化学第一单元和第第二单元实验题专项练习题

（4）乙炔是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体。实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的装置组合是。
（5）D、E、F中可以收集O2的有和。若用F图所示正放的收集装置，则氧气应从（填“a”或“b”,下同）端通入；若用装满水正放的该装置收集，则氧气应从端通入。
化学第一单元和第第二单元实验题专项练习题
。
6．实验题
上图可用于实验室制取气体。
（1）实验室用过氧化氢制取氧气可选用装置（填写装置序号）能收集到较纯净的氧气。
（2）用高锰酸钾制氧气可选用装置。当用排水法收集时，实验结束时，要先把导管移出水面，后停止加热，其理由是，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
（3）导管口开始冒气泡为何不能马上收集
2．蜡烛点燃后发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。
（2）如图A，点燃一支蜡烛，看到的主要现象是①②③④（填字母序号）。
①发出黄白色火焰②熔化的蜡烛液顺着蜡烛流下
③发光、发热④火焰分三层（外焰、内焰、焰心）
（2）如图B所示，将一根木条迅速平放于蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面两边出现了黑斑，说明蜡烛火焰的外焰部分的温度最高。
（1）如图A，点燃一支蜡烛，看到的主要现象是（填字母序号）。
①发出黄白色火焰②熔化的蜡烛液顺着蜡烛流下
③发光、发热④火焰分三层（外焰、内焰、焰心）
（2）如图B所示，将一根木条迅速平放于蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面两边出现了黑斑，说明蜡烛火焰的部分的温度最高。
（3）如图C所示，取一个冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出，观察有黑色小颗粒物产生，冷却后触摸有滑腻感，这些颗粒是炭黑。你认为她的以下做法中不合适的是（填字母）。
(1)此实验的目的是测定空气中的含量．
(2)燃烧时的现象是，冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为
(3)由该实验我们还能得出氮气的相关性质是
(4)若测定结果偏小，其可能的原因是(写一条)．
5．为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图1所示的装置分别进行了实验探究（已知碳与氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳气体可与氢氧化钠溶液反应且不生成气体）
（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开弹簧夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的
（2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水。后来在老师的指导下，他先向集气瓶中加入适量的溶液，完成实验，得到了与甲同学相同的实验结果。
（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2），你认为改进后的优点是
化学第一单元和第第二单元实验题专项练习题
一、实验题
1．某同学在实验室做加热碳酸氢铵固体（一种白色粉末）的实验时，组装了如右图所示的装置。请回答：
（1）写出图中标号仪器的名称：
a；b
（2）该同学按正确操作向试管中加入药品，其操作方法是：
；然后，他将装有药品的试管按正确方式固定好（如图所示），这样做的目的是。
A反复实验，并观察是否有相同现象B查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C认为与本次实验目的无关，不予理睬D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（4）①如图D，将干而冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，说明生成物中含有。
②将图D中的小烧杯迅速倒立过来，立即注入少量澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水出现现象，说明蜡烛燃烧生成了。
5．为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙三个同学用如图1所示的装置分别进行了实验探究（已知碳与氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳气体可与氢氧化钠溶液反应且不生成气体）
（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开弹簧夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的五分之一
（2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水。后来在老师的指导下，他先向集气瓶中加入适量的氢氧化钠溶液，完成实验，得到了与甲同学相同的实验结果。
（1）写出编号为①和②的仪器的名称①导气管；②集气瓶．
（2）写出锥形瓶中发生反应的文字表达式：2H2O2 2H2O+O2↑
（3）用向上排空气法收集氧气，
a：图中仪器①伸入仪器②中的位置是否正确？是（填“是”或“否”）．
