科学探究:物质的比热容
【初中物理九年级】第二节 科学探究:物质的比热容

实验结果
等质量的水和食用油,升高相同温度,水需要 的加热时间更长,水比食用油吸收热量多。
由本次实验可以看出,水和食用油吸收热量的 差异,是由它们的种类决定的。
探究点二 比热容
经过科学测定,发现一般情况下,不同的物质, 在质量相等、升高温度相同时,吸收的热量不同。 物质的这种性质,用物理量比热容来表示。
吸收的热量
=4.2×103 J/(kg·℃)×0.4 kg×(70 ℃-20 ℃)
=8.4×104 J
提炼公式
吸收的热量=比热容×质量×升高的温度
Q吸= cm(t1-t0)
Q放= cm(t0-t1)
当堂练习
1.关于比热容,下列说法正确的是( D ) A.温度越高,比热容越大 B.物质放热越多,比热容越大 C.物质的质量越大,比热容越小 D.物质的比热容与质量和温度无关
=0.46×103 J/(kg·℃)×0.25 kg×(560 ℃-20 ℃) =6.21×104 J
4.将质量、初温分别相等的铁块和铝块(c 铁 <c 铝)放在沸水中煮一段较长的时间,则它们吸收
的热量( B )
A.铁块和铝块吸收的热量一样多 B.铝块比铁块吸收的热量多 C.铁块比铝块吸收的热量多 D.条件不足,无法确定
课堂练习 5 .问:冰的比热容是多大?
答:冰的比热是 2.1×103J/(kg·℃)。
6.问:水和冰的比热容不同说明了什么? 答:同种物质在不同状态时比热 容不同。
比热容的计算及应用
探究点一 关于比热容的计算
知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg ·℃),你能 根据它的物理意义计算出0.4 kg的水,温度从20 ℃ 升高到70 ℃,需要吸收的热量吗?
一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的 热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫做这 种物质的比热容。
第二节科学探究:物质的比热容

13.2 科学探究:物质的比热容一、提出问题:物质吸收热量的多少,与哪些因素有关?二、猜想与假设:猜想1:物质吸收热量的多少可能与有关;猜想2:物质吸收热量的多少可能与有关;猜想3:物质吸收热量的多少可能与有关;三、制定计划与设计实验:1、研究物质吸热的多少与物质种类的关系:实验方案:取等质量的水和煤油,使其升高相同的温度,比较加热的时间(吸收热量的多少)。
2、研究物质吸热的多少与质量的关系:实验方案:取质量不同的水,使其升高相同的温度,比较加热的时间(吸收热量的多少)。
2、研究物质吸热的多少与升高的温度的关系:实验方案:取等质量的水,使其升高不同的温度,比较加热的时间(吸收热量的多少)。
四、进行实验与收集证据:记录数据表格结论一:相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量__________ 。
结论二:不同质量的同种物质,升高相同的温度,质量越大,吸收的热量________ 。
结论三:相同质量的同种物质,升高不同的温度,升高的温度越高,吸收的热量__________ 。
六、评估:1、控制变量法研究物质吸热的多少与物质种类的关系,需要控制__________相同。
研究物质吸热的多少与质量的关系,需要控制__________相同。
研究物质吸热的多少与升高的温度的关系,需要控制_________相同。
2、转换法用相同的电加热杯或酒精灯加热,通过比较加热的时间来判断吸收热量的多少。
把对热量的比较转换成对加热时间的比较。
3、比热表规律:(1)、规律:水的比热容最大,金属的比热容较小(液体的比热容一般大于固体的比热容);(2)、记住:C铝> C铁> C铜> C铅;(3)、比热容是物质的一种特性,不同物质比热容一般不同;(4)、同一物质的比热容不随质量、形状、温度的变化而变化;(5)、同一物质,状态不同,比热容不同。
第二节比热容笔记

它的物理意义是:1千克的水温度每升高(或降低) 1℃,所吸收(或 放出)热量是4.2×103J
3、比热容的认识:
(1)物质的比热容大小仅与物质的种类和状态有关与物体的质量温度 等无关。
(2)水的比热容最大;不同的物质的比热容一般不同的
三、 水的比热容大在生活中的应用(其他条件相同时,水吸热最 多,放热也最多) 1、用冷水冷却发动机 、暖手宝内装水、寒冷的傍晚常在秧田里 灌一些水过夜等 2、调节气候、气温
四、比热容大小的比较方法:
其他条件相同时,吸收相同的热量,温度升高多的比热容小 其他条件相同时,升高相同的温度吸收热量多的比热容大 五、计算: Q=cm△t △t为温度的变化量,升温时 △t=t2-t1
降温时 △t=t1-t2
三个推导式: c= m= △t = 1、 计算时每个量都用国际制单位中的基本单位 2、先求温度差再求目标量 3、注意:温度的升高了( △t )和升高到(t2)的区别
第二节科学探究:物质的比热容
一、探究实验: • 1、测量器材: • 温度计、秒表(反应物体吸热的多少) • 2、实验方法:控制变量法、转换法 • 3、结论:
相同质量的同种物质,升高相同的温度吸收的热量相同 相同质量的不同物质,升高相同的温度吸收的热量不同
二、比热容(C) 1、定义:某种物质吸收(或放出)的热量与质量和升高的(或降低)温 度乘积的比 2、单位 : J/(kg· ℃)读作: 焦耳每千克摄氏度 例如: 水的比热是4.2×103J/(kg ·℃)
13.2 科学探究:物质的比热容

0.29×103 0.88×103
0.84×103 0.46×103 0.39×103 0.14×103
说一说铜和酒精的热值 的物理意义。
分析比热表,可以找出哪些规律 ?
