12.2热量与热值导学案
沪粤版九年级物理上册：12.2热量与热值 学案
沪粤版九年级物理上册：12.2 热量与热值学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版九年级物理上册第12章第2节“热量与热值”。
本节主要内容包括：热量的定义、单位以及计算方法；热值的定义、分类以及计算方法。
通过本节课的学习，使学生能理解热量和热值的概念，掌握它们的计算方法，并能够运用热量和热值解决实际问题。
二、教学目标1. 理解热量的定义、单位以及计算方法；2. 掌握热值的定义、分类以及计算方法；3. 能够运用热量和热值解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：热量和热值的概念、计算方法以及应用。
难点：热量和热值在实际问题中的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔；学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：以烧水的过程为例，引导学生思考：为什么水开了会冒热气？加热过程中，水的温度和热量有什么关系？2. 概念讲解：（1）热量：物体在热传递过程中，能量的转移量。
单位：焦耳（J）。
（2）热值：燃料完全燃烧放出的热量与其质量的比值。
单位：焦耳/千克（J/kg）。
3. 计算方法讲解：（1）热量计算：Q = cmΔt，其中Q表示热量，c表示比热容，m 表示质量，Δt表示温度变化。
（2）热值计算：q = Q/m，其中q表示热值，Q表示热量，m表示质量。
4. 例题讲解：例题1：一块冰的质量为200g，温度为5℃，加热至0℃，求冰吸收的热量。
解：Q = cmΔt = 2.1×10^3 J/(kg·℃) × 0.2 kg × (0℃ (5℃)) = 210 J例题2：一块质量为0.5kg的煤完全燃烧，放出的热量为3000J，求煤的热值。
解：q = Q/m = 3000 J / 0.5 kg = 6000 J/kg5. 随堂练习：（1）一块质量为1kg的水，温度从20℃升高到80℃，求水吸收的热量。
（2）一块质量为0.2kg的木材完全燃烧，放出的热量为800J，求木材的热值。
12.2 热量与热值(导学案)
第12单元第2课热量与热值班级：姓名：组别：得分：【学习目标】1．了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2．知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
3．了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。
【学习重难点】热量的概念【自主学习】1.把高温的铁块放好冷水中，铁块的温度，内能，水的温度，内能。
这是在通过方式来改变物体的内能的。
2.把过程中，物体改变的多少叫做热量。
用字母表示。
3.1kg水温度升高1O C时所吸收的热量为焦，1kg水温度降低1O C时所放出的热量为焦。
4.一些物体能够燃烧并放出热量，我们把这类物体叫做燃料。
请列举一些固体、液体和气体燃料固体燃料：液体燃料：气体燃料：5.1kg干木柴完全燃烧，能放出1.2×107J的热量,而1kg汽油完全燃烧，能放出4.6×107J的热量。
而1kg天然气完全燃烧，能放出3.3×107J的热量。
从上面我们可以看出：。
6. 物理学中把某种燃料时产生的热量与燃料的比叫做这种燃料的热值。
用字母表示。
7.液体和固体燃料的单位。
气体燃料的单位【引导材料】【合作探究】一、热量概念的深入理解问题1：能不能说温度很高物体含有的热量多，温度很低物体含有的热量少？为什么？问题2：为什么说热量是内能变化的量度？归纳：通常物体只有在过程中，温度升高，我们就说热量，温度降低，我们就说物体热量。
二、探究水吸收的热量与温度的变化和质量的关系【猜想】：物体吸收热量的多少与什么有关？【实验A】：探究水的吸收热量（简称吸热）与温度变化的关系。
1.这实验控制的变量是不变。
2.加热的时间越长，水吸收的热量就越以此来粗略判断物体吸热的多少。
3.100克水没有天平只有量筒，如何“量”出100克水。
4.按照书本进行实验，并把实验数据记录在书中的表格中。
并将分析得到的结论填写在课本中。
12.2 热量与热值(教学设计)