b：又该如何检验氧气是否收集满呢？（写出步骤、现象和结论）将木条带火星的一端放在集气瓶口，若木条复燃，说明收集满了
（3）导管口开始冒气泡为何不能马上收集试管中有空气，刚开始加热时，试管内空气受热膨胀逸出，导致收集的氧气不纯
（4）乙炔是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体。实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的装置组合是AC。
（5）D、E、F中可以收集O2的有D和F。若用F图所示正放的收集装置，则氧气应从a（填“a”或“b”,下同）端通入；若用装满水正放的该装置收集，则氧气应从b端通入。
(2)燃烧时的现象是放出大量的热，产生大量的白烟，冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为烧杯中的水进入集气瓶，集气瓶中液面上升，进入水的体积约占原气体体积的五分之一
(3)由该实验我们还能得出氮气的相关性质是不燃烧也不支持燃烧，难溶于水
(4)若测定结果偏小，其可能的原因是没有冷却至室温就打开了止水夹(写一条)．
（3）用酒精灯给试管内固体加热。加热的方法是
。
（4）已知碳酸氢铵在加热的条件下可发生分解反应生成氨气、二氧化碳和水。实验发现，试管口处有，该反应的文字表达式是。
（5）班级的其他同学做完此实验后，出现了试管破裂的现象，请你帮助分析导致试管破裂的可能原因有哪些？（至少写2条）、。
2．蜡烛点燃后发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。
（3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2），你认为改进后的优点是实验结果更准确，更环保。
6．实验题
上图可用于实验室制取气体。
（1）实验室用过氧化氢制取氧气可选用装置AC（填写装置序号）能收集到较纯净的氧气。
（2）用高锰酸钾制氧气可选用装置B。当用排水法收集时，实验结束时，要先把导管移出水面，后停止加热，其理由是为了防止水倒吸进入试管，使试管炸裂，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是试管口没有塞棉花，高锰酸钾小颗粒随导管进入到水中
（3）如图C所示，取一个冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出，观察有黑色小颗粒物产生，冷却后触摸有滑腻感，这些颗粒是炭黑。你认为她的以下做法中不合适的是C（填字母）。
A反复实验，并观察是否有相同现象B查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C认为与本次实验目的无关，不予理睬D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
（5）请写出蜡烛燃烧发生的化学反应的文字表达式为_____。
3．某兴趣小组的同学用图示装置制取氧气，然后进一步探究有关氧气的性质．请回答：
（1）写出编号为①和②的仪器的名称①；②．
（2）写出锥形瓶中发生反应的文字表达式：
（3）用向上排空气法收集氧气，
a：图中仪器①伸入仪器②中的位置是否正确？（填பைடு நூலகம்是”或“否”）．
（3）用酒精灯给试管内固体加热。加热的方法是移动酒精灯先给试管均匀加热，然后再固定在有药品的部位加热。
（4）已知碳酸氢铵在加热的条件下可发生分解反应生成氨气、二氧化碳和水。实验发现，试管口处有有水珠生成，该反应的文字表达式是碳酸氢铵 氨气+二氧化碳+水。
（5）班级的其他同学做完此实验后，出现了试管破裂的现象，请你帮助分析导致试管破裂的可能原因有哪些？（至少写2条）试管没有预热、加热时试管外壁有水（合理即可）。
（4）①如图D，将干而冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，说明生成物中含有水。
②将图D中的小烧杯迅速倒立过来，立即注入少量澄清石灰水，振荡，发现澄清石灰水出现变浑浊现象，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。
（5）请写出蜡烛燃烧发生的化学反应的文字表达式为石蜡+氧气 水+二氧化碳_____。
3．某兴趣小组的同学用图示装置制取氧气，然后进一步探究有关氧气的性质．请回答：
b：又该如何检验氧气是否收集满呢？（写出步骤、现象和结论）
（4）他们用该装置收集满两瓶氧气，并按如图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速伸入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺．上述实验说明了氧气具有的性质是：①
②．
4．按如图组装仪器，关闭止水夹，通电后使红磷燃烧．请回答下列问题：
一、实验题
1．某同学在实验室做加热碳酸氢铵固体（一种白色粉末）的实验时，组装了如右图所示的装置。请回答：
（1）写出图中标号仪器的名称：
a铁架台；b酒精灯
（2）该同学按正确操作向试管中加入药品，其操作方法是：试管横放，然后用药匙将药品送入试管底部，然后慢慢竖起；然后，他将装有药品的试管按正确方式固定好（如图所示），这样做的目的是防止加热时冷凝水倒流炸裂试管。
（5）他们用该装置收集满两瓶氧气，并按如图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速伸入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺．上述实验说明了氧气具有的性质是：①氧气能支持燃烧②氧气的密度比空气的大．
4．按如图组装仪器，关闭止水夹，通电后使红磷燃烧．请回答下列问题：
(1)此实验的目的是测定空气中氧气的含量．