《小动物回家》教学设计
小动物回家教案5篇
小动物回家教案5篇小动物回家教案篇1[设计意图]小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇。
因此，我根据孩子们的爱好，安排了这次活动。
[活动目标]1、知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物，培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。
2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
[活动准备]动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片。
[活动过程]1、导入：出示幻灯片，和小朋友一起说说这些动物怎么叫，它们喜欢吃什么。
2、魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物，然后让小朋友学出这种动物的叫声。
3、和小动物做游戏：讲解游戏内容：游戏开始，老师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵!”这时，幼儿立即向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。
教师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。
(规则：幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。
游戏反复进行3—5遍，看孩子游戏的兴趣结束游戏。
)4、游戏：给小动物送食物。
根据动物图片，找到动物的家，并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。
5、看几种动物图片，回家查资料看看这些动物喜欢吃什么?引起孩子们继续探索的兴趣，活动结束。
教学反思：幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。
因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。
在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。
小动物回家教案篇2活动目标：1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。
2、体验游戏成功所带来的快乐。
活动准备：门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、教师操作用具。
小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。
活动过程：一、故事师：小动物们今天真开心，因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。
小班上学期语言教案详案《小动物回家》
小班上学期语言教案详案《小动物回家》一、课程目标•能听懂故事《小动物回家》并能通过问答回答问题；•掌握词汇：动物、家、回家、小、大、快、慢；•能模仿各种动物的叫声并表达自己的感情；•感受家的温馨和安全感。
二、教学准备•教具：故事书《小动物回家》、图画卡片、音乐；•资料：小班儿童平时学习的动物、家、大小、快慢词汇图片。
•思考：如何调动幼儿的积极性，使他们产生强烈的参与感和学习兴趣，进而提高幼儿语言和思维能力。
三、教学内容和步骤第一步：导入1.介绍今天的故事《小动物回家》；2.把图片或卡片放在小朋友眼前，认识词汇：动物、家、大小、快慢。
第二步：展示1.准备音乐《回家吧》或者《我爱我的家》，播放音乐，让孩子们用身体语言模仿自己跑回家；2.展示《小动物回家》绘本，讲述故事。
第三步：交流1.复述故事情节并提出问题，例如：“熊回家的时候，它走得快还是慢呢？”“小兔子为什么很累？”“美洲豹回到家里的时候感到了什么？”等；2.引导幼儿根据问题回答，借此巩固新学的词汇。
第四步：表演1.让幼儿模仿各种动物的叫声，并表达自己的感情；2.骑着玩具车、模仿各种动物的跑步，在音乐的节奏中，孩子们一边跑一边说：“我要回家，我要回家。
”第五步：结尾1.对今天的教学内容进行总结，检查孩子们是否掌握了新的词汇和知识点；2.祝大家度过一个愉快的一天，带着微笑回家。
四、教学方法1.利用多种方式（音乐、绘本、图片、卡片等）引导幼儿学习；2.必要时采用游戏或其他趣味性教学方式，调动幼儿的学习积极性和兴趣。
五、教学评估1.在教学中以及教学后，评估关注孩子在掌握词汇、理解课堂内容、进行表达时的情况以及是否对课内活动特别感兴趣；2.分析问题并设计下一步的教学内容。
六、教学反思教学过程中，老师需要注意： 1. 保持幼儿学习的兴趣性和参与度； 2. 动手创设一些课堂环境，例如配合音乐跳舞等； 3. 注意反馈孩子动作是否正确，是否掌握了新的词汇。
4. 教学结束后，要及时总结并归纳学生们学习中表现出来的问题，以便下次进行有效地教学。
小班游戏课教案详案《小动物回家》4篇
小班游戏课教案详案《小动物回家》小班游戏课教案详案《小动物回家》精选4篇（一）教案详案一、教学目标：1. 通过游戏课的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力；2. 增强学生的动手能力和观察力；3. 通过游戏，加强学生对小动物的认识，并培养对小动物的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 游戏名称：小动物回家2. 游戏主题：小动物协作回家的故事背景3. 游戏规则和设备：游戏由小班全体学生组成两个队伍进行。