12.2 热量和热值 教学点滴： 教学目标1．了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2．知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相 同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
3．了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。
重、难点新 课标 第一 网教学重点：热量的概念，热值及燃料选择。
教学难点：热量的概念。
器材准备教学过程一、出示学习目标1．了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2．知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相 同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
3．了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。
二、引导材料1．改变物体的内能的方式：做功和热传递。
2．热传递的的实质：思考：是不是任意两个物体相互接触都会发生热传递呢？相同点：内能都是从高温物体传到低温物体，或从物体的高温部分传到低温部分； 高温物体 温度降低 内能减少 内 能 低温物体 温度升高 内能增大物体A 物体B 内能转移三、合作学习（一）什么叫热量1．热量的概念：物理学中，把在热传递过程中物体内能改变的多少叫做热量。
注意：（1）热量是为了描述和量度热传递过程中内能的变化而引入的，热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。
（2）一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多；反之，物体的温度低，也不能说它含有的热量少。
如果没有发生热传递，即它的内能没有改变，就谈不上热量。
（3）在热传递过程中，高温物体内能减少，放出热量，低温物体内能增加，吸收热量。
2．热量的表示符号和国际单位制单位：热量是内能变化多少的量度，其单位应与内能单位一致。
（二）探究水吸收或放出的热量小组合作1：思考：水吸收的热量与水的质量、水温升高的多少的关系。
1．提出问题：物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关？2．引导学生根据生活经验和事实进行猜想。
问题讨论:1.在家用燃气将初温相同一壶水与半壶水都烧开，它们温度变化量的关系如何？谁吸收的热量多（你是如何判断的）？2.将初温相同的一壶水烧成温水与烧成开水，水温的变化量如何？谁吸收的热量多？学生能从生活经验得出:水的质量越大、温度升高的度数越多，吸收的热量也越多。
九年级物理上册 12.2 热量与热值导学案1(无答案)粤教沪版(2021年整理)
广东省肇庆市广宁县木格镇九年级物理上册12.2 热量与热值导学案1（无答案）（新版）粤教沪版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（广东省肇庆市广宁县木格镇九年级物理上册12.2 热量与热值导学案1（无答案）（新版）粤教沪版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为广东省肇庆市广宁县木格镇九年级物理上册12.2 热量与热值导学案1（无答案）（新版）粤教沪版的全部内容。
12。
2热量与热值学习目标:1、能记住热量的概念、热量的符号和单位。
能从概念、影响因素等方面区别清热量和内能。
2、通过看图12—8实验方案,进一步熟悉其中的控制变量法；观看研究水的吸热实验视频,能归纳总结出水的吸热跟温度变化、质量的关系.3、能记住热值的概念、热值的符号和单位。
通过阅读常见燃料的热值表,理解热值是表示燃料完全燃烧时放热本领的物理量，是选择燃料的主要依据。
4、会利用热值的计算公式来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。
学习重点：1、热量的概念。
2、水的吸热跟温度变化、质量的关系。
3、热值的概念、计算及如何选择燃料。
学习难点：1、热量的概念.2、运用控制变量法探究水的吸热跟温度变化、质量的关系。
