学前教育研究方法——第三章_文献检索课件
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学前教育研究方法chapter-3-literature-search-and-literature-reviewPPT课件
4
To substitute shorter, less expensive time doing the literature search for lengthier more expensive research time rediscovering what is already known. To put the conceptualized problem in the context of previous research, showing how the problem relates to it yet goes beyond it.
10
Several Tips of Literature Search
11
General Suggestions
Be selective in “following your nose” ;do not check everything. Read some primary sources, not just secondary ones, and do not depend on just one secondary source; read in depth to the cutting edge and backward in time. include seminal sources, deep thinkers who really grasp the field.
5
Concrete objective of Literature search: 3W
Where does information come from? What should we do? What constitute these information?
To substitute shorter, less expensive time doing the literature search for lengthier more expensive research time rediscovering what is already known. To put the conceptualized problem in the context of previous research, showing how the problem relates to it yet goes beyond it.
10
Several Tips of Literature Search
11
General Suggestions
Be selective in “following your nose” ;do not check everything. Read some primary sources, not just secondary ones, and do not depend on just one secondary source; read in depth to the cutting edge and backward in time. include seminal sources, deep thinkers who really grasp the field.
5
Concrete objective of Literature search: 3W
Where does information come from? What should we do? What constitute these information?
《文献检索的方法》课件
《文献检索的方法》PPT 课件
欢迎大家来到《文献检索的方法》PPT课件。今天，我们将深入探讨文献检 索的基本概念、常用工具和技巧，以及如何优化文献检索结果和评估文献可 靠性。
文献检索的方法概述
什么是文献检索？
文献检索是通过检索各类文献，如学术论文、研究报告等，来获取相关信息和知识的过程。
为什么要进行文献检索？
如何评估文献的可信度？
通过考察文献的来源、作者背景、研究方法和 引用情况来评估其可信度。
常见的文献评估指标
包括期刊影响因子、引用次数、被引用排名和 学术评价等。
文献检索的注意事项
1 避免引用偏差
要广泛搜索和引用不同观点、立场和方法的文献，以避免引用偏差和局限性。
2 验证来源的可靠性
检查文献的来源，如期刊的声誉、作者的专业性和研究机构的可靠性。
