给他们提供适合年龄的图书。
最后，为了保证幼儿在大班的适应能力，家长和老师可以约定好一些规则和作息时间。
在幼儿园入学前，可以提前调整幼儿的作息时间，逐渐让他们适应幼儿园的时间安排。
此外，家长和老师还可以沟通交流，了解幼儿的兴趣和特长，并尽可能提供相应的机会。
总的来说，大班幼儿入学前准备教育是一项重要而持续的任务，需要家长和幼儿园老师共同努力。
在入学前，家长可以培养幼儿的独立性、社交能力和学习习惯，为他们顺利过渡到大班做好准备。
通过合作和沟通，我们可以为每个孩子打下良好的入学基础。
家长和老师在大班幼儿入学前准备教育方面发挥着重要的角色。
他们可以结合以下几个方面来帮助幼儿做好准备。
首先，家长和幼儿园老师可以共同努力，帮助幼儿建立正确的学习态度和习惯。
幼儿进入大班后，将面临更多的学习任务和学习压力。
家长可以引导幼儿了解学习的重要性，并鼓励他们主动参与学习活动。
通过与幼儿园老师的合作，可以制定适当的学习计划和时间表，帮助幼儿建立起良好的学习习惯。
幼小衔接中的自理能力和独立性培养
幼小衔接中的自理能力和独立性培养在幼小衔接的过程中，培养孩子的自理能力和独立性是非常重要的。
自理能力和独立性的培养不仅可以让孩子具备独立生活的能力，也能提高孩子的自信心和自主性。
本文将从家庭生活、日常学习和社交方面三个方面，探讨如何培养孩子的自理能力和独立性。
一、家庭生活从小培养孩子的自理能力和独立性最好从家庭生活开始。
首先，建立一个明确的家庭作业和家务分工机制。
让孩子从小就参与家务活动，如整理房间、洗碗、打扫卫生等，让他们养成良好的生活习惯和责任感。
同时，要注意鼓励孩子独立完成作业，避免家长代劳。
可以给孩子提供学习环境和学习工具，但不要过多地干预和指导他们的学习过程，让他们有自主完成学习任务的机会。
二、日常学习在幼小衔接阶段，培养孩子的自理能力和独立性也需要在日常学习中加以注意。
家长可以通过制定学习计划和目标，让孩子根据自己的实际情况和能力完成学习任务，培养他们的自控和计划能力。
同时，要鼓励孩子主动提问和解决问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
在完成作业过程中，鼓励孩子独立思考和找到解决问题的方法，逐渐摆脱对家长和老师的依赖。
在学习方法上，可以引导孩子养成良好的自学习惯。
培养他们独立阅读、思考和总结的能力，提高他们获取知识和解决问题的能力。
同时，要注重培养孩子的学习兴趣和学习动力，让他们有所期待和主动参与学习，提高他们的自主性和自觉性。
三、社交能力除了家庭生活和日常学习，培养孩子的自理能力和独立性还需要注重培养他们的社交能力。
社交能力对于孩子的发展非常重要，不仅能够增强孩子的沟通和交流能力，也可以培养他们的自信心和合作意识。
在幼小衔接过程中，可以通过与同伴的交往来培养孩子的社交能力。
鼓励孩子主动与同学合作、交流和互动，在合作中培养孩子的沟通能力和合作意识。
同时，要注重培养孩子的自信心，鼓励他们敢于表达自己的观点和想法，培养他们与他人有效沟通的能力。
在课堂上，教师也应该给予孩子一定的自主权，鼓励他们独立思考和解决问题。
幼儿园入学准备教育指导要点
幼儿园入学准备教育指导要点1000字
幼儿园入学准备教育是培养幼儿独立性、创造力和自信心的关键阶段，这是从家长角度出发，应该具备的基本指导要点：
一、生活与行为能力
1、生活习惯方面
要求幼儿做到：自己穿脱衣服；自己洗手和洗脸；自己冲马桶和洗手池；自己倒垃圾。
2、社交方面
要求幼儿做到：了解常见礼仪；会问候、道歉、感谢；会与小朋友交往；会尊敬老师、长辈和同龄人。
