作业上交说明
上交作业学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够代表全体上交作业的学生发言。
首先，请允许我向辛勤付出的老师们表示最诚挚的感谢！感谢您们用爱心和耐心培育我们成长，让我们在知识的海洋中遨游。
同时，也感谢同学们的陪伴和支持，让我们在求学的道路上不再孤单。
自古以来，我国就有“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”的古训。
作业是学生巩固课堂所学知识、提高综合素质的重要途径。
今天，我就以“上交作业的重要性”为题，与大家共同探讨。
一、上交作业是尊重老师劳动成果的表现老师是我们学习的引路人，他们用心血和汗水浇灌着我们的成长。
每一次精心准备的课堂，每一次耐心解答的疑惑，都离不开老师辛勤的付出。
而上交作业，正是我们对老师辛勤劳动的最好回报。
只有按时、保质、保量地完成作业，我们才能让老师看到我们的进步，让他们感到欣慰。
二、上交作业是巩固课堂所学知识的关键课堂时间是有限的，老师只能在课堂上讲解重点和难点。
而上交作业，则是对课堂所学知识的巩固和拓展。
通过完成作业，我们可以加深对知识的理解，提高解题能力，为今后的学习打下坚实的基础。
三、上交作业是培养自律意识的重要途径自律意识是一个人成功的关键因素。
上交作业，需要我们合理安排时间，自觉完成任务。
在这个过程中，我们逐渐养成良好的学习习惯，提高自律能力。
这对于我们今后的学习和生活，都具有重要的意义。
四、上交作业是检验学习成果的有效手段作业是检验我们学习成果的重要手段。
通过完成作业，我们可以发现自己知识的薄弱环节，及时查漏补缺。
同时，老师也可以通过批改作业，了解我们的学习情况，有针对性地进行辅导。
五、上交作业是促进同学之间交流的平台在完成作业的过程中，我们难免会遇到难题。
这时，我们可以向同学请教，共同探讨解题方法。
这不仅有助于提高我们的解题能力，还能增进同学之间的友谊，促进团结。
六、上交作业是培养团队协作精神的有效途径在完成作业的过程中，我们往往需要团队合作。
例如，小组作业需要我们分工合作，共同完成任务。
五年级下册第三单元的报告作业上交情况作文
五年级下册第三单元的报告作业上交情况作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好!今天我要给大家分享一下我们班上交五年级下册第三单元报告作业的情况。
大家应该还记得,在两周前,老师布置了这个报告作业吧?当时老师说,这次的作业很重要,会占到我们这个学期语文成绩的30%呢!所以大家在做这个作业的时候,都非常认真和用心。
先说说我自己吧,因为我特别喜欢这单元的内容,所以做这个作业的时候,我可卖力啦!我把所有需要查阅的资料都找了出来,还采访了爸爸妈妈,把他们小时候的一些有趣经历也写了进去。
妈妈说我的作业写得很棒,让我对自己有了更多自信心。
不过我做作业的时间可能有点太长了,直到交作业的前一天晚上,我还在狂改自己的报告稿。
第二天一大早,我就迫不及待地拿着作业跑到学校,生怕迟到错过了交作业的时间。
说到交作业,我们班上有好多个性特别有意思的小伙伴呢!比如小明,他就是个睡衣宝宝,每次做作业都拖到最后一刻。
这次他居然在交作业的前一天晚上才开始写报告!我都被他给吓到了。
不过最后他还是在临时抱佛脚的情况下勉强交上去了。
再比如小红,她平时上课马马虎虎的,但是做这次的报告作业却特别卖力。
她不但查阅了超级多资料,还跑去采访了好几位社区的老人家。
大家都被小红在这次作业中展现出来的认真劲给震惊到了!看来她是被这次作业的分量给吓着了。
我们班里最有意思的要属小强了,他竟然把报告作业做成了一部微电影!他还自编自导自演,真是了不起。
大家看完他的微电影作业之后,都直夸好看极了。
不过老师批改作业的时候,好像没有怎么欣赏小强的"创意"。
说到交作业的场景,哇,那个混乱场面,我都记忆犹新!交作业的那一天,所有人都拿着自己的报告在走廊里东跑西窜,你追我赶的,场面太有趣啦!有的人作业忘带了,慌慌张张地跑回家拿;有的人作业没做完,在角落里狂写到最后一秒;还有的人干脆放弃了,决定写家长批条,哈哈。
最后,所有人总算都交上了作业,大家都露出了终于解脱的表情。
正确提交作业倡议书
正确提交作业倡议书
尊敬的老师和同学们：
大家好！
作为一名学生，我深感在整个学习过程中，作业的重要性不容忽视。
正是通过作业，我们可以巩固所学的知识，提升自己的能力。
然而，在提交作业时，有时会发现一些同学并没有按照要求正确地提交。
为了更好地改进这一情况，我提出以下正确提交作业的倡议。
首先，我们应该认真阅读作业要求，并明确要求将作业的标题去掉。
有时候，同学们在提交作业时，会保留作业本身的标题。
然而，老师并不要求我们在提交作业时保留标题。
因此，为了确保作业的规范性，我们应该在提交作业前，将标题去掉。
其次，在撰写作业时，我们要避免使用与其他作业相同的标题。
有时候，我们可能觉得使用与他人相同的标题会让自己的作业看起来更有吸引力。
然而，这样做不仅违背了学术道德，还会给老师批改作业带来困扰。
