二年级下册美术教案马戏团里的小丑冀美版
二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑｜冀美版(2014秋)
于是我就趁热打铁进行了一场“眼力大比拼比赛”看谁观察的最仔细，找到的特征最多。比赛分为四个小队-哆来A梦小分队-海绵宝宝小分队-米奇小分队-喜洋洋小分队,从而激发同学们好胜心和童趣的天性,为了突出小丑打扮的更滑稽，我特意找出一些图片小丑的脸都画的很白，眼睛上画出各种图案。(出示课件图片)
三、布置作业
小丑乐乐：“时间过的真快啊，和大家相处的时间我们都很愉快，在大家离开我们乐园之前。你想画一个表演什么节目的小丑呢？
乐乐：同学们的想法真好，今天我给大家准备了一个宽敞的大舞台，漂亮的幕布、绚丽的灯光。（幻灯片图片）
四、学生大胆创作，教师巡回指导
“ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”它要求学生要学会不仅有自己独特的创意想法还有付诸实践去完成自己的作品。
比赛第三站3.引导学生观察小丑表演动作
乐乐:请同学们从图片里找出我们都出演了什么节目啊，然后找出你最喜欢的动作，来模仿我们一些简单的动作。有钢丝的，有表演魔术变球的，也有吹气球的，小丑的动作多生动，真精彩）
教师:孩子们你们观察真的太仔细，太棒了。现在呢我知道大家都跃跃欲试想用我们灵巧的双手去画出小丑的舞台情景，那就让我们的头脑风暴降临吧。
与价值观
设计意图
个性化修改
一、创设情境，激情引趣
“兴趣是学生探索创造力量的源泉，是学习最好的老师”因此，我就创设了这样的教学情境。激发学生求知欲望，做到“课伊始，趣亦生”
孩子们大家好，今天，老师要给你们变一个魔术，大家一定不要眨眼睛哦”，我将准备好的面具快速拿出来，变身马戏团里小丑乐乐：“大家好，我是马戏团里的小丑乐乐，很高兴今天见到大家，我邀请大家和我一起去我们的嘉年华马戏团里好不好？（出示图片）”本环节意图设计图是由“我”带领孩子们走进乐乐的小丑乐园，一起来学习《马戏团里的小丑》通过变魔术换角色有趣的导入使学生对小丑有了一个初步感性认识。充分的调动了学生的情绪。使学生们身临其境到《马戏团里小丑》为下一环节做好了铺垫。
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计1
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》教学设计1一. 教材分析《6.马戏团里的小丑》是冀美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘小丑的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材以小丑为主题，提供了丰富的图片和文字信息，让学生了解小丑的形象特征和表演技巧，同时，教材还提供了绘画指导和练习，让学生通过实践掌握绘画技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画有着浓厚的兴趣。
但是，学生的绘画技巧和审美能力参差不齐，因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况进行个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特征和表演技巧，提高学生的审美能力。
2.通过绘画练习，让学生掌握绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3.培养学生的观察能力和创新意识，提高学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解小丑的形象特征和表演技巧，掌握绘画技巧。
2.教学难点：如何让学生在绘画过程中表现出小丑的形象特征和表演技巧。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察小丑的图片，了解小丑的形象特征和表演技巧。
2.实践法：让学生动手绘画，掌握绘画技巧。
3.引导法：教师引导学生观察、思考、创新，提高学生的艺术素养。
六. 教学准备1.准备小丑的图片和文字资料，用于导入和呈现。
2.准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学PPT，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示小丑的图片，引导学生关注小丑的形象特征和表演技巧。
让学生说说他们对小丑的了解和认识。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和文字，让学生了解小丑的形象特征和表演技巧。
教师讲解小丑的形象特征，如大大的嘴巴、红红的鼻子、多彩的服装等。
3.操练（10分钟）学生动手绘画小丑，教师巡回指导。
在绘画过程中，引导学生关注小丑的形象特征和表演技巧，如表情、动作、服装等。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让其他学生说说作品中小丑的形象特征和表演技巧。
小学美术冀美版二年级下册《6马戏团里的小丑》教案
马戏团里的小丑教学目的：1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。
教学难点：让学生自由创作小丑形象。
教学准备：油画棒、水彩笔、手工纸。