J/(kg ·℃)
水 酒精 煤油 蓖麻油 冰 空气 4.2×103 2.4×103 2.1×103 1.8×103 2.1×103 1.0×103 砂石 铝 干泥土 铁、钢 铜 水银 0.29×103 0.88×103 0.84×103 0.46×103 0.39×103 0.14×103
讨论 :
水的比热容大,在质量一定的条件 1、汽车发动机为何用水来冷却? 下水降低相同温度时, 放出的热量 2、冬天的散热器(俗称暖气片) 多,用热水水取暖效果好。 为何用热水供暖?
水稻育秧
水稻是喜温作物,在每年三四 月份育秧时,为了防止霜冻,傍晚 常常在秧田里灌一些水过夜,第二 天太阳升起后,再把秧田里的水放 掉,你能解释原因吗?
C 0℃的水变成4 ℃的水 D 将铁块锉成铁球
3、烧杯中装有酒精,现用去一半, 则剩余酒精的下列物理量中,发生改 变的是( )
A.质量 B.密度 密度、比热容的大小 C.比热容 D.沸点
A
取决于物质的种类
生活·物理·社会 水的比热容大,在质量一定的条 “水的比热容大”这一 件下水升高相同温度时,吸热多, 特点在人们的日常生活和生产 用水作冷却剂效果好。 中具有重要的意义。
为什么同一纬度的海滨城市和沙漠地区 的气温变化会如此大? 为什么海水和沙子在同一时刻的温度不 一样?
物体在温度升高时吸收的热量, 跟物体的质量有关,和升高的温度有 关 。还可能与什么有关?
设计实验
1、如何使水和沙子温度升高?
2、研究不同物质吸收热量的能力,所要 控制的因素: 质量相同 • • 升高的温度相同 • 加热的热源要相同 信息快递
《探究--物质的比热容》比热实验热量差异

《探究--物质的比热容》比热实验热量差异《探究物质的比热容》比热实验热量差异在我们的日常生活中,会发现不同的物质在吸收或放出相同的热量时,它们的温度变化往往是不一样的。
比如,在同样的阳光照射下,沙滩会很快变热,而海水的温度升高却相对缓慢。
这背后隐藏着一个重要的物理概念——物质的比热容。
那什么是比热容呢?简单来说,比热容就是指单位质量的某种物质,温度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量。
不同的物质具有不同的比热容,这也就导致了它们在热量传递过程中的表现有所差异。
为了更深入地探究物质的比热容,我们来进行一个比热实验。
实验中,我们选取常见的两种物质——水和铁,来比较它们在吸收相同热量时温度的变化情况。
首先,准备好两个相同规格的容器,一个装满水,另一个装有相同质量的铁。
同时,还需要两个相同功率的加热装置,以及精确的温度计来测量温度。
实验开始,同时打开两个加热装置,对水和铁进行加热。
在加热的过程中,每隔一段时间记录下水和铁的温度。
随着时间的推移,我们会发现,铁的温度上升得比水快得多。
这是因为铁的比热容比水小得多。
水的比热容约为 4200 焦耳/(千克·摄氏度),而铁的比热容大约只有 460 焦耳/(千克·摄氏度)。
这意味着,要使 1 千克的水温度升高 1℃,需要吸收 4200 焦耳的热量;而要使 1 千克的铁温度升高 1℃,只需要吸收 460 焦耳的热量。
当停止加热后,让水和铁自然冷却。
此时又会观察到,水的温度下降得比铁慢。
这同样是由于比热容的差异。
水能够储存更多的热量,所以在失去相同热量时,温度下降相对较慢。
通过这个实验,我们清楚地看到了物质比热容不同所带来的热量差异。
比热容在实际生活中有许多重要的应用。
比如,在汽车发动机的冷却系统中,通常会选择比热容较大的水作为冷却液。
因为水能够吸收大量的热量而自身温度上升相对较小,可以有效地防止发动机过热。
在气候方面,海洋和陆地的比热容差异也对气候产生了显著影响。
13.2科学探究:物质的比热容 2021--2022学年上学期沪科版九年级物理

1. 水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃),读作 4.2×103焦每千克摄氏度 , 物理意义是___1__k_g_的__水__每__升__高__(_或__降__低__)_1__℃__吸__收__(_或__放__出__)_的__热__量__为_____ _4_._2_×__1_0_3__J__________。如果把一杯水倒掉一半,余下的水的比热容是 _4_._2_×__1_0_3___J/(kg·℃)。
