一下语文快乐宫8
一下语文快乐宫1
语文快乐宫1教学目标：1、学习区别形（音）近字；初步学习辨析词语、词语搭配。
2、复习和春天有关的古诗句。
3、认识与植物名称有关的字若干个；描写4个“提手旁”的字。
4、学生自我评价识字和背诵课文的情况。
教学过程：一、激发兴趣:1、小朋友，这节语文课老师要带着你们到一个充满了快乐的地方去参加几个游艺宫的活动，有找朋友宫、加一笔宫、穿外套宫、换兄弟宫、识字乐宫、写好字宫。
你们感兴趣吗？那么这个地方叫什么名字呢？（出示题目：语文快乐宫）学生齐读。
2、希望你们能在语文快乐宫里玩得快乐、学得快乐，掌握得牢固。
让我们首先进入找朋友宫吧！二、快乐活动：1、[找朋友]宫：（1）出示例子：清情（2）读读这两个字，再睁大眼睛看看，想想你发现了什么？（学生通过比较“清”与“情”得出：部首不同，读音相近。
）（3）看看有点像，其实不一样。
那么你能为它们找找朋友吗？（出示清水、感情）（4）出示一组词，先交流音形上的不同之处，再分别为他们找朋友。
2、[加一笔]宫（1）出示例子：日——田（田地）（2）学生自由发挥，为“日”字加一笔（3）交流：白、目、旦、旧、由、甲、申3、[穿外套]宫：（1）瞧！可爱的小兔宝宝向我们蹦跳着来了。
它们分别叫什么名字？（2）（多媒体出示带有形容词的外套）兔妈妈为自己的孩子做了五件外套，谁来读读外套上的词语？（3）你能给每只小兔穿上属于它的合适的外套吗？老师先来试一试：（出示例子：金黄的——菜花）（4）学生再分别给每只小兔穿上外套，并以各种形式练读词语。
4、[换兄弟]宫：（1）看!我们的游艺宫里来了四个小兄弟，他们是——（学生根据画面齐说：欢乐、欢快、欢呼、欢迎。
）（2）仔细想想这四个小兄弟有什么相似之处？（都有“欢”字，表示高兴。
）又有什么不同吗？（“欢快”中有“轻快”的意思，“欢呼”中有“呼喊”的意思。
“欢迎”中有“迎接”的意思。
）（3）这四个小男孩真是几个小迷糊，竟然不看门牌走错了房间，你能帮它们换回来吗？（学生自由读句子，换词语。
语文快乐宫7
四、读下面的短文，不认识的字查一查。
老鼠的意见
粮仓的落成典礼就要开始了。大家收到主人的请柬都很高兴。 鹅说：“我从水上走。踩着波浪，一会儿就到了。” 大雁说：“我从天上走。只要我的翅膀一挥动，嘿，快着呢。” 蜗牛说：“我可不能和你们比，我得一步一步慢慢地爬。但我 保证按时赶到，否则就辜负了主人的一片好意了。” …… 大家愉快地谈着各自的打算，约定在典礼上见面。 这时，老鼠“吱吱吱吱”叫开了：“我有意见，我有意见。简 直太不像话了！主人为什么把我忘了，为什么不邀请我？” 大雁说：“老弟，你这话就说错了。主人不邀请你，正是没有 忘记你。”
一、加一笔，变成另外一个字。你 认识吗？
从——（丛 ）
李——（ 季）
王——（ 主）
日——（ 旧）
火——（灭 ）
去——（丢 ）
句式：“从”加一笔，变成“丛”， 草丛的“丛”。
二、方方学了一首儿歌，他想写下来， 有几个字不会写，你来帮他查查字典吧！
B G
鼻 勾 握
23 160 523
W
三、读词语，你能将小白兔领到相应的 椅子上吗？
五、你知道他们是谁吗？认一认他们的 名字。
六、先描一描，再写一写，注意各部分 在田字格里的位置。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
望（ 女（ ）男装 口（ ）舌燥 （ ）机一动 ）止渴
灵
干
梅
扮
四、读下面的短文，不认识的字查一查。
老鼠的意见
粮仓的落成典礼就要开始了。大家收到主人的请柬都很高兴。 鹅说：“我从水上走。踩着波浪，一会儿就到了。” 大雁说：“我从天上走。只要我的翅膀一挥动，嘿，快着呢。” 蜗牛说：“我可不能和你们比，我得一步一步慢慢地爬。但我 保证按时赶到，否则就辜负了主人的一片好意了。” …… 大家愉快地谈着各自的打算，约定在典礼上见面。 这时，老鼠“吱吱吱吱”叫开了：“我有意见，我有意见。简 直太不像话了！主人为什么把我忘了，为什么不邀请我？” 大雁说：“老弟，你这话就说错了。主人不邀请你，正是没有 忘记你。”
语文快乐宫1
（3）小组讨论：你还知道哪些带有数字的成语？
（4）小组竞赛：看哪个小组说得Biblioteka 多？第二课时教学目标：
1、阅读短文，理解短文的意思并完成练习。
