我的班级教育故事备课讲稿
小学班主任教育故事演讲稿6篇
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班主任教师我的教育故事演讲稿6篇
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班主任教师我的教育故事演讲稿（ 6 篇）班主任教师我的教育故事演讲稿第一篇：尊敬的评委老师们：大家好！回首从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。
平凡的是相貌。
没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。
平凡的是职业。
为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个平凡的愿望xx既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由；既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢？－1－于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现。
平凡是躬行。
躬行者，以身作则也。
要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室门口站成一道平凡的风景；要求孩子们字迹工整，他总是让板书条理分明，让评语笔画端庄；要求孩子们作业认真，他总是逐题批阅，用心批注；要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹；要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的悬念体现师生的默契。
春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。
平凡是宽容。
宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹；宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安分的思想；宽容学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程；宽容学生经不起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。
2024班主任教育故事演讲稿(32篇)
积累幸福，我相信我会是一个幸福的老师，一个幸福的班主任！2024班主任教育故事演讲稿篇4尊敬的各位领导各位老师：您们好！班级是学校对学进行教育教学的基本单位。
班主任是班级工作的直接组织者、领导者和教育者，是学生政治上、学习上、生活上的引路人，是广大学生的良师益友。
当好一名教师不容易，当好一名班主任更不容易。
班主任不但要教好自己所担任的功课，而且要在与学生朝夕相处的过程中，处处注意观察、了解，尽心尽责地从思想到生活，从校内到校外及时给学生以具体的指导。
班主任的任务是光荣的，但又是艰巨的、复杂的，在工作中必须讲究艺术性，把握方法与尺度，才能收到好的效果。
下面谈谈本人的一些做法。
一、言传身教，以身作则要做好班主任工作，教师首先要严于律己，真正做到“为人师表”。
所以凡是要求学生做到的，自己首先要带头做到。
如，一位衣冠不整，上课经常迟到的老师，怎能要求学生遵守纪律呢？一位满口粗话的老师，怎能要求学生做到文明礼貌呢？教师对工作只有布置，没有检查，有头无尾，有始无终，要求学生热爱劳动，自己却在旁边指手画脚等等，这又怎样在学生中确立一个“言必行”的形象呢？因此，凡是要求学生做到的，班主任首先应该自己做到。
传委员及语文科代表。
刚开始她对工作挺负责，也能处处以身作则。
可后来慢慢松懈下来，出现吃零食、戴首饰、迟到等违纪现象，甚至在课堂上讲话，而且屡教不改。
我很生气，有一种恨铁不成钢的感觉，对她进行严厉批评，罚其扫地并扣分。
结果她不但不改，反而破撬子破摔，违纪次数越来越多。
我仔细斟酌了一下，决定换一种教育方式。
一有时间就找她出来谈心，以朋友的方式和她交谈，仔细询问她在学习、生活等各个方面所遇到的问题。
原来，她之所以放松对自己的要求，是因为基础太差，上课听不懂，以至越学越差，对自己失去信心，从而破罐子破摔。
我耐心地开导她，帮她出谋划策；并在生活上对她多加关心，在她生病时亲自带她去看病，喂她吃药。