第14题甲
(2) 组装好器材,他们先后在同一个烧杯中称出 质量 相等的水和 煤油,分别加热相同的时间,比较水和煤油 升高的温度 ,得出 结论。如果要通过比较水和煤油的末温来比较它们的吸热能力,则还 应该控制水和煤油的 初温 相同。要完成该实验,除图甲所示器材 外,还需要的一个测量工具是 停表 。
(3) 在此实验中,用加热时间的长短来表示物质 吸收热量的多少 。 (4) 在对实验进行反思时,他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点, 因此改进方案并设计了图乙所示的装置。与原方案相比,该方案除克服了 上述缺点外还具有的优点是“__水__浴__法__”__加__热__,__受__热__均__匀__,__不__需__搅__拌__(_或__原___ _方__案__两__次__加__热__,__酒__精__灯__火__焰__不__易__控__制__到__完__全__相__同__,__现__方__案__同__一__热__源__加__热__,_ _确__保__相__同__的__时__间__内__提__供__的__热__量__相__等__;__或__两__实__验__同__时__进__行__,__便__于__同__时__比__较___ _水__和__煤__油__升__温__的__快__慢__)_____________________________。(答出一个即可)
科学探究物质的比热容

第十二章第二节科学探究:物质的比热容山东省苍山县实验中学李二峰一、教学思路本节要求通过科学探究认识物体温度变化使吸收或放出热量的能力,及研究物质的比热容,所以“比热容”就成了本章重点内容。
因为物体吸热、放热现象与生活紧密相关,所以问题的提出应是比较自然的,对于提出的问题做解释时,还应从发掘生活中的现象开始,要启发和鼓励学生举出一些物体吸热、放热时温度变化的例子,猜测造成他们温度变化不一致的原因。
由于比热容的概念比较抽象,并且它又与质量、温度的变化量、吸收或放出的热量三个物理量有关,学生理解起来有困难,所以又是整个教材的难点。
所以教学的中心任务是:让学生通过实验探究了解“不同物质在质量相等,升高温度相同的情况下吸收的热量一般不同”,为比热容概念的得出打好基础。
将“探究物质的吸、放热能力”作为一个完整的探究过程要求学生经历进而建构完整清晰的比热容知识。
本节在设计时根据新课标理念“从生活走向物理,从物理走向社会”,运用生活实例创设情境,激趣引新;在教学中提倡学生联系实验提出问题,提出自己的猜想,不应包办代替。
提倡通过探究实验得出结论(尽管实验误差较大),提倡用手边器材自制教具完成实验,提倡尊重实验事实,提倡用比热容概念解释自然现象,比如:“三峡水库建成对小气候的影响”和“海陆风的成因”。
另外通过设计实验,科学探究培养学生科学素养;通过联系社会生活,拓展升华,来提升学生能力。
二、教学目标1、知识与技能(1)理解比热容的概念,知道比热容是物质的一种特性;(2)尝试用比热容解释简单的自然现象;(3)能根据比热容进行简单的热量计算;2、过程与方法(1)通过探究,比较不同物质的吸热能力,使学生从实验中领悟比热容是如何影响物体温度的变化的,学会运用所学的知识分析解决实际问题。
(2)通过设计、进行实验,让学生体会控制变量法在科学探究中的应用。
(3)通过阅读“气候与热污染”,了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题,认识什么是“热岛效应”,并进一步认识到科学技术是一把双刃剑。
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教 学 流 程 创设情景: 创设情景:
烧开一壶水比烧开半壶 水所需的热量多。
1
设计者:秦丕太 学校:沂南苏村中学
