自然教案
大自然幼儿园教案5篇
大自然幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大自然幼儿园教案5篇通过教师所写的教案，我们能判断这个教师的教学能力，通过编写教案，教师可以更好地梳理和整合教学内容，凸显教学的重点和核心，以下是本店铺精心为您推荐的大自然幼儿园教案5篇，供大家参考。
幼儿认识自然现象教案大全
幼儿认识自然现象教案大全自然现象是幼儿生活中一个非常重要的部分，它们是幼儿认识和理解世界的基础。
为了帮助幼儿更好地认识自然现象，我精心设计了一份幼儿认识自然现象教案大全。
以下是该教案的详细内容：【教案一】主题：太阳的运动目标：帮助幼儿了解太阳的运动规律，并认识与太阳相关的自然现象。
时间：30分钟活动：1. 观察太阳的位置：在不同时间段（早晨、中午、傍晚）带领幼儿观察太阳的位置变化。
2. 太阳升起和落下的原因：通过图示和简单的解释，讲解太阳升起和落下的原因。
3. 太阳的影子：利用太阳的光线和幼儿的身体，让幼儿观察自己和其他物体的影子变化。
4. 多云天气的现象：让幼儿观察到太阳被云遮挡时，光线变弱的现象。
【教案二】主题：月亮的变化目标：帮助幼儿了解月亮的变化规律，并认识与月亮相关的自然现象。
时间：30分钟活动：1. 观察月亮的形状：带领幼儿观察月亮的不同形状，包括圆月、半月、残月等。
2. 月亮的运动：通过图示和口头解释，讲解月亮的运动轨迹和月相变化的原因。
3. 月亮的光亮程度：让幼儿观察到月亮光亮程度的变化，包括满月时最亮。
4. 月食和日食的现象：简单介绍月食和日食的概念及其发生的原因。
【教案三】主题：季节的变化目标：帮助幼儿认识四季的变化规律，并了解与季节相关的自然现象。
时间：40分钟活动：1. 季节的特点：让幼儿观察不同季节的天气、气温、植物和动物等变化，并利用图片和图表形象地表达出来。
2. 季节的顺序：通过对幼儿的提问和讲解，帮助幼儿理解四季的顺序和每个季节的特点。
3. 雪花和雨滴：让幼儿观察和感受雪花和雨滴的形状、触感等，并了解它们与季节的关系。
4. 叶子的变化：通过观察不同季节树叶的形状、颜色等变化，帮助幼儿认识季节对植物的影响。
【教案四】主题：风的存在目标：帮助幼儿认识风的存在及其引起的自然现象。
时间：30分钟活动：1. 观察风的影响：带领幼儿出门观察风对树叶、纸张等的影响，让幼儿感受到风的存在。
《美丽的大自然》教案(通用6篇)
《美丽的大自然》教案（通用6篇）一、设计意图：当人类开头留意生态环境的时候，喜爱自然、探究自然是我们必需深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、敬重和关心生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。
二、活动一：奇妙的大自然。
（一）活动目标：1、激发幼儿喜爱大自然的情感，初步建立环保意识。
2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。
3、鼓舞幼儿用语言大胆表达自己的感受。
（二）活动预备：与家长共同为幼儿预备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。
（三）活动过程：1、这组活动可安排在春季或初秋季节进展，应尽可能制造条件到野外去露营。
2、摸摸大自然，听听大自然的声音。
（1）找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是枯燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。
）然后互换角色，分组争论触摸大自然时体会到什么？请幼儿用语言来表达自己的感受。
（2）在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿认真听四周有什么声音，用语言表达个人感受。
（风声、鸟鸣、水声）教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，预备回去听。
三、活动二：印下大自然的痕迹。
（一）活动目标：1、进一步激发幼儿喜爱自然的情感。
2、在活动中进展幼儿的感知觉。
3、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。
（二）活动预备：彩笔、纸等。
（三）活动过程：1、印下大自然的痕迹。
（1）带幼儿查找各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。
每位幼儿可拓印出独一无二的作品。
教师可以鼓舞他们来查找不同种类的树干或树叶来拓印。
（2）找一棵大树。
教师可以让幼儿争论，一共要多少人才能把树围住？还可以认真找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观看这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最终，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一局部纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展现树的圆周长度。
