浅谈培养孩子独立自主的生活能力
幼儿园生活常规教育的重要性 幼儿园教育
幼儿园生活常规教育的重要性随着社会的发展和进步，人们对于幼儿园教育的重视日益增强。
幼儿园教育作为孩子成长过程中重要的一环，对于培养孩子的好习惯、健康的生活方式、良好的行为习惯及社会适应能力起着举足轻重的作用。
下面将从几个方面阐述幼儿园生活常规教育的重要性。
一、培养孩子独立自主的生活能力1. 在幼儿园，孩子们需要学会自己排队、自己收拾玩具、自己清理餐具、自己上厕所等。
通过这些日常活动，孩子们能够培养出一定的自理能力，养成自己动手、自己做事的好习惯。
二、促进孩子的社交能力和情感发展1. 在幼儿园，孩子们需要和其他小朋友一起玩耍，需要和老师交流合作。
通过与他人的交往，孩子们能够培养出良好的社交能力，学会合作、共享并尊重他人。
三、养成健康的生活习惯1. 幼儿园生活常规教育还包括定时午休、合理的饮食、合理的锻炼等方面。
这些生活习惯对于孩子们的健康成长起着至关重要的作用。
四、培养良好的行为习惯和品德素养1. 在幼儿园，孩子们需要遵守一定的规则，如听老师的话、尊重他人、礼貌待人等。
这些行为习惯的养成将直接影响孩子未来的发展方向和人格品质。
五、提升孩子的学习兴趣和学习能力1. 幼儿园生活常规教育还包括启发孩子的学习兴趣，培养孩子的想象力和创造力，促进孩子全面发展。
通过上述分析可以看出，幼儿园生活常规教育对于培养孩子的好习惯、健康的生活方式、良好的行为习惯及社会适应能力至关重要。
只有通过丰富多彩的生活教育，孩子们才能在未来茁壮成长，成为有益于社会的栋梁之才。
我们要高度重视幼儿园生活常规教育，为孩子们的健康成长铺平道路。
一、培养孩子独立自主的生活能力1.1 通过日常生活中的种种自理行为，比如整理书包、穿脱衣物、自己擦洗身体等，幼儿园的生活常规教育可以帮助孩子培养出独立自主的生活能力。
这些简单的行为看似微不足道，但却是孩子们成长过程中重要的一环。
在这个过程中，孩子们学会了自己动手、自己做事，培养了自我管理的能力，这对于他们日后的发展有着深远的影响。
浅谈农村小学生住宿生自理能力的培养
浅谈农村小学生住宿生自理能力的培养1. 引言1.1 背景介绍农村小学生住宿生自理能力的培养是当前教育工作中一个重要的课题。
随着城乡发展的不平衡、城乡教育资源的不均衡，越来越多的农村孩子需要在学校寄宿生活。
而在这样的环境下，培养孩子的自理能力成为了一个亟待解决的问题。
农村小学生通常在较小的年龄就离开家庭寄宿在学校，面对独自处理生活起居、学习和社交等方面的挑战。
如果孩子没有得到良好的自理能力培养，可能会影响他们的学习和健康成长。
加强对农村小学生的自理能力培养势在必行。
通过教育培养孩子独立自主的生活能力和解决问题的能力，有助于提高他们的自我管理能力和抗挫折能力。
加强孩子的安全意识和自我保护意识，可以有效预防意外伤害和不良行为的发生。
促进孩子的成长，培养他们的责任感和团队合作精神，有助于形成积极健康的人格和价值观。
建立良好的寄宿生教育制度，包括规范的管理措施、有效的指导方法和关爱照顾机制，是培养农村小学生自理能力的关键。
只有全面推进农村小学生住宿生自理能力的培养，才能更好地适应现代社会的发展需求，提高孩子们的综合素质和竞争力。
1.2 问题意识农村小学生住宿生自理能力的培养，是当前教育领域面临的重要问题之一。
随着城乡发展不平衡、家庭结构变化等社会因素的影响，越来越多的农村小学生选择在学校寄宿，而他们的自理能力相对较弱，面临着许多困难和挑战。
许多农村小学生缺乏基本的自理能力，如独立洗漱、整理衣物、自主进餐等，这使得他们在寄宿生活中难以独立自理，严重影响了他们的学习和生活质量。
由于家庭对孩子的过度呵护和溺爱，导致孩子缺乏应有的独立性，缺乏自觉性和责任感，无法有效应对学校生活中的各种挑战。