3、热值是燃料的一种特性，只与燃料种类有关.使用说明与学法指导1、先读本节各部分内容，初步了解热量和热值，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材、小组合作解决问题.2、在物理学中研究多因素问题时常用控制变量法。
知识链接：特性是物质特有的性质，能与其它物质快速区别，一般是不变的。
【追忆奠基】1、、什么叫做物体的内能？同一物体的内能与温度的关系？2、改变物体内能的方法有哪些？3、热传递的物体间发生热传递的条件是什么？热传递的实质是什么?【学习过程】板块一：一、什么叫做热量自主学习：阅读课文,找出：1、热量是指在过程中物体改变的多少。
沪粤版初中物理九上 12.2 热量与热值 学案
热量与热值【目标要求】1.了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少；2.知道水吸收或放出的热量跟水的质量和升高的温度的关系；3.了解热值的概念，会根据热值来计算燃料燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。
【知识回顾】1.热传递：当物体或物体的不同部分之间存在时，就会发生热传递。
热传递时，能量从处转移到处，直到。
2.用热传递的方式来改变物体的内能，就是物体的一部分内能（“转化”或“转移”）给物体，或者是内能从同一物体的部分转移给部分。
3.热传递有、和三种方式。
【问题导学】1.什么叫做热量（1）热量的概念：在过程中物体改变的多少叫做热量。
对热量的理解：①热量是在热传递过程中内能改变的数量，因此热量是一个过程量，只存在于热传递过程中，离开了热传递，就不存在热量的概念；②热量不存在于物体本身，所以只能说“吸收”、“放出”或“传递”了多少热量，不能说某个物体含有或具有多少热量；③在热传递过程中高温物体热量，内能，温度，低温物体热量，内能，温度。
物体吸收或放出的热量越多，其内能的改变量越大。
（2）热量通常用字母表示，在国际单位制中，热量的单位是。
※易错点：内能、温度、热量的区别：①内能是指物体内部所有分子动能和分子势能的总和，由物体的质量、状态和温度等物理量所决定，是一个状态量。
通常用“具有”等词来表述。
②温度在宏观上是指物体的冷热程度，从微观上则反映了物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度。
温度的变化可以反映物体内能的变化。
温度是一个状态量，只能说“是”多少，温度是不能“传递”和“转移”的。
③热量是指热传递过程中传递能量的多少，是一个过程量。
热传递过程实质上是内能转移的过程，而热量是内能转移了多少的一种量度。
因此，对热量只能说“吸收”或“放出”了多少，不能说“含有”或“具有”多少热量。
④物体之间发生热传递，温度发生了变化，物体一定吸收或放出了热量。
但物体吸收或放出热量，其温度不一定改变。
反过来，物体温度变化时，它也不一定吸收或放出热量。
12.2热量与热值导学案
D、为了提高锅炉的效率，定要用热值高的燃料
2、煤油的热值为4.6×107J/kg，100g煤油完全燃烧可以放出多少热量？
3、西气东输第一期工程主干线西起塔里木盆地的油气田，向东途经九个省区，最终到达上海，年输送天然气1.2×1010m3，即年输气质量kg为。如果这些天然气完全燃烧，那么放出热量J。(管道内天然气的密度为6kg/m3，天然气的热值是5×107J/m3)
2、给100g的水加热，记录的物理量有和。加热相同的时间，水吸收的热量相同，此实验过程中控制不变，改变，然后依据的不同从而知道水吸收的热量不同。
3、分组完成活动1中的实验，分析实验数据可得出实验结论
4、在探究水吸收的热量跟它的质量的关系时，该实验要控制不变，改变。请你设计并说出你的实验方案，并在课本72页画出记录实验数据的表格。实验结论是。
学习目标：1、能记住热量的概念、热量的符号和单位。能从概念、影响因素等方面区别清热量和内能。
2、通过看图14-8实验方案，进一步熟悉其中的控制变量法；观看研究水的吸热实验视频，能归纳总结出水的吸热跟温度变化、质量的关系。
3、能记住热值的概念、热值的符号和单位。通过阅读常见燃料的热值表，理解热值是表示燃料完全燃烧时放热本领的物理量，是选择燃料的主要依据。
3、有人说，单位质量的某种燃料燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。这种说法是否正确？为什么？。
4、干木柴的热值是1.2×107J/kg，它的物理意义是
。如完全燃烧kg的干木柴，可以放出3.6×107J的热量。
【测评反馈】
1、关于燃料和热值，以下说法中正确的是（ ）