3、行为规范方面
要求幼儿做到：遵守规则；懂得礼让；明确自己的行为边界；能接受适当的纪律教育。
二、智力与语言能力
1、智力方面
要求幼儿具备：较好的视、听、触觉；会发现和解决问题；会用简单的方法解决问题；会进行简单的比较。
2、语言方面
要求幼儿掌握：丰富的词汇和语言表达能力；具备初步的听、说、读、写能力；能用简短的语言准确的表达自己的意思。
三、艺术与体育能力
1、艺术方面
要求幼儿具备：较好的想象力和创造力；会进行简单的手工制作；懂得享受音乐、舞蹈、绘画等艺术品。
2、体育方面
要求幼儿掌握：基础体育技能；独立完成简单的运动游戏；懂得保护自己的身体。
四、情感与个性发展
1、情感方面
要求幼儿做到：能独立处理情绪；自主选择社交对象；具备群体和合作精神。
2、个性方面
要求幼儿了解：自己的性格特点；自己的喜好和爱好；对自己和他人有自信和尊重。
入学准备教育对于幼儿园生活的正常开展非常重要，家长应该从这些方面着手，充分理解幼儿的个性、特点，帮助他们循序渐进地克服困难，让幼儿更好地适应幼儿园的生活。
育儿基础知识之幼儿园入学准备
育儿基础知识之幼儿园入学准备在孩子成长的早期阶段，给他一个良好的教育环境和充分的教育资源是非常重要的。
而幼儿园入学是孩子教育过程中的重要一环，那么幼儿园入学前的准备是非常必要的。
在这篇文章中，将会介绍幼儿园入学前的准备工作，帮助父母们更好地为孩子拟定入园计划，使孩子尽快适应园的生活。
1. 培养孩子独立生活能力入学后，孩子将与父母分离，进入一个陌生的环境，独立生活能力的培养将帮助孩子更好地适应园生活。
这包括日常生活中的一系列能力，如穿衣、洗手、自己上厕所等。
让孩子了解自己的需要，自行解决问题。
在平时，家长可以在家给孩子安排一些小任务，培养孩子从小能够自理生活。
2. 培养孩子社交能力进入幼儿园后，孩子将面临着与其他幼儿相处的挑战，因此帮助孩子培养社交能力也是重要的。
可以从以下几个方面出发，帮助孩子提高交际能力和沟通能力。
（1）培养孩子的合作精神，鼓励孩子参与到和其他幼儿的游戏中，让孩子自己学会与人协作。
（2）鼓励孩子表达自己的想法和情感，让孩子学会说出自己的需要和想法，掌握表达的能力。
（3）带孩子参加社区活动和学校的一些课外活动，让孩子拓宽自己的圈子，接触更多的人，从而提高交际能力。
3. 培养孩子的听说读写能力在日后的学习中，必然离不开读写能力。
而在入园前，父母们也需要帮助孩子启蒙教育，培养孩子的听说读写能力。
在幼儿期，语言学习能力比较强，因此父母可以在日常生活中，通过谈话、讲故事、朗诵、歌唱等多种方式，激发孩子的学习兴趣，提升孩子的口语表达能力和语言理解能力。
在此基础上，父母还可以通过播放、看动画片等方式进行阅读启蒙，训练孩子的阅读能力。
4. 带孩子适应新环境孩子进入幼儿园后，将面对新的环境、新的人际关系和新的生活方式。
父母们可以在孩子入园前提前到校园游览，带孩子了解幼儿园的环境和设施，给孩子留下一个初步的印象。
在入学前的几天，可以让孩子逐渐适应幼儿园的生活节奏，与老师和其他孩子建立起基本的联系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
入学前独立生活能力的培养
2010年07月13日 23:52
孩子一上学就要接受有目的、有计划、有系统的正规学校教育，在教师的专门指导下进行学习。
学习是他们的基本活动，上课是他们获得知识、技能和培养品德的主要途径。
上学之后他们是否愿学、爱学？能否学好？做为家长让我们一起帮助孩子做一些学习的准备.
