队列队形在体育教学中的应用
关于谈队列队形在体育教学中的地位
关于谈队列队形在体育教学中的地位队列队形在体育教学中的地位队列队形是指运动员按照一定的规律、节奏和步伐，在不同的场合中采用不同的姿态，排成有规律的队列。
在体育教学中，队列队形是一项非常重要的内容，它有着十分重要的作用。
本文将主要从以下几个方面详细阐述队列队形在体育教学中的地位。
一、队列队形与人格素质教育队列队形是一项集体项目，参加者必须要有集体主义精神和服从纪律的意识，在队列中严格遵守规定，按照正常的要求进行队形排列。
参加者在参与队列队形的过程中必须要集中注意力，耐心等待排队，保持纪律和团结协作，增强与他人沟通的能力，培养同伴之间的信任感，在这个过程中，人们能够逐渐发展出广泛的团队意识和敬业意识等各种积极的人格素质，从而更好的融入到集体中，为未来的成长做好了基础。
二、队列队形与锻炼动作技能队列队形的训练过程中不同的规律、态度、姿势和动作组合会锻炼到运动员的肢体协调能力，动作技能，身体控制和协调，在排列队形的同时还能够感受跑步、踩步和跳跃等动作的技能。
队列队形训练的过程中还可以培养运动员对于队形斜线、垂线、横线的判断能力，加强对于空间形貌位置的敏感性，以及对于舞美效果的判断和对技术的综合应用能力，从而让运动员的身体协调性、灵敏度、反应速度和动作技巧得到全面升华。
三、队列队形与磨练意志品格在队列队形中，运动员必须要面对排队的压力、紧张的氛围、应对突发状况等个种困难，从而逐渐形成稳定的心态和冷静的态度，提高毅力，鼓舞信心。
在训练的过程中，队列队形的要求非常严格，例如动作要求精度高、身体协调度高、步速快等，要求运动员必须要有强烈的战胜艰难的胆略和勇气，从而有效的磨练训练者的意志品格。
四、队列队形与美育文化教育队列队形是一种具有丰富艺术感染力的形式，它不仅考验着运动员的技能和耐力，还让观众在观赏时得到了无形的文化烙印。
在队列队形的过程中，每个运动员都得扮演着自己独特的角色，五彩斑斓的衣着装饰、规律的动作和节奏、美妙的音乐、精美的舞姿等都能让人们体会到优美的艺术享受。
关于谈队列队形在体育教学中的地位
关于谈队列队形在体育教学中的地位队列队形在体育教学中有着重要的地位。
队列队形是指运动员按照一定的规则和要求排列组合成特定的形状。
它在体育教学中的作用可以从以下几个方面来阐述。
首先，队列队形能够培养运动员的协作意识和团队精神。
在队列队形中，每个人都有自己独特的位置和任务，需要相互合作，密切配合，才能完成一个完美的队形。
通过反复的训练和练习，运动员们逐渐形成团队意识，学会了相互支持和协作，培养了对集体荣誉的追求和珍视。
这种团队精神和协作意识在日常生活中也能够得到应用，对于培养良好的人际关系和合作能力有着积极的影响。
其次，队列队形能够提高运动员的空间感知和方向感。
在队列队形中，运动员需要根据指导者或教练的指令，迅速调整自己的位置和动作，与队友保持合理的距离和方位关系。
通过这样的练习，运动员们能够更好地掌握自己的身体感觉，提高自己的空间意识和方向感。
这对于其他许多体育项目的技术训练都有着重要的指导和提升作用。
此外，队列队形还可以锻炼运动员的动作协调性和身体控制能力。
在队列队形中，运动员需要进行复杂的动作组合，要求身体各部分的协调配合和精准控制。
通过日积月累的训练，运动员们能够不断改进自己的动作和技术，提高身体的灵活性和控制能力。
这对于其他体育项目的技术训练也有着积极的促进作用。
此外，队列队形还能够增强运动员的竞技能力和心理素质。
在队列队形比赛中，运动员不仅需要展示自己的优雅动作和众人瞩目的队形，还需要在紧张的比赛氛围下克服压力，保持冷静和自信，不被外界干扰和影响。
通过这样的比赛锻炼，运动员们能够提高自己的竞技能力和心理素质，增强在压力下的应变能力。
总的来说，队列队形在体育教学中具有重要的地位。
它不仅能够培养运动员的团队精神和协作意识，提高空间感知和方向感，锻炼动作协调性和身体控制能力，还能够增强运动员的竞技能力和心理素质。