我爱大自然教案7篇
我爱大自然教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自然常识初中老师讲课教案
自然常识初中老师讲课教案一、教学目标1. 让学生了解自然界的基本概念和特征，培养学生的自然科学素养。
2. 使学生掌握自然界中的常见现象和规律，提高学生的观察和思考能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识，强化学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 自然界的定义和特征2. 自然界中的常见现象和规律3. 环境保护和可持续发展三、教学重点与难点1. 自然界的定义和特征2. 自然界中的规律及其应用3. 环境保护和可持续发展的重要性四、教学方法1. 讲授法：讲解自然界的定义、特征、常见现象和规律。
2. 案例分析法：分析环境保护和可持续发展的实际案例，引导学生思考。
3. 讨论法：组织学生就自然界中的现象和问题进行讨论，提高学生的参与度。
4. 实践活动法：让学生参与到环境保护的实践中，培养学生的实际操作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考自然界的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自然界的定义和特征：详细阐述自然界的概念，讲解自然界的特征，如物质性、规律性、动态平衡等。
3. 分析自然界中的常见现象和规律：举例说明自然界中的现象和规律，如气象变化、生物进化、地球运动等。
4. 案例分析：选取环境保护和可持续发展的案例，让学生分析其中的问题及其解决办法。
5. 讨论：组织学生就自然界中的现象和问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
6. 实践活动：组织学生参加环境保护的实践活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的实践能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自然界的重要性，提醒学生关注环境保护。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于自然界或环境保护的短文。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的自然科学素养。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等情况，评价学生的参与度。
关于自然资源教案（通用8篇）
自然资源教案关于自然资源教案（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的自然资源教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
自然资源教案篇1【教学目标】1、了解我国自然资源的定义的分类，能够区分可再生资源和非可再生资源。
2、知道我国土地资源的利用类型，了解我国我国土地资源的分布和存在的问题。
3、知道我国水资源的严峻形势，理解解决水资源短缺的措施。
【教学重点】解决水资源短缺的措施【教学用具】教学挂图，投影片【教学过程】1、自然资源。
据图说出自然资源的定义，重点注意自然二字。
可再生资源和非可再生资源的划分并不是绝对的，他们之间可以相互转化。
常见的可再生资源有：土地，水，阳光，空气，生物等。
常见的非可再生资源有：矿产。
结合煤和石油的分布图说明我国自然资源的分布特点：总量丰富，人均不足，空间分布不均衡。
2、土地资源。
结合课本插图找出土地资源的四种利用类型，总结其利用特点：耕地、林地比重小，难利用土地比重大。
列表总结耕地、林地、草地的分布情况。
存在的问题，要结合一些漫画掌握。
3、水资源。
我们日常生活用的水资源主要是河流水、淡水湖水和部分地下水，而最多的水资源是冰川水。
水资源短缺的一个全球性的问题，我国也非常严重，世界水日和中国水周的时间和标志。
（讨论）生活和生产中的节水措施水资源的时空分布和应对措施：时间：夏秋多，冬春少，措施：修水库。
空间：南多北少，东多西少，措施：跨流域调水。
（强调）要特别注意跨流域调水中的南水北调线路和意义。
这是一个学习的重点总结：本章主要讲述了我国自然资源的分布和特点，重要主要存在的问题和解决措施，多分析一些关于环境的漫画，做相关题目练习【作业设计】我国水资源的时空分布特点和解决措施。
自然资源教案篇2教学目的1．使学生了解自然资源的概念和分类。
2．在自然资源分类的学习中，培养学生的比较分析能力。
自然科学教案大班100篇
自然科学教案大班100篇这是自然科学教案大班100篇，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班科学磁铁吸吸乐教案反思活动目标：1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其解决问题的能力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、主动参与实验探索。
