作文选材(巧妇难为无米之炊)

你留下的是一份感动， 西，你留下的是一份感动，留下的是一份可贵的 精神。 精神。 我很感激你，因为你让我感到倔强的力量， 我很感激你，因为你让我感到倔强的力量，我 很佩服你， 很佩服你，因为你让我看到你身上表现出来的不 怕牺牲的精神。 怕牺牲的精神。 你给的感动，我会彼此珍惜， 你给的感动，我会彼此珍惜，因为我还记得你 ---- 武文斌。 ---武文斌 - --- 武文斌。
材料四： 材料四：生日
A：生日那天，爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老 生日那天，爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物； 师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会； 师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会；远 方的朋友给我发来了祝福的短信。 方的朋友给我发来了祝福的短信。我感到好温暖好 幸福。 幸福。
B：不知从何时起，学校里刮起了一股风—— 不知从何时起，学校里刮起了一股风 给过生日的同学送礼物。 给过生日的同学送礼物。今天是好朋友张琴的 生日，我不知怎么办才好。送吧， 生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给 同学买生日礼物已经向别人借了好几次钱了； 同学买生日礼物已经向别人借了好几次钱了； 不送吧，又不好意思。我感到很困惑： 不送吧，又不好意思。我感到很困惑：同学过 生日，送礼物既浪费钱财，又影响学习， 生日，送礼物既浪费钱财，又影响学习，这是 何苦呢？为什么社会上的“人情风” 何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到学 校里来了呢？ 校里来了呢？
材料二： 材料二：家乡的变化 A：我所在的城市发生了巨大的变化：新修了 我所在的城市发生了巨大的变化： 一条公路，交通更便利了； 一条公路，交通更便利了；兴建了大型农贸市 生意更兴隆了；盖起了一座文化娱乐中心， 场，生意更兴隆了；盖起了一座文化娱乐中心， 人们的精神生活更丰富了。 人们的精神生活更丰富了。
选材方法一：真实、 选材方法一：真实、熟悉
材料A存在美化人物、编造故事的毛病， 材料A存在美化人物、编造故事的毛病，缺 乏感染力；材料B真实可信，生活气息浓厚， 乏感染力；材料B真实可信，生活气息浓厚， 具有较强的感染力。 具有较强的感染力。 专家点评： 专家点评： 真实，是记叙文选材的基本要求。 真实，是记叙文选材的基本要求。只 有真实，才能反映生活本质， 有真实，才能反映生活本质，才能表达真 挚的情感，才能引起读者的共鸣。挚的情感，才能引起读者的共鸣。
谢 谢！
巧妇难为无米之炊 作文训练——选好材料 选好材料 作文训练
题目： 这也是课堂》 题目：《这也是课堂》 选材： 选材： 写上一节数学课、体育课等。 偏题。 1、写上一节数学课、体育课等。 偏题。 网络、自然、社会都写， 2、网络、自然、社会都写，显得内 容空洞。 范围太广。 容空洞。 范围太广。 3、写不熟悉的内容。如写名人、童 写不熟悉的内容。如写名人、 缺乏真情实感。 话，缺乏真情实感。
选材方法三：新颖、 选材方法三：新颖、生动
材料A属于“你有我有全都有”的陈旧材料， 材料A属于“你有我有全都有”的陈旧材料， 很难引起读者的阅读兴趣；材料B以幸福写不幸， 很难引起读者的阅读兴趣；材料B以幸福写不幸， 以乐境写哀情，视角独特，新人耳目。 以乐境写哀情，视角独特，新人耳目。 专家点评： 专家点评： 写作是创新的活动，只有选择“ 写作是创新的活动，只有选择“人无 我有，人有我优”的材料， 我有，人有我优”的材料，才能激发读者 的兴趣，给人启迪。 的兴趣，给人启迪。
题目： 成长路上无捷径》 题目：《成长路上无捷径》 选材： 选材： 1、写学骑单车、学游泳或校运会 、写学骑单车、 的过程 2、写只要有恒心，铁柱磨成针 、写只要有恒心， 3、没有具体的内容，读后有虚假 、没有具体的内容， 的感觉
作文如何选材？ 作文如何选材？
材料一： 材料一：说说咱们班 A：咱们班老师优秀，个个都是教书育人 咱们班老师优秀， 的楷模；咱们班的学生勤奋， 的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学 习的典型；咱们班班风良好， 习的典型；咱们班班风良好，年年受到学校的 表彰。 表彰。 咱们班有“八大族” 睡仙一族” B：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚 挑灯夜战，鏖战“题海” 白天却云里雾里， 挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里， 昏昏欲睡； 神侃一族” 课间“猛侃” 昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭 神侃” 寝室熄灯后“瞎侃” 后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一 将明星照贴在课桌上、书本上、 族”，将明星照贴在课桌上、书本上、笔记本 对明星轶闻趣闻绯闻津津乐道……“眼镜一 上，对明星轶闻趣闻绯闻津津乐道 眼镜一 足球一族” 语文一族” 族”、“足球一族”、“语文一族”、“数学 一族” 电脑一族”也各有特点。 一族”、“电脑一族”也各有特点。
自我巩固
4、你如果对“良师”的判断标准有切身的体会，如 你如果对“良师”的判断标准有切身的体会， 果你对校内外“良师”的个案材料比较熟悉， 果你对校内外“良师”的个案材料比较熟悉，那么 你不应该“ 写记叙文之“大流” 你不应该“随”写记叙文之“大流”，写一篇观点 和材料都较有个性的议论文，说说你对何为“良师” 和材料都较有个性的议论文，说说你对何为“良师” 的独特见解
自我巩固