根据你的生活经验,提出你的猜想: 3、制定计划和设计实验 (1)讨论:要探究物质吸热的多少是否与物质的种类有关, 应保持_______和_______不变, 改变_______, 比较_______。 (2)根据以上思路,设计实验 器材:两个相同的加热器 、两支温度计、两个大烧杯、搅 拌器、水、煤油 将相同质量的铜块和铁块 4、进行实验,收集数据 加热,使它们升高相同的 2min 4min 6min 液 液体 温度,需要的热量一样 体 初温 吗? 温度 △t 温度 △t 温 △t 名 (℃) 自主学习: 自主学习: (℃ (℃) (℃) (℃) (℃) 度 称 出示导学提纲,指导学 (℃) 生自主学习。 水 合作共建: 合作共建: 煤 1、探究物质的比热容 油 问题一: 探究物质吸热的多 少是否与物质种类有关? 5、分析论证,得出结论 问题二: 实验中, 为什么要 相同质量的同种物质,吸收相同的热量,升高的温度是 用相同的加热器?吸热的 _______ 多少通过什么来体现? 相同质量的不同物质,吸收相同的热量,升高的温度是 问题三: 在实验中要测量哪 _______ 些物理量?怎样测量? 由此你认为,物体吸收的热量多少不但与物体的 物体 小结:让学生根据已有的 升高的多少有关,还与物质的 有关。 生活经验, 通过思考解决物 (二)比热容概念的建立; 相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量一般不 体吸收的热量与哪些因素 有关, 研究解决该问题应用 同,由此揭示出物质的一种 ,称为比热容。 控制变量法。 的物质温度升高 1℃所吸收的热量为该物质的比 2、建立比热容的概念 热容,符号是 。单位是 。 科学探究: : 我能解决: 我能解决: 3 取相同质量的水和煤油, 放 1、铝的比热是 0.88×10 J/(kg·℃),表示的意义是 入相同的容器中, 用相同的 __________________________________。 记 2、一杯 60℃的热水的比热容是___________,如果将这杯水 电热器加热相等的时间, 最 倒掉一半,剩余部分的热水比热容变为__________,慢慢冷 录加热前后各自的温度。 后,比较得出结论。 却到 30℃,此时水的比热容变为___________。 单位质量的 3、一般的温度计用水银当作工作物质,是因为水银的比热 比热容的定义: 容_______, 当温度变化时需要吸收或放出的热量________, 物质温度升高 1℃所吸收 的热量为该物质的比热容, 这样对被测物质的温度影响较小,并且水银的热膨胀性能
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6.在北方农村,农民常在菜窖里储存几桶水,可 防止蔬菜冻坏,这是因为 ( B )
A.水的比热容比较大,气温升高时放出的热量较多, 使储存的蔬菜不容易冻坏。 B.水的比热容比较大,气温降低时放出的热量较多, 使储存的蔬菜不容易冻坏 C.水的比热容比较大,气温降低时吸收的热量较少, 使储存的蔬菜不容易冻坏 D.水的比热容比较大,气温升高时放出的热量较少, 使储存的蔬菜不容易冻坏
例4、某些液体吸收了2.1×104J的热量后,其温 度由25℃升高到35℃,请你再添加一个适当的条 件,使之变成一道求解液体质量的计算题,并解 答。 解:添加的条件:这种液体是水,比热容 C水 =4.2╳103J/(kg.℃) 水的质量
Q吸 2.1 10 4 J m C (t t0 ) 4.2 10 3 J /(k g C ) (35 C 25 C ) 0 .5 k g
海边的故事
中午,沙子很烫,而海水却是凉的 晚上,沙子变凉了,而海水却很暖和
新疆地区有句谚语叫做“早穿皮袄午 穿纱,围着火炉吃西瓜”,你知道其 中的道理吗?
提出问题
(1)烧开一壶水与烧开半壶水需要 的热量一样多吗?
烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多
(2)把一壶水烧开与烧成温水需要 的热量一样多吗?
