幼儿园中班语言活动教案设计—粽子里的故事
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思
幼儿园大班语言教案《粽子里的故事》含反思班级：大班课题：《粽子里的故事》教学目标：通过听讲、动手等各种形式，激发幼儿的想象力和制造力，培育幼儿口语表达本领和思维本领，理解小故事中的道理，懂得珍惜食物和节省资源的紧要性。
一、活动准备：1.主题图片：粽子图片3张，为三个不同颜色的粽子图片。
2.幼儿玩具：玩具厨具、不同颜色的粘土、颜色笔等。
3.食品呈现：生粽子、糯米粉、红枣、枸杞、豆沙等食材。
二、课前准备：1.老师提前准备好讲解材料、主题图片。
2.布置好教室课堂，摆放好需要用到的物品。
3.老师要呈现生粽子、糯米粉、红枣、枸杞、豆沙等食材，并介绍粽子的历史传说。
三、活动过程：1.集体讨论（1）老师出示三个不同颜色的粽子图片，询问幼儿对粽子的了解和感受。
（2）幼儿自由发表看法，老师激励幼儿提出问题和不同想法，并把不同颜色的粽子调配给幼儿自由探究。
2.玩具角色扮演（1）老师带领幼儿利用玩具厨具进行角色扮演，激励幼儿尝试制作小粽子或小饺子等。
（2）老师可以引导幼儿话题，例如心理健康、饮食健康等，营造愉悦的气氛。
3.手工制作（1）老师引导幼儿制作粘土粽子，自由组合不同颜色的粽子图案。
（2）老师在表扬幼儿的同时，可以对贴心的同伴进行点赞和表扬。
4.小故事赏识（1）老师依据幼儿个体阅读本领，选择《粽子里的故事》等儿童故事。
（2）老师可以依据幼儿的表现，引导幼儿参加其中，激励幼儿表达本身的想法，并从故事中领悟到其中蕴含的道理。
四、课后反思本次活动中，幼儿表现出了很高的喜好，通过玩具角色扮演和手工制作，幼儿们能够尽情发挥本身的想象和制造力，释放本身的个性和情感。
但是，在赏识小故事时，部分幼儿存在注意力不集中的现象，需要在后续的教学中加强幼儿关注力的培育。
希望能够通过本次活动的结合，让幼儿学会了珍惜食物和节省资源，同时也更好地呈现了幼儿的个性和才能。
幼儿园端午节教案《粽子里的故事》
幼儿园端午节教案《粽子里的故事》教育目标通过这堂课的学习，幼儿应该能够：•理解端午节及相关传说的含义；•学习制作传统的端午粽子；•培养探究及合作精神。
教学准备•端午节的资料和图片；•彩纸、笔、剪刀、胶水等制作粽子的材料；•讲述经典故事的书籍或儿歌。
教学过程1. 导入（10分钟）在课堂开始前，老师可以先询问幼儿端午节是否有所了解。
接着，老师可以引导幼儿观看有关端午节的图片或视频，介绍端午节的起源和相关传说。
2. 讲故事（15分钟）在介绍完端午节的含义之后，老师可以通过讲故事的方式，让幼儿更深入了解端午节的传说。
这里推荐《屈原投江》和《粽子的故事》。
3. 制作粽子（30分钟）在了解了端午节的传说后，接下来是制作粽子的环节。
老师可以事先将材料分配好，让幼儿一起动手制作粽子。
在制作过程中，老师可以向幼儿传授有关制作粽子的技巧和知识，与幼儿共同探索制作这个传统美食的过程。
4. 分享（10分钟）制作完毕后，让每个幼儿分享自己制作的粽子。
分享的过程中，可以让幼儿向其他同学介绍自己的制作过程，分享的同时也观察不同的粽子的制作方式差异，培养共同分享和欣赏的能力。
5. 总结（5分钟）在分享环节结束后，老师可以与幼儿一起总结学习过程和收获。
同时，可以强调幼儿要好好品尝手工制作的粽子，感受端午节的气氛和传统文化的魅力。
教学扩展•老师可以引导幼儿绘制端午节的图画，发挥想象力来表现自己对端午节的理解和感受。
•老师可以准备一些传统的端午节游戏，如龙船赛、踩高跷等，让幼儿更加深入地了解端午节文化的内涵。
结语通过本节课的学习，幼儿可以更加深入地了解和感受端午节的传统文化和精神内涵。
同时，课程中的合作和探究环节也有助于幼儿发展自己的能力和个性。
年幼儿园中班语言优秀教案《粽子里的故事》
年幼儿园中班语言优秀教案《粽子里的故事》
一、教学目标
1.能理解粽子的来历和传统故事。
2.能辨认粽叶、糯米、绿豆和肉的图片。
3.能模仿老师讲述故事的节奏和语调。
二、教学重点
1.理解粽子的故事情节。
2.辨认粽叶、糯米、绿豆和肉的图片。
三、教学准备
1.粽叶、糯米、绿豆、肉等实物或图片。
2.《粽子里的故事》故事文本。
3.老师准备的讲述故事PPT或幻灯片。
四、教学过程
1. 导入
老师展示粽叶、糯米、绿豆和肉的图片，让孩子们猜测这些食物会被用来做什么? 引导学生猜测故事主题。
2. 正式教学
1.讲述《粽子里的故事》。
2.引导学生辨认故事中提到的食物。
3.提问学生，粽子里的绿豆代表着什么？糯米代表着什么？
3. 拓展
1.组织学生角色扮演《粽子里的故事》中的角色。
2.提倡学生画出自己心中理想的粽子图画。
4. 归纳总结
与学生一起回顾当天的故事，并总结粽子的做法和象征意义。
五、教学评价
1.观察学生在故事过程中的表现，包括专注度、理解程度等。
2.通过角色扮演和绘画评估学生对故事的理解和表达能力。
六、作业布置
让学生回家画一幅粽子的图画，并写几句话配图。
七、延伸活动
组织学生一起制作真实的粽子，体验传统文化的乐趣。
八、反思
1.故事讲述是否生动引人？
2.学生是否理解了粽子的故事和象征意义？
3.是否需要结合更多互动资料来引导学生更好地理解粽子文化？教案结束。