3、打破“以人为师”的框框，选取生活中通过暗示间 打破“以人为师”的框框， 接地教育你的事物为叙写对象，展现这些不开口的“ 接地教育你的事物为叙写对象，展现这些不开口的“良 的内蕴美。你可以写黑板—— ——心甘情愿地把自己漆 师”的内蕴美。你可以写黑板——心甘情愿地把自己漆 成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白； 成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白；你可 以写扫帚——同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快， ——同污秽赃物势不两立 以写扫帚——同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快， 而当人们在赞美优美清洁的环境时， 而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该给谁一个 荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角； 荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角；你可以写 橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦， ——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦 橡皮——宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决不放过白 纸上一丝一毫的错误；当然你还可以写坚忍不拔的小草， 纸上一丝一毫的错误；当然你还可以写坚忍不拔的小草， 写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等， 写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等，应该注意 的是，无论写何物为“良师” 的是，无论写何物为“良师”，你都要揭示你对它独特 的感悟，亮出有个性的视角。 的感悟，亮出有个性的视角。
材料三： 材料三：幸福就在我身边
A：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。 我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。 后来很多亲戚轮流来看我， 后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽空来陪 还给我补习功课，我感到幸福极了。 我，还给我补习功课，我感到幸福极了。
班主任的晚自习上， B：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的 作业，我这个坐在最后一排的差生， 作业，我这个坐在最后一排的差生，眼镜近视 没法抄，于是向前面的同学“借光” 没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主 任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄。 任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄。我回 到座位上时， 难兄难弟”们一边抄我的， 到座位上时，“难兄难弟”们一边抄我的，一 边说： 你真幸福，这么快就抄完了， 边说：“你真幸福，这么快就抄完了，要是我 也被罚上去抄就好了！ 也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这 么完整的作业，听着同桌羡慕的声音， 么完整的作业，听着同桌羡慕的声音，我的心 头涌起了一种从未有过的幸福感。 头涌起了一种从未有过的幸福感。
选材方法四：具体、 选材方法四：具体、感人
材料A表现了亲情、友情、师生之情的美好， 材料A表现了亲情、友情、师生之情的美好， 但不够深刻；材料B 但不够深刻；材料B通过一个小事件反映了一 个大主题——人情之风不可长， ——人情之风不可长 个大主题——人情之风不可长，能引发读者的 思考。 思考。 专家点评： 专家点评： 我们要首选“打动自己”的材料， 我们要首选“打动自己”的材料，如果 所选材料“一提起来自己就很感动” 所选材料“一提起来自己就很感动”，“亏 他想得出来”的事件，只有先“打动自己” 他想得出来”的事件，只有先“打动自己”， 然后才能打动他人，这样的材料行之以文， 然后才能打动他人，这样的材料行之以文， 感情真挚，得分一定会高。 感情真挚，得分一定会高。
B：十年来，我家搬了三次。第一次 十年来，我家搬了三次。 由平房搬进楼房，但是只有一室一厅， 由平房搬进楼房，但是只有一室一厅， 一家三口挤在一起，很不方便； 一家三口挤在一起，很不方便；第二 次搬进了二室一厅，比原来宽大多了， 次搬进了二室一厅，比原来宽大多了， 可惜没有书房， 可惜没有书房，我只能在饭桌上写作 业；现在我们又买了三室二厅的大房 既宽敞又明亮…… 子，既宽敞又明亮
选材方法二：典型、 选材方法二：典型、细小
材料A是较大的事件， 材料A是较大的事件，往往会因为感受不深 而显得肤浅空洞；材料B由于视点集中， 而显得肤浅空洞；材料B由于视点集中，容易 写出具体的内容和真实的感受。 写出具体的内容和真实的感受。 专家点评： 专家点评： 初中生较难把握空洞的大材料， 初中生较难把握空洞的大材料，且初 中作文篇幅有限，难以运用大材料。我们 中作文篇幅有限，难以运用大材料。 应该善于选择细小而又典型的材料， 应该善于选择细小而又典型的材料，表现 出大主题。 出大主题。
审题： 审题：
练习： 练习：珍惜那份感动
我被（什么）感动了，感到了（什么） 这 我被（什么）感动了，感到了（什么）,这 感动为何是值得珍惜的。 感动为何是值得珍惜的。
立意： 我被（霍金、某某同学、小草、 立意： 我被（霍金、某某同学、小草、 不断结网的蜘蛛、 向日葵》的画、 不断结网的蜘蛛、《向日葵》的画、妈 妈的一句话、大家欢呼的场面 等等） 妈的一句话、 等等） 感动了，我感到了生命的顽强、 感动了，我感到了生命的顽强、人间的 真情、大自然的美等等, 真情、大自然的美等等,所以这感动值 得我珍惜） 得我珍惜）
作文选材的基本方法： 作文选材的基本方法：