高年级流行歌曲教学
让语文课在歌声中启航——例谈运用流行歌曲导入初中语文课
创新课堂新教师教学我国语文特级教师于漪说：“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开课就能把学生牢牢地吸引住。
课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了基础。
上课也是如此，第一锤就应敲在学生心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。
”因此，语文课堂上精心的导入能够起到激趣、凝神、启智的作用，为授课的成功奠定良好的基础。
流行歌曲通俗易懂、广为传唱，是人们喜怒哀乐爱恨情仇的集中表达，是人间悲欢离合阴晴圆缺的缩影，是人与人、人与社会、人与生活、人与梦想的对话，一首歌就是一个情感世界。
在百花齐放的导入花园里，恰当地运用流行歌曲导入新课，会因其或深情或活泼或悲壮或婉约的风格，为语文课堂营造出或感动或愉悦或轻松或肃穆的氛围和情境，带给师生美的享受、美的震撼，从而有效地吸引学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣。
《背影》是人教版八年级上册第二单元第7课，作者是我国现代著名散文家、诗人、学者朱自清先生。
这篇写于1925年的纪实性散文，通过回忆父亲在失业丧母的悲痛之时到车站送别儿子，一路上无微不至地体贴，而且不顾肥胖年迈的身体艰难攀上月台买橘子的情景，用朴实无华的文字刻画出一位深爱儿子的父亲形象。
1933年，商务印书馆就将其选入选入初级中学用基本教科书《国文》第三册。
时光荏苒，弹指八十年，虽然世事变迁如沧海桑田，但父子真情却如日月之光熠熠生辉。
学习这篇文章，我希望学生能够感受到父子亲情 ——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。
因此，本课的导入要为课堂营造一种深情与感恩的氛围，这就需要选择一首由男声演唱，传唱度高，歌颂父爱而且旋律深沉婉转的歌曲。
父爱如山，厚重而坚韧。
歌颂父亲的流行歌曲也有许多。
经过初选，有三首歌比较符合。
第一首是朝鲜族歌手崔京浩演唱的《父亲》，这是1995年热播的电视连续剧《咱爸咱妈》的片尾曲，伴着小提琴缠绵悠长和钢琴坚实刚脆的节奏，歌手娓娓唱道：“那是我小时侯/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛”。
高中音乐教案优秀6篇
高中音乐教案优秀6篇高中音乐教案篇一一、教学目标【情感态度与价值观目标】通过学唱歌曲，感受歌曲中海外游子思乡之情感，增强对自己故乡的热爱。
【过程与方法目标】通过合作探究，采用多种形式表现歌曲，提升音乐的创造力。
【知识与技能目标】能用深情优美的声音演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能用深情优美的声音演唱歌曲【难点】大附点十六分节奏的掌握三、教具钢琴、课件、多媒体四、教学过程师生问好。
环节一：导入新课教师：同学们，上课前，老师要演唱一首歌曲送给大家，大家仔细的聆听，歌曲传达着怎样的情感呢？歌曲《望乡》部分学生：歌曲啊传达着对故乡的思念之情教师评价学生并引出课题、板书环节二：学唱歌曲1、初听歌曲教师：让我们先聆听一遍这首歌曲，同学们体会和感受一下，歌曲传达着怎样的一种情绪，抒发着怎样的一种情感呢？学生：深情、思恋的情绪，对大海的和故乡的怀念的情感。
教师评价学生的回答，并简单介绍歌曲。
2、复听歌曲教师：让我们再来聆听一遍这首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何变化的呢？学生：二段教师，并引导学生思考每一段感情的特点。
学生：第一段，朴实、优美、回忆在海边经历。
第二段音区提高充满激情，表达主人公对大海故乡和妈妈真挚的情感。
教师评价并引出发声练习3、发声练习教师示范指导学生练声需要注意的地方，评价学生的发声练习。
4、模唱歌曲教师：同学们，在大海边，你们能听到什么声音呢？学生：海浪声、海鸥的叫声、轮船的汽笛声。
教师引导学生用轮船汽笛的“呜呜”声，随教师钢琴模唱旋律。
5、视唱歌谱教师带领视唱歌谱，并解决附点十六分节奏难点。
6、朗读歌词教师提示学生按照歌曲的每乐段的情感特征，有感情层次的朗读歌词，并评价。