教学过程：一、引入课题：老师讲：在一个剧场里，一群孩子们在大笑，是什么让他们那么高兴呢？原来，他们看到了马戏团的小丑，你们喜欢马戏团的小丑吗？学生：喜欢好大家欣赏一段录像小丑表演节目各种各样的小丑出现在学生的面前。
二、你为什么喜欢小丑？生：好笑、幽默、滑稽。
三、他们都在表演什么？生：1、驯兽。
2、魔术。
3、杂技生：主持节目。
四：他们有什么样的外观。
1、头上带着帽子。
有三角形、半圆形、鹿角形等2、鼻子有圆形、萝卜形等3、嘴巴大大的、小嘴等。
4、装饰的色彩鲜艳。
五、教师示范：头像六、欣赏美术书上的小丑。
1、欣赏图片第一个在骑自行车，第二个在向后扔球，第三个最坏，他在用棒打球，第四个在用一个圈套球，第五个在接球，你看他接了好多的球，他都有往下掉的了，看来拿的太多了。
2、谁说说这些学生作品，他们的小丑都在做什么？⑴在球上摆手的小丑。
⑵在花瓶上耍杂技抛球的小丑。
⑶县官摇帽子的小丑。
⑷胡子跳上跳下的小丑。
⑸做倒立摆脚的小丑。
3、你看到他们画的作品后，是不自己也有了想法呀？生：我想画一个钻火圈的小丑。
生：我想画一个上刀山的小丑。
生：我想画一个表演节目的小丑。
七、你们是还也想自己画一个小丑呢？生：是画小丑做那么多的事，有时还可以做出危险的动作，大家可不要在家试啊！他们是专业的演员，不要模仿。
指导学生完成小丑的美术作业。
八、谈自己画的小丑。
九：扩展：大家都画的不错，爸爸妈妈上班多累啊！你们能不能让他们乐一乐。
你们可以把作品拿家里让爸爸妈妈欣赏一下，你们画的特别的好他们一定会乐的。
冀美版二年级下册美术教学设计《第6课 马戏团里的小丑》
冀美版二年级下册美术教学设计《第6课马戏团里的小丑》一. 教材分析《第6课马戏团里的小丑》是冀美版二年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过学习小丑的形象特点，培养学生的观察力、想象力和创造力，以及运用彩泥进行创作的能力。
教材中提供了小丑的图片和创作步骤，便于学生参考学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的观察力和想象力，对于绘画和手工制作有一定的兴趣和基础。
但部分学生可能对小丑的形象认知较浅，需要通过观察和讲解来加深理解。
此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解小丑的形象特点，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生运用彩泥进行创作，提高学生的动手能力和创造力。
3.培养学生欣赏他人作品的良好习惯，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握小丑的形象特点，学会用彩泥创作小丑作品。
2.难点：引导学生发挥想象力，创作出富有特色的小丑作品。
五. 教学方法1.观察法：通过观察小丑图片，让学生了解小丑的形象特点。
2.讲解法：讲解小丑的形象特征和创作步骤，引导学生掌握创作方法。
3.示范法：教师示范创作过程，为学生提供直观的学习榜样。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高欣赏和表达能力。
六. 教学准备1.准备小丑图片、彩泥、画纸、画笔等教学材料。
2.制作课件，展示小丑的形象特点和创作步骤。
3.准备范例作品，用于学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小丑图片，引导学生观察小丑的形象特点，如夸张的表情、五彩斑斓的服装等。
让学生谈谈对小丑的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解小丑的形象特征和创作步骤，如制作方法、颜色搭配等。
同时，展示范例作品，让学生对小丑创作有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行彩泥创作，教师巡回指导。
在创作过程中，鼓励学生发挥想象力，创作出富有特色的小丑作品。
对动手能力较弱的学生，给予个别辅导和鼓励。
二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑｜冀美版(2014秋) (1)
6马戏团的小丑教学目的：1、通过学习制作“马戏团里的小丑”，培养学生设计意识和动手能力，以及主动观察探究学习意识和能力。
2、提高学生学习美术的兴趣，并强化学生与同学交流合作的精神。
教学重点：学会绘画马戏团里的小丑。
教学难点：小丑具体长相与各种形态的表现教学思路：导入课题——认识小丑，说出小丑面部特点和穿着特点——观察小丑动态，进行绘画创作教学内容：一、欣赏视频，引出课题师：“同学们，老师今天想带大家到马戏团里去看看，你们想不想去？”生齐答：“想!”学生们的脸上立刻现出了兴奋的表情。
我先播放了一段马戏团里小丑精彩演出的录像。
小丑们幽默风趣又技艺高超的演出，把学生们深深地吸引住了。
他们看得津津有味，时而捧腹大笑，时而发出阵阵惊呼。
录像播放完了，他们仍沉浸在刚才看到的精彩演出中，我趁热打铁地问：刚刚同学们欣赏了谁的表演，谁来告诉老师小丑刚刚表演了什么活动？生：小丑生：扔球，铁盆，项圈，，平衡版，棒子我说：“是的，在马戏团里有各种精彩的表演，我们刚才欣赏到的就是其中的一部分，它是由一类比较特殊的演员演出的。