2、练习在田字格里写字，注意提手旁在田字格里的位置。
教学过程：
一、复习
读成语
二、完成练习
1、阅读短文，完成练习。
年级
二年级
语文学科
第一单元
读课文识字
课题
语文快乐宫1
教学目标
1、读准轻声音节，分清前后鼻音、平翘舌音，能看图和音节正确地连起来，自主识字。会认读贺卡上的生字。能熟练运用部首查字法独立识字。积累有关数字的成语，理解部分成语的意思。
2、阅读短文，理解短文的意思并完成练习。
3、练习在田字格里写字，注意提手旁在田字格里的位置。
二、完成练习
1、拼拼读读，把图和正确的音节连起来。
（1）学生自由拼读音节，连线。
（2）交流。（注意读准前后鼻音、平翘舌音）
2、复习部首查字法。
（1）以“舷”为例，师生交流部首查字法步骤。
（2）学生圈出生字的部首，然后独立完成其余生字的查阅。
（3）交流。
3、积累成语。
（1）试着把书上这些带有数字的成语补充完整．
（2）学生观察提手旁的字在田字格中的正确位置。
（3）学生写字，老师巡视指导。
板书
教学反思
教学重难点
运用各种方法巩固和积累字词。
教学课时
2
教学过程
第一课时
教学目标：
读准轻声音节，分清前后鼻音、平翘舌音，能看图和音节正确地连起来，自主识字。会认读贺卡上的生字。能熟练运用部首查字法独立识字。积累有关数字的成语，理解部分成语的意思。
小学一年级语文下册《语文快乐宫4》教案、教学设计
（3）教师总结课堂教学，强调重点知识，提醒学生注意课后复习。
（4）布置课后作业，鼓励学生在家里继续巩固所学知识。
五、作业布置
针对《语文快乐宫4》的教学内容，特此布置以下作业：
1.抄写本节课所学生字词，每个字词写5遍，要求书写规范、工整，巩固记忆。
5.学生兴趣倾向：学生对趣味性强、互动性高的教学活动表现出较高的兴趣。教师应结合学生的兴趣倾向，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
（1）学会本节课的生字词，并能正确书写和运用。
（2）理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）培养学生的观察、思考、表达等能力，提高学生的语文素养。
4.了解课文的基本内容，培养学生的阅读理解能力。
5.通过学习，使学生能够运用观察、思考、表达等方法，参与到语文学习活动中。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生学习：
1.利用图片、实物等直观教具，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.采用启发式、讨论式的教学方法，鼓励学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
5.家长积极配合，关注孩子的学习进度，共同促进孩子成长。
小学一年级语文下册《语文快乐宫4》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《语文快乐宫4》的教学中，学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.认识并会正确书写本节课的生字词，如“快乐”、“发现”、“美丽”等，并理解这些词语的意思。
2.学会使用本节课所学的词语造句，培养学生的语言表达能力。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读水平。
三年级语文快乐宫全部答案
三年级语文快乐宫全部答案1、郁达夫与郭沫若、成仿吾发起成立的新文学团体是（）[单选题] *新文学新闻社左翼作家联盟创造社(正确答案)2、39. 下列词语中加双引号字的读音完全正确的一项是（）[单选题] *A．“亢”奋（kàng）“晦”暗（huì）羁“绊”（bàn）“衰”草连天（suō）B．“蓦”然（mù）“冗”杂（rǒng）“瞳”仁（tóng）不可抗“拒”（jù）C．“恬”静（tián）束“缚”（fù）闭“塞”（sài）“悬”崖绝壁（xuán）D．严“峻”（jùn）震“撼”（hàn）“磅”礴（páng）纷至“沓”来（tà）(正确答案) 3、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）[单选题] *A．焉斯天下之民至焉则将焉用彼相矣B．如洛阳亲友如相问王如知此，则无望民之多于邻国也(正确答案)C．然填然鼓之黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D．于则移其民于河东青出于蓝，而青于蓝4、1《清塘荷韵》中，作者季羡林想说明的人生哲理是：天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抵御。