■ 培养孩子学习的兴趣和求知欲
兴趣是儿童对一定事物所抱的积极态度。
它是儿童探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。
求知欲是儿童力求认识、探索客观世界，渴望获得知识和不断追求真理并带有强烈的情绪色彩的一种意向活动。
孩子对周围不明白的事物或现象，总爱问个“是什么”、“为什么”，都想知道，都想懂得、这就是求知欲的表现。
孩子一旦有了兴趣和求知欲，就能对感兴趣的事物积极地去探究，也就能自觉自愿，主动愉快地去学习。
所以说，兴趣是孩子最好的老师，是他们探究新事物的动力，也是推动他们学习新知识和从事活动的一种精神力量。
孩子上学的主要任务就是学习，学习的主要工具又是书本。
家长应经常找一些图画书给孩子看，要经常念一些内容有趣的书给孩子听，这是很有益处的。
可以告诉孩子：“你看，书里可以让人懂得许多事情的，上学以后，自己识字多；自己就可以看书，能懂得许许多多的道理，那多好！”从而激发孩子热爱课本的兴趣，促进迫切上学的愿望。
■ 培养孩子正确的学习态度
学习好还必须有个正确的学习态度，也就是对待学习认真负责，积极努力，不敷衍了事，马马虎虎不当回事。
学生的学习态度端正与否，决定着学习的成绩与效果。
学习态度端正的学生能够按时上学，上课、不逃学、不旷课、不早退、不迟到，遵守课堂纪律，不随便说话，专心听讲，积极思考和回答问题，按时做作业，认真复习考试不作弊等。
所以，入学前要培养教育孩子在做好每一件事时都要讲究认真、负责的态度，以便在进入小学后能以积极的态度学习知识、掌握技能。
■ 培养孩子良好的学习习惯习惯是儿童后天所养成的，在一定情况下自动化地去进行某种动作的特殊倾向。
如早晨起床穿袜穿鞋，然后上厕所、洗脸、吃饭、学习习惯是学习活动中比较稳定的行为方式。
如上课的铃声一响，学生就进教室，拿出课本和铅笔盒，等待老师上课。
一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。
对将入学的孩子说来养成良好的习惯比获得知识重要得多，而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，所以孩子入学前要培养他们良好的学习习惯。
家长应该培养孩子如下的学习习惯：
□ 严格遵守作息时间的习惯；
□ 看书时坐姿端正的习惯；
□ 爱想、爱问和认真回答问题的习惯；
□ 正确地握笔写字、看书、读书的习惯；
□ 爱护书本及学习用品的习惯。
孩子到了四、五岁以后，无论从事复杂活动的能力，还是知识的积累程度以及语言的发展水平，都已具备了接受学校的教育条件。
但是，从幼儿园进入小学，仍
然是幼儿向独立生活过度迈出的第一步，还需要做许多的准备工作，应该引起家长的重视。
1、培养独立生活的能力
学龄前幼儿的独立生活能力很差，几乎他们的全部生活都需要有成年人的护理。
小学生的生活就和学龄前幼儿大不一样了，首先，小学的生活内容和幼儿园不同，小学生大部分在校的时间是从事课堂学习，课间时间很短，并由儿童自己支配。
其次，在小学里，老师和学生的关系与幼儿园里阿姨和孩子的关系不同，老师的主要任务是负责学生的文化知识的学习和道德品质的培养，而不是生活方面的照顾。
这对孩子来说无疑是一个巨大的转变，所以家长必须在孩子的学龄前阶段，预先做好准备，才能使孩子适应学校的生活环境。
要注意让孩子参加一些力所能及的劳动，帮助父母择菜、摆餐桌、端饭、扫地、擦桌子、整理小人书等以逐步提高孩子生活自理的能力，否则，总是饭来张口，衣来伸手，一旦改变生活条件，孩子就会不能尽快的适应。
还要培养幼儿养成按时作息的习惯，让孩子知道什么时间应该做什么事情，也就是生活要有规律性，紧迫感。