因此，在体育教学中，我们应该充分重视队列队形的训练，将其纳入课程内容，给予学生充分的锻炼和练习机会，以提高他们的整体素质和综合能力。
队列队形训练在初中体育教学中的重要性
教育改革过程 中在新课程标 准里明确提 出 ．教育应利用 体育活动 而有效提 高初中体育 队列 队形 训练效率 。一 些体育教师在教学 中 训练使学生形成 正确的身体 姿势 ，而初 中体育教学 中的队列队形 忽略对学 生以及班级 的个性 的考察 ．针对不 同的学生 以及不 同能 练习则是完成这一 教学 目标 的重 要手段 。 第二 ． 我 国初 中体育教学 力 的班级 都采用相 同的一套 教学模式 ．这种 形式对我 国初 中队列 中的队列 队形训 练有助于培 养初 中学生树 立集体主义 观念和纪律 队形训 练效果具有很大 的消极 影响 ．无法将 队列队形训练 的作 用 性。 队列 队形 练 习过 程 中 ， 教师要 求学生 听从 Ｅ ｌ 令， 并且 按 照 １ ３令 发挥 至最 大。 因此 ， 初 中教 师在 队列 队形训练 内容的设计上应充 分 进 行动作变化 ． 要做到 Ｖ Ｉ 令 与动作相 一致 ， 有 效提高学生 的集体协 考虑 到学 生的个性 ，根据 每个 学生 自身 的实 际特点设计 出更加 适
调 能力 。 当集体进 行队列 队形训 练时 ， 如果一个 同学做 出的动作与 合其发展 的特 有的训练形式 ，从 而更加 出色 的发 挥队列队形训 练
１ ３ 令不 一致 ． 那 么集体练 习的效 果就无法 达到最佳 ， 严重影 响整体 的功 能 。 效果 。 所 以， 初 中体育 教学 中队列 队形训练有效 提高学生 的集 体性 综上所述 ，我国初 中体育 教学 对队列 队形训 练一直是十分关 和纪律性 。 第三， 我 国初 中体育教学 中的队列 队形训练有助 于展现 注和重视 的 ，体育教学实施 的好坏 与队列 队形训 练有着密不可分 初 中学 校的校容校貌 以及初 中生 的精 神风貌 。队列 队形训练 在初 的关系 ， 我们如何在每一 堂体 育教学课 中做 好队列 队列训练 ， 发挥 中学校 中的应用极为广 泛 ， 不光 会在体育课 堂教学 中有所 体现 ． 同 队列 队形训练 的最大功效是 目前很 多初 中学校体 育教育所关注 的 时 在学校 １ ３常 的广播 体操 、 升旗 、 放学路 队 、 运动会 队列 表演 等都 重点 。 所以 ， 初 中体育教学 目标 的实现离不开体育 教学 中良好 队列
小学队列队形在体育教学中的重要性
小学队列队形在体育教学中的重要性王平超队列队形练习，能促进学生身体的正常发育，可以让学生形成身体的正确姿势；养成动作迅速、准确、协调一致和令行禁止的良好作风；培养学生严格的组织性、纪律性和集体主义精神以及“团结、紧张、严肃、活泼”的良好作风。
一、队列队形练习的意义1、培养学生的组织性、纪律性。
在队列队形的练习中，学生根据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致。
这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。
严格要求的队列队形练习，能培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。
2、影响学生的精神面貌和校容校貌。
根据我校对广播体操、体育课集队时做到快、静、齐，精神焕发。
学生的组织性、纪律性加强，课堂纪律明显好转，为学校的教育工作创造良好的条件。
特别是上一年进行过队列队形比赛的二、三、四年级的班级表现特别好。
3、培养学生保持良好的身体姿势。
队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松，保持一定的紧张度，减少中小学学生中出现的驼背，鸡胸等脊椎，胸廓结构变形等问题。
形成良好的身体姿势。
4、是体育教学中一个必不可少的方面。
国外的体育理论家、学者强调指出，对中小学生的身体姿势教育是体育教学的重要任务之一。
