湘美版五年级上册第1课《哆来咪》
「湖南美术出版社五年级上册美术」
执教
教学程序 教学活动
媒体运用
创设情境 1．同学们，今天我们一起去参观一个特别的展 课件 l: “架子”展
览会——架子博览会，展出的将是一些什么呢？ 览会标题出示。 欣赏架子
2．我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己 课件２：展览会大门
选择一个展厅先看。
徐徐打开,出现了一
3.说说你看到了一些什么?有些什么感受呢?
圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 的
2．教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。圆,圆锥和有渐变效
果的圆，圆锥。 3.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用
平涂方式装饰的画面,问：这两幅画给你的感觉 ２.出示运用渐变装
有什么不同?
饰的画面和同样内容
但是用平涂方式装饰 ４．教师小结：色彩渐变使画面变得序 教学活动
媒体运用
欣赏分析 1.欣赏教师制作的果篮实物,转动观看,想想看， 果篮实物或者多媒
它是用什么材料制作的？又用什么来连接的呢？ 体课件 展示果篮图
(学生回答)
片。
2.教师小结:用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆
分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进
一步的了解。
分组制作 1．引导思维：给你一些筷子,怎样把它搭建成三 课件出示比赛要求：
4.出示红到暗红的渐变,让学生了解除了色相的 渐变,还可以有色彩明度的渐变。
教学程序 教学活动 媒体运用 尝试作业 看书上的小训练,学生自己发现调配渐变色的方 色彩工具
法并完成小训练。 作业反馈 根据小训练完成的情况,反馈讲评调色训练中的 学生作业
问题。 体验效果 1．出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、1.课件出示平面效果
教学程序 教学活动
媒体运用
五年级美术第1课《哆来咪》（5篇模版）
五年级美术第1课《哆来咪》（5篇模版）第一篇：五年级美术第1课《哆来咪》湘教版美术五年级上册第1课《哆来咪》教材内容：P2—P5 教学目标 :1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4、掌握立体造型的简单方法。
教学重点：调配颜色和较均匀地着色的方法的把握教学难点：对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学过程：第一课时一、欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
让学生谈谈自己的感受，教师出示渐变色卡。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
（课件出示关于编钟的图片。
）教师并讲解：二、分组制作1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。
讲解规则：10人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
（课件出示计时器，放背景音乐。
）三、装饰美化1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
四、即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
五年级上册美术课件-第一课哆来咪-湘美版共30张PPT
在我们生活中有哪些渐变形式？
背 景 色 彩 由 黄 到 橙 红 渐 次 变 化
天空色彩由蓝逐渐变成深蓝
白 色 逐 渐 加 入 紫 色 紫 色 逐 渐 加 入 深 蓝 色
它们的色彩发生了逐渐变化
色彩由深蓝逐渐变成浅蓝(明度渐变）
色彩从一个颜色变成另一个颜色（色相渐变）
深
明 度 渐 变
明度低
浅 明度高
从黄色渐变到紫色,中 间有哪些颜色?
• 试一试：大小相同的瓶子加入不等量的
水，敲一敲，看看有什么变化？
• 瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐 渐变化。
• 相同的物体，空间越小音调越高，空间 越大音调越低。
• 观察：在刚才的杯子中加入同量的蓝色，
你发现了什么？ • 色彩渐变：浓淡的节奏变化、有韵律感
花朝小学：谢琳
观察我们生活中的色彩渐变
色
相
渐 变
色相渐变的 秘诀:
彩虹的色彩
这
两
幅
画
给
你
的
感
觉
有
什
么
不
渐韵律感
• 作业：选择拿出你准备的工具,运用所 学色彩渐变知识装饰一个图形。
• 注意：调配颜料要慢慢加水,调和均匀 后涂在纸上。
• 注意：调配颜料要慢慢加水,调和均匀 后涂在纸上。
曾侯乙编钟
知 识 窗：
• 编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由 大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬 挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒 分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音 调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。
渐次变化的青铜钟能敲击出不同的音阶，从而产生优美 的曲调
小学美术湘美版五年级上册《1.哆来咪》课件PPTA003
类型：获奖课件PPT
1
《哆来咪》
2
学情分析
五年级属于小学高年级阶段，认知能
力相对较强。在三四年级的美术学习过程 中，学生已经了解了颜色的属性，这些知 识为本节课色彩渐次推移的学习奠定了基 础。
优势
现状
受知识水平的局限，学生对色彩、型 体渐次变化的理解会感到困惑。
渐 次
变
淡
化
蓝
16
明度渐变
明度即是色彩的明暗程度。 接近白色明度高，接近黑色明度低。
明度低 深红
大红
明度高 浅红
加白
加黑
色相即是色彩的相貌，如大红、普蓝、
加蓝
加黄
橙黄
色相渐变
加紫
加蓝
17
教师示范
与一组明度渐变的色阶条 为参照对象， 结合水粉笔和 色盘，在黑板上画一画一种 颜色是怎样由深到浅的。
加 白 色
4、正确使用水粉笔和调色盘。
22 22
23
学生自评——同学互评 点评 引导 鼓励
学生评
作用
学会评价 提高审美 肯定自己 欣赏别人
教师评
作用
体验成功的喜悦，保持积极的学习态度
24
课后作业：
观察我们生活当中的渐变现象，能和同学做分享，下节 课我们一起做交流汇报。
25
26
27
认知
掌握
感受
认识色彩、形体渐 变的规律，感受色 彩、形体的秩序美；
能用色相渐变或 明度渐变相应的 表现技法画一幅 画。
培养学生敏锐的 感受能力，提高 艺术综合素质；
4
01 欣赏导入
想一想编钟为什么能发出不同的音高，形成美妙 的旋律?