随着社会的发展，各种安全问题层出不穷，孩子缺乏安全意识和应对危险的能力，容易陷入危险境地。
如何培养农村小学生住宿生的自理能力成为当前亟需解决的问题。
只有通过科学的教育方法和有效的管理制度，才能帮助孩子们逐步提高自理能力，增强独立性，加强安全意识，促进健康成长。
如何培养幼儿的自主性与独立性
如何培养幼儿的自主性与独立性幼儿的自主性与独立性是培养他们全面发展的重要方面，也是培养他们积极、自信、勇敢的品质的基础。
下面，本文将从创设良好环境、提供适当挑战、倡导自我管理、培养解决问题能力四个方面，探讨如何培养幼儿的自主性与独立性。
一、创设良好环境创设良好的环境是培养幼儿自主性与独立性的基础。
首先，教师应该提供一个稳定、安全、活泼的环境，让孩子们感到舒适和自由。
其次，给予幼儿足够的自由空间，让他们能够自主选择、自由探索。
在活动区域中设置各种各样的材料和玩具，鼓励幼儿按照自己的兴趣自由选择活动，并提供适当的引导和帮助。
二、提供适当挑战幼儿在适度挑战的环境中有助于培养他们的自主性与独立性。
教师可以根据幼儿的能力和经验提供不同难度的任务，让他们充分发挥自己的潜能。
适当的挑战能激发幼儿的学习兴趣和动力，使他们能够主动思考、独立解决问题。
同时，教师要注重观察和了解每个幼儿的发展情况，及时调整任务难度，确保每个幼儿都能够在适度挑战中成长。
三、倡导自我管理自我管理是培养幼儿自主性与独立性的关键。
教师可以通过以下方法来倡导幼儿的自我管理能力。
1. 设定明确的规则和期望：教师应该给幼儿设定明确的规则和期望，让他们知道什么是可以接受的行为，什么是不可以接受的行为。
同时，也要告诉他们为什么要遵守规则，让他们理解规则的重要性。
2. 提供选择的机会：鼓励幼儿在一些日常活动中做出选择，例如穿衣服、吃饭等。
让幼儿感受到自己的决策的重要性，并从中学会承担责任。
3. 培养时间管理能力：让幼儿学习如何分配时间，合理安排自己的活动和任务。
例如，可以给幼儿一个时间表，让他们自己决定在每个时间段做什么活动。
4. 培养自我评价能力：鼓励幼儿自我评价，并给予积极肯定。
让幼儿学会从自己的成功和失误中总结经验，反思自己的行为和决策。
四、培养解决问题能力解决问题能力是培养幼儿自主性与独立性的重要方面。
教师可以通过以下方法来培养幼儿的解决问题能力。
生活技能培养：培养孩子独立自主的生活能力
生活技能培养：培养孩子独立自主的生活能力介绍在孩子的成长过程中，培养他们独立自主的生活能力是非常重要的。
这些生活技能包括日常生活、个人卫生、时间管理、金钱管理等各方面。
通过教育和指导，我们可以帮助孩子建立起独立思考、决策和解决问题的能力，为他们未来的成功打下坚实基础。
日常生活技能1. 基本家务让孩子参与家务工作，例如洗碗、做饭、清理房间等。
通过分担家庭责任，他们将学会如何组织和管理自己的时间，并培养出对整洁和卫生的意识。
2. 做饭与食谱规划教授孩子简单的烹饪技巧，并引导他们制定自己的饮食计划。
这不仅有益于健康饮食习惯的养成，还培养了孩子在厨房中独立工作和进行创造性思考的能力。
3. 维护个人卫生教育孩子正确刷牙、洗澡、剪指甲等个人卫生习惯。
他们需要知道如何照顾自己的身体，以保持健康和良好的形象。
时间管理技能1. 制定日程安排帮助孩子制定每天的日程安排，并鼓励他们遵循。
这将帮助他们有效地分配时间，合理安排学习、娱乐和休息。
2. 目标设定和计划教导孩子设置目标，并制定实现这些目标的详细计划。
这将培养他们具备自我驱动力和坚持到底的品质。
金钱管理技能1. 学习理财知识教育孩子关于金钱管理的基本原则，包括存钱、预算、消费决策等方面的知识。
这将让他们学会如何合理利用和管理自己的金钱。
2. 培养赚钱意识和理解价值观引导孩子明确努力工作与收入之间的联系，同时培养他们正确的消费观念和价值观。