活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一个纸杯，内装回形针两个。
3、画有磁铁的图片一幅。
活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。
师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么？2、引导幼儿探索磁铁的特性。
（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。
这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。
（2）让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏：纸杯里取回形针。
引导幼儿运用磁铁解决问题。
规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。
活动反思：兴趣与情感是思维最大的驱动力。
在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。
活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。
生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。
教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
第2篇、大班科学它们都是鱼吗说课稿教案反思一、说活动设计意图大班孩子对周围世界充满了探究的欲望,对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲,喜欢提出各种各样的问题,对科学活动有着浓厚的兴趣。
中班自然科学现象教案
中班自然科学现象教案•相关推荐中班自然科学现象教案（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班自然科学现象教案，希望能够帮助到大家。
中班自然科学现象教案篇1活动目标1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。
2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。
3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。
2、幼儿收集各类秋天的水果;西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子;水果剖面图若干张、种子食品若干种。
活动过程1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。
(1)教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。
(2)教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来的都是植物的果实。
2、寻找水果里的种子，了解种子的用途。
(1)教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的东西)(2)幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流自己的发现。
(提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。
)(3)教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么?(4)教师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。
种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢?(5)教师：种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长叶、开花，会结出许多许多的果实。
3、游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。
(1)教师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗?看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。
(2)教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观察与讲述。
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1、光的传播〈教学目标〉知识：1．通过本课教学，让学生认识发光的物体叫做光源。