每个队伍分别代表一只小动物，队伍成员需要协作完成任务，将小动物回家。
设备：道具、音乐、扮演小动物的卡片4. 教学步骤：步骤一：介绍游戏背景教师用简单生动的语言，或图片、故事书等方式，向学生介绍小动物协作回家的故事背景。
步骤二：组织学生分队教师将学生分为两个队伍，每个队伍分别代表一只小动物。
步骤三：解释游戏规则教师向学生解释游戏规则，每个队伍需要协作完成任务，将小动物回家。
游戏中，学生需要遵循以下规则：（1）根据节奏表演小动物的特征动作；（2）协作完成任务，按照给定的路线将小动物回家；（3）听到音乐停下来，小动物停在自己的家中。
步骤四：练习特征动作教师带领学生练习特征动作，例如：兔子跳跃、猫咪蹲下等。
步骤五：进行游戏1) 教师分发扮演小动物的卡片给每个队伍的一名学生，其他学生作为小动物的“朋友”协助完成任务。
2) 教师开始播放音乐，学生按照音乐的节奏表演小动物的特征动作，同时朝着给定的路线前进，将小动物带回自己的家中。
3) 当音乐停止时，小动物停在自己的家中。
4) 游戏结束后，学生共同总结游戏过程并表达自己的感受。
三、教学方法和手段：本课采用游戏教学法，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
同时，结合角色扮演和特征动作的练习，增强学生的动手能力和观察力。
四、教学评价方式：通过观察学生在游戏中的表现和参与程度，以及学生对游戏的理解和感受的表达，评价学生的学习效果。
小班游戏课教案详案《小动物回家》精选4篇（二）活动名称：水果蹲活动目标：1.培养孩子团队合作意识和互助精神。
大班下学期科学教案《小动物回家》含反思
大班下学期科学教案《小动物回家》含反思一、教学目标•让学生了解小动物回家的行为•培养学生的观察能力和动手能力•培养学生的团队合作意识和交流能力二、教学准备•PowerPoint课件•木头、纸板、颜料等材料•小动物玩具三、教学过程步骤一：导入新课1.翻开幻灯片，呈现标题《小动物回家》。
2.向学生提问：“你们有没有看到过小动物回家的场景？你们知道小动物为什么会回家吗？”引发学生思考和讨论。
步骤二：展示小动物玩具1.展示小动物玩具给学生看，并让学生观察它们的外形和特征。
2.引导学生观察不同的小动物玩具，询问每种玩具的特点，例如：有腿或翅膀、用什么走、长什么样等。
步骤三：创作小动物家1.给每个学生发放一定数量的木头、纸板和颜料。
2.引导学生使用这些材料，创作一个小动物家。
3.鼓励学生发挥创意，可以使用不同的材料和颜色，让小动物家栩栩如生。
步骤四：小动物回家游戏1.在教室或课堂的某个角落放置小动物玩具并摆出不同的姿势。
2.将学生分为小组，每组选择一个小动物玩具作为“回家”对象。
3.给每个小组一段时间观察并思考如何帮助小动物回家。
4.学生们可以利用他们创作的小动物家作为归宿，找出最佳的归家路径。
5.每个小组向其他小组展示他们的解决方案。
步骤五：反思和总结1.让学生分享他们的经验和感受，询问他们在游戏中遇到的困难和解决方法。
2.鼓励学生思考小动物为什么会想要回家，进一步探讨小动物回家的原因和方法。
3.总结课程内容，引导学生归纳和概括。
四、教学反思通过设计《小动物回家》的教学活动，我发现学生们对小动物的回家行为产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和创作。
他们能够正确观察小动物的特点和行为，并运用创意和想象力设计小动物家和回家路线。
这个教案不仅促进了学生的观察能力和动手能力，还培养了他们的团队合作意识和交流能力。
下一次教学中，我会更加重视学生的思考和解决问题的能力培养，给他们更多的自主创作和合作的机会，进一步激发他们的学习兴趣。
小动物回家中班教案8篇
小动物回家中班教案8篇小动物回家中班教案篇1活动目标：1、能用5以内的序数词从不同方向描述物体的顺序和位置。
2、感受“序数”在生活中的作用，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重、难点：1.能用序数词“第几”表达物体排列的顺序和位置，了解序数的含义。
2.理解序数的方向性。
活动准备：小动物图片15个，带有箭头和数字标记的动物图案15个;课件;颁奖台3个;自制平房和楼房积木3套;活动过程：一、为小动物游戏创设游戏情境。
主要感知5以内的序数。
1.小动物排队入场，观察有哪些动物?有几个小动物?2.出示向右的箭头，提问：从左边开始数，小老鼠排在第几位?排在第三位的是谁?小狗排在第几位?3.引导孩子主动观察和思考，在讨论中让孩子理解序数的方向性。
这个标志(向左的箭头)告诉我们什么?从右向左数小狗排在第几位?为什么会这样?总结:不同方向的小动物顺序不同。
4.巩固练习谁能完整的给大家介绍一下：小马排在第几位?第二，通过观察和描述跑步比赛的结果，可以进一步理解序数的意义。
1.出示跑道，数一数一共有几条跑道?2.借助课件，提高孩子们的积极性。
小朋友做裁判，比赛开始。
谁跑了第一名?第二名是谁?小老鼠跑了第几名?谁能告诉大家跑在第4和第5名的分别是谁?小鸡跑了第几名?三、颁奖仪式，巩固对序数的认识。
四、送小动物回房间1.通过观察对比，配合有图纸的朋友完成施工，为下一个环节做准备。
2.按照标志的指示，送小动物回房间，从不同方向找到动物排列的位置。
五、通过参与“开火车”的游戏，进一步感受序数在生活中的运用。
活动反思：在游戏“送小动物回家”的环节，孩子们的`兴趣点立刻又回来了，他们有一颗热爱小动物的心，大部分宝贝轻松地把小动物送回了家里。
科学活动是非常有意思的教学内容，不仅考验着班级幼儿的能力发展水平，也对代课教师有着过高的要求。
小动物回家教学设计
小动物回家教学设计一、教学目标1、让学生认识不同小动物的生活习性和栖息地特点。
2、培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够根据小动物的特点判断其适合的生活环境。
3、增强学生对小动物的关爱之情，提高保护动物的意识。