幼儿园中班语言教案《粽子里的故事》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《粽子里的故事》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历，知道粽子的制作过程和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言沟通能力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解端午节的来历，知道粽子的制作过程和特点。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言沟通能力。
三、教学准备：1. 教具准备：粽子、图片、视频、粽子制作材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示粽子，引导幼儿观察粽子的外形和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《粽子里的故事》，引导幼儿了解端午节的来历，知道粽子的制作过程和特点。
3. 讨论交流：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 制作粽子：教师带领幼儿模拟制作粽子，让幼儿亲身体验粽子的制作过程。
5. 品尝粽子：教师组织幼儿品尝自己制作的粽子，感受传统文化的魅力。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对端午节的来历和粽子的制作过程有了更深入的了解，达到了认知目标。
2. 活动中，幼儿积极参与讨论交流，观察力、想象力和表达能力得到了提高，达到了技能目标。
3. 幼儿对传统文化表现出浓厚的兴趣，民族自豪感得到增强，达到了情感目标。
4. 教学中，注意调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
5. 在今后的教学中，继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高他们的语言沟通能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起制作粽子，增进亲子关系。
2. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如美术、手工等区域，引导幼儿运用粽子元素进行创作，丰富幼儿的学习体验。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们对端午节的了解、粽子的制作过程以及语言沟通能力。
幼儿园中班绘本阅读教案：粽子里的故事
幼儿园中班绘本阅读教案：粽子里的故事一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历和习俗，知道粽子是中国传统美食。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 绘本《粽子里的故事》的阅读与讨论。
2. 端午节习俗的了解和体验。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解绘本内容，了解端午节习俗。
2. 难点：引导幼儿表达自己对绘本的感受，培养阅读兴趣。
四、教学准备1. 准备绘本《粽子里的故事》及相关图片。
2. 准备端午节的相关材料，如粽子、艾叶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示粽子图片，引起幼儿对绘本的兴趣，引导幼儿思考端午节的意义。
2. 阅读绘本《粽子里的故事》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论端午节的其他习俗，如赛龙舟、挂艾叶等。
4. 实践活动：让幼儿亲手制作粽子，体验端午节的传统习俗。
5. 总结与反思：让幼儿表达自己对绘本和端午节的认识，总结课堂所学。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对端午节习俗的掌握情况。
2. 关注幼儿在讨论和表达时的语言能力和思维能力。
3. 收集幼儿在课堂上的作品，评估他们的动手能力和创造力。
七、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起调查其他地区的端午节习俗，了解地域差异。
2. 课后活动：组织一次端午节主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习和体验。
八、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学内容，使其更符合幼儿的兴趣和需求。
九、教学资源1. 绘本《粽子里的故事》电子版，方便幼儿在家阅读。
2. 端午节相关视频资料，让幼儿更直观地了解端午节习俗。
3. 粽子制作教程，指导家长协助幼儿完成家庭作业。
十、教学进度安排1. 第一课时：介绍绘本《粽子里的故事》和端午节习俗。
幼儿园中班绘本阅读教案：粽子里的故事
幼儿园中班绘本阅读教案：粽子里的故事幼儿园中班绘本阅读教案：粽子里的故事粽子是汉族人民过“端午节”的节日食品，古称“角黍”“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成。
传说是为祭奠投江的屈原而传承下来的，是中国历史上文化积淀最深厚的传统食品。