7、演唱歌曲教师：接下来，大家跟随老师的琴声，完整的演唱一下这首歌曲。
大家的歌声真是太深情优美了，这么优美深情的声音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。
环节三、拓展提高教师：老师给大家几分钟的时间，大家以小组为单位给歌曲进行自选形式的表现歌曲，我们看看哪一小组最棒。
高中《流行风》音乐鉴赏教案范文
高中《流行风》音乐鉴赏优秀教案1. 教学目标：通过学习本课，能够使学生了解流行音乐的起源、特点、发展历程，学会欣赏流行音乐的各种风格，并了解该音乐类型的各大代表歌曲及其文化内涵，从而提高学生的音乐素养和文化素养。
2. 教学重难点：（1）掌握流行音乐的特点、发展历程和文化内涵；（2）能够辨析不同风格的流行音乐；（3）培养学生的审美能力。
3. 教学流程：（1）导入：老师放一段流行音乐，让学生听一听。
介绍流行音乐的概念和起源，帮助学生对流行音乐有一个初步的了解。
同时可以通过海报、影像等多种形式让学生深入了解流行音乐的发展历程。
（2）学习各种流派音乐：老师介绍流行音乐的各种流派，如：摇滚、流行、爵士、电子、rap等，并播放各自流行音乐的代表歌曲，让学生了解这些音乐类型的特点和不同的文化内涵。
学生听完后，针对每首歌曲，老师与学生就其演唱风格、歌词内容等进行分析，并让学生收获有用的启示。
（3）播放节奏十足的音乐：老师播放节奏十足的流行音乐，让学生跟着音乐舞蹈。
引导学生通过跟随音乐的风格感受，了解音乐与文化生活之间的相互关系。
同时这个环节也能够拉近师生之间的距离，让课堂气氛更加活跃和融洽。
（4）总结：老师对学生做一个总结，让学生在课程结束之后，仍对本次课掌握牢固的知识点和精神内涵。
4. 教学方法本课以听歌为主，辅以图文结合的形式，通过一些形式的交互引导学生，取得学生靠近音乐，靠近文化的交叉。
5. 教学资源教学将通过多种资源手段，包括图片、影像、短片、音乐欣赏等形式，使学生能够感性认知，深刻理解流行音乐的各种风格特点以及代表歌曲的文化内涵。
6. 综评本课呈现快节奏的音乐，旨在使学生能够从孕育美、鉴赏美的角度去欣赏、体验流行音乐流派的激情与魅力。
教学过程中，老师通过各种方式引导学生了解音乐与文化生活之间的相互关系，增强了学生对文化体验的想像和理解能力。
同时，本课还能够提升学生的音维、视维和文化维度之间的协同能力，全面提高学生的文化密度和音乐素养。
谈流行歌曲在音乐课堂的意义和作用
谈流行歌曲在音乐课堂的意义和作用随着新课程改革的日渐推进，教师的教育理念也在不断更新。
新课程提倡大课堂观念，教学的知识量、信息量大大增加，课堂也更为开放。
流行音乐以其明快的节奏、优美的曲调和通俗易懂的歌词吸引着孩子们，音乐教师应当利用他们对流行歌曲的喜爱心理进行积极的引导，认真研究它对音乐课堂教学的利与弊，使之与音乐课堂教学相融合，在保证课内知识学习的基础上把握尺度，为学生提供更多优秀的精神食粮。
一、流行歌曲进课堂的意义1、流行歌曲因其通俗易懂、轻松活泼、易于流传的特点颇受人们喜爱。
在日常的生活中，流行音乐在偶像的推波助澜下对学生的影响正在日益扩大，在许多学生心目中俨然已成为“音乐”的代名词。
许多学生课堂上难得张嘴，课余时间却能有模有样地演唱许多流行歌曲。
2、近年来音乐工作者创作了许多优秀的流行歌曲，但是港台乐坛、网络歌曲中也充斥着许多不健康的作品。
帮助他们分辨良莠，有选择、有目的地将那些健康向上、适合学生年龄、身心特点的优秀作品引入课堂，拓展学生的音乐视野，丰富学生的学习生活，提高学生的音乐鉴赏能力，发挥优秀作品的教育功能，对学生的成长和进步具有积极的意义。
3、音乐课上，想要保证良好的课堂秩序，使学生积极主动地完成课内知识的学习，教师除了需要花费大量的精力备课，还需要运用教学智慧来鼓励、调动学生。
二、流行歌曲与音乐课堂教学的有机结合。
流行音乐进入课堂，并不是在课堂上听几首或唱几句流行歌曲，而是要精心筛选、去芜存精，选择与教材相关的歌曲引导学生学习、欣赏，起到补充、丰富课堂教学，提高学习兴趣，培养美好情感，提升鉴赏能力的作用。
1、合理选择，丰富课堂教学内容。
新课程提倡拓宽教学资源，增加教学设计的选择途径，合理重组课内外教材。
任何好的音乐作品，都可以作为音乐课整合的内容。
而学生喜爱的流行歌曲进入课堂，在课堂45分钟内让他们接触到更多的音乐形式，对于培养学生的音乐兴趣能够起到较好的推动作用。
特别是在高年级教学中，许多流行歌曲都可以作为补充教材充实到课堂中来。