末温
50℃ 50℃
(1)表一的数据说明 质量相同的水和煤油 升高相同的温度所吸 不同的 收的热量_________。
液体 水
体积 480mL
初温 加热 时间 20℃ 10min
末温 50℃
煤油
600mL
20℃
10min
80℃
(2)表二的数据说明 质量相同的水和煤油 吸收相同的热量时升 不同的 高的温度________。
水放热降温比较慢 泥土吸热升温比较快
新疆有句谚语:
“早穿皮袄午穿纱
围着火炉吃西瓜”
你现在能说出它的道理! 这是对沙漠气候的生动描 述。白天,当太阳照射到沙漠 时,由于砂石的比热容较小, 砂石吸收热量后,其温度会迅 速升高;而到傍晚,砂石 要放 出热量,由于砂石的比热容较 小,砂石的温度会马上下降, 温度很低,所以沙漠气候温差 变化很大。
高(降低) 1℃,吸收(或放出)热量是4.2×103J
比一比,看谁最聪明?
1、人们选择用水给发动机冷却,用水取暖,这是 为什么?
水的比热容大,在质量一定的条件下水升高(或 降低)一定温度吸热(或放热)很多,用水用冷却剂或 取暖效果好。
2.体温计中为什么用水银作测温介质?用水可以吗?
3、沙漠地带昼夜温差很大,而 沿海地区昼夜温差 不大,这是什么原因? 从比热容表可以看出,各种物质,水的比热 容最大。这就意味着,在同样受热或冷却的情况 下,水的温度变化要小些。 由于海水的比热容大,砂石比热容小,海水与砂 石比较,吸收或放出同样的热量,升高或降低的 温度较小,白天在受太阳照射条件相同时,海水 的温度变化要小些,沿海地区比内陆地区温升慢, 夜晚放热,沿海地区温度降低也少。所以一天之 中,沿海地区温度变化小,内陆地区温度变化大。 同理,在一年之中夏季内陆比沿海炎热,冬季内 陆比沿海寒冷。
7.据有关专家预测,我国目前最大的水电站三峡
水电站完全建成后,三峡库区的气温会受到一
定影响:夏天比原来下降2℃左右,而冬天比
原来升高2℃左右,为什么?
答:这是因为库
区里的水的比热大,
夏天不容易升温,冬
天也不容易降温,温
度变化小。
练习:
1、水的比热容是4.2×103J/(kg· ℃), 将质量为4kg的水从20℃加热到70℃需要 8.4×105J热量.如果将水倒掉一半, 吸收 4.2×103 它的比热容将为 J/(kg。℃)
求:Q吸 解: Q吸=cm(t-t0) =4.2X103J/(kg.0C)X5kgX800C =1.68X106J Q吸 答:… c m(t t0 ) Q吸=cm(t-t0)
Q吸 m c (t t0 )
Q吸 t t0 cm Q吸 t0 t cm
Q吸 t t0 cm
1、质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃,水吸收 了多少热量? 解:Q吸=cm(t-t0) =4.2╳103J/(kg.℃) ╳10kg ╳(65℃-25℃) =1.68╳106J 答:水吸收了1.68╳106J热量 2、质量为2kg的沸水(100℃),温度降低了60℃,水 放出了多少热量?
Q:物体温度变化时吸收或放出的热量;单位为J c:物质比热容 单位 J/(kg.℃)
m:物体的质量单位 kg
△t :温度的变化值,温度升高时为t2-t1;温度降 低时为t1-t2 单位 ℃
例题1:在20℃室温下,烧开一壶5Kg的水,大约需要吸收
多少热量? 已知:t0=20℃,t=100℃,m=5kg,c=4.2X103J/(kg.0C)
你发现了什么?
分析比热表,可以找出哪些规律
物质的比热容与物质的种类有关,不同的物质 的比热容是不同的; 水的比热容最大;
物质的比热容不仅与物质和种类有关,同时还 与物质的状态有关,如水的比热容与冰的比热 容就不相等; 不同种物质的比热容也有相同的情况:如冰的 比热容与煤油的比热容就相等;
比热容的物理意义:
答:液体质量为0.5kg.