慢慢地，她被我的真情打动了，上课非常认真，其它违纪现象也不再发生。
班主任教育故事演讲稿15篇
班主任教育故事演讲稿15篇班主任教育故事演讲稿1尊敬的各位领导各位老师：您们好！在班主任工作情感诱导中，语言表达的方式是极为重要的。
这就要讲究巧说，对学生进行正确诱导。
同样一件事，是关心询问，还是训斥指责，其效果迥然不同。
巧说与直说相比，就像药片加了一层糖衣，吃起来不厌口，因此在工作实践中常常运用巧妙说服。
一、沉默是金我班有几名学生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班长总是向我这儿报告说：“老师，肖光军、陈邦治、余联宇、李光钊、朱忠务，他们几个老说话，而且我记他们名字，扣他们分数，他们还不服。
”开始时，我对他们除了说教，就是让他们写认识，但收效甚微。
有一天，他们之中的一个又犯错了，我将他叫进办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。
正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。
我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。
又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。
他的头越发低了，也更加不安了。
良久，我的声音打破了沉默：“你可以走了。
”他抬起头惊讶地望着我。
“你可以走了。
”我重复了一遍。
他默默地走了。
但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。
后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。
现在，他是个好学生，同班里的其他同学一个样。
沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使学生明白老师的心。
孩子并不是不知道他犯错误了，老师如果总是批评，孩子也会觉得厌倦，相反，我什么都不说，让他自己想，使他明白老师的心。
二、用表扬鼓励代替批评班级里有好几个同学，平时表现比较差，为此他们没少挨批评。
肖光军就是这样的一个同学。
我抓住肖光军作为班级的卫生委员，晨会课时都要去检查班级卫生区，有一次上晨会课时，可能是他检查完卫生后再到食堂里吃饭。
我知道后，在班级里表扬了他：”肖光军同学，工作积极负责，昨天为了打扫、检查卫生，忘了吃早饭，到了晨会课才去吃，这种工作态度值得表扬，我们全班同学应该向他学习”，这时候，我发现他脸上露出开心的笑容，还有一份自豪感，但我接着说“但这种做法不可取的，因为他在做好工作的同时也违反了学校相应的规章制度，希望以后能做改进。
班主任我的教育故事演讲稿范本
班主任我的教育故事演讲稿范本尊敬的领导、亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的班主任。
很荣幸能够站在这里，与大家分享我的教育故事。
回顾过去的几年，我经历了很多教育的瞬间，看到了学生们的点滴成长，也感受到了教育的力量与魅力。
作为一名班主任，我始终坚信教育的本质是培养学生的素质，塑造学生的个性。
我的教育故事，就是围绕这个信念展开的。
故事的始点，是我的一个学生小明。
刚来到我的班级时，小明胆小而内向，不敢与人交流。
但我发现他对音乐非常感兴趣，于是我鼓励他报名参加学校的合唱团。
起初，他还是紧张得不敢开口发声，但我用心地倾听并鼓励他，慢慢地他逐渐克服内向的性格，勇敢地展示自己。
最终，小明在学校的音乐比赛中荣获一等奖，这个勇敢而坚持的孩子也因此获得了更多的自信与成长。
故事的中段，是我和我的同事们一起开展的班级活动。
我们每个月都会选择一个主题，组织学生们参与相关的活动。
比如，在节日到来之际，我们会组织学生们一起做手工制作，体验传统文化的魅力；在学期结束时，我们会安排一次班级之旅，让学生们互相交流，增进友谊。
这些种种活动不仅让学生们得到了锻炼，而且也培养了他们的团队意识与合作精神。
这些班级活动的开展，不仅仅是培养学生的兴趣爱好，更是为了使学生们在共同参与的过程中，学会合作与分享。
故事的高潮，是我们班级的班干部们。
他们担负着带领全班同学共同前进的责任。
在担任班干部的过程中，他们不仅仅是在管理班级秩序，更是在锻炼自己的领导才能。
我经常组织班会，邀请他们参与讨论学生们的问题与建议，并鼓励他们发表自己的观点。
逐渐地，他们学会了倾听他人的声音，了解他人的需求，作出公正的决策。
在我看来，班干部的成长与变化，就是教育最好的见证和体现。