A、燃料的热值与燃料的质量无关 B、容易燃烧的燃料热值一定大
九年级物理上册 12.2 热量与热值导学案2(无答案)粤教沪版(2021学年)
广东省肇庆市广宁县木格镇九年级物理上册1２.2 热量与热值导学案2（无答案）(新版)粤教沪版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(广东省肇庆市广宁县木格镇九年级物理上册１２.2 热量与热值导学案2（无答案)（新版)粤教沪版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为广东省肇庆市广宁县木格镇九年级物理上册12.2 热量与热值导学案2(无答案)（新版)粤教沪版的全部内容。
1２.2热量与热值【巩固训练】1、热量是为了描述和量度而引入的物理量，它的单位是．有人说,物体的温度超高,所含有的热量越多.这种说法正确吗？为什么?。
２、物体吸收或放出的热量跟和有关。
当质量一定时,物体吸收或放出的热量跟升高或降低的温度；当升高或降低的温度相同时，物体吸收或放出的热量跟它的质量。
3、有人说，单位质量的某种燃料燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
这种说法是否正确？为什么？。
4、干木柴的热值是１．2×１０7Ｊ/kg，它的物理意义是。
如完全燃烧kg的干木柴,可以放出3。
６×107J 的热量。
【测评反馈】1、关于燃料和热值,以下说法中正确的是（)A、燃料的热值与燃料的质量无关Ｂ、容易燃烧的燃料热值一定大C、煤的热值大于干木柴的热值,燃烧煤放出的热量一定比燃烧干木柴放出的热量多Ｄ、为了提高锅炉的效率,定要用热值高的燃料2、煤油的热值为4.6×10７Ｊ/kg,１00ｇ煤油完全燃烧可以放出多少热量?3、西气东输第一期工程主干线西起塔里木盆地的油气田，向东途经九个省区,最终到达上海，年输送天然气1.2×1010m3,即年输气质量kg为。
12 2 热量与热值 教案1
12 2 热量与热值教案1[12.2 热量与热值]教案1《12.2 热量与热值》教案（一）知识与技能1、了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少。
2、知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相同时水吸收的热量跟它的质量成正比。
3、了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。
（二）过程方法1、利用生活经验了解不同的燃料完全燃烧时所放出的热量是不同的。
2、根据各种燃料了解热值的含义。
（三）情感态度与价值观从物理知识与生活的密切联系，激发学生的求知欲。
二、教学重难点（一）教学重点：（二）教学难点：了解内能与热量的概念的区别。
1、一些常规燃料的样本、火柴、铁丝、润滑油等。
2、收集饮食与运动关系的资料。
3、了解自己家庭常用的燃料，一个月平均消耗多少燃料，支付多少燃料费。
1、复习总结上节课内容，并提出问题让同学回答。
2、让学生阅读课本了解本节内容。
（一）什么叫做热量1、让学生阅读课文了解什么叫热量、热量的单位。
热传递过程中，物体内能改变的多少叫做热量。
热量符号：Q ，单位j 。
2、教师提示：注意热量与内能有区别，内能是物体内部分子热运动所具有的能，热量是物体体内能改变的一种量度。
内能和热量的单位都是J 。
（二）探究物体吸收或放出的热量思考：水吸收的热量与水的质量、水温升高的多少的关系。
（1）提出问题：物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关？（2）引导学生根据生活经验和事实进行猜想。
（1）在家用燃气将初温相同一壶水与半壶水都烧开，它们温度变化量的关系如何？谁吸收的热量多（你是如何判断的）？（2）将初温相同的一壶水烧成温水与烧成开水，水温的变化量如何？谁吸收的热量多？学生能从生活经验得出：水的质量越大、温度升高的度数越多，吸收的热量也越多。
（3）研究水的吸热与其质量、温度变化的定量关系按照教材设计进行实验。
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D、为了提高锅炉的效率，定要用热值高的燃料
2、煤油的热值为4.6×107J/kg，100g煤油完全燃烧可以放出多少热量？