这样，他们可以在未来做出明智的金钱决策。
总结通过培养孩子独立自主的生活能力，我们可以帮助他们建立起良好的自我管理能力和解决问题的能力。
这将为他们未来的成长和成功打下坚实基础，并使他们更加自信地面对各种挑战。
作为家长和教育者，我们需要给予孩子足够的支持和鼓励，并耐心地指导他们逐步掌握这些生活技能。
如何培养幼儿的生活能力和思维能力
如何培养幼儿的生活能力和思维能力2023年了，幼儿教育已经迎来了新的发展和变化。
在这个科技飞速发展的时代，培养幼儿的生活能力和思维能力显得越来越重要。
那么，如何培养幼儿的生活能力和思维能力呢？接下来，就来一起探讨一下吧。
一、生活能力的培养1. 培养独立自主的能力幼儿要独立自主地完成一些小事情，例如自己穿衣、鞋子、洗脸等生活日常。
在家庭生活中，家长可以适当地给予孩子一些独立自主的机会，让孩子自己尝试，从而培养孩子的独立自主能力。
在幼儿园中，幼儿可以通过幼儿园老师的指导和组织，自己完成一些小任务，例如把文具整理好、自己动手做一些小手工等，这样可以增强孩子的独立能力和自信心。
2. 培养协作的能力协作是幼儿园教育中非常重要的一点，幼儿通过小组活动中的互动学习，增强了协作能力和交际能力。
在家庭中，家长可以组织家庭活动，例如一起做饭、清理家务等，让孩子们共同参与，并鼓励他们通过协作完成任务，从而培养孩子的协作能力。
3. 安全意识和生活习惯的培养幼儿的安全意识和生活习惯是生活中必不可少的一部分，这不仅关系到孩子的安全，也有助于培养他们的自我保护意识。
在家庭中，家长可以教育孩子如何避免危险，例如如何过马路、如何使用电器等。
同时，在生活中要养成良好的生活习惯，例如早睡早起、饮食健康等，从小培养孩子良好的生活习惯，有助于孩子健康成长。
二、思维能力的培养1. 培养观察力和思考力观察能力和思考力是幼儿科学学习的基础。
在家庭中，可以多带孩子外出，让他们在自然环境下观察生物、植物，培养他们的观察力。
同时，在游戏中可以向孩子提出一些问题，让他们思考并给出答案，从而培养他们的思考能力。
2. 培养创新能力创新能力是未来社会所需要的一种核心能力，要培养幼儿的创新能力，可以从儿童的「想象力」开始，鼓励他们进行创意游戏，开发他们的创造力，同时，在家庭中可以将实际生活与虚拟的学习环境相结合，让孩子有更广阔的创新空间。
3. 培养语言和沟通能力语言和沟通能力是幼儿教育中非常重要的一环，良好的语言和沟通能力可以增强孩子的自信心，有助于孩子与周围的人进行交流和沟通。
培养孩子自理能力的教育心得3篇
培养孩子自理能力的教育心得培养孩子自理能力的教育心得精选3篇（一）培养孩子自理能力是每个家庭教育的重要任务之一。
自理能力的培养可以让孩子在生活中更加独立，也能够提高他们的自信心和责任感。
在我与孩子一起成长的过程中，我积累了一些培养孩子自理能力的心得，现在我将这些心得与大家分享。
首先，父母要树立正确的教育观念。
培养孩子自理能力并不是要让他们变成小成年人，而是要帮助他们逐步建立起独立自主的生活能力。
因此，父母在教育孩子的过程中应该做到适度引导和帮助，而不是代劳。
父母要相信孩子的能力，给予他们尝试和探索的机会。
其次，培养孩子自理能力需要从小事做起。
让孩子参与到家庭日常生活中的琐碎事务中，如整理书包、洗碗、整理房间等。
父母可以根据孩子的年龄和能力适当地分配任务，给予他们一些小任务，逐渐增加难度。
这样既能锻炼孩子的动手能力，还能培养他们的责任感。
第三，给孩子足够的时间和空间。
培养孩子自理能力需要父母给予他们足够的时间和空间去尝试和学习。
父母要给孩子充分的自主权，让他们根据自己的兴趣和喜好去探索和尝试。
当孩子遇到问题和困难时，父母要给予他们适当的指导和支持，但不要代替他们完成任务。