[判断题] *对错(正确答案)5、1小说情节一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。
[判断题] *对错(正确答案)6、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、率尔shuài 长乎尔zhǎng 为小相xiàngB、饥馑jǐn 千乘之国shèng喟然kuìC、鼓瑟sè以俟君子sì冠者guànD、哂之xí浴乎沂yí铿尔kēng(正确答案)7、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的”这句的修辞格是（）[单选题] *比喻比拟通感(正确答案)错觉8、1同事向你请教问题时，你说：“有何见教，请说吧！”你的表达得体。
一年级下语文快乐宫1
yí xì n ng
白杨树
yáng
水仙花
xiān
chá
茶花Βιβλιοθήκη 像晓 眠轻欢乐欢快 欢呼
欢迎
欢乐 1、我们参加了一个欢呼的晚会。 欢快 2、河里的鱼儿欢迎地摇着尾巴。
欢呼 3、中国足球队2比0战胜了对手，观众们欢快 起来。 欢迎 4、开学那天，校长和许多老师在校门口欢乐 小朋友进学校。
wú tóng
梧桐树
香樟树
zhāng
牡丹花
mǔ dān
méi gui
玫瑰花
银杏树
语文快乐宫1
一、下面每一组的字，看看有点像，其实不 一样。你能为它们找朋友吗？
例：清（清水） 情（感情）
已（
己（
） 轻（
） 经（
）和（
）种（
）
）
二、给“日”字加一笔，它会变成什么字？
例：日——田（ 田地 ） 日—（ 日—（ ）（ ）（ ） ）
日—（ 日—（
）（ ）（
） ）
找朋友：
金黄的 沙沙的 光明的 美丽的 世界 春雨 图画 菜花
练习课要既练又教语文快乐宫8教学反思
练习课要既练又教——《语文快乐宫8》教学反思我执教的《语文快乐宫8》，是二年级语文教研的一次新的尝试，第一次尝试进行练习课的愉快扎实的教学方法。
一、创设奥运主题情境，激发情感体验。
练习课的教学往往让学生学得无趣，老师教得无味,使人感到“枯燥无味”。
因此，在这次的教学中，我以“福娃迎奥运，勇闯快乐宫”为主题，让学生在传递火炬、闯关，点燃火炬的情境中不断体验，从而有了“作为中国人而自豪”的情感体验，期待奥运会的到来。
同时，我运用学生喜闻乐见的游戏的形式进行教学，将每个练习题用奥运比赛的项目串联起来，每闯过一关就能点燃一格火炬，充分激发了学生的学习激情，真正落实了《语文快乐宫》教学的“快乐”。
二、由扶到放教方法，培养审题能力。
教学中，我为了立足于学生的学习习惯的训练，指导学生通过读题、来了解题目中所蕴含的立意，要求学生在做题前先学会审清题意，然后再认真落笔。
在指导学生完成形近字组词这一练习时，我让学生自己读题后思考，了解题目的三个要求：先区别形近字，再组词给同桌听，让同桌听写下来，最后互相批改。
在学生明确题目要求后再逐步完成练习。
针对学生平时在练习中易将形近字混淆，我在教学前作了充分的预设，重点指导学生区分了易错字“拔、跋”，通过让学生辨一辨部首来了解字义、念一念顺口溜“朋友多一点”的形式来记住字形，再通过写一写来加强记忆。
练习课的阅读指导有别于阅读课的教学，二年级的学生独立审题的能力还不强，需要教会学生正确审题，因此我将教学的重点放在了阅读题意上。
在完成按课文文章内容填空时，我先引导学生读懂题义，找到关键提示语，让学生学着老师的样子在关键提示语下加点，并告诉学生在读题时，可以通过找关键提示语来帮助自己完成练习。
在完成接下来的“找句子，划感受”这一练习中，我则放手让学生自己大声读读题目，找找关键提示语，来完成练习。
三、扎扎实实指导，学习写作方法在指导学生写话训练“喜欢的水果”前，学生已经上过《故乡的杨梅》这一课。