这个故事并非虚构，而是真实的再现。
我相信，每一个班主任都有自己忠实于教育事业的故事。
故事中的每个学生，都是教育事业的受益者，也是我们的骄傲。
在我成为一名班主任的过程中，我不断思考着如何做好这份工作，如何更好地服务于学生。
教师讲教育故事演讲稿(3篇)
教师讲教育故事演讲稿（3篇）教师讲教育故事演讲稿（精选3篇）教师讲教育故事演讲稿篇1尊敬的评委、同事们：下午好！在这骄阳似火、百花争艳的季节里，在这绿树成荫、朝气蓬勃的校园内，我显得很渺小也很平凡。
既没有绮丽的文采，也没有精湛的教学技艺；更没有演讲者的超凡魅力，我的宗旨是贵在参与。
我演讲的题目是一一《赏识，创造奇迹》。
在我从事教育教学的十多个春秋里，深深的觉得：教育成功的秘密不是武断的惩罚和简单的说教，而是真诚地赏识每一个孩子。
这话真是一点也不假啊！记得刚参加工作时，在我带的班里有个男孩叫马明，他有很多不良的习惯：上课搞小动作，影响别人学习，要么无精打采提不起学习的兴趣，要么干脆睡觉；下课欺负女孩子，恶作剧不断上演；作业不做，即使做了，也不完整，作业潦草得我一个字也不认识，是一个令人头疼的“大”人物。
面对他的种.种表现，我心里盘算着，要给他一点颜色看看。
在这种思想的驱使下，发怒是我生活中出现得最频繁的情形。
课堂上不专心、没完成作业，这些都会使我发怒。
我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，觉得这样做会在全班产生震慑的威力，却没有去想学生的感受。
时间久了，不但他的不良习惯没有改观，反而愈演愈烈。
有一天，他照常没有完成作业，这回我没有当场批评他，而是把他叫到教室外，轻声地问：“为什么没有完成作业？”他低着头，半天不吭声。
我又关切地问：“是不会做呢，还是没时间？“他也不回答。
这样问下去不是办法，正当我思考如何让他开口说话时。
忽然，看到他手中的本子上写着我的名字，旁边还画了一只双眼突出、满嘴喷火的大狮子，我又气又好笑，这不是丑化我吗？强压着心中的怒火想：这也许就是他的闪光点呀。
于是我问：“你喜欢画画吗？“他的头更低了，我接过本子用赞扬的语气说“画得真漂亮，看！这几个字写得多好哇！“他听了抬起头来，黑黑的大眼睛没有了往日的那种暗淡，目不转睛的看着我。
这闪亮的眼睛可是智慧的曙光啊！我赶紧抓住这一难得的契机说：“其实，老师特别喜欢批改你的作业，因为你认真做的作业非常工整，令人赏心悦目！我多么希望能天天批改到你的作业。
2024年幼儿园教师我的教育故事演讲稿(3篇)
幼儿园教师我的教育故事演讲稿（3篇）幼儿园教师我的教育故事演讲稿（通用3篇）幼儿园教师我的教育故事演讲稿篇1尊敬的及各位老师：下午好！首先我很荣幸能够作为代表在此发言！记得初入园林的那天，当第一次见到了整洁美丽的校园，第一次遇到既有魄力又有能力的园长，第一次碰到友好微笑的老师，第一次聆听活泼稚嫩的笑声，我便深深喜欢上了这所幼儿园。
这是一所神采飞扬的幼儿园，她的每一个脚步都是迷人的乐章；这是一所风华正茂的幼儿园，她的胸中正充满着发展的激情与渴望；这是一所激情澎湃的幼儿园，她用拼搏铸就辉煌，用开拓承载梦想。
这就是我们可爱的园林幼儿园，在这里，教师这份光荣的职业带给了我们一份难言的幸福。
我于1994年毕业于麻城师范学校后，一直在小学任教，今年刚到园林，新的环境，新的起点，作为一名普通的新教师，虽然我拥有朝气，活力和热情，但是毕竟还是稚嫩的，缺乏一定的经验，在诸多方面存在疑惑和困难，和在座的任何一位老师相比我都有太多需要成长的地方。
京剧大师梅兰芳说过：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。
”演戏如此，教学也如此，你们每一位都是我的前辈，是我的榜样，我要学习你们科学管理、优秀教学的方式方法，学习你们身先士卒、率先垂范的优秀品质，学习你们爱岗敬业、无私奉献的崇高，我也恳切地希望各位教师能在我们新老师今后的教育之路上指点迷津，多提出批评性的指导和建议。
我也必将在实际工作中切实领会你们的教诲，专心教学，认真管理，全力做好自己的本职工作。
“人间本无价，笔底耕耘总有情”，我相信只要从内心深处充满对幼儿教育事业的无限忠诚，同样也会如同我在小学一样：会点燃一支火把，照亮一片“桃林”！我也坚信只要勤学多问，以诚心，细心和耐心的态度，用勤学、勤问、勤看的方法来对待今后的每一天，就能够弥补自身的不足，早日成为一名优秀的幼儿教师。
虽然来到园林只有短短的三个月，我却因为舞动和快乐而幸福着；因为收获和获得而幸福着；因为爱与被爱而幸福着；因为感激与感动而幸福着！当我在到处寻找幸福在哪里时，蓦然回首，我却发现幸福就在我的身边，在园林幼儿园每一件平凡的小事中；在每一个孩子的笑脸中；在每一次辛勤的付出中；在每一点喜悦的收获中···回顾过去，我激情满怀；展望未来，我任重道远。