歌曲《太阳出来喜洋洋》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《太阳出来喜洋洋》- 花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.学习流行歌曲《太阳出来喜洋洋》，了解歌曲的歌词和旋律。
2.能够通过歌曲来了解太阳的变化以及自然界的变化。
3.通过教学活动培养学生的音乐鉴赏能力，让学生能够感受到音乐的美丽和神奇。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生学会歌曲的歌词和旋律，通过歌曲来了解太阳的变化以及自然界的变化。
2.教学难点：让学生能够感受到音乐的美丽和神奇，培养学生的音乐鉴赏能力。
三、教学过程1. 热身活动教师播放轻松优美的音乐，让学生跟着音乐的节奏做简单的动作，如：拍手、摇头、扭腰，热身身体。
2. 引入新课教师带领学生观察自然界的变化和季节的变化，然后开始教唱歌曲《太阳出来喜洋洋》。
3. 歌曲学唱教师将歌曲的歌词和旋律分别教给学生，并进行逐句教唱。
同时，教师也可以让学生尝试分组合唱，培养学生的合作意识。
4. 创设情境教师可以通过让学生描绘太阳升起和落下的情景，让学生感受到太阳的变化。
同时，也可以通过让学生观察天气预报、询问父母等方式，让学生对自然的变化有更深入的了解。
5. 音乐鉴赏教师让学生聆听各种不同的音乐，让学生感受不同的情绪和音乐的美妙。
同时，也可以让学生分享自己喜欢的音乐，并进行简单的音乐鉴赏。
6. 总结教师与学生总结本节课学到的知识和技能，并鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养。
四、教学评估教师可以通过观察学生的学习状态和参与情况、听取学生合唱效果等方式来评估学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。
五、教学延伸1.让学生自己编写歌曲的歌词，培养学生的创造能力。
2.让学生使用简单的乐器进行伴奏，加强学生对音乐的理解。
3.组织学生进行音乐演出，让学生更深入地感受音乐的魅力。
六、教学注意事项1.教师要根据学生的年龄和能力合理安排教学内容。
2.教师要在教学过程中注意与学生的互动，鼓励学生积极参与。
3.教师要及时给予学生反馈和指导，帮助学生完善自己的音乐技能。
初中音乐课的流行音乐教案
初中音乐课的流行音乐教案课程名称：初中音乐课课程类型：欣赏课课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和认识流行音乐的基本特点和风格，提高音乐审美能力。
2. 通过欣赏和分析流行音乐作品，培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的音乐素养。
教学内容：1. 流行音乐的基本特点和风格2. 流行音乐作品的欣赏和分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首流行音乐作品，让学生猜测是哪首歌。
2. 学生回答后，教师简要介绍这首歌的基本情况和流行程度。
3. 教师引导学生思考：什么是流行音乐？它有哪些特点？二、流行音乐的基本特点和风格（10分钟）1. 教师简要介绍流行音乐的基本特点，如旋律、节奏、和声等。
2. 教师通过举例分析，让学生了解流行音乐的风格，如摇滚、流行、电子等。
三、流行音乐作品的欣赏和分析（15分钟）1. 教师播放一首流行音乐作品，让学生认真聆听。
2. 教师引导学生从旋律、节奏、和声等方面分析歌曲的特点。
3. 教师邀请学生分享自己对歌曲的感受和理解。
四、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨流行音乐对生活的影响。
2. 每个小组选代表进行分享，其他小组成员可以进行补充和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对流行音乐的基本特点和风格的了解程度。
2. 学生对流行音乐作品的欣赏和分析能力。
3. 学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
教学资源：1. 教学课件：包含流行音乐的基本特点、风格和作品欣赏等内容。
2. 音响设备：用于播放流行音乐作品。
3. 投影仪：用于展示教学课件。