“挤掉”队列队形练习时间，这对急剧发育中的儿童、青少年是十分有害的。
根据此专家们建议，在中小学体育教学中，队列队形练习不应少于课时的五分之一。
由此可见，队列队形练习是体育教学中一个重要环节，是必不可少的一个方面。
二、队列队形在体育教学中的运用1、严密课的组织，提高时间的利用率。
队列队形练习是体育教学的重要环节和基本保证。
它象一条线把教学内容串合起来，使体育课显得有条有理性，连贯性。
在体育教学中，准备活动、游戏、教学内容的变换运用。
在今后的教学中，教师只要发出所需的口令，学生就能迅速变换队形，使队伍调动做到省时、合理，提高了时间的利用率，相应地增加了学生的练习时间。
浅淡队列队形在体育教学中的意义及教学方法
2013-12方法交流好促进数学学习。
2.开阔学生的数学视野学生不能掌握好数学的原因之一是，数学知识的抽象性强，学生在学习中很容易感觉到枯燥乏味。
作为一名数学教师要对这部分学生进行适当的引导，帮助学生发现生活中的数学之美，让学生学会发现日常生活中数学美的方法，让学生去切实体会数学的魅力。
如在讲授“比较数和的大小”方面的知识时，教师可以举这样的例子，超市内的电视机价格是4999元，空调价格是2788元，电视机和空调相比，哪个价格更低一些？然后指导学生使用不同的方法来进行比较，最后得出结论。
这样做是让学生感觉到数学和日常生活联系非常密切，能让学生感觉到数学学习对生活重要性，既拓宽了学生的数学视野，也能提升数学学习的积极性。
总之，要想全面提升小学三年级数学课堂教学效能，需要研究整合小学数学教材，教师指导学生掌握数学学习方法，提升学习素养，培养学生的自主创新能力，善于制造认知矛盾，引发学生的认知冲突，转换教师角色，拓宽学生的数学视野等措施，提升学生的数学认知水平，推动小学三年级数学教学实现新跨越。
参考文献：［1］张兴哲.如何提高小学数学课堂效率［J］.现代阅读：教育版，2011（14）.［2］李晨霞.优化课堂环节构筑高效课堂［J］.学苑教育，2011（16）.（作者单位江苏省南京市江宁区陆郎中心小学）•编辑郭晓云一、进行队列队形教学的意义1.培养学生的集体荣辱感和纪律性在队列队形教学中，要求学生严格按照教师指令整齐划一，步调一致，严格执行规定动作，而且最终评判的标准是集体的协调统一，个人的表现并不能代表集体的优异，这就要求全体学生有良好的集体观念和荣辱感，培养学生良好的集体主义精神。
2.体现班级精神面貌和校容校貌高质量的队列队形，能很好地反映一个班级的精神面貌和一个学校的校容校貌，为学校开展其他教育工作奠定良好的基础。
3.队列队形是体育教育的必要环节很多体育教育家指出，学生身体姿态的培养是体育教学的重要组成部分，而队列队形教学，对修正学生良好的身体姿态和正确的坐立行走姿势有着至关重要的作用。
队列队形训练在小学低年级体育教学中重要性
队列队形训练在小学低年级体育教学中的重要性摘要：队列队形是小学体育教学的基本内容之一，对低年级学生而言尤为重要，不仅可以帮助学生养成正确的身体姿势，同时可以培养学生自信坚毅的个性，促进学生身体素质全面发展。
关键词：队列队形训练小学低年级体育教学重要性一、前言近日区社会事业处来我校督查教学工作，被安排来听我一节课。
我的课题《队列队形在低年级体育课堂教学的实效性》即将结题，正好借此机会展示一下研究成果。
二、研究对象低年级（1、2年级）的学生优点：思维活跃，好奇心强，想象力丰富。
缺点：注意力不集中，容易走神，爱做小动作。
三、队列队形的定义队列是在一定队形下协调而统一的行动。
队形是为协同动作而采取的队伍排列形式。
队列队形练习是指在队列练习的基础上所做的各种队形和图形的变化。
四、队列队形练习的内容（一）队列练习内容单人动作：立正、稍息、原地转法（向左、右、后转、半边向左、右转）、行进（齐步、正步、跑步、便步、踏步、移动和步法变换）、行进间转法、立定、坐下、蹲下、起立。
班（队）动作：集合、解散、看齐、报数和队列变换、行进间队列变换。
（二）队形练习原地队形：有横队、纵队、方队、弧形、梯形、圆形、三角形。