热平衡关系式: Q放=Q吸
两个温度不同的物体放在一起时,高温物体
将放出热量,温度降低;低温物体吸收热量, 温度升高;最后两物体温度相同,称为达到 热平衡。
例题:某同学将一杯质量是200g、温度是
5℃的冷水和一杯质量是100g、温度是85 ℃的 热水兑在一起,混合后的水.1×103焦/(千克·℃),
它表示 1千克煤油温度升高1℃时,需吸热2100焦 。 2.关于比热,下列说法中正确的是(
A.1千克水在1℃时的热量是4200焦
C
)
B.1千克水每升高1℃放出的热量是4200焦
C.1千克水每升高1℃吸收的热量是4200焦
D.1千克水每降低1℃吸收的热量是4200焦
把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多
水在温度升高时吸收的热量,跟水的质量有关, 和升高的温度有关 。
(3)将质量相同 的铜块和铁块加 热,升高相同的 温度,需要的热 量一样多吗?
物体温度升高与哪些因素有关呢?
物质吸收(或放出)热量的 多少,除了与物质的质量和 温度变化有关外,还可能与 什么有关? 可能与物质的 种类有关。
3.一滴水和一盆水的比热谁大? 答:一样大。因为水的比热是物质的特
性之一,不随质量的改变而改变。
4.把一根铁丝截为长短不同的两段,哪段铁
丝的比热大些?
答:比热一样大。
5.相同质量的水和沙土,吸收相同的热量,哪
个升高的温度多?
答:沙土升高的温度多。因为水的比热比沙
土的比热大,所以在吸收相同热量时,海 水升温比沙子慢。
如何通过实验来研究?
根据猜想设计实验 让我们认识电加热器
实验应注意的问题
B 温度计可不可以充当搅拌器? C 搅拌器的作用?
探究活动
根据猜想设计实验
我们就 选你
方案一:取等质量的水和煤油,加热相 同的时间(吸收相等的热量)后,比较 温度的变化。 方案二:取等质量的水和煤油,使其升 高相同的温度,比较加热的时间(吸收 热量的多少)。
4、为什么海水和沙子在同一时 刻的温度不一样? 因为海水与沙子受光照的时间完 全相同,所以它们吸收的热量相同, 但是海水的比热比沙子的比热大,所 以海水升温比沙子慢;没有日照时, 海水降温比沙子慢。
海陆风的形成
海风
陆风
水稻是喜温 作物,在每年三四 月份育秧时,为了 防止霜冻,傍晚常 常在秧田里灌一些 水过夜,第二天太 阳升起后,再把秧 田里的水放掉,你 能解释原因吗?
已知:m1=200gt1= 5℃m2=100gt2=85 ℃ 求:混合合后的水温为t=?℃。 解:m1=200g水温度从t1= 5℃上升至t℃,吸收热量:
Q吸=c水m1(t-t1)
m2=100g水温度从t2=85 ℃下降至t℃,放出热量: Q放=c水m2(t2-t) 若没有热量损失,混合后的温度最高, Q吸= Q放,解得: c水m1(t-t1)=c水m2(t2-t)
t=31.7℃
答:略
例2、质量为200克的铝壶中盛满温度为20℃的水后, 进行加热,当壶中的水吸收了5.04×105J的热量后, 水温升高到80℃。此过程中铝壶吸收了多少热量? 壶中所装水的质量为多少千克?已知铝的比热容为 0.88×103 J/(kg. ℃) 解:由Q水吸=c水m水Δ t升得 m水=Q水吸/(c水Δ t升) = 5 .04×105J /[4.2 ×103 J/(kg. ℃) ×(80-20] ℃ =2kg Q壶吸=c铝m铝Δ t升 =0.88×103 J/(kg. ℃) × 0.2kg ×(80-20) ℃ =1.06 × 104J
解:Q放=cm(t0-t) =4.2╳103J/(kg.℃) ╳2kg ╳60℃ =5.04╳105J 答:水放出了5.04╳105J热量
例3、质量是1kg的铝壶内装有25℃的3kg水在一 个标准大气压下将水烧开。壶和水共吸收了多少 热量? 解:铝壶吸热 Q吸1=c1m1(t-t0) =0.88╳103J/(kg.℃) ╳1kg ╳(100℃-25℃) =6.6╳104J Q吸2=c2m2(t-t0) =4.2╳103J/(kg.℃) ╳3kg ╳(100℃-25℃) =9.45╳105J Q吸= Q吸1+ Q吸2= 6.6╳104J+9.45╳105J =1.011╳106J 答:壶和水共吸收了1.011╳106J的热量。
4.2×103J/(kg ·℃) 水的比热容是___________
一千克的水温度每升 它的物理意义是:___________
__________________________