选择准确的关键词和使用布尔 逻辑符号，如AND，OR和 NOT，可以提高检索结果的相 关性。
如何优化文献检索结果
1
高级搜索技巧
使用高级搜索选项，如日期范围、文
使用筛选器和限定词
2
献类型和作者等，以精确检索结果。
使用相关的筛选器和限定词，如文献 来源、刊物类型和语言等，以过滤和
调整搜索结果。
文献评估和可信度探讨
文献检索能帮助我们获取全面的信息，了解最新进展支持学术研究和决策制定。
文献检索的常用工具和技巧
学术搜索引擎
学术搜索引擎如Google Scholar和CNKI等提供了全文 检索和学术论文发表信息。
数据库搜索技巧
善用各类数据库的高级搜索功 能，例如选择关键词、限定搜 索范围和设定检索语句。
关键词的选择和使用
欢迎大家来到《文献检索的方法》PPT课件。今天，我们将深入探讨文献检 索的基本概念、常用工具和技巧，以及如何优化文献检索结果和评估文献可 靠性。
文献检索的方法概述
什么是文献检索？
文献检索是通过检索各类文献，如学术论文、研究报告等，来获取相关信息和知识的过程。
为什么要进行文献检索？
如何评估文献的可信度？
通过考察文献的来源、作者背景、研究方法和 引用情况来评估其可信度。
常见的文献评估指标
包括期刊影响因子、引用次数、被引用排名和 学术评价等。
文献检索的注意事项
1 避免引用偏差
要广泛搜索和引用不同观点、立场和方法的文献，以避免引用偏差和局限性。
2 验证来源的可靠性
检查文献的来源，如期刊的声誉、作者的专业性和研究机构的可靠性。
选择准确的关键词和使用布尔 逻辑符号，如AND，OR和 NOT，可以提高检索结果的相 关性。
如何优化文献检索结果
1
高级搜索技巧
使用高级搜索选项，如日期范围、文
使用筛选器和限定词
2
献类型和作者等，以精确检索结果。
使用相关的筛选器和限定词，如文献 来源、刊物类型和语言等，以过滤和
调整搜索结果。
文献评估和可信度探讨
文献检索能帮助我们获取全面的信息，了解最新进展支持学术研究和决策制定。
文献检索的常用工具和技巧
学术搜索引擎
学术搜索引擎如Google Scholar和CNKI等提供了全文 检索和学术论文发表信息。
数据库搜索技巧
善用各类数据库的高级搜索功 能，例如选择关键词、限定搜 索范围和设定检索语句。
关键词的选择和使用
《文献检索》课程教学设计PPT课件
图书馆收藏的各类文献 的目录，包括书目、期 刊目录等。
电子数据库
通过网络或其他电子媒 介提供检索服务的数据 库，如CNKI、万方等。
搜索引擎
利用网络爬虫等技术收 集网页信息，并提供关学术资源进行 检索的搜索引擎，如 Google Scholar、CNKI 学术搜索等。
02
限定检索结果
03
检索结果排序
ห้องสมุดไป่ตู้
通过限定作者、出版时间、文献 类型等条件，筛选出更符合需求 的文献。
根据相关性、发表时间、被引次 数等对检索结果进行排序，优先 获取高质量文献。
文献检索方法
关键词检索
通过输入关键词进行检索，获取相关文献。
高级检索
利用高级检索功能，结合关键词、主题、作 者等条件进行多维度筛选。
《文献检索》课程教学设计ppt课 件
目录
• 课程介绍 • 文献检索基础知识 • 文献检索技巧和方法 • 文献检索实践操作 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程目标
提高学生信息素养和科学 研究能力
培养独立进行文献检索的 能力
掌握文献检索的基本原理 和方法
01
03 02
课程大纲
01
文献检索概述
02
课程反馈
01 02 03
学生意见收集 对课程内容的满意度 对教学方法的评价和建议
课程反馈
对课程组织的意见和建议
分析学生反馈，总结课程 亮点和不足
教师反思与改进
针对学生需求，调整和完 善课程内容与教学方法
谢谢观看
文献检索原理
信息存储
将收集到的文献信息按照一定的规则和标准 进行分类、编目、建立数据库等处理后存储 在检索系统中。
电子数据库
通过网络或其他电子媒 介提供检索服务的数据 库，如CNKI、万方等。
搜索引擎
利用网络爬虫等技术收 集网页信息，并提供关学术资源进行 检索的搜索引擎，如 Google Scholar、CNKI 学术搜索等。
02
限定检索结果
03
检索结果排序
ห้องสมุดไป่ตู้
通过限定作者、出版时间、文献 类型等条件，筛选出更符合需求 的文献。
根据相关性、发表时间、被引次 数等对检索结果进行排序，优先 获取高质量文献。
文献检索方法
关键词检索
通过输入关键词进行检索，获取相关文献。
高级检索
利用高级检索功能，结合关键词、主题、作 者等条件进行多维度筛选。
《文献检索》课程教学设计ppt课 件
目录