接下来店铺为大家编辑整理了幼儿园中班绘本阅读教案：粽子里的故事，欢迎大家阅读参考。
准备：PPT 三只粽子背景音乐(琵琶语)过程：一：回忆经验1、今天老师带来了一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你们愿意跟着我吗?2、 PPT(粽子)这是什么?(粽子)你吃过粽子吗?什么时候吃的?你吃过什么馅的粽子?3、今天的粽子里包的是什么呢?有一个故事，故事的'名字叫《粽子里的故事》。
二、理解故事1、 PPT(小动物听老奶奶在讲故事)你看到了谁?你知道发生了什么事情吗?2、结合PPT讲述故事----至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢?3、出示PPT(吃了老奶奶的粽子以后小动物在一起)提问：老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢?小鸟(小鸟真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鸟的肚子里也有了故事，可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事)小猴(小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴窜上窜下地讲不出故事)小兔等等那么请谁呢?--引出请小朋友讲故事三、语言游戏1、你们会讲故事吗?你的故事哪里来的?2、你们想去老奶奶的家里吃粽子吗?3、要求：先吃了我的粽子，看看谁粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。
(实物粽子)引起幼儿兴趣4、"吃吧吃吧吃了粽子讲故事"边吃边打开黑板上的第一只粽子。
(1)老奶奶刚才用什么东西包粽子的?哪几样?(青青的叶子，白白的米)请说对的小朋友吃粽子(2)下雨了，沙沙沙，美妙极了--我刚刚说了什么?请幼儿复述，说对的幼儿吃粽子(3)下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙极了--谁听到了?请幼儿复述，请说的对的幼儿吃粽子5、我们来看看第二只粽子"吃吧吃吧吃了粽子讲故事""接龙是什么意思呢"--老师讲一个词，你接下去，可以说一个字或一个词。
幼儿园中班语言教案《粽子里的故事》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《粽子里的故事》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解端午节的来历，知道吃粽子的习俗。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解端午节的来历和吃粽子的习俗。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
三、教学准备：1. 教具准备：粽子图片、端午节故事视频、粽子香味剂。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：利用粽子香味剂，引发幼儿对粽子的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 讲解端午节来历和吃粽子的习俗：通过故事视频和图片，讲解端午节的来历，让幼儿了解吃粽子的习俗。
3. 倾听和表达训练：让幼儿听故事《粽子里的故事》，并回答相关问题，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 语言游戏：通过端午节相关词语接龙游戏，提高幼儿的语言理解能力。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对端午节的来历和吃粽子的习俗有了更深入的了解，达到了认知目标。
2. 在倾听和表达训练环节，大部分幼儿能积极参与，表达自己的观点，但部分幼儿仍需加强引导。
3. 语言游戏环节，幼儿表现出较高的兴趣，但在词语接龙游戏中，部分幼儿存在困难，需要在今后的教学中继续关注和引导。
4. 针对本次活动，需要进一步加强幼儿的倾听和表达能力培养，可通过增加互动环节、调整教学方法等方式实现。
5. 在今后的教学中，继续关注幼儿对端午节传统文化的了解，引导他们树立民族自豪感。
六、教学内容：1. 回顾端午节来历和吃粽子的习俗。
2. 讲述故事《粽子里的故事》。
3. 分析故事中的角色和情节。
七、教学过程：1. 复习端午节来历和吃粽子的习俗，通过提问方式检查幼儿的掌握情况。
2. 讲述故事《粽子里的故事》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分析故事中的角色和情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
《粽子里的故事》幼儿园教案
《粽子里的故事》幼儿园教案一、教学目标1.了解粽子的由来和端午节的传统习俗。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.增进幼儿对传统文化的认识和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解粽子的制作过程和端午节的传统习俗。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达粽子里的故事。