教学建议：1. 教师在教学中注重学生的参与，鼓励学生发表自己的观点和感受。
2. 教师通过举例分析，让学生更好地理解流行音乐的特点和风格。
高一班音乐教学计划(八篇)
高一班音乐教学计划一、学情分析：学校开设了高二音乐课，学校从学生的实际发展出发，安排了一定的课时，使音乐课变得有声有色。
高中音乐教学第一册以欣赏为主，为了学生能更好地掌握音乐知识，培养高中学生的音乐欣赏能力和音乐文化素养，我在教学中安排了欣赏和实践相结合的学习方法，使学生学习的热情提高，从而爱上高中音乐课。
二、教学目标：1、让高中学生能掌握一定的鉴赏能力，能够独立的欣赏音乐作品。
2、使学生了解作品的时代背景、作者生平、表现技巧和音乐成就。
3、针对学生加强艺术修养方面的训练，让学生理论和技能同步发展。
三、教学措施：1、加强欣赏的作品数量，从课本入手，参照当时的时代特色，让学生掌握更多的音乐知识。
2、利用音乐课堂多开展实践教学，教师做好示范，并讲解欣赏的要求。
选用对学生有帮助的音乐作品。
3、开展现代音乐的鉴赏，从学生熟悉的流行音乐入手，对学生进行音乐素养的培养。
教学进度：第一周：音乐的发展第二周：亚细亚民间风情一第三周：亚细亚民间风情二第四周：走进非洲与美洲第五周：欧洲民间音乐第六周：华夏音乐之光第七周：一唱雄鸡天下白第八周：音乐从宗教走向世俗第九周：音乐从古典走向浪漫第十周：音乐从印象走向现代第十一周：群众歌曲与艺术歌曲第十二周：期中考查第十三周：音乐的戏剧-歌剧第十四周：舞剧的灵魂第十五周：梨园百花第十六周：艺苑撷英第十七周：音乐与影视第十八周：中国通俗音乐第十九周：外国通俗音乐第二十周、二十一周：期末考查高一班音乐教学计划（二）一、学生基本情况分析：本班共有学生____人，其中男同学____人，女同学____人。
大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。
还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。
《唱脸谱》优秀教案优秀6篇
《唱脸谱》优秀教案优秀6篇《唱脸谱》音乐教案及反思篇一教学目标：1．能够用自然圆润的声音演唱歌曲《唱脸谱》，了解京剧的行当和表演形式。
2．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：重点：1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。
2、了解京剧的行当。
难点：1、歌曲京剧韵味的掌握2、歌曲的拖腔教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、视听导入：播放京剧《贵妃醉酒》片段，让学生置身于京剧艺术中。
二、讲授新课：（一）今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》，歌曲中那一句让你印象较为深刻呢？1、介绍拖腔以及拖腔在音乐中的作用。
京剧中，一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式，称之为拖腔。
它体现了戏曲的韵味，进一步将某种特定的情感予以更深、更细、更为形象，以淋漓尽致的表现。
（二）学唱新歌1、难点突破，较后一句拖腔①师范唱，学生聆听，共分为几句？②学生学唱，注意换气。
2、老师唱谱，学生唱歌词3、师生歌曲歌曲接龙①师唱蓝色字体，生唱红色字体，师生齐唱绿色字体②男生蓝色字体，女生红色字体，师唱绿色字体4、齐唱歌曲（注意歌曲的京剧韵味）5、歌曲中唱到了哪些人物呢？这些脸谱有什么主要的不同点？不同点：颜色图案表情学生连线游戏6、介绍京剧的行当：生、旦、净、丑7、京剧表演形式：唱、念、做、打三、拓展延伸：①师问：《唱脸谱》到底是戏还是歌呢？戏歌：所谓“戏歌”，就是作曲家做了一个新的尝试，是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行创作的。
②欣赏戏歌《新贵妃醉酒》四、小结今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……教学反思：《唱脸谱》是一首运用京剧西皮唱腔音乐素材创作的一首“戏歌”，深受广大听众的喜爱。
在教学中要以唱为主，欣赏脸谱是为了让学生有更直观的感受和了解，所以课件的制作离我精心选用了一些有特点的脸谱图案，加深学生的印象。