班主任教育故事演讲稿
班主任教育故事演讲稿尊敬的校长、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的班主任，今天很荣幸能够在这里分享一些关于班主任教育的故事和心得体会。
作为一名班主任，在教育教学工作中，我始终将培养学生的全面发展放在首位。
我相信，教育不仅仅是传递知识，更要培养学生的品德、情操和思维能力。
因此，我积极探索并运用了一些有效的教育方法，下面我将和大家分享其中的几个故事。
故事一：陪伴和引导“王子的小秘密”是我们班上发生的一件小事。
当时，一个学生王子在班级中表现得沉默寡言，与同学们的交流也很少。
我觉得他内心一定有许多话想说却无法表达出来。
通过与他的交谈，我发现他对绘画非常感兴趣。
于是，在班级活动中，我鼓励他用绘画的方式表达自己的想法和感受。
逐渐地，他变得更加开朗活泼，同学们也对他多了解了解，班级氛围也变得更加温馨。
这个故事告诉我们，作为班主任，我们要善于陪伴和引导学生。
每个学生都有他们独特的一面，班主任要尊重他们的个性，找到适合他们的发展方法。
只有通过真正的了解和关心，我们才能够更好地帮助他们成长。
故事二：激发潜能“追求卓越的小菲菲”是我们班上一个非常有天赋和潜力的学生。
她在学习上总能轻松取得好成绩，但在课外活动上却总是胆怯和不自信。
我注意到她对舞蹈很感兴趣，于是鼓励她参加学校的舞蹈比赛。
在比赛前，我不仅鼓励她，还安排了舞蹈老师给她指导。
通过团队的协作和自己的努力，她在比赛中获得了一等奖，并且在舞蹈领域有了更大的自信心。
这个故事告诉我们，班主任要积极激发学生的潜能和兴趣。
每个孩子都有自己的特长和优势，班主任要敏锐地发现和培养他们的潜能，帮助他们发展，实现自己的梦想。
故事三：关注细节“细心的你，我看到了”是我们班上一个学生给我写的一封信。
这个学生叫小明，他在班级中乐观向上，但在学习上却总是心不在焉，经常出现粗心的情况。
我发现他对计算题特别感兴趣，于是我专门给他准备了一些数学题练习，帮助他提高注意力和专注力。
在我的关心和帮助下，他在学习上有了很大的进步，也变得更加认真负责。
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我的班级教育故事
——尊重和善待每一位学生
灵石县两渡镇两渡小学蔺淑霞自从迈出校门踏上讲台,我就与班主任这个角色紧紧联系在一起。
在这十二年的班主任工作中，我的内心真的是酸甜苦辣咸，五味杂陈，有许多说不完的教育故事。
故事一
刚参加工作的第一年，我就接任了一个毕业班。
面对个头和我差不多高的四十多名学生时，心里有点忐忑：我能管住这些孩子们吗？常言道“严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。
于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使他们折服。
当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫张鹏，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。
暗地里还给他起了个了不起的绰号：张捣蛋。
一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的批评。
没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，还居然骂骂咧咧地冲出了办公室。
当时我感到自己受了莫大的委屈和耻辱。
这件事之后，我对他冷若冰霜。
而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱。
下课后，他更加变本加厉地欺负同学。
当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。
可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。
那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥”。
课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味。
一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。