第四，培养孩子的独立思考能力。
培养孩子自理能力不仅仅是教会他们做事情，更重要的是培养他们的独立思考能力。
父母要引导孩子学会思考问题、解决问题。
当孩子犯错误时，父母要及时给予他们指出错误的机会，让他们从中吸取教训。
同时，也要给孩子留下思考和自我反省的时间和空间。
第五，父母要给孩子树立良好的榜样。
孩子的学习和行为都受到他们身边大人的影响。
因此，父母要成为孩子的榜样，表现出独立自主和责任感的品质。
只有父母自己拥有了这些品质，才能够潜移默化地影响孩子，并在他们身上得以体现出来。
最后，父母要给孩子充分的鼓励和赞赏。
孩子的自理能力是需要不断锻炼和提高的，而在这个过程中，他们可能会发生错误和失败。
因此，在孩子学习和尝试的过程中，父母要给予他们充分的鼓励和赞赏。
幼儿园关爱成长：培养孩子独立自主的生活能力教育方案
幼儿园关爱成长：培养孩子独立自主的生活能力教育方案幼儿园关爱成长：培养孩子独立自主的生活能力教育方案在幼儿园阶段，培养孩子的独立自主能力是非常重要的。
这一阶段的教育方案应该着重于帮助孩子在生活中变得更加自信和独立。
以下是一些教育方案，可以帮助孩子养成独立自主的生活能力。
一、激发孩子的主动性1.提供自主选择的机会在幼儿园，老师可以给孩子提供一些自主选择的机会，例如让他们自己选择午餐的食物或者选择自己的玩具。
这样可以激发孩子的主动性，让他们明白自己的选择会对生活产生影响。
2.鼓励孩子自己动手在课堂上，老师可以鼓励孩子亲自动手做一些小事情，比如自己洗手、自己整理书包等。
这样可以培养孩子自己动手的习惯，让他们学会独立解决问题。
二、锻炼孩子的生活技能1.启发孩子的创造力在幼儿园，可以设置一些启发孩子创造力的活动，比如DIY手工、角色扮演等。
这些活动可以帮助孩子培养解决问题的能力，让他们学会用自己的方式解决生活中的困难。
2.教育孩子生活常识除了学习认字、认数之外，幼儿园还应该教育孩子一些实用的生活常识，比如如何遵守交通规则、如何保护自己不受侵害等。
这样可以让孩子在生活中更加独立和自主。
三、培养孩子的社交能力1.鼓励孩子和他人交流在幼儿园，老师可以鼓励孩子和他人进行交流，比如共享自己的玩具、帮助他人解决问题等。
这样可以帮助孩子培养社交能力，学会与他人和谐相处。
2.组织团体活动在幼儿园，可以组织一些团体活动，比如集体游戏、集体演出等。
这样可以让孩子学会在集体中独立表现，培养团队合作精神。
总结回顾，幼儿园是孩子成长的关键阶段，培养孩子的独立自主能力是非常重要的。
通过给孩子提供自主选择的机会，鼓励他们自己动手做事，教育他们生活常识，培养他们社交能力，可以帮助孩子养成独立自主的生活能力。
这样的教育方案将有助于孩子在成长过程中更好地适应社会，更加自信和独立地面对生活的挑战。
幼儿园关爱成长：培养孩子独立自主的生活能力教育方案幼儿园教育是孩子成长的关键阶段，而在这个阶段培养孩子的独立自主能力尤为重要。
幼儿教育中如何培养幼儿的生活自理能力
幼儿教育中如何培养幼儿的生活自理能力幼儿期是孩子个人发展的关键阶段，而生活自理能力的培养是幼儿教育中至关重要的一部分。
培养幼儿的生活自理能力能够帮助他们建立独立自主的意识和自信心，为日后的学习和成长奠定坚实的基础。
本文将探讨幼儿教育中如何有效地培养幼儿的生活自理能力，包括提供适当的环境、培养良好的习惯和引导积极参与家务活动等方面。
一、提供适当的环境幼儿的生活自理能力的培养需要从环境的创设开始。
为了让幼儿能够主动参与生活中的各个环节，家长和教师应该为他们提供合适的环境。
首先，创设一个安全、舒适、整洁的生活空间是至关重要的。
幼儿在这样的环境中能够更好地发展卫生习惯，学会整理自己的物品，养成良好的生活习惯。
其次，提供必要的生活工具和材料，如餐具、水杯、手巾等，让幼儿有机会亲手体验相关的活动，从而培养他们的生活自理能力。