• 课程介绍 • 文献检索基础知识 • 文献检索技巧和方法 • 文献检索实践操作 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程目标
提高学生信息素养和科学 研究能力
培养独立进行文献检索的 能力
掌握文献检索的基本原理 和方法
01
03 02
课程大纲
01
文献检索概述
02
课程反馈
01 02 03
学生意见收集 对课程内容的满意度 对教学方法的评价和建议
课程反馈
对课程组织的意见和建议
分析学生反馈，总结课程 亮点和不足
教师反思与改进
针对学生需求，调整和完 善课程内容与教学方法
谢谢观看
文献检索原理
信息存储
将收集到的文献信息按照一定的规则和标准 进行分类、编目、建立数据库等处理后存储 在检索系统中。
学前教育研究方法教学课件完整版
学前教育研究方法
敖敦格日乐
中国人民大学出版社 2021年2月
目录
第一章 学前教育研究概述 第二章 学前教育研究的基本步骤 第三章 学前教育质的研究 第四章 学前教育行动研究 第五章 学前教育观察研究法 第六章 学前教育调查研究法 第七章 学前教育历史研究法 第八章 学前教育比较研究法 第九章 学前教育个案研究法 第十章 学前教育实物分析法 第十一章 学前教育叙事研究法 第十二章 学前教育实验研究法 第十三章 学前教育研究资料的整理与分析 第十四章 学前教育研究的成果表述与质量评价 参考文献
第三章 学前教育质的研究 【本章概要】 第一节 质的研究概述 一、质的研究的含义 二、质的研究的起源与发展
三、质的研究的特点
（一）在研究的目的上，质的研究重视对意义的阐释性理 解
（二）在哲学基础上，质的研究基于自然主义的探究传统
（三）在资料搜集和研究结果的呈现上，质的研究具有现 象描述的特征
（四）在结论和理论的形成方式上，质的研究采用自下而 上的归纳法
3.研究方法效益低下 4.研究质量缺乏评估 5.研究成果缺乏转化 6.研究领域缺乏争鸣 （四）教育研究发展的新趋势
【思考与实训】 1.学前教育专业学生为什么要学习“学前教育研究方法”这门课程？ 2.“学前教育研究”与学前教育专业其他分支学科和课程的关系是什么？ 3.请简述学前教育研究方法分类和每种类型各自的优缺点。 4.请举例说明学前教育研究的基本原则。 5.请系统论述陈鹤琴先生对学前教育研究的贡献。
第三节 提出研究假设，制订研究计划 一、提出研究假设 （一）研究假设的含义 （二）研究假设的作用 （三）研究假设的类别 1.根据假设中变量关系变化的方向可分为条件式、差异式、 函数式三类。 2.根据研究假设适用的范围，分为一般假设和特定假设。 3.根据研究假设形成的逻辑，分为归纳假设和演绎假设。 4.根据研究表达的深度，分为相关性假设、因果性假设、 预见性假设。
敖敦格日乐
中国人民大学出版社 2021年2月
目录
第一章 学前教育研究概述 第二章 学前教育研究的基本步骤 第三章 学前教育质的研究 第四章 学前教育行动研究 第五章 学前教育观察研究法 第六章 学前教育调查研究法 第七章 学前教育历史研究法 第八章 学前教育比较研究法 第九章 学前教育个案研究法 第十章 学前教育实物分析法 第十一章 学前教育叙事研究法 第十二章 学前教育实验研究法 第十三章 学前教育研究资料的整理与分析 第十四章 学前教育研究的成果表述与质量评价 参考文献
第三章 学前教育质的研究 【本章概要】 第一节 质的研究概述 一、质的研究的含义 二、质的研究的起源与发展
三、质的研究的特点
（一）在研究的目的上，质的研究重视对意义的阐释性理 解
（二）在哲学基础上，质的研究基于自然主义的探究传统
（三）在资料搜集和研究结果的呈现上，质的研究具有现 象描述的特征
（四）在结论和理论的形成方式上，质的研究采用自下而 上的归纳法
3.研究方法效益低下 4.研究质量缺乏评估 5.研究成果缺乏转化 6.研究领域缺乏争鸣 （四）教育研究发展的新趋势
【思考与实训】 1.学前教育专业学生为什么要学习“学前教育研究方法”这门课程？ 2.“学前教育研究”与学前教育专业其他分支学科和课程的关系是什么？ 3.请简述学前教育研究方法分类和每种类型各自的优缺点。 4.请举例说明学前教育研究的基本原则。 5.请系统论述陈鹤琴先生对学前教育研究的贡献。
第三节 提出研究假设，制订研究计划 一、提出研究假设 （一）研究假设的含义 （二）研究假设的作用 （三）研究假设的类别 1.根据假设中变量关系变化的方向可分为条件式、差异式、 函数式三类。 2.根据研究假设适用的范围，分为一般假设和特定假设。 3.根据研究假设形成的逻辑，分为归纳假设和演绎假设。 4.根据研究表达的深度，分为相关性假设、因果性假设、 预见性假设。
文献检索的方法-PPT课件
一、光盘检索概述 1985年美国将第一个光盘数据库投
放市场。
主要的中、外生物医学光盘数据库有以下