他们外形夸张，专门做一些逗得观众开怀大笑的滑稽表演，他们就是“马戏团里的小丑”二、认识观察小丑师：小丑会做这么多种项目，如此厉害的小丑究竟长什么样子呢？现在我们来欣赏几张图片看看小丑都长什么样，（放映图片）总结一下，老师找同学回答生：脸是白色的，有一个红鼻子嘴巴很大，还是红色的师：同学们总结的非常好，除了脸有特点，他的穿着也很有特色。
现在来看看小丑穿的衣服有什么特点呢？（放映图片）生：穿的五颜六色的衣服，，，裤子是缩口的，很宽松，，，三、启发创作师：马戏团里的小丑无论是样貌还是穿着都非常有特色，现在我们来看看马戏团中的小丑在其他小朋友眼中是什么样子的（放映图片）教师示范看了这么多有趣的小丑,现在咱们来一起将心中的小丑画出来(教师根据个别学生的回答进行绘画)刚刚我们按照自己的想法设计了一个小丑,如果让同学们自己绘画小丑，你打算怎么打扮他呢？生：“我给他穿上花衣服，戴上长长的帽子，帽子上还有小绒球。
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿1
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿1一. 教材分析冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》这一课，主要让学生通过学习小丑的形象特征，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
教材以马戏团里的小丑为题材，提供了丰富的图片和文字信息，让学生在欣赏的基础上，学会如何描绘小丑的形象，并且能够发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识和运用能力。
他们好奇心强，喜欢新鲜事物，对于马戏团这样具有趣味性的主题，他们会表现出浓厚的兴趣。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段，引导他们集中精力完成作品。
三. 说教学目标1.让学生了解小丑的形象特征，提高学生的观察能力。
2.培养学生运用线条、色彩表现小丑的能力，提高学生的表现能力。
3.引导学生发挥想象力，创作出富有创意的马戏团小丑作品，提高学生的创造力。
4.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握小丑的形象特征，学会用线条、色彩表现小丑。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.欣赏法：学生欣赏各种小丑图片，引导学生观察小丑的形象特征。
2.示范法：教师示范如何绘画小丑，讲解绘画技巧。
3.讨论法：分组让学生讨论如何创作自己的小丑作品，促进学生相互学习。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：以马戏团表演导入，激发学生兴趣。
2.欣赏：学生欣赏小丑图片，引导学生观察小丑的形象特征。
3.示范：教师示范绘画小丑，讲解绘画技巧。
4.练习：学生分组讨论，创作自己的小丑作品。
5.评价：学生自评、互评，教师点评，总结优秀作品特点。
6.拓展：鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
七. 说板书设计板书设计以小丑形象为主，突出小丑的特征，如夸张的表情、多彩的服装等。
6.马戏团里的小丑-冀美2011版二年级美术下册教案
6.马戏团里的小丑-冀美2011版二年级美术下册教案教学目标1.认识小丑的特殊服装和化妆；2.学习用简单线条勾勒小丑的形象；3.发现小丑的幽默和善良。
教学重点1.能够用简单线条勾勒小丑的形象；2.能够感受小丑的幽默和善良。
教学难点1.能够用简单线条勾勒小丑的形象；2.能够理解小丑的幽默和善良，并表现出来。
教学准备1.教学PPT；2.画笔、水彩颜料；3.茶杯、水盒、毛巾等。
教学过程第一步：引入1.教师带领学生们看一幅小丑的图片，并让学生们谈谈看到的特点和感受。
2.引导学生们发现小丑的特殊服装和化妆。
第二步：学习正脸小丑的勾画方法1.教师通过PPT展示正脸小丑的线条构成。
2.让学生们模仿教师的示范，用简单线条勾勒出小丑的形象。
第三步：学习侧脸小丑的勾画方法1.教师通过PPT展示侧脸小丑的线条构成。
2.让学生们模仿教师的示范，用简单线条勾勒出侧脸小丑的形象。
第四步：学生自由发挥创作1.学生们可以根据自己的想象，创作出自己的小丑形象。
2.学生可以选择使用水彩或其他颜料为小丑涂色。
第五步：展示作品1.让学生展示自己的作品，并互相欣赏。
2.教师与学生们共同理解小丑的幽默和善良。
总结1.通过学习小丑形象的勾画和创作，让学生们理解小丑的特殊服装和化妆，以及小丑的幽默和善良；2.让学生自由发挥想象，创作出自己的小丑形象，培养学生们的创造力和艺术能力；3.通过欣赏和分享作品，增强学生们对小丑形象和幽默的理解和感受。
课后作业1.回家观察街上的人物，勾勒出他们的形象；2.利用画笔画出自己最喜欢的动物并涂色；3.背诵《小丑歌》，并用自己的方式表演一次。
以上是6.马戏团里的小丑-冀美2011版二年级美术下册教案，希望能够对您的教学工作有所帮助。
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿4
冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》说课稿4一. 教材分析冀美版美术二年级下册《6.马戏团里的小丑》是一节绘画创作课程。