一下语文快乐宫1答案
一下语文快乐宫1答案1、成语完形：语（）词穷[单选题] *言空尽竭(正确答案)2、“盛筵必散”一语出于《红楼梦》中何人之口？( ) [单选题] *A.探春B.秦可卿(正确答案)C.小红D.妙玉3、1《沁园春雪》中的“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目，词的内容与沁园春有密切的联系。
[判断题] *对(正确答案)错4、1列夫托尔斯泰是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表，他被公认为全世界的文学泰斗。
[判断题] *对(正确答案)错5、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、袅娜（nuò）一幢房屋（dóng）B、踯躅（zhú）芸芸众生（yún）(正确答案)C、青荇（xìng）礼节甚倨（jū）D、颤动（zhàn）间至赵矣(jiàn)6、1“是故无贵无贱，无长无少”的下一句是“道之所存，师之所存也”。
[判断题] *对错(正确答案)7、15．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．提防（tí）称职（chèn）狡黠（xiá）振聋发聩（kuì）B．氛围（fēn）憎恶（zēng）阴翳（yì）矫揉造作（jiāo）C．字帖（tiè）倔强（jué）叱咄（duō）吹毛求疵（cī）(正确答案)D．诡谲（jué）两栖（xī）愧怍（zuò）悲天悯人（mǐn）8、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *A.明(视力)足以察秋毫之末如其礼乐，以俟(等待)君子B.始速(招致)祸焉沛公则置(放弃，丢下)车骑C.籍(登记)吏民，封府库朝济(成功)而夕设版焉(正确答案)D.素善（与……友善、交好)留侯张良又欲肆(延伸、扩张)其西封9、对《红楼梦》第三十三回宝玉挨打的原因，分析不正确的一项是( ) [单选题] *A.宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意。
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快乐宫8
境外一年级金晶晶教学目标：
1、通过游戏进行词语接龙，在游戏中巩固旧词语，积累新词语。
2、通过读标识牌，激发学生到生活中去识字的兴趣。
3、能读懂短文《鲁班和橹板》，会根据短文后的提示说说鲁班受到什么东西的
启发，发明了什么。
教学过程：
一、游览生物万象馆
1、送小蚂蚁回家??词语接龙。
师：今天的游历从生物万象开始。
听说同学们去参观，小蚂蚁们列队来欢迎我们了！可是有只小蚂蚁忘了一段过河的口令了,掉队了，我们一起去帮帮它吧。
1）媒体出示：高楼→楼房→（）→（）→（）→（）→（） *接下去就要以“房”往下接，我们来比赛。
??组1
*其他同学仔细听，他们有没有混淆词语。
2）小蚂蚁终于过河了，它好高兴啊！
2、看看有点像，其实不一样。
师：小蚂蚁赶上了大部队，蚂蚁国王为了表示感谢送来一份礼物，但要看谁能正确读出纸条上的内容，仔细听老师读：??九字撇上加个点，变成“丸”，药丸的“丸”。
1）指名3人重复。
点击出现礼物蛋糕。
2）还有三份礼物，不过要像刚才的读法来念，才能打开礼物哦。
挑你会读的，读给同桌听。
??同桌对读。
3）指名交流：
李字头上加一撇，变成“季”，季节的季。
古吉（吉利）；*仔细看，“古”上的“十”加上横变成了“士兵”的“士”，上横长，下横短。
日旧（新旧）
4）小结：祝贺你们都读对了，老师也要提醒大家，这些字宝宝字形相似，但读音、意思却不相同。
二、游览智慧之光馆
1、鲜花朵朵，看谁组的词语多。
师：大家看，智慧之光馆里正在举办花展呢（媒体出示）只要我们给花心上的字找到好朋友，它就会开出美丽的花来：??1）扫2）忙3）祖）4）保鲜
1）我们一起给“扫”字找找朋友吧。
*“扫”扩词时，要统一读音sǎo
2）余下三朵花，三组各来栽培一朵，看谁找的朋友多？
3）请你们把其他两组花上的朋友连成词语来读读。
4）小结：平时大声朗读,多看书报就能积累词汇哦!