几种：
(1)MEDLINE。收录印刷本美国《医学索
引》、《牙科文献索引》、《国际护理 索引》的内容。
(2) 中国生物医学文献光盘数据库，简称
CBMdisc。
(3) 中 国生物 医 学 期 刊 数 据 库 (Chinese medicial current contents ， 简 称 CMCC) 。是解放军医学图书馆数据
[Searches] 、 [Index] 、 [Contents] 、
[Thesaurus]等按钮。[Database]指数据
库。[Searches]、[Index]、[Thesaurus]
是常用的检索途径。
3 ．检索区、检索史区 (Search History)
和检索结果区 检索区：输入检索词或检索式；
库研究部研制开发的书目型数据库，
收集了 1994-2019 年国内正式出版和 内部发行的生物医学刊物1000余种。
(4)中国学术期刊光盘(Chinese academic
joural CD，简称CAJ-CD)。主要收录 有国内外 6600 余种期刊的题录、摘要 及 3500 种期刊全文，有网络形式，称 “中国期刊网”，简称CNKI，是目前
数、检索用语。 (3) 检索结果区。浏览检索结果，如果
对感兴趣的记录作标记，可以点击记
录左边的标记图标，以便打印和套录。
例：p256
2．主题词检索
点击工具栏中 [Thesaurus] ，出现主题 词检索屏幕 ( 图 13-6) ，主屏幕只有主
题词输入区(Thesaurus)和显示区，检
索完成后回到基本检索界面显示检索 结果。例：P259
放市场。
主要的中、外生物医学光盘数据库有以下
几种：
(1)MEDLINE。收录印刷本美国《医学索
引》、《牙科文献索引》、《国际护理 索引》的内容。
(2) 中国生物医学文献光盘数据库，简称
CBMdisc。
(3) 中 国生物 医 学 期 刊 数 据 库 (Chinese medicial current contents ， 简 称 CMCC) 。是解放军医学图书馆数据
[Searches] 、 [Index] 、 [Contents] 、
[Thesaurus]等按钮。[Database]指数据
库。[Searches]、[Index]、[Thesaurus]
是常用的检索途径。
3 ．检索区、检索史区 (Search History)
和检索结果区 检索区：输入检索词或检索式；
库研究部研制开发的书目型数据库，
收集了 1994-2019 年国内正式出版和 内部发行的生物医学刊物1000余种。
(4)中国学术期刊光盘(Chinese academic
joural CD，简称CAJ-CD)。主要收录 有国内外 6600 余种期刊的题录、摘要 及 3500 种期刊全文，有网络形式，称 “中国期刊网”，简称CNKI，是目前
数、检索用语。 (3) 检索结果区。浏览检索结果，如果
对感兴趣的记录作标记，可以点击记
录左边的标记图标，以便打印和套录。
例：p256
2．主题词检索
点击工具栏中 [Thesaurus] ，出现主题 词检索屏幕 ( 图 13-6) ，主屏幕只有主
题词输入区(Thesaurus)和显示区，检
索完成后回到基本检索界面显示检索 结果。例：P259
学前教育科学研究文献查阅
£11-
2020/6/16
（一）学前教育科学研究文献查阅的基本过程
2020/6/16
（二）学前教育科学研究文献查阅的基=本' 要求
2020/6/16
/二、学前教育科学研究文献查阅的方法
检索工具査阅 法
计算机检索I.具
2020/6/16
参考文献査阅 法
综合査找法
............>
第三节 学前教肯科学砑先丈故餘达的撰写
2020/6/16
二学习目标
识记层次 1-学前教育科学研究文献的含义及其特点 2.学前教育科学研究文献的分布 理解层次 1. 学前教育科学研究文献综述撰写的基本要求 2. 文献查阅在学前教育科研中的作用 3. 是不是记录有知识的载体都是“文献” 应用层次 1. 你对“教育科学文献的特点”中最有感触的是 哪一个？对你查找文献资料有何启示？ _
2020/6/16
＞二、学前教育科学研究文献综述的结构
■说明溥作目的__ ■介紹 概念、定义 ・突出重点 ■斯明找要
主题部分，是錄达的主体，其 写法多样,没有固定的格式。
_对主题扼要总结 ・提出自己的见解
\放在文后 献 书写格式独国家梅准
087714-87 规定
2020/6/16
＞三、撰写学前教育科学硏究文献综述的基本要求
2, 结合所学内容，谈谈如何撰写“文献综述” ？
2020/6/16
三学习内容
子
0第一节 学前教育科学研究文献查阅的内涵 玩第二节 学前教育科学研究文献查阅的过程和方 |>|第三节 学法前教育科学研究中文献综述的撰写