2、认识光是沿直线传播的。
3、会制作小孔成像实验盒进行实验。
能力：培养学生的实验能力，归纳推理能力和动手能力。
情感、态度、价值观：1、培养学生积极探究的精神。
2、培养学生认真细致的科学态度。
教学重点：1、认识发光的物体叫做光源。
2、认识光是沿直线传播的。
教学难点：会制作小孔成像实验盒进行实验。
教学准备：纸卷成的管、白炽灯；两个大小差不多能套在一起的小纸盒、半透明的白纸、胶水、蜡烛、火柴、剪刀、针；图片、动画、视频、课件。
教学过程：一、导入新课1、谈话：同学们，假如我们生活中没有光，会是怎么样一个世界？2、讲述：这节课我们来学习光的知识——什么物体能发光？光是怎样传播的？板书课题：光的传播二、学习新课（一）、指导学生认识光源1、谈话：请你想一想，哪些物体能发光？（学生会说出很多物体，学生在回答的时候，教师要因势利导，让学生说出自己会发光的物体）２、演示图片、课件或播放录像——各种光源。
３、讲述：在我们周围，有很多物体能发光：有的是靠电能发光，例如手电筒、各种各样的电灯；有的是燃烧发光，例如蜡烛、火把、火柴、煤等；有的是靠生物体内部变化发光，如萤火虫发出的荧光；有的是靠天体内部变化发光，例如太阳光，星光。
４、光源定义：发光的物体叫做光源。
５、问：你还知道有哪些光源？镜子是不是光源？月球是不是光源？为什么？（二）、指导学生认识光的传播１、播放动画或视频（阳光透过门窗或森林，手电筒、汽车灯射出的光）下载２、以上现象说明光是沿什么方向传播的？提出假设：光是沿直线传播的。
３、实验：①讲解：为了证明光是否沿直线传播，我们来做个实验。
（实验器材：纸卷的直筒、发光的白炽灯）②讨论：通过直管能看见灯光吗？如果将直管弄弯，还能看见灯光吗？为什么？③学生分组实验。
④汇报实验，讨论：以上现象证明什么？４、教师小结：通过对比实验，我们知道，光是沿直线传播的，并且，光源发出的光，是沿着直线向四面八方传播的。
（三）、指导学生做小孔成像实验１、谈话：下面我们再来做一个实验，证明光是沿着直线传播的。
２、教师边讲述边演示：选两个能套在一起的盒；在大盒底部正中用针扎一个小孔；去掉小盒的底，在底口粘一张半透明的白纸作屏幕；把两个纸盒套在一起。
３、学生分组制作。
（教师巡视指导）４、讲解实验过程：将蜡烛点燃，立在桌上，将盒子扎有小孔的那面对着蜡烛，推或拉小纸盒，调整屏幕和小孔的距离，在屏幕上能看到蜡烛的像吗？像是什么样的？５、学生分组实验。
（教师加强巡视指导）６、汇报实验，看到了什么现象？７、问：你怎样解释这种现象？这与光的直线传播有什么样关系？８、教师边播放录像边讲解。
9、教师小结：用纸盒的小孔对着点燃的蜡烛，蜡烛光会通过小孔射入盒内，照在纸屏上。
因为孔很小，光是沿着直线传播的，所以蜡烛火焰上部的光通过小孔后照到纸屏的下部，蜡烛火焰下部的光通过小孔后照到纸屏的上部。
这样，在纸屏上就出现与蜡烛火焰形状相似、倒立的像。
三、巩固应用１、讲述：什么是光源和光的传播方向（扩展：无影灯应用）２、提问：①什么是光源？举例说明。
②光是沿什么方向传播的？板书：2、光的反射和折射知识：1、使学生认识光的反射现象。
2、让学生知道不同颜色的物体反射光的颜色不同；白色的物体比黑色的物体反光能力强。
3、使学生认识光的折射现象。
能力：1、培养学生的实验能力和推理能力。
2、培养学生发现问题，解决问题的能力。
情感、态度、价值观：培养学生积极探究的精神和合作的精神。
教学重点：认识光的反射现象；了解颜色不同光的反射不同的性质。
教学难点：认识光的折射现象教学准备：1、封底是白色的书，红、黄、蓝、绿、黑、白色的电光纸；玻璃杯，一半白一半黑的纸，电筒，水，铅笔。
2、图片（光的反射与光的折射）、动画。
教学过程：导入新课谈话：同学们，我们在低年级曾经研究过镜子，知道了镜子能反光。
这节课，我们进一步学习光的一些知识。
揭示课题：光的反射和折射二、学习新课（一）、指导学生认识光的反射1、讲述：光照到物体表面，被物体挡住，改变了原来传播的方向，反回去了。
这种现象叫做光的反射。
2、问：除了镜子能反光以外，还有哪些物体能反光？反光情况与镜子反光一样吗？3、学生讨论，进行实验。
4、小结光的反射。
（二）、认识不同颜色的物体反光不同1、问：不同颜色的物体反光相同吗？2、学生分组实验，汇报实验结果。
3、小结：不同颜色的物体反射的光颜色不同，红颜色的物体反射红光，蓝颜色的物体反射蓝光，绿颜色的物体反射绿光。
（三）、认识白色的物体比黑色的物体反光能力强1、问：为什么教室的墙壁多粉刷成白色？（学生讨论，不作回答）2、让我们通过实验来研究。
讲述：找两张表面光滑的白纸，将其中一张涂黑；把书打开立在桌上，使有字的书页背光。
试一试，能否借助白纸反射的光把书照亮？再换用黑纸做实验，结果又怎样？3、学生分组实验，汇报实验结果。
4、小结：白色的物体比黑色的物体反光能力强。
5、应用：①为什么教室的墙壁多粉刷成白色？②为什么医院的墙壁多粉刷成浅蓝色？（浅蓝色的墙壁会反射浅蓝色的光，使病房内光线柔和，病人会觉得比较舒服）（四）、认识光的折射问：将吸管或铅笔放在盛水的杯子里，看到什么现象？学生观察，分组讨论：为什么会有这种现象？讲解：为了弄清这个问题，我们来做个实验。