我决定找这位同学好好的谈一谈。
那天放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话。
在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他。
对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那蛮横的样子，向我承认了自己的错误。
说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。
他很真诚地表示以后不会这样了。
还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。
”最后还问到：“老师，我给你惹了那
么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成我最好的朋友。
”小学毕业以后，他送给了我一张明信片，上面写着：“蔺老师，祝您工作顺利，永远开心！您的学生兼朋友张鹏。
”短短的几个字，却深深地感动了我。
故事二
我今年所带的班级里有一个叫任凯峰的学生。
他是一个单亲家庭的孩子，跟爸爸一起生活。
而他的爸爸是个文盲，没有固定工作，只在村里靠苦力打工挣点钱养家，所以对孩子的生活、学习都不是特别关心。
有好几次没有完成作业被组长查住，在组长的严厉监管下他补起了作业，可是有一次他的作业没完成又被查住了，当组长要去办公室向我报告时，他突然将桌子推翻，书包扔向组长，撒腿跑出教室，直奔校门口，这时班里的孩子有的来向我报告情况，有的追出去拽住他，我听说后赶紧跑向校门口，我着急地问他为什么要跑，他说：“我不想上学了，我觉得学习没意思，我要回家跟爸爸挣钱。
”听了他的话我很惊讶，“为什么不想上学了？难道家里发生什么事了？”于是我打电话把他爸爸叫到了学校，跟他爸爸交谈后才了解到，他的爸爸每天要干活到很晚才能回家，早上天不亮又走了，小小年纪的他回到家没有亲人的嘘寒问暖，还得自己洗衣做饭，所以作业隔三差五就落下了。
每当作业完成不了被组长检查住的时候，他就很自卑，他不想让老师知道，更不想让同学们用异样目光来看他，所以好几次积攒的消极情绪就这样爆发了。
在办公室里，他爸爸表态会尽量抽时间陪伴孩子，与孩子多沟通。
家长走后，我又好好开导了他，要理解父亲的不易，要懂得珍惜时光好好学习，这样才能报答自己的父亲。
他又重回教室开始学习，状态也比之前好多了。
5月24日是任凯峰的生日，我给他买了个生日蛋糕，在班上和同学一起给他过了这个生日，当同学们给他唱起《生日歌》时，他的眼里充满了幸福的泪花，哽咽着说：“谢谢老师和同学们对我的关心，请你们原谅我曾经的错误，我一定努力学习。
”说完后同学们立刻报以热烈的掌声。
从此，他和同学的交流更多了，学习的精神头也更足了。
这两个故事犹如浩瀚星空中的两颗最闪耀的星星，它们时刻提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。
作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、
关爱和鼓励，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的老师。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“相信孩子，尊重孩子，用心灵塑造心灵。
”在以后的班主任工作中，我会一如既往以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。
反思：
刚当班主任的那几年里，我常常想：自己不是班主任就好了。
因为这个工作需要处理太多太多的事，需要付出太多太多的心力与精力，遗憾的是一直没能逃脱这样的工作。
既然逃不了，那就得努力让自己做一个幸福快乐的班级管理人。
想让自己快乐就必须和学生建立良好的师生关系，让学生信服自己，那么如何去做呢？攻心。
攻心比强硬管理的效果更好，这就需要和学生交心，把自己真实的想法、感受、经历告诉他，他会很容易接受，并很快和你建立一种信任关系。
“生活是一面镜子，当你对它微笑时，它也会对你微笑。
”学生管理也是如此，所以一定要对学生投入真感情。
教育是用情感营造的一种事业，班级管理固然却不了制度，但师生感情远远不能用制度衡量，只有坚持用感情赢得感情，用真诚换取真情，才能抓住学生的心，这样我们就会有一种超凡的指挥能力，班级管理才会得心应手。
我的班级教育故事
——尊重和善待每一位学生
蔺
淑
霞
两渡小学。