子
.7(^ 71^
2020/6/16
第一节 学前敉肯科学研先丈故备阄的内涵
2020/6/16
（一）学前教育科学研究文献查阅的基本过程
2020/6/16
（二）学前教育科学研究文献查阅的基=本' 要求
2020/6/16
/二、学前教育科学研究文献查阅的方法
检索工具査阅 法
计算机检索I.具
2020/6/16
参考文献査阅 法
综合査找法
............>
第三节 学前教肯科学砑先丈故餘达的撰写
2020/6/16
二学习目标
识记层次 1-学前教育科学研究文献的含义及其特点 2.学前教育科学研究文献的分布 理解层次 1. 学前教育科学研究文献综述撰写的基本要求 2. 文献查阅在学前教育科研中的作用 3. 是不是记录有知识的载体都是“文献” 应用层次 1. 你对“教育科学文献的特点”中最有感触的是 哪一个？对你查找文献资料有何启示？ _
2020/6/16
＞二、学前教育科学研究文献综述的结构
■说明溥作目的__ ■介紹 概念、定义 ・突出重点 ■斯明找要
主题部分，是錄达的主体，其 写法多样,没有固定的格式。
_对主题扼要总结 ・提出自己的见解
\放在文后 献 书写格式独国家梅准
087714-87 规定
2020/6/16
＞三、撰写学前教育科学硏究文献综述的基本要求
2, 结合所学内容，谈谈如何撰写“文献综述” ？
2020/6/16
三学习内容
子
0第一节 学前教育科学研究文献查阅的内涵 玩第二节 学前教育科学研究文献查阅的过程和方 |>|第三节 学法前教育科学研究中文献综述的撰写
子
.7(^ 71^
2020/6/16
第一节 学前敉肯科学研先丈故备阄的内涵
第三章 教育文献检索
6. 浙江学前教育网 /
7. 朱家雄学前教育研究网 /
三、文献检索
（一）何谓文献检索 作用： 1.全面掌握所要研究问题的情况， 帮助选题。 2.学习别人的研究方法与设计。 3.避免重复劳动。 4.提供科学的论证依据，提供背景 材料。
文献检索则是从文献中迅速准
确地查找出所需情报的一种方法和 程序。
文献检索是教育研究过程中必
不可少的步骤，它不仅在确定课题 和研究设计时被运用，而且贯穿于 研究的全过程。
（二）文献检索的基本过程
1.明确检索方向：需要检索什么信息？
2.确定检索工具和信息源：从什么地方查找信息？
3.确定检索的途径和方法：用什么途径和方法去检 索文献？
4中国期刊全文数据库用法选择检索项主题篇名关键词摘要作者单位刊名等输入检索词关键词再选择时间从到范围全部期刊核心期刊等匹配模糊精确点击检索高级检索方式利用高级检索系统能进行快速有效的组合查询优点是查询结果冗余少命中率高
第三章 教育文献检索
一、文献概述
（一）何谓文献和教育科学文献 1.何谓文献
文献，指记录有知识的一切载体。它是把人类的知识 用文字、图形、符号、音像等手段记录下来的有价值的典 籍，包括各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像、 磁带、幻灯片及缩微胶片等。
“维基百科”的网址是：。
实践作业二
实践主题：围绕自选题目检索文献 实践作业： 1.罗列出你所查找到的三本相关著作。 2.罗列出你所查找到的至少6篇以上的相关论文。 3.阅读书籍和论文，做简要总结其观点。
四、 文献资料的整理
反思：你怎么整理查到的文献资料？
4.对检索到文献的加工处理：获取信息后，应做哪 些工作？
教育研究方法第三章文献检索与综述(重要)PPT课件
.
12
补充知识
零次文献 记录在非正规物理载体上的未经任何加工处 理的源信息叫做零次信息，
比如书信、论文手稿、笔记、实验记录、会 议记录等，
这是一种零星的、分散的和无规则的信息。
.
13
实习、见习过程中
短信？Q空间？便签感言———— 零次文献 见习笔记、实习日记——————一次文献 小组/班级实习目录/摘要————二次文献 专业/学院实习汇总—————— 三次文献
例如， …（摘自 ：《教育科学研究》2004.6，原文：“撰
写文献综述的基本要求”，作者：王俊芳 ）
.
49
如果在日常学习中有阅读的好习惯，将更加有 助于拓宽你研究的视野，有助于你的研究的进 行。
研究领域内的阅读（文史哲类的书） ↓
学科与专业内的阅读（中文、英语或美术等） ↓
研究方向的阅读（古代汉语、商务英语或设计）
1记录出处 2自己归类 3归纳小结 4…………
.
25
（1）计划性 心中有数： 所收集的文献种类、起止时间、采购标准、 经费预算、完成计划的主要保障措施等方 面
（2）针对性 根据研究的性质和人物，有针对性的搜集
.
26
（3）系统性 纵向：按学科、专业或专题收集； 横向：按文献的类型、收集。 确保搜集工作系统、连贯、完整。
B 单独成文的“综述”的写法
.