行进间队形：有横队、纵队、方队及队形变换。
一路纵队的行进间练习：绕场行进、对角线行进、蛇形行进、圆形行进、“8”字形行进及其螺旋形行进。
二路纵队的行进间练习：分队、合队、并队、裂队、交叉行进、错肩行进。
五、队列队形的练习方法小学生对枯燥的队列队形练习很容易产生厌学的情绪。
怎样才能取得良好的效果，下面谈谈我在教学中的实践与体会。
（一）用儿歌配合队列的教学刚刚入学不久的低年级学生，他们对儿歌还是很感兴趣的。
如给学生讲解立正的站姿时，教师可以唱：“小朋友，要知道，站相好坏很重要，头要正，身要直，脚跟靠拢，臂夹紧，良好身姿靠练就，看谁站得最精神！”让学生边做边唱，不仅可以帮助学生记住要领，而且可以让他们站得更标准。
在队列踏步、齐步走练习中，我因势利导，与他们对话：“两臂——摆起来；两眼——看前方；排面——对整齐；挺胸——要抬头；一切行动——听指挥”。
试析队列队形在体育教学中的意义及教学方法
问题 ， 成 良好 的 身体 姿 势 。 形
ｌ － ３队列 队形 训 练 是体 育 教学 中一 个必 不 可少 的部 分 国外 的体 育理 论 家 、 者强 调 指 出 ， 中小 学生 的身 体 姿 势 学 对
这段 时间 专 门进 行 训 练 ，练 习性 有 便 于教 师 观 察学 生 练 习 的情
第 ６ 第 ｌ 期 卷 １
Ｖｏ． Ｎ ．１ １６ ｏ１
读 与 写 杂 志 Ｒｅ ｄ ｎｄ Ⅵ ｔ ｒｏｄｉａ ａ ａ ｅ Ｐｅ ｉ ｃ ｌ
２０ ０ ９年 １ １月 Ｎｏ ｅ ｅ ２ ０ ｖ ｍｂ ｒ ｏ ９
试析 队列 队形在体 育教学 中的意义 及教 学方法
马 林
利 于 以后 教学 工 作 的顺 利 进 行 。 ３ ． 常 练 习 ， 课 抓 ２经 课 每节 体 育课 的 开 始 时 ， 排 一 定时 间 进 行 队列 队形 练 习 ， 安 内 容 上做 到 “ ” 形式 上 突 出重 点 ， 于 难 的练 习 可连 续 出 现 或 阶 精 ， 对
组 织性 、 纪律 性 和集 体 主 义 的精 神 。 １ 培 养 了学 生 保持 良好 的身 体 姿 势 ． ２
队列 队形更 重 要 的一 个 方 面是 使 儿童 、青少 年 从 小 养 成 正
体 育教 师 根 据教 材 内容 的特 点 和学 校 器材 数 量 ，学 生 的 人 数等 情况 。在 体 育课 中合 理安 排 所 需 的教 学 队形 。不但 便 于 教 学． 而且 能 提 高教 学 的 效果 。如在 篮 球 教学 中 ， 生 排 成方 队或 学 直线 队等 形式 ， 样 的 队列 不 但 提高 了学 生练 习 的次 数 ， 使 在 这 也 体育 教 学 中 的练 习起 到安 全作 用 。
队列队形训练在体育教学中的重要性
在 成 套 动 作 中 托举 动 作 不 能 多 于 ３ 。 始 和结 束 的 造 型 次 开 允 许 出 现 托举 动作 ， 不 允 许 出现 违 例 动 作 。 创 编 时 要 遵 循 但 在 规则 要求 ， 分 利 用 美 学 和 力 学 原 理 ， 根 据 运 动 员 的 身体 素 充 并 质 状 况 进 行 设 计 、 新 ， 到 开 始 造 型 扣 人 心 弦 ， 束 造 型 令 创 达 结 人难 忘 的 效果 。
ｌ
队 列 队 形 训 练 在 体 育 教 学 中 的 重 要 性
周 维 刚
（ 白银 市平 川 区第 二 中学 ， 肃 白银 甘 在 当 前体 育 课 堂 教 学 中 ，许 多 教 师 采 用 多种 形 式 的教 法 ， 从趣味性 、 多样 性 、 效 性 出发 ， 排 了一 些 新 颖 的教 学 内 容 ， 实 安 在 一 定 程 度 上 活 跃 了课 堂 气 氛 ，学 生 学 习 的 积 极 性 得 到 了很 大 提 高 。 在 教 学 中我 们 看 到 ， 但 占教 学大 纲 一 定 比例 的 队列 队 形 的练 习 ， 在教 学实 施 中 却 有 被 “ 掉 ” 挤 的现 象 ， 成 学 生 的 队 造 列 队形 练 习 素 质 下 降 。 