三、教学准备1.故事课件：《粽子里的故事》2.粽子实物及制作材料3.画纸、画笔4.音乐磁带：《端午节歌》四、教学过程1.导入（1）教师出示粽子，引导幼儿观察粽子的外形、颜色和味道。
2.故事分享（1）教师播放课件，讲述《粽子里的故事》。
（2）故事结束后，教师引导幼儿谈论故事情节，让幼儿说出自己印象最深刻的片段。
3.活动一：制作粽子（1）教师示范粽子的制作过程，讲解制作步骤和注意事项。
（2）幼儿分组进行粽子制作，教师巡回指导。
（3）制作完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
4.活动二：粽子里的故事（1）教师提出问题：“你们觉得粽子里会有什么故事呢？”（2）幼儿自由发挥，用语言表达粽子里的故事。
（3）教师选取几个有趣的故事进行分享，鼓励幼儿发挥想象力。
5.活动三：端午节习俗体验（1）教师讲解端午节的传统习俗，如赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等。
（2）幼儿分组进行端午节习俗体验，如模拟赛龙舟、制作香囊等。
（3）活动结束后，让幼儿分享自己的体验感受。
（2）幼儿展示自己的作品和故事，相互欣赏、交流。
（3）教师播放《端午节歌》，让幼儿在音乐中感受节日的氛围。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起制作粽子，并讲述粽子里的故事。
2.家长协助幼儿了解家乡的端午节习俗，共同度过一个愉快的端午节。
六、教学反思本节课通过故事、制作粽子、体验端午节习俗等活动，让幼儿了解粽子的由来和端午节的传统习俗。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，使幼儿在愉快的氛围中感受到传统文化的魅力。
同时，通过课后作业，让幼儿将所学内容延伸到家庭，增进亲子关系，弘扬传统文化。
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2016学年第二学期园级公开活动
活动名称：粽子里的故事（中班语言）
设计思路：
《粽子里的故事》无论是故事情节还是画面，都充满了中国的民俗氛围，适合孩子在端午节期间阅读。
然后，端午节刚刚过，通过我园开展的“浓浓端午情”帮助幼儿积累了这方面的经验，所以开展这样一个活动非常的适合。
《粽子里的故事》段落明显，情节发展线索清晰。
讲述了一个会讲故事的老奶奶病了，不能说话讲故事，就采来荷叶包粽子，把好听的故事包在了里面。
动物们吃了粽子却不会讲故事，于是，动物们想办法，找到一个小姑娘来吃粽子、讲故事。
这样，一个神奇的故事跃然纸上，给粽子蒙上了一层神秘的童话色彩，令人羡慕又向往。
书中的奶奶如同一个智者，“看见过许多人，听到过许多事”，吸引着孩子向往未知的世界，充满了智人的魅力。
活动中创设了“去老奶奶家吃粽子”的情景，在一次次完成任务的过程中，小块的、香甜的粽子成了孩子参与集体学习活动的动机。
活动目标：
1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，感受游戏的快乐。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
活动准备：
故事PPT、用手工纸制作的三个粽子（不同颜色），内藏有纸条、将甜味的粽子分割成小块，便于幼儿食用。
活动过程：
一、导入
1、回忆经验：
提问：你们都喜欢吃粽子吗？什么时候我们会吃粽子？
小结：端午节是我们中国人吃粽子的日子。
提问：你吃过什么味道的粽子？
小结：现在的粽子里包了各种各样的东西，所以味道也是各种各样的。
2、今天的粽子里包了什么呢？我们一起来听一听这个故事。
二、在故事的情景里，开展语言的学习与练习
1）讲故事
2）看图理解故事内容
提问：奶奶会请谁来吃粽子、讲故事呢？
●小狐狸（小狐狸真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小狐狸“哩哩哩”地
讲不出故事）
●小鸟（小鸟真的去老奶奶家吃了粽子，小鸟的肚子里也有了故事，可是小鸟扑
棱扑棱地讲不出故事）
●小白兔（小白兔真的吃了粽子，肚子里也有了故事，可是它蹦蹦跳跳地讲不出
故事。
）
提问：这几个朋友都讲不出故事，那到底请谁来吃粽子、讲故事？（引出请小朋友吃粽子，讲故事）
小结：因为我们会说话，会讲故事，所以要请我们小朋友来吃粽子、讲故事。
3）情景游戏
●打开第一个粽子：听（通过“吃粽子”，考量孩子的倾听能力。
）
提问：
1）你听到故事里的老奶奶用哪两样东西包粽子的。
（叶子和米）
2）奶奶用了什么颜色的叶子和什么颜色米来包粽子的？（青青的叶子，白白的米）3）继续听，把你听到的告诉大家：
➢下雨了，沙沙沙，美妙极了
➢下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙极了
●打开第二个粽子（接龙）
1）就是我说一个词，你要接着后面的字（字音相同即可）如：小熊——熊猫……2）现在接一句话，“小熊走在马路上”，会怎么呢？谁来接？
●打开第三个粽子（悄悄话）——悄悄话怎么说的，说说看
1)幼儿来说悄悄话
2)集体来说悄悄话
四、欣赏故事结尾
1、教师讲故事的结尾。
2、你们的奶奶会包粽子吗？那下次你们吃奶奶包的粽子时，听听你奶奶讲的故事。
2017.6。