实验方法：①取一个透明玻璃杯，在杯子外壁贴一张一半是白色一半是黑色的纸，在纸的黑色部分划一条竖的窄缝。
让阳光或电筒光通过直缝射入杯内，从缝的对面观察，光射在杯壁的什么位置？在杯壁的白纸上作个记号。
②在杯内倒入水，不改变光射入的方向，观察光射在杯壁的位置是否有变化。
分组实验，汇报实验结果。
讨论：为什么倒入水后，光没照在对面杯壁原来的位置上？你怎样解释这种现象？出示光的折射示意图。
讲解：光在空气中是沿直线传播的，当光从空气进入水后，传播的方向会发生偏折，当往杯中加水后，光照在对面杯壁的位置就移动了。
小结光的折射：光从一个透明物体进入另一个透明物体时，传播方向会发生偏折。
这种现象叫做光的折射。
8、学生讨论回答：水中的吸管为什么看上去好象要折了？三、巩固应用1、小结：光的反射和折射。
2、图片演示，解释现象：①水中筷子；②光透过玻璃砖；③水中的鱼。
板书：3、平面镜教学目的知识：1、通过本课教学，使学生知道平面镜能成像，像与物体左右相反。
2、了解平面镜的应用。
能力：培养学生的归纳能力和动手制作技能。
情感、态度、价值观：培养学生认真细致的科学态度。
教学重点：认识平面镜成像的特点：平面镜能成像，像与物体左右相反。
教学难点：认识平面镜成像原理。
教学准备：平面镜、哈哈镜、潜望镜、动画、投影片。
潜望镜制作图纸、小块平面镜、胶水、硬纸板、剪子、小刀教学课时：1课时。
教学过程：一、教学引入1、讲述：前一节课我们认识了光的反射，哪位同学来说一说，什么叫做光的反射？2、问：镜子有什么作用？（能看到物体的像）3、讲述：今天，我们进一步研究镜子。
二、教学过程1、指导学生认识平面镜（1）出示一面平面镜与一面哈哈镜，请几位同学分别看自己在镜子里的像（2）出示平面镜。
讲述：我们平常使用的镜子，表面是平的，叫做平面镜。
（3）板书：平面镜2、指导学生认识平面镜成像的原理（1）谈话：在一间漆黑的屋子里，你能看见自己在镜子里像吗？（2）学生分组讨论，并提出自己的看法。
（教师不作评价）（3）播放平面镜成像示意图的动画。
讲述：平面镜成像是由于光的反射形成的。
物体发出的光或反射的光照射到镜面，镜面将光反射到人的眼睛里，人便看到镜子里有物体的像。
（4）哪位同学说一说：为什么在漆黑的屋子里看不见镜子里像呢？3、指导学生认识平面镜成像的特点。
（1）问：平面镜成像有什么特点呢？（2）播放平面镜成像的动画或学生分组观察。
（3）汇报观察结果。
（4）小结：平面镜里的像都与物体左右相反。
4、进一步认识平面镜成像（1）讲述：给你两面平面镜，谁能想想办法，用平面镜看到自己脑后的头发。
你怎样解释这种现象？（2）学生分组实验、观察、讨论，并汇报结果。
（3）小结：头发反射的光照射到脑后的镜面，后面的平面镜将光反射到眼睛前面的镜面，前面的平面镜将光反射到眼睛里，在前面的平面镜里便看到脑后头发的像。
5、指导学生认识平面镜的用途。
（1）讲述：平面镜的用途很广，说一说它有什么用途？（2）让学生大胆发言，教师给予充分地鼓励。
（3）讲解平面镜的应用：潜望镜。
①出示潜水艇的潜望镜示意图。
②问：这是什么？潜望镜有什么用呢？③讲述：在潜望镜上下各有一面倾斜成45°角，并且平行的平面镜。
地上面的物体反射的光，照射到潜望镜上面的平面镜上，再反射到下面的平面镜上，再反射到人的眼里，人就能从低处看到高处的物体。
6、指导学生制作简易潜望镜。
（1）谈话：潜望镜这么好玩，你想不想自己动手做一个呢？（2）讲解制作步骤：①在硬纸板上按图纸提示画好虚线，沿图纸周围的轮廓线剪下。
②用小刀刻出上面的进光口，瞭望口，以及上下两个插平面镜的口。
③沿图纸的虚线折叠，用胶水把边粘牢。
④安装好平面镜。
（3）学生分组制作，教师巡视辅导。
三、巩固应用1、问：平面镜成的像有什么特点？2、比较平面镜与凸面镜，了解凸面镜的应用（出示图片与视频）。
3、问：潜望镜是怎样看见物体的？4、课外观察：用你自己制作的潜望镜，观察窗外的物体。
板书设计：4. 凸透镜教学目标：知识：1、通过本课教学，使学生知道凸透镜有成像的作用；2、在探究活动中，认识成像大小的规律；3、了解凸透镜的应用。
能力：1、培养学生对凸透镜成像现象的观察能力和研究凸透镜成像大小的规律的实验能力以及归纳概括能力；2、培养学生动手制作的能力（学习制作土照相机）。
情感、态度、价值观：通过实验操作，培养学生认真细致的科学态度。
在分析观察的过程中，教育学生敢于质疑，乐于探究、乐于合作与交流的科学态度。
教学重难点：认识凸透镜成像大小的规律。
课前准备：分组准备：凸透镜、蜡烛、火柴、毛玻璃、夹子（固定毛玻璃、凸透镜）、水彩笔、软尺、学生观察实验记录表、纸制的凸透镜模型。
教师准备：同上、实物投影仪、教师观察实验记录表、课件、土照相机、变焦镜头照相机。
课时安排：１课时教学过程：一、创设情景，激发学生探究的兴趣，用土照相机照相的活动导入新课。
师：出示一架土照相机，给同学照相引发学生的兴趣。
（使学生的倒像清晰的映在毛玻璃上，请全班学生观察）问：①毛玻璃上看到什么？（像）。
②这是土照相机的哪部分起了关键的作用？（掀起毛玻璃，使学生看见内装的凸透镜）。
③有无放大镜结果会相同吗？（做有无凸透镜的对比实验）④这个事实说明放大镜有什么作用？（成像的作用）⑤放大镜的镜片是什么样子？学生分组观察后汇报。
教师小结：象放大镜这样中间厚、边缘薄的镜片，我们把它叫做凸透镜。