35
一、文献综述的基本结构与写法
两类： A述而不评 （三次文献） B述且评 （学术论文）
例子
结构
……，综述的写作格式，中外医疗，2013（02）
.
36
• 综述的写作格式一般包括四部分，即前言、正文、 小结、参考文献。
• 前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三级文献是在二级文献基础上又将一级文献内容 分类整理的成果，如专题综述、评述、数据手册等。
PPT学习交流
7
二、文献检索的意义
• 文献检索就是从众多文献中查找并获取所需文 献资料的过程。文献检索是教育研究过程中一 个重要步骤，不仅运用于研究的准备阶段，而 且贯穿于研究的全过程。
PPT学习交流
8
文献检索的意义在于：
• 1、首先要明确课题研究的方向和目的 • 2、确定检索工具和信息源 • 3、确定检索途径和方法 • 4、根据检索结果获取文献
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18
（二）文献加工过程
• 5、对文献的分类整理 • 6、做摘要和笔记 • 7、写综述或评论 • 8、准备参考书目
2．儿童心理百科辞典。邵道生、陈会昌主编，内蒙古 人民出版社1993年版。
3．幼儿教育辞典。王忠民主编，黑龙江科学技术出版 社
4．幼儿教育百科辞典。祝士媛、唐淑主编，上海教育 出版社。
5．中国学前教育百科全书（四卷）。卢乐山、林崇德 主编，沈阳出版社。
6．学前儿童发展与教育评价手册。陈帼眉主编，北京 师范大学出版社。
第三章 文献检索
• 一、文献检索概述 • 二、文献检索的过程与途径 • 三、文献内容的加工与处理
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1
• 几个重要的学术期刊数据库：
• 1、中国知网： • 中国期刊全文数据库 • 中国博士学位论文全文数据库 • 中国优秀硕士学位论文全文数据库 • 中国重要会议论文全文数据库 • 中国重要报纸全文数据库 • 中国图书全文数据库 • 中国年鉴全文数据库 • 中国引文数据库 • 中国期刊信息与知识数据库
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9
具体表现为：
• 1、为研究提供参考内容 • 2、进一步限制和确定研究课题和假设 • 3、提供前人的研究信息 • 4、为如何进行研究提供思路和方法 • 5、完善原有的研究设计和方案 • 6、避免重犯前人的错误 • 7、为解释研究结果提供背景资料
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三、学前教育研究文献
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4
一、资料和文献的基本概念
（一）资料
所谓资料，一般是指具有一定理性认识价值和学 科特定内容的信息形式，广义的资料包括文字、 数字、图表、符号、录音带、录像带、国际互联 网(Internet)等，狭义的资料一般仅指文字或印刷 品、国际互联网(Internet)内容。只有当信息具有 下列属性时，才被视为资料，作为搜集与整理的 对象。
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6
（二）文献
文献的种类与级别
根据信息载体，文献主要有印刷型、缩微型、计算 机阅读型和直接记录声音和图像的直感性资料等。
按照内容性质，文献有一级文献、二级文献和三级 文献。
一级文献指原始文献，如期刊论文、会议文献、档 案材料等。
二级文献是把分散的一级原始文献加以整理组织， 使之成为系统的文献，以便查找利用，如书目、索引、 文摘等都属于这一类。
14
第二节 文献检索的过程和途径
知识要点 掌握文献检索的过程及途径。 能力要求 学会文献检索的方法。
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15
文献检索就是从众多文献中查找并获取所需 文献资料的过程。
“文献检索”和“文献查阅”互用。“检” 和“查”都有寻求、查找的意思，“索”指索取、 获得文献的意思，“阅”指阅读文献，有分析评 价之意。
PPT学习交流12 Nhomakorabea （二）学前教育研究期刊
学前教育期刊分为学术理论性期刊、事业性期刊和普 及性期刊等。
1．学前教育（月刊）。北京市教育委员会主管，北 京教育音像报刊总社主办。
2．学前教育研究（月刊）。由中国学前教育研究会 和湖南省长沙师范学校联合主办，全国学前教育理论核心 刊物、全国教育核心期刊、中文核心期刊。
PPT学习交流
16
一、文献检索的过程
文献检索是教育研究过程中一个重要步骤，不仅 运用于研究的准备阶段，而且贯穿于研究的全 过程。
文献检索通常需要研究者回答并解决下列 问题：①需要寻找什么信息？②用什么途径或 方法去寻找信息？③找到信息后如何加工处理 这些信息？