2、读短文，完成练习。
师：学习了科学知识，我们更多地要用在现实生活中。
在设计师摇篮馆内,陈列着这些东西，一起来说说它们的名称：
刨子、斧、墨斗、锯子。
1）师介绍：这些都是木工用的工具。
你们知道吗，它们都是我国古代发明大王鲁班的发明的。
他不但发明了木工工具，还发明了??橹板
2）橹板是什么？鲁班是怎么发明出橹板的？我们之前预习过，圈出不认识的字，查查字典。
这四个词语，谁来告诉大家读音？（指名拼音节读词语，其余跟读）
汗流浃（jiā）背*“浃”，它是三点水。
艄(shāo)公 *艄公，就是撑船的人。
行驶(shǐ)削(xiāo)成
3）词语会读了，文章都读通了吗？
请5位同学来读读短文，其余听“橹板”是什么？
6）读懂了吗？那谁来说说橹板是什么呀？
出示：后来，人们就把这种摇船的工具叫做“橹板”。
指名读句子，引读：橹板是……（摇船的工具。
）
7）那这橹板究竟是什么样子的，读读第四节，用直线划出有关句子。
出示：橹板是一种摇船的工具，它上半截像（鸭子的腿），下半截像（鸭子的蹼）。
指名：引读句子。
8）过：鲁班是怎么会想到把橹板做成这个样子的呢？再读读短文1-4节，四人学习组里用下面的句子说说鲁班是怎么把橹板发明出来的呢？（媒体出示）看黄色的句子就是鲁班想的，女生读读。
红色的句子是他怎么做的，男生读读。
引读:鲁班看到……（鸭子用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行）就发明出了“橹板”。
鲁班想到……(指名几人答)
鲁班怎么做……（找来一根木棍，把木棍上班截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半截削的扁扁的就像鸭子的蹼）就是“橹板”。
9）可以把这两个内容合成一句来说，自己读读：鲁班看见鸭子用脚蹼往身后划水，他找来木棍，做成鸭腿和鸭蹼的样子，发明了“橹”。
（媒体出示）??齐读10）小结：鲁班看到身边的事物，就有了新的发明，我们小朋友也要善于观察，勇于实践，这样才能造福社会。
*模仿说话：（机动，可放在第二课时）
其实，鲁班能发明出那么多实用的东西都是受到一些事物的影响，看看伞和锯子，也用“鲁班看见……怎么做，发明了……。
”来说说。
媒体出示：“鲁班看见……怎么做，发明了……。
”
同桌互说
指名交流
三、创设情境，趣味识字。
1、启发谈话。
师：今天老师要带大家去上海科技馆游览，了解更多的科学知识。
你们准备好了吗？
2、媒体依次出示：
1）师：上海科技馆位于浦东，看：这是？（指名：东方明珠电视塔）对啊，它是我们上海的标志性建筑哦。
2）师：现在我们要进入地铁站。
地铁2号线将把我们直接送到科技馆，可方便啦！现在我们看到的正是路面上的世纪大道，后一站就来到科技馆了。
这是科技馆的全景：这是科技馆一楼的平面图……
3）师：对了，还没买票呢。
在哪里买票呢？售票处。
谁愿去买票？
4）师：科技馆内按照不同的类别有好多分馆哦，你们能读出这些馆的名称吗？出示音节：指名拼音节，逐一出示词语
开一排火车读词语
5）引读六个分馆：让我们按照顺时针的顺序来读读这些分馆的名称……。