因此，我们在撰写作业时，应该切忌使用与他人相同的标题，以确保作业的独特性和学术诚信。
最后，我们还应该充分利用现代技术手段，确保作业的电子化提交。
随着科技的进步，电子化提交作业已经成为趋势。
相较于传统的纸质作业，电子化提交作业更加方便快捷，也可以减少错误和失误。
因此，我们应该积极探索和应用电子化提交作业的方式，以提高作业的质量和效率。
总之，正确提交作业是我们每位学生应该遵守的基本规范。
希望通过这个倡议，我们每个人都能够养成良好的作业习惯，遵守作业提交规定，为自己的学习成绩和学习素养提升做出积极的贡献。
谢谢大家！。
大作业说明
《建筑结构检测》大作业说明一、总则1. 《建筑结构检测》大作业的形式为回弹法混凝土强度检测报告，包括封面、报告正文、原始记录和计算表4项内容。
各项内容均应认真按指定格式完成。
建议同学们根据指定题目，按照以下顺序完成：①填写原始记录（必须手写）；②完成计算；③撰写报告。
同学们上交的大作业，必须按以下顺序进行装订：①封面；②报告正文；③钢砧率定表；④回弹法混凝土强度原始记录表；⑤计算表。
2. 本课程大作业，除封面的成绩栏和报告正文的批准栏，其余各栏均应填写，不需填写的内容可用“/”划去。
除封面的姓名栏可以打印，其余的签名栏均应手写签名，签名栏未签名者，大作业成绩按不及格计。
3. 本课程的大作业必须在2016年12月9日上课前上交至所属班级学习委员处，学习委员于12月9日课后将大作业统一交给老师，未按时上交的同学期末总评成绩按不及格计。
二、成绩评定1. 本课程大作业的成绩评定根据完成质量的三个层次（格式正确、计算正确和过程严谨）分为ABCD四大档，ABC三挡内分三小档。
D档为不及格，若大作业最终成绩为D，该课程总评成绩不及格的概率为95%。
2. 成绩分档的原则如下：（1）若大作业格式正确，计算正确，且作业中总错误处不超过3处，可获评A 档：其中，无错误为A+，错一处为A，错2～3处为A-；（2）若大作业格式正确，计算正确，且作业中总错误处超过3处但不超过13处，可获评B档：其中，错4～5处为B+，错6～9处为B，错10～13处为B-；（3）若大作业格式正确，计算错误，或大作业格式计算均正确，总错误处超过13处，可获评C档：其中，大作业格式计算均正确且错误不超过20处为C+，格式正确但计算错误且其他错误不超过20处或格式计算均正确且错误不超过30处为C，格式正确但计算错误且其他错误不超过30处或格式计算均正确且错误不超过45处为C-；（4）大作业出现以下情况，成绩评定为D：①上交的大作业不完整；②报告正文、原始记录和计算表中签名栏未签名；③大作业格式不正确；④大作业格式正确但计算错误，且其他错误超过30处；⑤大作业格式和计算均正确，错误超过45处。
关于按时上交培训课堂作业的通知
关于按时上交培训课堂作业的通知
各部门：
上周五，按照计划公司开展了首次员工内部培训。
培训讲师于课后布置了课堂作业，即“联系工作实际，找出工作中时间管理运用不当的行为或表现，分析产生问题的根源，并结合本课程所学知识和技能提出改进措施。
要求：不少于800字。
”为了加深对课堂内容的理解，进一步巩固学习成果，请各位参训员工认真完成上述作业，并于本周四中午12:00之前发送至以下邮箱：zuoye@。
授课讲师对作业给予评价，综合部将及时统计反馈评价结果。
今后每次培训课后讲师布置的作业，请员工均按照要求认真完成并发送至上述邮箱，不再另行通知。
特此通知
综合管理部
二〇一四年五月二十六日。
语文作业登记表
三（ 1）班语文作业登记表第组组长：第 4 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 5 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 6 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 7 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 8 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 9 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 10周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 11 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 12周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 13 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 14周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 15 