初中语文教材培训心得：用好统编教材,提升语文素养
2024年全国统编教材培训心得体会范文(汇总15篇)
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准确把握统编版教材特点,有效提升学生语文素养
准确把握统编版教材特点，有效提升学生语文素养全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：语文教学是培养学生语言能力、阅读能力和审美能力的重要途径，也是学生综合素质教育的重要组成部分。
为了更好地推进语文教学改革，国家出台了统编版教材，以期望提高学生的语文素养，培养学生的综合语言能力。
准确把握统编版教材特点，有效提升学生语文素养，成为当前语文教学的重要任务。
统编版教材特点统编版教材是由国家统一组织编写的全国统一使用的教材，具有权威性和规范性。
统编版教材采用了新的教学理念和方法，突出了知识与能力的结合，注重了学生学习思维能力和实践能力的培养。
统编版教材注重了学生的情感体验和审美情趣，促进了学生的综合素质发展。
统编版教材具有系统性、整体性和科学性，具有鲜明的时代特色和认知规律。
要深刻理解统编版教材的设计理念。
统编版教材的设计是紧密围绕素质教育的核心目标展开的，要强调知识与能力的结合，强调学生个体差异的尊重和关注学生成长的全面发展。
要把握这一设计理念，将其贯穿于教学的全过程，引导学生在学习语文过程中，不仅仅是获取知识，更要培养和提高学生的语言能力、阅读能力和审美能力。
要准确把握统编版教材的内容特点。
统编版教材的内容是以课程标准为依据的，具有科学性和时代性。
要充分理解统编版教材的新颖、全面和前瞻之处，突出培养学生学科素养、科学素养和人文素养。
要善于把握教材的内容，灵活运用各种教学手段和方法，让学生在多方面、多角度感知和体验教材，促进学生的综合发展。
要准确把握统编版教材的教学特点。
统编版教材的教学设计是以学生为中心的，注重学生的主体地位和自主学习，注重启发性和探究性教学。
要善于设计和组织各种类型的教学活动，使学生在教学过程中积极参与，主动思考，探索知识，体验乐趣，提高语文素养。
还要注意对学生的情感情绪进行引导和塑造，使学生在情感上与教材和教学内容产生共鸣。
要准确把握统编版教材的使用特点。
统编版教材的使用是全国统一的，教学资源的整合和共享是其中的特点之一。
(完整版)初中语文统编教材培训心得体会
(完整版)初中语文统编教材培训心得体会
初中语文统编教材培训心得体会
在参加初中语文统编教材培训后，我获益良多。
以下是我的心
得体会：
研究内容
培训内容非常丰富。
我们系统研究了初中语文统编教材的结构、特点和编写理念等基础知识。
通过分析教材的篇章结构、材料组织
和题目设置等方面，我们深入了解了教材的设计思路和教学目标。
此外，培训还针对教材中的重点难点进行了详细的讲解和分析，帮
助我们更好地理解和应用教材。
教学方法
培训中，我们研究了一系列有效的教学方法。
通过多种互动式
教学，如小组讨论、案例分析和角色扮演等，我们加深了对教材的
理解，并学会了灵活运用教学资源和工具。
培训体验
总体而言，培训给我留下了很深的印象。
培训期间，我们与专业的教师团队进行了互动交流，可以直接向他们请教问题，这使我受益匪浅。
此外，我们还与其他参训人员进行了合作和交流，分享了各自在教学实践中的心得和经验。
实践运用
参加培训后，我将根据所学知识和经验改进我的教学方法。
我将更加注重与学生的互动，通过丰富的教学资源和案例，激发学生的研究兴趣和思考能力。
同时，我也会结合课堂教学和社团活动等实践形式，帮助学生运用所学知识解决实际问题。
总结
通过参加初中语文统编教材培训，我对教材的特点和教学方法有了更深入的了解。
我相信，这些知识和经验将对我的教学工作产
生积极的影响。
我期待将来继续学习和探索，为学生提供更好的语文教学。
《用好统编教材,提升语文素养》心得体会
《用好统编教材，提升语文素养》心得体会今年暑假有幸参加参加了县里组织的小学语文教师培训，聆听了李学红专家的讲座《用好统编教材，提升语文素养》，李老师生动、细致、全面的讲解让我汲取到了很多教学中的营养，感触颇深。
