道德与法制2019版三年级上册第二单元 我们的学校 5 走近我们的老师(I)卷
道德与法制2019版三年级上册第二单元我们的学校 5 走近我们的老师（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 三人行，必有我师焉。
这句话是（）说的。
A．孔子B．老子C．庄子
2 . 下列做法正确的做法（）
A．我刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师却批评我，我不服和老师吵了起来
B．和老师提建议，要注意方式和方法
C．我要和同学好好相处，谁欺负我我也不吱声，因为少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
3 . 下列同学的行为，正确的是（）。
A．小明见了老师主动问好
B．老师在课堂上错怪了小刚，小刚当众顶撞老师
C．同学不小心撞到了小壮，小壮非打同学不可
4 . 今天我忘了带课本，老师批评了我，我认为（）
A．老师不给我面子B．应虚心接受批评
C．无所谓D．很恼火
5 . 下面情况属于老师和学生之间交流的是（）。
A．语文老师和数学老师一起讨论如何提高学生学习兴趣的问题
B．家长会上老师向父母了解我在家的表现
C．考试不及格，老师走过来询问我近期的学习情况
二、填空题
6 . 我们这样做，即可以有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担，例如：____写作业、和同学
友好_____等。
7 . 尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是_____的。
8 . 当老师对我们产生了误会时，我们可以向老师______________________________，也可以向老师__________。
9 . 我们像花朵，（_________）是园丁，在老师的培育下，我们一（___________）长大，让（___________）对老师说：“谢谢您！”
三、判断题
10 . 每天上学，我都跟传达室的爷爷打招呼。
（______）
11 . 钱学森和他的老师经常展开争论，这是不尊重老师的表现。
（______）
12 . 美术老师又不是我们班主任，所以我不用尊重他。
（_______）
13 . 这位老师不教我们班，见面不用打招呼。
（________）
14 . 毕业时，把想对老师说的话藏在心里。
（______）
四、简答题
15 . 被老师误解了怎么办？
16 . 在教学工作中，老师除了上课外，还需要做哪些工作？
五、综合题
17 . 利用课余时间展开调查，了解老师每天的工作时间及内容，完成下表。
部编版三年级道德与法治上册第5课《走近我们的老师》第二课时教学设计说课稿
部编版三年级道德与法治上册第二单元教学设计说课稿第5课《走近我们的老师》第二课时一、教材分析《走近我们的老师》是统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第五课，这一课是根据《品德与社会课程标准<2011年版>》“我们的学校生活”中第2条“尊重教师，尊重学校工作人员的劳动”而编写的，本课和第四课《说说我们的学校》分别从教室层面和学校层面引导学生深入了解、认识自己的学校，理解学校的教师及工作人员，对学校形成全面的、立体的、深入的认识。
本课有两个课时——《我和老师的故事》、《老师，您辛苦了》。
第二课时《老师，您辛苦了》其核心主题是理解教师和学校工作人员的辛苦，学会为教师分忧，珍惜和尊重教师与学校工作人员的劳动。
本课的编写主要针对小学生对老师工作了解的模糊化与碎片化问题而展开。
教材有四个部分。
第一部分：涂一涂。
教材呈现的是老师的任课表。
此图包含着教学活动的暗示：1.可以先让学生采访某个教师，填写老师的工作时间表，了解老师的日常工作有哪些，感受老师的忙碌和辛苦。
2.一位老师日常工作上的辛苦是比较直观的，教师还可以从多个角度来引导学生了解教师认真备课、上课、关心学生生活、对工作一丝不苟的情况，体会教师在心理上、精神上的付出。
教学这部分时，要着重定位于使学生具体了解教师的工作内容，全面认识教师工作的辛苦。
第二部分：想一想。
教材呈现的是五位小学生围坐在一起交流讨论的画面，承接上一教学环节，正文引导学生思考：既然教师这么辛苦，我们可以为他们做些什么呢？图中同学说的话给出两个思路，教师可以让学生根据自己的实际情况，充分发挥主动性，用自己的方式为教师分忧减负。
教学本栏目我们还应让学生懂得，这些行为首先要有利于他们自己的成长和进步，其次才是在客观上减轻了教师的负担，不能把学生的表现都解释成了减轻教师负担。
第三部分：小小故事会。
教材呈现的是一份采访提纲。
正文部分指出这一环节的主题：指出教师不怕苦的原因。
部编版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》优秀教案
《走近我们的老师》教学设计教材分析:《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。
老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。
教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。