通过学习，让学生了解小丑的形象特征，掌握基本的绘画技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材以生动有趣的马戏团小丑为题材，引发学生的学习兴趣，同时，通过绘画表达自己的情感和想象。
二. 学情分析二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，对新鲜事物充满好奇。
他们已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
但学生在绘画表现方面存在差异，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解小丑的形象特征，掌握基本的绘画技巧，能够独立创作出富有创意的马戏团小丑作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的审美能力和绘画能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生创造力和想象力，培养学生团结协作、自主探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握小丑的形象特征，学会运用线条、色彩等绘画技巧表现小丑。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，独立创作出富有特色的马戏团小丑作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，发挥自主学习能力。
2.教学手段：运用多媒体展示、示范、辅导等手段，为学生提供丰富的学习资源，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：以图片、视频等形式展示马戏团小丑的形象，引导学生关注小丑的特征，激发学生学习兴趣。
2.观察分析：学生观察小丑图片，讨论小丑的形象特点，如服饰、表情、动作等。
3.绘画指导：讲解小丑绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并进行示范。
4.学生创作：学生根据所学技巧，独立创作小丑作品，老师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示：学生展示作品，相互评价，老师总结评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括小丑的形象特征、绘画技巧等关键信息，简洁明了，便于学生理解和记忆。
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小学美术二年级下册 6.马戏团里的小丑
一、教学目标
1、能够用画笔较生动地表现小丑表演时的动态及场景。
2、通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征，充分享受造型活动
的快乐。
二、学情分析
二年级的小学生对马戏团的表演有浓厚的兴趣，非常乐意把他们喜欢的小丑形象用画笔表现出来。
小丑动态的刻画对低年级的学生来说是较困难的，但他们乐于表现。
同时，练习活动会给他们带来快乐，能极大丰富学生的想象力，提高学生的创造力，也能极大限度的满足学生的好奇心。
三、重点难点
1.小丑的表演动态及形象刻画。
2.表现出小丑的可爱和滑稽。
四、教学过程
1.导入
师:同学们猜一猜有这样一种人，他们走路摇摇摆摆，穿着奇装异服，还有一个大大的红鼻子，他们是谁?
生：小丑。
师：黄老师把马戏团的小丑请到我们的课堂给大家做表演。
你们想不想看看？
生：观看小丑图片。
2.授课
师：介绍小丑。
小丑就是滑稽演员，是杂技艺术表演中非常重要的组成部分。
小丑以他风趣幽默诙谐的表演使演出气氛顿时变得轻松活跃。
今天我们就来画画小丑。
教师板书课题。
小丑长什么样子谁来说说？
生：他们表演的时候是穿着奇装异服，画着浓妆，红红的大鼻子最为突出。
大大的帽子，造型奇特的肥大的服装，尖尖的鞋子。
到前台描绘不同样式的化妆，不同样式的帽子，和不同样式的服饰。
师：小丑出现在什么地方？
师总结：他们经常会出现在马戏团、儿童节目、生日宴会、商场活动等，谁来到讲台前师范小丑的样子？模仿小丑的滑稽动作？生：到前台模仿小丑和大家打招呼或不小心滑倒的样子。
师：小丑的动作是怎样的?他们会表演什么节目？
生：表演独轮车，杂耍，倒立，滑稽剧，喷火等。
师：好的，今天我们我们的课堂举办一个热闹的国际杂技团比赛，叫小丑嘉年华，这里云集了世界上最可爱，最滑稽的小丑。
这些小丑就从同学们的笔下诞生。
黄老师也画了个小丑，我们师生来个比赛看谁画得最好！。
生：作业。
师: 巡视指导。
生：将小丑作品在黑板上展示，成为小丑嘉年华的一员，比比看谁画的小丑最可爱，最滑稽。
3.总结
师：同学们，你们通过画小丑收获了什么？
生：不仅学会画小丑，还对小丑有了新的认识。
觉得小丑也很不简单，给大家带来了那么多笑声和快乐，他们的背后也有很多辛勤的付出和汗水。
我们要向小丑演员学习，自己快乐的同时也把笑声传递给身边的人。
五．课堂反思
本堂课学生都画出了自己见过的小丑或自己非常喜欢的小丑形象。
小丑的特征把握的很到位，形象生动，动作多样。
激发了学生极大的绘画兴趣。
同时激发了学生热爱生活，乐观积极的情感。
不足的是留给学生的绘画时间有些短。
如果时间再充足一些，更多优秀作品会展现出来，更好地激发学生的成就感和自信心。