小学美术湘教版五年级上册实用资料第一课 哆来咪
小学美术湘教版五年级上册实用资料第一课《哆来咪》教案一、教材分析1.内容、地位、作用本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点，转换为有趣的易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动，注重在自主学习活动中的习得，并有效地培养学生的综合审美素质。
2.教学目标(1)培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；(2)认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；(3)学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；(4)掌握立体造型的简单方法。
3.教学重点和难点本课活动一就是让学生利用编钟的原理制作一组简单的“水瓶琴”。
通过此学习活动使学生全方位地感受体验音高、形体、色彩渐次推移所产生的美感。
学生对形体、色彩渐变韵律有了感性认识后，进入到活动二色彩渐变知识的学习。
学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；掌握立体造型的简单方法。
二、教学方法本单元课综合了音乐美术两个学科及其多个学习领域，教学应注重感受、体验基础上的习得，在绘画、制作等操作实践中理解并加以强化。
教学过程可做以下安排：活动一：欣赏感受——探究质疑——实践操作——敲奏游戏活动二：复习导入——卡片游戏——尝试绘制——讨论分析——欣赏作品——完成作业活动三：欣赏导入——设计方案——制作完成——欣赏评述三、学法指导本单元课综合了音乐美术两个学科及其多个学习领域，注重在自主学习活动中的习得。
本课还利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，启发学生发展创造思维。
在课堂中创设情境，激发兴趣，增加了直观性。
无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。
四、教学程序本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。
课目第1课哆来咪(活动一)(一)欣赏导入1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
教师出示渐变色的图片。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
五年级上册美术教案-第一课 哆来咪 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第一课哆来咪︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解哆来咪的基本概念，学会用哆来咪进行简单的创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 学习哆来咪的基本概念。
2. 学会用哆来咪进行简单的创作。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：哆来咪的基本概念，用哆来咪进行简单的创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，用哆来咪创作出有趣的作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示哆来咪的图片，引导学生关注哆来咪的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课学习：讲解哆来咪的基本概念，让学生了解哆来咪的构成和特点。
3. 实践操作：引导学生用哆来咪进行简单的创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提高学生的审美能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调哆来咪在生活中的应用，培养学生的环保意识。
五、作业布置1. 用哆来咪创作一幅有趣的图画。
2. 观察生活中有哪些物品可以用哆来咪进行创作，做好记录。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生关注生活中的美好事物。
3. 教师要不断提高自身的审美能力，为学生提供更好的指导。
通过本节课的学习，学生能够掌握哆来咪的基本概念，学会用哆来咪进行简单的创作。
同时，学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼，审美能力得到了提高。
在今后的教学中，教师要继续关注学生的成长，为学生的全面发展奠定基础。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”环节。
这一环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是培养学生观察力、想象力和创造力的重要环节。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：实践操作环节的详细补充一、实践操作的目的实践操作环节旨在让学生通过亲自动手操作，将哆来咪的理论知识应用到实际创作中，从而加深对哆来咪概念的理解，并激发学生的创造潜能。
湘美版美术五年级上册《1.哆来咪》说课稿2
湘美版美术五年级上册《1. 哆来咪》说课稿2一. 教材分析《1. 哆来咪》是湘美版美术五年级上册的第一课，本课主要是让学生了解和掌握音乐的基本音符——哆来咪，并通过绘画的方式，让学生将音乐与美术相结合，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种绘画技法，如水彩、蜡笔等，使学生在绘画过程中能够更好地表达自己对音乐的感受。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐和美术基础，对音符有一定的认识，同时他们的想象力和创造力也正处于旺盛的时期。