最后，为幼儿提供适宜的机会和空间，让他们有机会自主选择、自己决策，锻炼独立思考和解决问题的能力。
二、培养良好的习惯养成良好的习惯对于幼儿生活自理能力的培养至关重要。
家长和教师可以通过一系列的方式来引导幼儿培养良好的习惯。
首先，制定规则和规范，让幼儿明确自己的责任和义务，了解什么是可以做的，什么是不可以做的。
其次，给予正面的激励和奖励，鼓励幼儿按时完成自己的生活事务，如整理玩具、洗手、刷牙等，培养他们的自控能力。
同时，及时给予适当的反馈和指导，帮助他们改正错误和提高自己的生活自理能力。
三、引导积极参与家务活动家务活动是培养幼儿生活自理能力的重要途径之一。
通过参与家务活动，幼儿能够学习到更多实用的生活技能，并在实践中提高自己的自理能力。
家长和教师可以从简单易懂、富有趣味性的家务活动开始，如整理玩具、摆放物品、洗碗等，让幼儿从中体会到参与的乐趣和成就感。
同时，家长和教师应该以身作则，积极参与家务活动，给予幼儿典范，帮助他们建立正确的价值观和行为模式。
总之，幼儿教育中培养幼儿的生活自理能力是促进其全面发展的关键之一。
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浅谈培养孩子独立自主的生活能力
现代孩子的惰性、依赖性并不是独生子女与生俱来的弊病，而是家长没有培养宝宝独立性的意识，反而不停地阻止了宝宝;当孩子长大了，想要孩子独立的时候，孩子却早已经习惯了家长的庇护宠爱和无条件的包办替代。
这时候要想要孩子重新学会独立，就会变得更加艰难和吃力了。
如此说来，父母真成了让孩子没有形成独立意识的罪魁祸首了!所以，父母应该形成这样一个意识：在宝宝小的时候就要抓住机会，锻炼宝宝的独立性，培养宝宝的独立意识。
那什么叫自主？什么叫独立呢？顾名思义，自主，就是自己做主；独立，就是单独的站立，不依靠他人。
这是一个人生存和发展的必备技能和先决条件，当然孩子也不列外。
特别是二十一世纪的新一代，他们将面临着更大的挑战，更应该从小就能够自主独立。
但自主性和独立性并非天生就有的，更不是靠一时的说教就能培养的，它是在生活实践中反复强化、长期积累的结果。
那怎样才能从小培养孩子的自主性、独立性呢？主要从：“孩子缺乏独立自主性的原因”和“培养孩子独立自主性的方法”两个方面来进行阐述。
任何一个孩子，都是由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。
孩子自主性差，主要是父母和抚养人对孩子管的太严。
这包括三个方面，一是什么事情都由父母替代，孩子没有锻炼的机会，吃饭、穿衣、和其他孩子在一块接触，什么事情都由父母和其他抚养人照看的很紧，孩子自己不能轻举妄动，这样的孩子独立性很差，因为他没有机会学习，得到各种能力，在家很厉害，出去什么都不会。
例如：有的孩子说，妈妈我帮你洗碗吧！妈妈则连忙推托说：“你快一边玩去别捣乱了，你这么小哪会洗碗啊？洗不干净我还得冲洗刷不说，不小心兴许还得把碗给我打了。
”如果家长的话再多一点儿，还会不停唠叨着，这碗可是从哪里买来的，可是花了多少钱等等。
家长觉得这是一种得不偿失冒险行为，所以不肯放心和放手地让孩子去尝试，而孩子又何苦呆着没事找这番数落呢？另一种情形是父母，特别是母亲，个性很强，做事特别认真，有的甚至刻板，比较专政，缺乏民主气氛，常常指责和批评孩子，这样的孩子也缺乏自主性，因为他没有自信心，什么事情都怕做错，怕受到指责，他当然做不好。
再有一些家长认为，吃饭、穿衣等生活技能不用练，等孩子长大了自然就会了。
其实，这种观念是不正确的，会使孩子从小就养成“衣来伸手，饭来张口”事事都依赖父母的坏习惯，也将导致孩子形成一种惰性心理，遇到问题不肯动脑筋思考，遇到事情也无法独自处理。