李老师讲解了低中高年级的编排特点及教学建议。
以低年级开篇，李老师展示了教材概览、教学目标，并列举了多个课本事例来讲解，在识字和拼音教学中要让学生有归类识字、归类概括的意识，拼音教学中要注意观察学生的认读和拼读的能力，做到规范评价。
李老师在讲座中还谈到了几个实用的识字小方法：轮流发作业本识字、做生字卡片、四个田字格写大字、彩笔写字、汉字墙、学生包汉字等等，变换学习方法让学生乐于学习，在实践中学习。
在写字的教学中要指导细致，从笔顺、笔画、间架结构、偏旁入手夯实基础，完成语文课程标准学段要求，但也要注意遵循母语的学习规律，汉语拼音的汉字不用分析字形，课文中再分析字形。
在中高年级的编排特点及教学建议中，李老师着重指出了阅读和习作部分。
把阅读策略分为一二三学段，以《胡萝卜先生的长胡子》为例，鼓励学生一边阅读一边预测，逐步让预测成为一种习惯，使预测与理解同步进行，并不断地开展实践活动。
习作单元教学中从三四年级开始培养学生的观察想象能力，到五六年级使学生能把事情写清楚、写景按顺序写、能够写说明性文章、能描写人物，能围绕中心意思表达自己的真情实感，从而达成习作这一最终结果。
通过此次培训，让我对语文教材和语文教学有了更深刻的理解和反思。
在今后的教学中怎样才能以语文课堂为载体，让学生爱上祖国的母语；怎样在“双减”背景下提高我的教育教学能力，使学生在有限的四十分钟内更有效地推进课程改革和提质增效。
作为一名年轻教师和家长，我要不断反思总结，跟上时代的步伐，时刻补充新理念、新知识、新思想，反复咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
部编语文教材培训心得体会(四)
部编语文教材培训心得体会(四)
在参加部编语文教材培训的过程中，我深受启发，收获颇丰。
以下是我的心得体会。
第一，培训内容丰富。
培训涵盖了教材的结构、教材的特色及教学设计等方面内容，使我对语文教材有了更深入的了解。
通过讲解和质疑，我对语文教材的教学思路和教学方法有了全新的认识。
第二，培训形式多样。
培训采用了讲座、研讨、案例分析等形式进行，使我在参与互动的同时更容易吸收知识。
特别是通过案例分析，我深入了解了语文教材的教学难点和解决方法，加深了对教材的理解。
第三，培训师资力量强大。
培训的讲师都是经验丰富、业务精湛的专家，他们分享了自己在教材教学方面的经验和心得。
他们的专业知识和实践经验对我有很大的启发，让我受益匪浅。
第四，培训氛围积极向上。
培训班的学员来自不同地区和学校，在与他们的交流中我收获了很多珍贵的经验。
大家共同分享教学中
的挑战和解决方法，相互鼓励和支持，形成了积极向上的研究氛围。
总结而言，通过本次培训，我更加熟悉了部编语文教材，对教
材的设计和教学方法有了更深刻的理解。
我相信将来能够更好地利
用这些知识，提高自己的教学水平，为学生创造更好的语文研究环境。
感谢部编语文教材培训给我带来的机会和收获，我会将所学知
识运用到实际教学中，并不断进一步探索和完善教学方法，提高自
己的教学能力。
希望今后还有更多这样的培训机会，让我们不断研究、进步，
共同为语文教育事业做出更大贡献。
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初中语文新教材培训体会：用好统编教材,提升语文素养
用好统编教材，提升语文素养——听贾玲教授讲座心得体会一个秋高气爽的周六，我们有幸聆听到，陕西师范大学硕士生导师，全国统编新教材特聘专家贾玲教授，为大家讲解关于“用好统编教材，提升语文素养”的讲座。
指导思想和总体思路：以“立德树人”为目标，有机融合，自然渗透社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育等内容。
新教材充分发挥语文学科在育人方面的独特优势，凸显“立德树人”的根本任务。
教材按照“整体规划，有机融入，自然渗透的基本思路，采用集中编排与分散渗透相结合的方式。
新教材充分发挥语文学科在育人方面的独特优势，凸显“立德树人”的根本任务。