因此，在教学过程中，教师要充分尊重学生的个性，鼓励他们大胆创新，将音乐与美术相结合，用自己的方式表现对音乐的理解。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握音乐的基本音符——哆来咪。
2.培养学生将音乐与美术相结合的能力，提高审美能力和创造力。
3.引导学生通过绘画表达自己对音乐的感受。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握音乐的基本音符——哆来咪，并能够将其与美术相结合。
2.教学难点：如何引导学生用自己的方式表现对音乐的理解，培养创造力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放音乐，创造情境，让学生在音乐的氛围中感受美术的魅力。
2.示范教学法：教师以身作则，现场演示绘画过程，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：播放一段音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的美好。
然后提问：“你们能听到哪些音符？它们是什么样子的？”2.新课教授：介绍哆来咪的基本概念，讲解音符的形状和特点。
然后示范绘画过程，展示如何将音符与绘画相结合。
3.学生练习：让学生根据自己的喜好，选择绘画材料，尝试将所学的音符用绘画的方式表现出来。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4.作品展示：让学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5.总结：回顾本节课所学内容，让学生谈一谈自己对音乐与美术相结合的理解。
湘美版美术五年级上册《1.哆来咪》说课稿1
湘美版美术五年级上册《1. 哆来咪》说课稿1一. 教材分析《1. 哆来咪》是湘美版美术五年级上册的第一课，本课主要让学生了解和掌握音乐的基本元素：音高、音长、音色和节奏。
通过学习，学生能够运用这些基本元素创作简单的音乐作品。
教材以生动有趣的故事引导学生进入音乐的世界，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对音乐理论概念理解较困难，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握音乐基本元素。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解和掌握音乐的基本元素，能够运用这些基本元素创作简单的音乐作品。
2.过程与方法：通过故事、实践等方式，培养学生的音乐审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：音乐的基本元素（音高、音长、音色、节奏）的识别和运用。
2.教学难点：音乐理论概念的理解和运用，如音阶、和弦等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、实践教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、音乐器材、教学卡片等。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解音乐的基本元素，如音高、音长、音色、节奏。
通过实例让学生直观地感受这些元素在音乐中的运用。
3.实践：让学生分组创作简单的音乐作品，运用所学的音乐基本元素。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
5.拓展：引导学生思考如何将音乐基本元素运用到实际生活中，提升学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出音乐基本元素。
可以采用、图示等形式，方便学生直观地了解和记忆。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行评价，反思自己的优点和不足。
2.同伴评价：学生之间互相评价，促进相互学习和进步。
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注意：
装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。 每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音 高的准确性。
观察我们生活中的色彩渐变
背 景 色 彩 由 黄 到 红 渐 次 变 化
Байду номын сангаас
天空色彩由蓝逐渐变成深蓝
白 色 逐 渐 加 入 紫 色 紫 色 逐 渐 加 入 深 蓝 色
观察我们生活中的色彩渐变
它们的色彩发生了逐渐变化
请同学们拿出自己的水彩笔排 一排顺序，注意色彩的渐变。
这
两
幅
画
给
你
的
感
觉
有
什
么
不
渐变效果能使它们产生立体感和光感
同 ？
色彩渐变使画面变得有动感和韵律感
找一找下面几位同学的作业有什么问题？
找一找下面几位同学的作业有什么问题？
注意：
形的逐渐变化和位置的逐渐推移。
思考： 站在一条笔直的公路上，远近有什么
变化？
美术中的近大远小：
1、素描纸（8K）、黑卡纸。 2、毛笔（小）。 3、一得阁墨汁（小）。 4、直尺（带几何图形）。 5、黑色、白色中性笔。
1、请五位同学整理色彩卡片按渐变 的顺序摆出来贴在黑板上。
2、能不能把这几种颜色串起来成为 渐变色彩呢？
❖ 渐次变化的青铜钟能敲击出不同的音 阶，从而产生优美的曲调。
❖ 大小相同的瓶子加入不等量的水，再加入等量的颜色， 看看色彩会发生什么变化？
因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加 入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
❖ 再敲一敲，看看有什么变化？
瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。 相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。