从儿童发展的观点来看，不给与孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力，对其成长非常不利。
现在好多家长对孩子过于溺爱，尤其是爷爷奶奶带大的孩子，更是从小就像小公主、小皇帝一样被捧在手心里。
睡觉怕他着惊，吃饭怕他噎着……出去玩了也常是“保姆”兼“保镖”，擦鼻涕、整衣服，走路时寸步不离，生怕孩子跌了。
这种过度呵护中长大的孩子，他的自主性从何谈起呢？还是多给孩子一些空间，让孩子自己多动手，多动脑，学会自己解决问题吧！因为孩子一旦失去这种呵护后，则常常表现出无所适从的恐慌与茫然。
于是，也就不难理解，为什么幼儿在初入幼儿园阶段时总是大哭大闹，很难适应并常常伴有焦虑心理和排斥感了。
当然，也会有部分家长考虑到孩子还小，不懂事，能做的事情不多，能做好的事情更是少之又少，等到孩子大一些了再开始培养孩子的独立自主能力就好。
其实，即便孩子还无法独立完成某件事或者完成很吃力的时候，我们也应多给孩子提供这样成长和锻炼的机会，从不断尝试中积累经验，提高能力。
因为有时候我们大人认为很辛苦的事情，可对于正处在好奇心比较浓厚的幼儿阶段的孩子来说，也许会是一种乐趣，会带有一种强烈的欲望和玩的心态去尝试和学习。
心理学专家研究表明，3岁左右是培养孩子独立性的敏感期。
在孩子3岁左右，自我意识开始萌芽和发展，渐渐表现出独立自主的倾向，常会拒绝大人的帮助，想试着自己去做某些事情。
在3岁左右孩子要求自己做事是十分普遍的，家长应该把握并利用这大好时机，培养孩子的独立性。
从小给孩子树立独立的性格和意识是很必要的，而且是越早培养越好。
那么，我们作家长的该如何去做才能让孩子从小学会独立自主？
一、给孩子空间，让他自己往前走
婴儿当然喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。
有这样一位母亲，孩子已经上小学二年级了，送他上学还要费力地背着他走，直到离学校几十米远的地方，因为怕老师看见，才不情愿地把孩子放下来……如此被母亲呵护长大的孩子，他的自主性从何谈起呢？作家长的，应根据孩子自身的特点和能力，扩大孩子自由活动的空间，如鼓励他自己找朋友玩，让他在这个空间里自己当主人。
二、给孩子时间，让他自己去安排
不少家长以为，孩子还小，不懂得安排自己的活动。
但如果成人完全包办了孩子的时间安排，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远培养不出来了。
有一位父亲，他在孩子3岁多的时候，就每天给孩子一段他可以自由支配的时间，只要不出危险，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩，看电视，画画，拼图，或者什么也不干……
无聊了，他最终还是会主动来找父母，父母就给孩子一些指导性的建议。
长此以往，孩子便逐渐懂得了珍惜时间，学会了安排时间。
三、给孩子条件，让他自己去锻炼
培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法，肯定是要失败的，但采取消极地完全“顺其自然”的态度，也不利于孩子的成长。
遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，这才是我们应该采取的正确做法。
有一位母亲看到5岁的孩子对洗碗感兴趣，就为孩子准备了一个小板凳，对孩子说：“我知道你特别爱干活，想自己洗碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了小板凳……”孩子兴奋地喊着：“谢谢妈妈！”马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。