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17
（一）文献检索过程
学前教育研究文献包括书籍、报纸、期刊、 网上资源等。
（一）学前教育研究书籍
可供学前教育研究的书籍包括专著、论文集、 教科书、资料性工具书、科普读物等。
资料性工具书：包括字典、辞典、百科全书、 统计资料、年鉴、手册等。
PPT学习交流
11
常用的学前教育资料工具书
1．教育大辞典。顾明远主编，上海教育出版社。
3．中国幼儿教育周刊。由教育部主管，中国教育报 刊社主办的国家级报刊。
4．幼儿教育（A、B）版。主办单位：浙江教育报刊 社。全国学前教育类核心期刊。
PPT学习交流
13
（三）学前教育研究网站
1．中国学前教育网 2．中国幼儿教师网 3．学前课程研究 4．江东学前教育网 5．广西学前教育信息网
PPT学习交流
PPT学习交流
2
• 2、万方数据资源系统:
• 3、中国咨询行数据库（教育网） • 4、中国教育报; • 5、中华人民共和国教育部网站 • 6、中国教育科研网 • 7、人民教育出版社网站
PPT学习交流
3
第一节 文献检索概述
知识要点 掌握学前教育研究工具书类、报刊类、网站类可利 用资源。 能力要求 学会使用学前教育研究资源。
• 第一，这个领域已经做了哪些事情？各种变量之间存在 着什么关系？哪些研究已经完成？哪些研究还要继续？ 从而确定自己研究的课题，找到起点和研究应解决的重 点。
• 第二，在本领域内已有哪些相关工作？注意学习先前研 究所采用的方法与手段，探索如何解释事实及关系，提 供对研究有益的思路、方法或修改意见。
• 第三，为进一步研究提供背景和基础，为解释研究结果 提供背景材料，把握在研究中可能出现的差错，对研究 方案提出一些适当的修改意见，以避免预想不到的困难。
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1．具有一定的理性认识价值 资料应蕴含前人或他人的实践与认识，研 究者以其为对象和依据，进行新的研究与思考， 推导出新的结论。 资料必须具有一定的深刻性，客观上蕴含 有理性认识的价值。研究者如果缺乏眼力，即 使再重要再珍贵的资料也会变的没有价值。 2．具有一定的学科特定内容 学科特定内容是指在某一专题领域内进行 了自觉的实践与认识，具有了一定的深刻性， 同时，它的内容又具有明确的类别特征，能够 列入现有的分类规范，或者表述新特征，创建 新规范。案例
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二、文献检索的意义
• 文献检索就是从众多文献中查找并获取所需文 献资料的过程。文献检索是教育研究过程中一 个重要步骤，不仅运用于研究的准备阶段，而 且贯穿于研究的全过程。
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文献检索的意义在于：
• 1、首先要明确课题研究的方向和目的 • 2、确定检索工具和信息源 • 3、确定检索途径和方法 • 4、根据检索结果获取文献
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（二）文献加工过程
• 5、对文献的分类整理 • 6、做摘要和笔记 • 7、写综述或评论 • 8、准备参考书目
2．儿童心理百科辞典。邵道生、陈会昌主编，内蒙古 人民出版社1993年版。
3．幼儿教育辞典。王忠民主编，黑龙江科学技术出版 社
4．幼儿教育百科辞典。祝士媛、唐淑主编，上海教育 出版社。
5．中国学前教育百科全书（四卷）。卢乐山、林崇德 主编，沈阳出版社。
6．学前儿童发展与教育评价手册。陈帼眉主编，北京 师范大学出版社。
第三章 文献检索
• 一、文献检索概述 • 二、文献检索的过程与途径 • 三、文献内容的加工与处理
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• 几个重要的学术期刊数据库：
• 1、中国知网： • 中国期刊全文数据库 • 中国博士学位论文全文数据库 • 中国优秀硕士学位论文全文数据库 • 中国重要会议论文全文数据库 • 中国重要报纸全文数据库 • 中国图书全文数据库 • 中国年鉴全文数据库 • 中国引文数据库 • 中国期刊信息与知识数据库
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具体表现为：
• 1、为研究提供参考内容 • 2、进一步限制和确定研究课题和假设 • 3、提供前人的研究信息 • 4、为如何进行研究提供思路和方法 • 5、完善原有的研究设计和方案 • 6、避免重犯前人的错误 • 7、为解释研究结果提供背景资料
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三、学前教育研究文献
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一、资料和文献的基本概念
（一）资料