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《流行音乐》教学设计
教材版本：校本教材
教学对象：六年级
设计意图：
音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点，它是美的、多种类、多元化的。
它既古老又现代，既优雅又时尚。
通过优美动听的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情。
学生们喜欢音乐、喜欢唱歌，特别是流行歌曲。
显然，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。
“把流行音乐引入音乐课堂”——这是音乐课程设置中的挑战，也是一个不可避免的过程。
六年级的学生，有独立思考问题解决问题的能力，而且又具备敏感细腻的心理特征。
新的教学大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐空间。
因此，设计本课就是想引导学生正确地面对和欣赏流行歌曲。
教学目的：
本课主要是介绍流行音乐的几种形式，让学生了解每种形式的特点。
本课从众多的流行音乐形式中挑选了几种具有代表性、易懂性、时尚性的音乐形式，它们分别是“爵士音乐（JAZZ）”、“嘻哈音乐（HIP-HOP）”、“摇滚（ROCKROLL）”。
通过本课让学生客观地辨别鉴赏不同类型的流行音乐，并能通过理解体会，参与各项音乐活动，充分发挥音乐方面的创造创新才能，启迪美的
意识，创造美的空间。
教学准备：课件一套
教学过程：
一、课前欣赏（视频课件）
在课前播放多首学生熟悉喜爱的流行歌曲选段。
二、导入课题
①从课前的通俗歌曲欣赏导入课题。
②简要了解流行音乐的发展历程和分类
③介绍本节课的学习内容。
三、走进爵士音乐厅
1、介绍爵士音乐的历史。
（（视频课件））
2、欣赏《幸福刹那》、《花样年华》插曲。
（提问：爵士音乐在节奏上有什么特点？）
3、分析爵士音乐的节奏特点——附点节奏和切分节奏。
4、欣赏不同乐器演奏的爵士音乐。
（提问：爵士音乐从演奏风格上有什么特点？）
5、分析爵士音乐演奏风格特点——即兴性。
6、了解爵士音乐的流派。
四、走进摇滚音乐厅
1、欣赏《相信自己》，让生谈感受。
（视频课件）
2、复听《相信自己》。
（以表格的方式出示问题）
音乐的特点演奏的手段音响的特点乐队的组成
特点
3、生自由交流。
4、师生讨论，共同完成表格。
5、了解摇滚在中国的曲折发展。
（视频介绍）
五、走进嘻哈厅
1、嘻哈元素综合片断欣赏，引出嘻哈音乐主要的四种文化元素。
（视频课件）
2、介绍四种文化元素
（1）DJ （2）涂鸦（3）RAP（欣赏视频《双截棍》）
（4）街舞（街舞视频欣赏，同时邀请部分学生上台一起自由表演。
）
六、流行音乐王国夺宝活动——综合活动
1、活动开始。
（文字课件）
屏示“夺宝注意事项”，提出活动要求。
2、活动进行。
关卡一：你知道流行音乐有那些形式吗？
关卡二：请一至两名来宾说出你喜欢的通俗歌手，并演唱一段他的歌。
关卡三：爵士音乐最大的特点是什么？（用一个词。
）
关卡四：说出摇滚乐队常用的乐器。
（至少三种。
）
关卡五：说出一个摇滚风格的乐队，并演唱一段他的歌。
关卡六：嘻哈音乐的主要四种文化元素是什么？
关卡七：将《朋友》改编成RAP风格来演唱。
关卡八：所有来宾合作表演，共同参与，将《朋友》用原版、爵士、摇滚、RAP几种不同的形式来演唱。
3、活动小结。
七、小结全课
今天我们在流行音乐王国的漫游真是开心！好了，时间也差不多了，我们也该离开这里了。
最后，我们共同演唱一首《栀子花开》送给流行音乐王国作为礼物吧！
师生共唱《栀子花开》。
（视频课件）
音乐响起，在演唱中结束本课。
教学反思：
本堂课的设计以培养学生兴趣作为重要教学理念，营造了集学校、社会、家庭课程资源三者合一的开放性课堂。
这就要求在课程内容的设置上，不仅仅局限于书本知识和技能传授，更要从学生兴趣出发，注重课外资源的整合。
通过本堂课的教学，大大激发了学生的学习兴趣，对流行音乐有了系统的、规范的了解和认识，而不是只停留在盲目追求和崇拜某位歌手的层次上，有助于提高学生的欣赏、鉴别能力。
但每种音乐都有着丰厚的文化底蕴和一定的专业知识，不是就几个片断的欣赏就能有深入了解，要想让学生更好、更全的了解流行音乐，需我们收集更具代表性的
作品去引导学生欣赏。