本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。
教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。
【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。
教学重难点：1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。
2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。
但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。
【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。
问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。
学生讨论并每组选代表回答。
活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。
在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。
人教部编版道德与法治三年级上册《二单元 我们的学校 . 5 走近我们的老师》优课导学案_15
【部编版三年级上册道德与法治第三单元】我和老师的故事——走近我们的老师（第一课时）【教材分析】：第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员的劳动”而编写的。
《青少年法制教育大纲》小学三——四年级目标中也有相关要求。
本单元有“说说我们的学校”“走近我们的老师”“让我们的学校更美好”三课，旨在培养学生对学校的热爱，理解老师辛苦及对学校的责任感。
本课话题《我和老师的故事》属于“走近我们的老师”主题范畴，主要引导学生看到老师对自己的爱，理解老师的良心用苦，学会接受“不完美”的老师，学会处理师生之间的关系。
较之以往人教版（北师大）义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》相关话题，统编教材更注重“现实”关系的处理，即不仅要让学生感受到教师对学生的爱与用心，更要引导学生回忆师生相处的误会、矛盾，发现老师是“不完美”的，进而指导学生客观看待教师，正确处理师生之间的关系，更好地服务自己的学校生活。
【本课挑战及突破】本课重点是理解教师的辛苦。
可对学生来说，教师的辛苦是看不见、摸不着的。
鉴于此，本课本着“量化实证促情”的教学主旨，拟从三方面做出突破（1）开课伊始，通过“爱心加减法”游戏，帮助学生回忆、体验师生之间的故事及情感，不露痕迹地引出种种“误会”，为后续问题解决做好前期的生活再现准备。
（2）引导学生探究“教师一日作息表”，感受教师工作的繁忙与用心，逐渐发现“误会”的根源——老师太忙、太急了！（3）用“光斑”产生的原理及现象来佐证教师与学生之间的“爱的误会”等现象，由此感悟到：爱，就像实验中的光斑一样，距离越远，人与人之间的关系就“完美”，误会越少；距离越近，人与人之间的误会就越多。
所以，大家要互相体谅、包容，生活才会更加美好！【教学目标】：单元目标：通过老师、学生、校园“金三角”关系的理解，引导学生了解学校、理解老师，参与学校生活。
本课目标：1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱；2.理解、体谅教师，学会接受“不完美”的教师；3.尊重和感谢教师付出的劳动，学会和教师进行沟通，并用实际行动为教师减轻负担。
部编版道德与法治三年级上册《走近我们的老师》第一课时教案
（播放教材第34页内容）
（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师催促大家到教室外休息一会儿。
（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1、情感态度与价值观目标：感受老师对自己的关爱，拉近师生之间的距离，增进师生间的情感交流。
2、能力目标：掌握与老师沟通、化解师生之间的误会、矛盾的方法，提高沟通交往的能力。
3、知识目标：体验师生之间的关爱与冲突，掌握师生相处的方法和技巧，增进师生之间的情感交流。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。
学生回忆和老师之间的故事；课件；学生每人一张心愿卡
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。
课题：《5.走近我们的老师》
科目：道德与法治
教学对象：三年级
课时：第1课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
部编人教版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》精品教案
学会与老师相处。
难点
学会与老师相处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、猜猜我是谁。