教材按照“整体规划，有机融入，自然渗透的基本思路，采用集中编排与分散渗透相结合的方式。
使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终使核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为。
贾玲教授激情澎湃的讲座，让我受益匪浅。
一个一个优秀的事例，让我认识到自己在教学中还有许多需要完善的地方，也让我明白语文教学不只是听说读写，更是能力和素质的培养。
在教学中要培养学生语言、阅读、表达和文化传承的能力。
将之渗透在平日的教学中，让学生经过三年的学习，得到真正的成长。
同时真正发挥语文学科在育人方面的独特优势，引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。
因此在今后的教学中我会不断学习、思考，做一名用心的语文教师。
经过培训学习，实践思考，我对统编教材的感受是：这才是素质教育该有的模样。
统编版教材是按照基于核心素养下的课程标准编写的，从课文篇目到课文内容再到教材编排，从教学目标到教学重难点再到教学教法等方面都注入了很多的新理念，更多地体现了国家意识、目标意识、文体意识、主体意识、读书意识。
从阅读习惯阅读态度到阅读能力再到阅读方法，方方面面都具有很强的操作性和可实施性，除了重视课内阅读外，也非常重视课外阅读、整体阅读、读写结合等各个方面，重视学生阅读理解力的培养。
初中语文统编教材培训心得体会(精选5篇)
初中语文统编教材培训心得体会（精选5篇）在初中语文统编教材培训中，我深刻认识到学科整合和知识重塑的重要性。
通过整合不同学科的内容，语文教材不再是孤立的知识点堆砌，而是形成了一个有机的知识体系。
这样的教材设计能够培养学生的综合素质，激发他们对多学科的兴趣和探索欲望。
初中语文教材培训中，我学到了多种课堂教学方法的运用。
例如，通过游戏、小组合作等方式，激发学生的主动参与，增强他们的研究兴趣。
同时，通过设置情境、讨论问题等手段，引导学生思考，培养他们的思辨能力。
这种多样性的课堂教学方法可以更好地满足学生的不同需求，提高教学效果。
初中语文教材培训中，我认识到语文教学不仅是知识的传递，更是文化价值的传递。
语文教材中融入了丰富的文化元素，通过文学作品、历史故事等形式，向学生传递优秀的传统文化和人文精神。
这样的教学能够提高学生的文化素养，培养他们的人文情感和社会责任感。
初中语文统编教材培训注重培养学生的创新思维能力。
通过开展创意写作、阅读与思考等活动，培养学生的想象力和创造力。
教材中也加入了一些富有启发性的案例和问题，引导学生进行思考和探究。
这样的教学能够激发学生的创新潜能，培养他们的独立思考和问题解决能力。
初中语文统编教材培训使我深刻意识到学科研究对教学改革的重要性。
教材的设计是基于对学科研究的深入分析和反思的基础上进行的。
不断的学科研究能够使教材更加符合学生的发展规律和需求，促进语文教育的创新和进步。
以上是我在初中语文统编教材培训中的心得体会，通过这次培训，我对语文教学的理念和方法有了更深入的认识，并且获得了很多宝贵的教学经验。
我将会在今后的工作中充分应用这些心得，不断提高自己的教学水平，为学生成长和发展做出更大的贡献。
初中语文新教材培训心得体会
初中语文新教材培训心得体会近年来，随着教育改革的深入推进，初中语文新教材的使用成为了全国各地教师们关注的焦点。
为了更好地适应新教材的教学要求，提升自己的专业素养，我参加了初中语文新教材培训班。
在培训中，我不仅学习到了丰富的教学方法和理论知识，更重要的是深刻体会到了新教材带来的许多变化和挑战。
以下是我在培训中所获得的一些心得体会。
首先，新教材注重培养学生的综合语言运用能力。
传统的教学注重对语文知识点的讲解和训练，解读文本的能力和写作能力往往只是作为一种学科要求来进行教学，而新教材在设计上强调了语文学习的整体性和综合性。
在培训中，老师们推荐了很多注重培养学生综合语言运用能力的教学方法和策略，例如通过情景对话、小组讨论、演讲比赛等方式，让学生更加主动地参与到语文学习中，提升语言运用的能力。