四、给孩子问题，让他自己找答案
孩子提出问题，成人通常的做法是立刻告诉他答案。
这样看起来简单又省事，但这样的孩子长大以后，就不会想问题，总希望别人能提供现成答案。
这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性。
有一位家长的成功经验是：孩子问我字，虽然我认识，但我不告诉他，而是让他去查字典。
以后，再有不认识的字，他也不来问我了，而是自己去查字典。
五、给孩子困难，让他自己去解决
俗话说“穷人的孩子早当家”，生活在穷困家庭的孩子，恶劣的生存环境自然就为他准备了艰苦锻炼的条件；现在生活水平普遍提高了，家长应多想办法给孩子设置一些困难，让孩子去解决；孩子在生活中碰到困难，也要求他自己去解决，从而培养孩子应对未来的能力和意志。
六、给孩子机遇，让他自己去抓住
人的一生会遇到不少机遇，但如果不善于把握，机遇就会和你擦肩而过。
家长的任务应该是提供或指出各种机遇，启发孩子自己去抓住，培养孩子善于抓住机遇、参与公平竞争的能力。
一位小学生偶然同妈妈讲起学校要进行英语选拔赛的事情，妈妈就鼓励英语成绩不错的孩子争取参加，并告诉她，这是一个难得的机会，把握住一个机会就意味着在成功的道路上迈进了一步。
在小学升初中时，这次比赛的成绩被作为一个重要的参考因素。
孩子非常感激妈妈的提醒，以后很主动地在各种机会中表现自己。
七、给孩子冲突，让他自己去解决
和成年人一样，孩子在一起也难免有冲突。
解决冲突的过程，正是孩子健康成长、走向
成熟的过程。
当孩子向家长诉说自己遇到的诸如人际交往之间的矛盾时，家长应鼓励孩子去面对它，指导孩子自己去解决，而不是回避它，更不宜动辘由家长代替孩子解决问题。
八、给孩子对手，让他自己去竞争
为了让孩子提高适应社会的能力，必须让孩子从小既学会合作，又学会竞争。
有效的办法，就是经常在他的身边树立一个友好的竞争对手。
有一个学生学习差，某阶段在班上竟成了倒数第一名。
父母一再鼓励孩子不要灰心，要敢于和别人竞争，首先是和比自己稍好一点的孩子比，只要努力，赶上他没问题。
在孩子取得胜利之后，父母又启发他寻找新的竞争对手，开始新一轮暗中的较量……
九、给孩子权利，让他自己去选择
孩子的自主性在他的自主选择上表现得最为明显。
但不少家长怕孩子选择错误，从来不给孩子选择的权利。
这样的孩子长大后就不可能适应竞争激烈的社会生活。
家长应主动给孩子选择的权利，并告诉孩子要对自己的选择负责。
有一位家长带孩子去少年宫报名，家长本来的意愿是让孩子学钢琴，可是却发现她在舞蹈组门口看得出了神，于是，家长尊重了孩子的选择，同时也提出要求:她对自己的选择要负责，一定要坚持一个阶段，把舞蹈学好。
十、给孩子题目，让他自己去创造
创造是自主性的最高层次的表现。
孩子的创造性不是自然而然产生的，同样需要家长的积极引导和巧妙激发。
有一个孩子特别爱玩泥，而且能捏出一些花样来。
于是家长主动给孩子买了各种各样的泥塑和橡皮泥，对孩子说:“你要玩就好好学、好好捏、好好练，要有新点子。
”在家长的鼓励下，孩子充分发挥自己的才智，初中毕业时，已经能轻松捏出栩栩如生各具特色的人物形象，并以此特长考上了工艺美术学校。
“授之以鱼，不如授之以渔”，给孩子优越的物质生活，不如教他起码的做人之道，因为任何物质都是有限的，而一种良好的习惯却会让他受益无穷。
孩子是家庭的希望，更是祖国的未来，未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。
独立自主是时代的要求，我们的孩子必须要独立学会应付各种挑战，适应新时代的要求，这一切都不是做父母的所能替代得了的。
深爱孩子的父母们，为了您孩子的明天更美好，让您的孩子早点自主、早点独立吧！。