2、提问：你是怎么猜到的？
思考。
让学生初步了解教师职业性质。
讲授新课
【我和老师的故事】
1、说说我的老师：
（1）教过我的老师。
（2）我和老师的故事。
2、成长大收获。
【我对老师的不理解】
1、过渡语：在与老师的相处过程当中，我们有许多的收获，但也有许多的不解。
（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？
（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？
5、思考：你从中感受到了什么？
6、总结：老师的工作平凡而辛苦。
【减轻老师的负担】
最好的礼物。
【明白老师的坚持】
1、小记者：采访我的老师。
2、小小故事会：分享我的采访结果。
3、小思考：老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不了什么呢？你觉得最能带给老师感动的是什么？
【我和老师的冲突】
1、思考：如果是你，你会怎么想，你会怎么做？
2、误会是这样产生的。
3、温馨提示：师生之间有时会出现误会、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心理不痛快，老师也一定很烦恼。
4、讨论与分享：你有过被老师误解的经历吗？说一说，你是如何处理的？
5、小思考：这样做对吗？
6、总结：处理师生关系我有妙招。
7、悄悄话：化解师生矛盾的尝试。
部编版道德与法治三年级走近我们的老师第一课时教学设计
课题
说说我们的学校第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受老师对自己的关爱，拉近师生之间的距离，增进师生间的情感交流。
人教版三年级道德与法治上册：5. 走近我们的老师 教案
部编人教版三年级道德与法治上册：5. 走近我们的老师教案走近我们的老师教学设计教材分析:《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。
老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。
教师不仅要教授给学生知识，更要关心学生的身心健康。
本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。
教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。
【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。
教学重难点：1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。
2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。
但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。
【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。
问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。
学生讨论并每组选代表回答。
活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。
部编版《道德与法治》三年级上册第5课《走近我们的老师》精品课件(共35张PPT)
信息老师
我们做完憋气游 戏啦，请说说你 的受吧！体育老师我们做完憋气游 戏啦，请说说你 的感受吧！
我们除做了完这憋些气老游师以外，你 戏啦还，和请哪说些说老你师有故事？ 的感受吧！
烦恼小信箱
如我果们你做是完憋这气名游同 学戏，啦你，会请说怎说么你想？ 说的说感你受的吧！理由
老师为什么要 这么做？
咱们班的任课老师都有 谁？
你喜欢哪位老师？说说你的理由。
烦恼小信箱
音乐老师
我们做完憋气游 戏啦，请说说你 的感受吧！
科学老师
我们做完憋气游 戏啦，请说说你 的感受吧！
班主任老师
我们做完憋气游 戏啦，请说说你 的感受吧！
英语老师
我们做完憋气游 戏啦，请说说你 的感受吧！
美术老师
我们做完憋气游 戏啦，请说说你 的感受吧！
指导写字 回家备课
我和们同做学完们憋在气一游 戏起啦时，，请老说师说做你 的些感什受么吧事！？
没和同学们在一 起时，老师还有 哪些事情要做？
我为老师帮点忙
我们老做师完每憋天气可游真辛苦啊！ 戏啦你，以请前说做说过你哪些惹老师 的感生受气吧的！事？你以后要怎
么做？
写张小纸条
第二单元 我们的学校
刚把地面扫干净，不知道 是谁又丢了纸屑，老师却批评 我扫地不认真。真是冤枉……
老师好像总是喜欢让一些 成绩好的学生回答问题。我也 很想回答，但老师总是不点我 名。我真不服气……
当老师误解你时，你的选择……
1.向家人哭诉
2.立即向老师说明情况
3.事后向老师提建议 4.单独和老师交流
5.抵你能触把老这师幅 家7庭.心关系平示气意和图地表达
第二单元 我们的校园
5 走近我们的老师
部编版小学道德与法治三年级上册5《走近我们的老师》教案
【感谢老师的付出】
送关心：制作感谢卡。
【尊重每一位工作人员的付出】
1、你知道吗？
2、评选最美校园之星。