所谓资料，一般是指具有一定理性认识价值和学 科特定内容的信息形式，广义的资料包括文字、 数字、图表、符号、录音带、录像带、国际互联 网(Internet)等，狭义的资料一般仅指文字或印刷 品、国际互联网(Internet)内容。只有当信息具有 下列属性时，才被视为资料，作为搜集与整理的 对象。
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（二）文献
文献的种类与级别
根据信息载体，文献主要有印刷型、缩微型、计算 机阅读型和直接记录声音和图像的直感性资料等。
按照内容性质，文献有一级文献、二级文献和三级 文献。
一级文献指原始文献，如期刊论文、会议文献、档 案材料等。
二级文献是把分散的一级原始文献加以整理组织， 使之成为系统的文献，以便查找利用，如书目、索引、 文摘等都属于这一类。
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第二节 文献检索的过程和途径
知识要点 掌握文献检索的过程及途径。 能力要求 学会文献检索的方法。
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文献检索就是从众多文献中查找并获取所需 文献资料的过程。
“文献检索”和“文献查阅”互用。“检” 和“查”都有寻求、查找的意思，“索”指索取、 获得文献的意思，“阅”指阅读文献，有分析评 价之意。
PPT学习交流12 Nhomakorabea （二）学前教育研究期刊
学前教育期刊分为学术理论性期刊、事业性期刊和普 及性期刊等。
1．学前教育（月刊）。北京市教育委员会主管，北 京教育音像报刊总社主办。
2．学前教育研究（月刊）。由中国学前教育研究会 和湖南省长沙师范学校联合主办，全国学前教育理论核心 刊物、全国教育核心期刊、中文核心期刊。
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一、文献检索的过程
文献检索是教育研究过程中一个重要步骤，不仅 运用于研究的准备阶段，而且贯穿于研究的全 过程。
文献检索通常需要研究者回答并解决下列 问题：①需要寻找什么信息？②用什么途径或 方法去寻找信息？③找到信息后如何加工处理 这些信息？
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（一）文献检索过程
学前教育研究文献包括书籍、报纸、期刊、 网上资源等。
（一）学前教育研究书籍
可供学前教育研究的书籍包括专著、论文集、 教科书、资料性工具书、科普读物等。
资料性工具书：包括字典、辞典、百科全书、 统计资料、年鉴、手册等。
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常用的学前教育资料工具书
1．教育大辞典。顾明远主编，上海教育出版社。
3．中国幼儿教育周刊。由教育部主管，中国教育报 刊社主办的国家级报刊。
4．幼儿教育（A、B）版。主办单位：浙江教育报刊 社。全国学前教育类核心期刊。
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（三）学前教育研究网站
1．中国学前教育网 2．中国幼儿教师网 3．学前课程研究 4．江东学前教育网 5．广西学前教育信息网
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• 2、万方数据资源系统:
• 3、中国咨询行数据库（教育网） • 4、中国教育报; • 5、中华人民共和国教育部网站 • 6、中国教育科研网 • 7、人民教育出版社网站
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第一节 文献检索概述
知识要点 掌握学前教育研究工具书类、报刊类、网站类可利 用资源。 能力要求 学会使用学前教育研究资源。
• 第一，这个领域已经做了哪些事情？各种变量之间存在 着什么关系？哪些研究已经完成？哪些研究还要继续？ 从而确定自己研究的课题，找到起点和研究应解决的重 点。
• 第二，在本领域内已有哪些相关工作？注意学习先前研 究所采用的方法与手段，探索如何解释事实及关系，提 供对研究有益的思路、方法或修改意见。
• 第三，为进一步研究提供背景和基础，为解释研究结果 提供背景材料，把握在研究中可能出现的差错，对研究 方案提出一些适当的修改意见，以避免预想不到的困难。
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1．具有一定的理性认识价值 资料应蕴含前人或他人的实践与认识，研 究者以其为对象和依据，进行新的研究与思考， 推导出新的结论。 资料必须具有一定的深刻性，客观上蕴含 有理性认识的价值。研究者如果缺乏眼力，即 使再重要再珍贵的资料也会变的没有价值。 2．具有一定的学科特定内容 学科特定内容是指在某一专题领域内进行 了自觉的实践与认识，具有了一定的深刻性， 同时，它的内容又具有明确的类别特征，能够 列入现有的分类规范，或者表述新特征，创建 新规范。案例