在 一 定 程 度 上 影 响 了教 学 的 质 量 。 这 根 据 这 一 现 象 。 谈谈 加强 队列 队形 训 练 对增 强 课 堂 教 学效 果 的 我 意义。 队 列 队 形 练 习 的 意义 １ 养 学 生的 集 体 主 义 观 念 。 ． 培 在 队列 队 形 的 练 习 中 ． 生 根 据 教 师 的要 求 和 “ 学 口令 ” 做 规 定 的 动 作 ． 使 自己 的行 动 和集 体 协 调 一 致 。 就 要 求 学 生 并 这 具 有 集 体 的 组 织 观 念 和 较 强 的 纪律 性 。 严 格 要 求 的 队 列 队形 练习 ， 能培 养 学 生 的组 织 性 、 律 性 和 集体 主义 精 神 。 纪
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队列队形在体育教学中的应用
安阳市第二十一中学王晓峰队列队形是体育课当中不可或缺的重要部分，是培养学生正确的
身体姿势和加强课堂纪律的手段和方法。
由于队列队形以多人的练习
为主，所以在教学中教师的示范尤为重要。
通过队列队形内容的教学，使我更加明确了教师示范的重要性。
教师一言一行非常重要，“身教重于言教”，教师在平时的教学中要严格要求自己。
以下是自己在教学中对队列队形的心得体会与大家分享一下：
1、培养学生的组织性、纪律性。
在队列队形的练习中，学生根据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致。
这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。
通过队列队形练习，能培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。
2、影响学生的精神面貌和校容校貌。
根据学校、年级对广播体操、集会、体育课集队时做到快、静、齐的要求。
经过训练学生的组织性、纪律性加强，课堂纪律明显好转，为学校的教育工作创造良好的条件。
3、培养学生保持良好的身体姿势。
队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿势，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松，保持一定的紧张度，减少中小学学生中出现的驼背，鸡胸等脊椎，胸廓结构变形等问题。
形成良好的身体姿势和身体形态。
4、有效的提高课堂效率
队列队形练习是体育教学的重要环节和基本保证。
它象一条线把教学内容串合起来，使体育课显得有条有理性，连贯性。
在体育教学中，准备活动、游戏、教学内容的变换运用。
针对这种情况，我们在平时的教学中认真抓好队列队形的变换练习。
在今后的教学中学生就能够根据教师口令迅速变换队形，使队伍调动做到省时、合理，提高了时间的利用率，相应地增加了学生的练习时间。
因此，队列队形变换运用，科学合理与否，直接关系到能合理运用时间，完成教学的任务。
5、完善方法和手段提高学生的学习兴趣。
队列队形练习能提高学生学习兴趣。
如在耐久跑教学中学生普遍感到单调和害怕，改变在跑道上跑的单调性。
在教学中运用分队到并队、列队到合队跑、对角线绕场跑、8字形追逐跑和开口螺旋跑、蛇形跑等形式，这样使耐久跑变得多样性、趣味性，学生跑的积极性明显提高，成绩有了显著进步，也活跃了课堂气氛，提高了学生练习的积极性。
6、合理队列队形的变换消除安全隐患
体育教师根据教材内容的特点和学校器材数量，学生的人数等情况，在体育课中合理安排所需的教学队形，使学生合理练习消除安全隐患。
如实心球练习，使用双面、圆形、十字形提高练习效果，起到了一定的安全效果。
7、重视队列队形的训练
每期开学集中、重点抓；经常练习，课课抓；通过比赛、层层抓；课外活动、两操有针对性的抓。
认真搞好队列队形的练习，把队列队形练习与教材内容有机地结合起来，加强了学生的组织纪律观念又能够更好的提高教学质量，所以搞好队列队形是体育教学的重要组成部分，要长抓不懈。