3、总结：我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
回答。
小调查：应提前布置。
在课本上制作示意图。
备注：小观察活动需要提前布置让学生去做调查。
备注：小记者的采访需要提前布置，让学生事前去了解、采访。
3、知识目标：了解老师的工作，体谅老师的辛苦，表达对老师的关心和感谢，懂得尊重每位工作人员的工作和付出。
重点
体谅老师的辛苦。
难点
体谅老师的辛苦。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景
有人说，教师是人梯，献出碧血育人才
有人说，教师是红烛，点燃智慧之火
有人说，教师是甘霖，浇灌理想之花
提问并导入新课：为什么人们会这样形容老师呢？
你了解老师的工作吗？
思考。
导入新课。
讲授新课
【了解老师的工作】
1、播放视频《每当我走过老师窗前》
2、思考：深夜不睡的老师们都在做什么呢？从中你可以感受到了什么？
3、回答：老师工作的辛苦。
4、小观察：老师的一天。
（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
分享。
分享。
思考。
讨论与分享。
先让学生回忆自己的老师，再让学生分享与老师之间的故事，从中总结自己的收获，明白老师的付出。
通过具体事例的分析，加深对老师教育、管理的理解。
懂得用正确的方法解决与老师之间的误会、矛盾。
写悄悄话，化解曾经的矛盾。
部编版小学道德与法治三年级上册5《走近我们的老师》教案
3、小小分享会：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
4、辩一辩：有的同学认为老师是在多管闲事，你是怎么想的？老师为什么要这样做？
5、想一想：当遇到老师的做法我们不理解的时候，我们应该怎么做？
6、总结方法：与老师沟通，看看老师为什么要让我们这样做，理解老师的用心良苦。
课堂小结
校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
总结提升
板书
走近我们的老师第二课时
1、了解老师的工作
2、减轻老师的负担
3、明白老师的坚持
4、感谢老师的付出
5、尊重每一位工作人员的付出
总结提升
板书
走近我们的老师第一课时
1、我和老师的故事
2、我和老师的矛盾
3、如何化解矛盾
部编版道德与法治三年级走近我们的老师第二课时教学设计
课题
走近我们的老师 第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：让学生懂得体谅老师的辛苦，感恩老师的付出。
2、能力目标：能够通过正确的方式表达对老师的关心，减轻老师的负担。
3、知识目标：了解老师的工作，体谅老师的辛苦，表达对老师的关心和感谢，懂得尊重每位工作人员的工作和付出。
重点
体谅老师的辛苦。
难点
体谅老师的辛苦。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景
部编版道德与法治三年级上册第二单元 我们的学校 5 走近我们的老师-1
部编版道德与法治三年级上册第二单元我们的学校 5 走近我们的老师姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 关于对老师职业的理解，错误的是（）A．老师是知识的传播者B．老师是学生的引路人C．老师是心灵的导师D．老师是不能质疑的权威2 . 第一天入学，见到老师和同学时我们要（）。
A．主动上前问好B．直接无视他们C．瞟一眼就过去3 . 当老师的批评不够恰当时，我们可以（）A．私下向老师说明情况或提出建议B．当场反驳C．找机会报复4 . 下面的（）人员不在学校里工作。
A．邮递员B．教务主任C．图书管理员5 . 当老师给你做出正确的评价时，你应该（）A．立刻行动起来，改正自己的缺点B．反正是老毛病，不改也无所谓C．我的优点比缺点多，自己很知足了D．装作没听见二、填空题6 . 有时，老师也有疏忽大意或者（__________）你的时候。
7 . 面对班级协商中出现的问题和需求,还可以通过向_________以及相关专业机构的人员请教等多种途径协助解决。
8 . 我国把每年的____________定为教师节。
9 . 很多劳动者从事的工作看起来也许非常_____，但其实并不是我们想象的那么容易。
三、判断题10 . 老师说的都是对的，我们都要听。
（_____）11 . 钱学森和他的老师经常展开争论，这是不尊重老师的表现。
（______）12 . 老师的工作很轻松，每天都在教育学生，真让人羡慕。
（______）13 . 老师不仅教我们文化知识，还和我们一起玩游戏。
（______）14 . 在我们的学校里，工作的人们有校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各科教师、图书管理员、门卫等，他们辛勤地工作，共同把学校办好。
（_______）四、简答题15 . 简单描述一下给你留下印象最深的一位老师。
16 . 为什么要尊敬老师？怎样尊敬老师？17 . 在教学工作中，老师除了上课外，还需要做哪些工作？五、综合题18 . 事例分析开学了，班主任王老师与同学们商量后决定，本学期要通过竞选产生班委会成员，共八人，全班同学人人都可以参与竞选，参与过程中遵循相同的规则。