3、西气东输第一期工程主干线西起塔里木盆地的油气田，向东途经九个省区，最终到达上海，年输送天然气1.2×1010m3，即年输气质量kg为。如果这些天然气完全燃烧，那么放出热量J。(管道内天然气的密度为6kg/m3，天然气的热值是5×107J/m3)
2、给100g的水加热，记录的物理量有和。加热相同的时间，水吸收的热量相同，此实验过程中控制不变，改变，然后依据的不同从而知道水吸收的热量不同。
3、分组完成活动1中的实验，分析实验数据可得出实验结论
4、在探究水吸收的热量跟它的质量的关系时，该实验要控制不变，改变。请你设计并说出你的实验方案，并在课本72页画出记录实验数据的表格。实验结论是。
使用说明与学法指导
1、先读本节各部分内容，初步了解热量和热值，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材、小组合作解决问题。
2、在物理学中研究多因素问题时常用控制变量法。
知识链接：特性是物质特有的性质，能与其它物质快速区别，一般是不变的。
导学过程
教师复备栏学生笔记栏
【追忆奠基】
1、、什么叫做物体的内能？同一物体的内能与温度的关系？
2、温度越高的物体含有的热量越多。（ ）
3、一杯水逐渐变冷了是因为它不断地释放热量，使它的内能减少，温度降低。（ ）
板块二：二、探究物体吸收或放出的热量
自主学习：猜想：物体吸收热量的多少与哪些因素有关？
阅读活动1，完成下面问题。1、在探究物体吸收或放出的热量实验中，需要的器材有铁架台、酒精灯、、、相同的烧杯、计时表。水吸热的多少可以根据来粗略判断。
2、改变物体内能的方法有哪些？
3、热传递的物体间发生热传递的条件是什么？热传递的实质是什么？
【学习过程】
板块一：一、什么叫做热量
自主学习：阅读课文，找出：
1、热量是指在过程中物体改变的多少。物体吸收热量，增加，放出热量，减少。
2、热量通常用符号表示，国际单位制中热量的单位是。
判断对错：
1、热量就是内能，一个物体具有内能同时也具有热量。（ ）
4、会利用热值的计算公式计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料。
学习重点：1、热量的概念。2、水的吸热跟温度变化、质量的关系。3、热值的概念、计算及如何选择燃料。
学习难点：1、热量的概念。2、运用控制变量法探究水的吸热跟温度变化、质量的关系。3、热值是燃料的一种特性，只与燃料种类有关。
4、阅读常见燃料的热值表，你的发现是。
氢气的热值是1.4×108J/m3，它表示的物理意义是，利用氢气作燃料，它的优点是。
【巩固训练】
1、热量是为了描述和量度而引入的物理量，它的单位是。有人说，物体的温度超高，所含有的热量越多。这种说法正确吗？为什么？。
2、物体吸收或放出的热量跟和有关。当质量一定时，物体吸收或放出的热量跟升高或降低的温度；当升高或降低的温度相同时，物体吸收或放出的热量跟它的质量。
3、有人说，单位质量的某种燃料燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。这种说法是否正确？为什么？。
4、干木柴的热值是1.2×107J/kg，它的物理意义是
。如完全燃烧kg的干木柴，可以放出3.6×107J的热量。
【测评反馈】
1、关于燃料和热值，以下说法中正确的是（ ）
A、燃料的热值与燃料的质量无关 B、容易燃烧的燃料热值一定大
学习目标：1、能记住热量的概念、热量的符号和单位。能从概念、影响因素等方面区别清热量和内能。
2、通过看图14-8实验方案，进一步熟悉其中的控制变量法；观看研究水的吸热实验视频，能归纳总结出水的吸热跟温度变化、质量的关系。
3、能记住热值的概念、热值的符号和单位。通过阅读常见燃料的热值表，理解热值是表示燃料完全燃烧时放热本领的物理量，是选择燃料的主要依据。
5、我们通过实验，借助方法，得出对同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟和成正比。焦耳经过实验研究得出：1kg纯水温度升高1℃或降低1℃时，吸收或放出的热量是
板块三：燃料的热值
阅读课文，完成下面问题。
1、燃料的种类：燃料、燃料、燃料。
2、质量相等的不同燃料，在完全燃烧时放出的热量是否相等？
3、在物理学中，把叫做这种燃料的热值。燃料完全燃烧的计算公式为。
4、某校教师组织兴趣小组调查学校使用的几种炉灶的能量利用率。他们发现学校的一个老式锅炉烧水时，经常冒出大量的黑烟，且烧水时锅炉周围的温度很高，锅炉的效率很低。请你根据调查中发现的现象分析此锅炉效率低的原因，并提出相应的改进措施。