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 16周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 17 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 18周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 19 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第20周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五第 21 周作业上交情况（记录没有交作业的学生名字和作业名称）星期一星期二星期三星期四星期五。
布置手抄报作业通知
布置手抄报作业通知
亲爱的高二全体同学：
为丰富校园文化生活，进一步推进学生素质提升，拓展学生的综合素质，努力营造积极向上、健康文明、和谐团结的校园文化氛围，决定在高二年级组织开展一次有意义，有活力，有趣味的校园活动，现将活动的有关事宜通知如下：
一、参加对象
高二年级全体学生。
二、主题内容
反映积极健康的校园生活、人生理想。
三、上交时间
11月30日之前将作品交回高二语文组。
手抄报这种比较花费时间的作业，最好安排在周末时间，让你们有充足的慢慢去完成它，也要家长有时间去辅导孩子完成。
其次手抄报的主题也要在学生能够理解和接受的范围内，如果超出了学生的认知，他们完成起来也非常的困难，并且会对手抄报产生排斥情绪。
最后要鼓励每个学生的作品，发现他们中的优点，低年级的学生他们心里没有那么多的小心思，还是喜欢受到老师和家长的鼓励，尤其是当他们认认真真完成一项作业的时候，不管成品怎么样，也应该给予表扬。
另外可以用其他的学生的作品去激励他们，但要注意方式，方式不对激励就会变成引导攀比情绪，最终还会导致手抄报事情原本的意义。
学生会：xx部xx年xx月xx日。
作业批改记录美术作业上交情况
作业批改记录美术作业上交情况作业批改记录——美术作业上交情况近期，我对学生们的美术作业进行了批改，并记录下每个学生的上交情况。
以下是我对每个学生作业的评价和总结。
1. 张三张三的作业非常出色，展现了他扎实的绘画技巧和独特的创意。
他运用鲜明的色彩和精细的线条勾勒出了一个栩栩如生的风景画。
张三在作业中展示了对透视和光影的准确把握，使整幅画面更加立体和生动。
他的用色也非常协调，给人一种和谐的感觉。
总体而言，张三的作业非常出色，值得肯定。
2. 李四李四的作业中存在一些问题。
首先，他的线条显得稀疏且不够流畅，缺乏一定的线条感。
其次，他对光影的处理不够准确，使得整幅画面显得平面和无趣。
在用色上，李四过于追求鲜艳的色彩，导致作品显得过于夸张和不真实。
为了提高作品的质量，建议李四在绘画技巧和色彩搭配方面多加练习和学习，提升自己的绘画水平。
3. 王五王五的作业中有一些优点，但也存在一些问题。
他的构图和线条处理相对较好，给人一种舒适和谐的感觉。
然而，他在用色上过于保守，缺乏创意和个性。
此外，王五对细节的处理也不够精细，导致整幅作品显得略显粗糙。
为了提高作品的质量，建议王五在用色和细节处理上下功夫，注重细节的表现力，使作品更加精致和生动。
4. 张艺张艺的作业给人一种简约而富有创意的感觉。
她运用简洁的线条和明亮的色彩，创造出了一个独特的画面效果。
张艺的作业展示了她对形状和比例的把握能力，使整幅作品看起来非常和谐和平衡。
然而，她在细节处理上稍显不足，需要更加注重细节的塑造和表现力。
总体而言，张艺的作业给人留下了深刻的印象，展示了她的创意和审美能力。
5. 李明李明的作业中存在一些问题。
首先，他的线条处理不够流畅和准确，使得整幅作品显得杂乱无章。
其次，他对光影的处理不够细致，导致作品缺乏层次感和立体感。
在用色上，李明的选择过于单一，缺乏变化和丰富性。
为了提高作品的质量，建议李明在线条和光影处理上下功夫，注重细节的表现力，同时在用色上多加尝试和实践。
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作业上交说明：
1、将完成后的作业保存到d盘，并且关闭word程序窗口，文件名根据老师要求填写，一
般要包含自己的名字
2、打开桌面上的结果如下图：
点击下图中的“连接”按钮或直接双击“作业上交”小电视
输入用户名（严格按电脑座号输入，如1号机输入01，2号机输入02，不按规定输入用户名将无法上交作业，用别人的用户名也不行，一台电脑只能交一份作业）然后按“确定”按钮或者按“回车键”进入，
3、结果可以看到下图的“/”符号为正常登陆
可以看到刚才保存的文件
4、如果发现有好几个doc文件和temp文件，如下图，那是因为你没有关闭word程序窗口而留下来的临时文件，千万不要上交这类文件（一般这类文件的文件名含有~或$）
5、然后把左边窗格的作业用鼠标拖到右边的窗格，这时左右两边都有一份你的作业，作业就上交完成了，怎么样？不会太难吧^_^。