其次，新教材注重培养学生的批判性思维能力。
新教材中的文本材料往往涉及一些复杂的社会问题，要求学生能够从多个角度去解读和理解。
在培训中，我们学习了如何引导学生思考，如何提出问题引导学生进行思辨，如何培养学生的批判性思维能力。
通过这些方法，学生不仅仅是被动地接受知识，而是能够主动地思考和分析，形成自己的观点和见解。
再次，新教材注重培养学生的创新意识和实践能力。
新教材中的一些活动要求学生进行团队合作、实地考察、实验设计等实践性的活动，鼓励学生动手实践，培养学生的创新意识和实践能力。
在培训中，我们学习了一些能够培养学生创新意识和实践能力的教学方法和活动设计。
通过这些方法和活动，学生的主观能动性得到了很大的提升，他们不再是被动地接受知识，而是能够主动地进行探索和实践。
最后，新教材注重培养学生的审美情趣和文化素养。
新教材中的文学作品往往涉及到一些经典的文化和艺术作品，要求学生能够欣赏、理解和评析这些作品。
在培训中，老师们介绍了很多培养学生审美情趣和文化素养的教学方法和途径。
我们学习了如何帮助学生欣赏文学作品，如何让学生了解文化背景和艺术特点。
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用好统编教材，提升语文素养
-------听贾玲教授讲座心得体会
11月2日下午，我有幸聆听到，陕西师范大学硕士生导师，全国统编新教材特聘专家贾玲教授，为大家讲解关于“用好统编教材，提升语文素养”的讲座。
提纲挈领，宏观把握
贾玲教授从统编教材的总体编写思路入手，首先对统编教材的指导思想和总体思路进行解读。
贾玲教授指出，统编版教材以“立德树人”为目标，有机融合、自然渗透社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育等内容。
统编版教材，体现的是国家意志；提升语文素养，提升的是师生双方的素养。
统编版教材，在编写过程中遵循课标要求，坚持课改方向，守正创新。
所谓“守正”，即要守住语文教育的以学生为本，突出“语文素养”；所谓“创新”，即教师不断学习，不断更新自己的知识库。
贾玲教授结合于漪老师的事例，指出应该“一辈子做教师，一辈子学做教师”。
贾玲教授态度亲切、娓娓道来，老师们认真学习、受益匪浅。
回归教材，深挖资源
分析过统编教材的总体思路后，贾玲教授结合一个个真实案例，对统编教材的编写框架和体例结构进行了具体讲解。
贾玲教授强调，在统编教材编写设置
中，阅读与写作构成了教材的主体。
首先，阅读部分应着重培养学生阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力；而写作部分既相对独立，又可与阅读教学相互配合，教师应当加强引导，培养学生写作一般性文章和应用类文章的能力。
贾玲教授的深刻见解，启发语文教师深思。
新时代新背景下，面对新教材、新形势，阅读写作应如何开展特色教学；如何切实利用好统编教材，全面提升学生的语文素养。
这些，都是值得我们深思，需要我们实践的。
教学，绝不能裹足不前。
跟上时代潮流，与时俱进，才能真正给学生呈现出精彩的课堂“路漫漫其修远兮”，想要成为一名优秀的语文老师，绝不是一件容易的事。
正如贾玲教授所说，“一个好老师的标准绝不是他付出了多少努力，努力只是成为一名好老师的基础”。
认真钻研教材，仔细思考学情，精心设计教学，我们的课堂才能越来越生动，越来越受欢迎；学生才能学得越来越有劲，越来越有效。
贾玲教授激情澎湃的讲座，让我受益匪浅。
一个一个优秀的事例，让我认识到自己在教学中还有许多需要完善的地方，也让我明白语文教学不只是听说读写，更是能力和素质的培养。
在教学中要培养学生语言、阅读、表达和文化传承的能力。
将之渗透在平日的教学中，让学生经过三年的学习，得到真正的成长。
同时真正发挥语文学科在育人方面的独特优势，引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。
因此在今后的教学中我会不断学习、思考，做一名用心
的语文教师。