2、提高幼儿自己控制和调节自己行为的能力
学龄前幼儿主要是以游戏为主，小学生主要任务是学习。
学习和游戏不同，游戏是幼儿自愿参加的带有趣味性和娱乐性的活动，学习是学生的学校里在教师指导下自觉努力系统学习知识和技能。
儿童不仅要学习自己感兴趣的内容，而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。
这就是说，学习是带有一定的强制性的。
孩子为了完成学习任务，就必须有控制和调节自己行为的能力。
但是，这种能力学龄前幼儿是缺乏的。
学龄前儿童的心理，带有很大的不随意性和不稳定性，在很大程度上受外部事物的干扰与支配，它可以转移自己的注意力，不能进行系统地思维，也不会控制自己的行动。
父母的任务就是促使幼儿在上学之前具备初步的控制和调节自己行动的能力，这样孩子上学后，在课堂上才能精力集中，专心听讲，下课后认真完成作业。
家长和父母在家庭生活中，通过做游戏活动和其他方面要处处注意提高孩子的自控能力，使孩子的行为，具有自觉性、坚持性和自制力。
自觉性，就是能够清楚地看到行动的目的，并且积极地做出努力，以达到这个目的。
幼儿的活动，通常是即兴式的，没有确定的目的，因此，也很难排除干扰，克服困难、贯彻始终。
为了提高孩子的自觉性，父母在孩子从事各种活动时，要启发诱导他们树立明确的目标，并帮助他们自觉加以实现，如要求自己画一样东西，做一样事情，或者在游戏中扮演个角色，这时家长要支持、指导，鼓励孩子去完成自己的计划。
坚持性是顽强地贯彻到底，锻炼克服困难的意志，幼儿的这种能力只有在生活中不断克服困难，取得胜利的过程中逐步形成。
因此，要让孩子明白，不论做什么
事情，都需要经过努力，才能得到良好的结果，遇到困难，应该好好地思考，想出有效的办法，完成预定的计划，不可半途而废，为了使幼儿这会克服困难，就要要求他们完成不太容易的任务，因为太容易的事情，会使他们感到做成一件事，并不需要认真地思考和艰苦的努力。
但也不要给幼儿太难做的任务，太难做的事会使幼儿失去信心。
总之，在幼儿确实遇到困难时，成年人应当给他以指导，帮助他克服困难，完成任务，要尽量帮助孩子，避免造成有始无终的失败结局。
因为胜利的喜悦，最能鼓励孩子提高坚持性。
自制力是幼儿排除外来干扰，是掌握自己的愿望、情感，从而控制自己行动的能力；是幼儿为实现一定目标而支持努力的心理过程。
从另一角度看，也就是排除干扰，掌握自己愿望和感情的过程。
有的父母不懂得培养这些心理素质对幼儿将来进行学习和劳动的重大意义，常常在孩子画画时递给孩子一块糖，或者在看小人书时向他们问寒问暖，这样做，无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用，对于提高幼儿的自制力十分有害。
我们应当在培养幼儿坚持性的同时，随时注意帮助幼儿增强自制力。
3、培养孩子对学校的向往心情
幼儿看到比他们大的孩子背着书包去上学，这在幼儿的心目就产生了一种值得向往，值得羡慕的形象，孩子们也希望自己有一天也能背着书包上学怎样引导孩子使他们自己愿意快快长大，这就要坟家长向孩子讲述学校与幼儿园的不同，学校是进行教育的场所，在那里学生可以系统地学习大量的科学文化知识，能使孩子掌握某些在幼儿园不可能学习到的技能和技巧，因而使孩子产生对学校的向往，这种向往是建立在对学习的浓厚兴趣的基础上的，所以是有益的。
家长还要向孩子介绍小学生的生活和学习情况，在可能的情况下，带领孩子参观小学校，让他们亲身体会一下小学校里宽大的校舍，学生上课时良好的课堂秩序，小学生大声回答老师提出的问题时所表现出来的语言表达能力，以及小学生能写会算的技能，就会对小学生产生敬仰羡慕的心情，渴望自己也能成为一名小学生.。