二、教学重难点1、重点（1）认识多种小动物的生活环境和习性。
（2）能够准确判断小动物的家在哪里。
2、难点（1）理解小动物生活环境与自身特点的关系。
（2）培养学生保护动物栖息地的意识。
三、教学方法1、讲授法：讲解小动物的相关知识。
2、直观演示法：通过图片、视频等展示小动物的生活环境。
3、小组讨论法：组织学生讨论小动物回家的路径和原因。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段有关小动物在森林中活动的视频，引起学生的兴趣，提问：“同学们，你们看到了哪些小动物？它们都在做什么？”2、知识讲解（10 分钟）（1）展示不同小动物的图片，如兔子、松鼠、小鸟、青蛙等，介绍它们的生活习性和特点。
（2）讲解每个小动物的家的特点，比如兔子住在洞穴里，松鼠住在树洞里，小鸟住在鸟巢里，青蛙住在池塘边的洞里。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，每个小组发放一些小动物的卡片和不同环境的卡片（森林、草地、池塘、树洞等）。
让学生讨论每个小动物应该生活在什么样的环境中，并将小动物卡片放到相应的环境卡片上。
4、游戏环节（12 分钟）（1）“小动物回家”游戏：在教室的地面上画出不同的区域，代表不同的生活环境，如森林区、池塘区、草地等。
然后请几位同学戴上小动物的头饰，根据老师的描述，找到自己的“家”。
（2）“拼图游戏”：准备一些小动物和其生活环境的拼图，让学生分组完成拼图，加深对小动物生活环境的认识。
5、拓展思考（10 分钟）（1）提问：“如果小动物的家被破坏了，它们会怎么样？”引导学生思考动物栖息地破坏对动物的影响。
（2）让学生讨论如何保护小动物的家，鼓励他们提出自己的想法和建议。
6、总结（5 分钟）（1）回顾本节课学习的内容，再次强调不同小动物的生活环境。
幼儿园小班《小动物回家》教案
幼儿园小班《小动物回家》教案一、教学目标1. 了解几种常见的小动物以及它们的特点。
2. 培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容1. 认识小猫、小狗、小兔、小鸟等小动物。
2. 学习小动物的叫声和特征。
3. 通过故事《小动物回家》，培养幼儿关爱动物的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识几种常见的小动物，了解它们的特征。
2. 教学难点：学会小动物的叫声，培养关爱动物的情感。
四、教学准备1. 准备小猫、小狗、小兔、小鸟等小动物的图片或玩偶。
2. 准备故事《小动物回家》的课件或图书。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 引入：教师展示小动物的图片或玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 学习小动物的特征：教师分别展示小猫、小狗、小兔、小鸟等小动物的图片，引导幼儿说出它们的特征，如小猫有长长的胡须，小狗有卷卷的尾巴等。
3. 听故事《小动物回家》：教师讲述故事《小动物回家》，引导幼儿关注故事中小动物的回家过程，以及它们在回家过程中的表现。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小动物为什么要回家，回家后它们会做些什么。
5. 绘画活动：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的小动物，并涂上颜色。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中小动物回家的意义，培养幼儿关爱动物的情感。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长讲述故事《小动物回家》。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小动物的认识和关爱意识的培养。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的观察力和创造力的发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿回家后向家长讲述故事的情况，以及家长对幼儿关爱动物教育的参与度。
七、教学拓展1. 开展小动物主题的户外活动，如寻找校园中的小动物，观察它们的生活和行为。
2. 组织家长参与的小动物保护公益活动，如参观动物收容所，了解动物保护的重要性。
3. 开展小动物故事比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的表达能力和自信心。
中班数学活动教案：《小动物回家》（精选12篇）
•••••••••••••••••中班数学活动教案：《小动物回家》中班数学活动教案：《小动物回家》（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班数学活动教案：《小动物回家》，欢迎大家分享。
中班数学活动教案：《小动物回家》篇1活动目标（一）目测7以内的数量，能较快地说出总数，并学会按数量归类。
（二）尝试用添画的方式使物体变成7个。
活动准备1、数量为7个的动物图卡和数字卡片，贴有数字1到7的小筐。
2、幼儿人手一套打乱的动物图卡、彩笔一支。
3、幼儿用书第7册第1页。
活动过程（一）动物有几个——目测7以内的数量，较快地说出总数。
1、目测说出总数。
教师：出示一张图卡，看看涂上有几只小动物，谁能很快的告诉大家？教师：你用了什么办法？谁还有不一样的办法？教师：你有更快知道总数的办法吗？2、练习数次。
（教师变换图片，数量大的图片多出示几次。
）（二）游戏“动物找朋友”——感知等量关系，学会按数量归类。
1、将图卡按数量分类。
教师：出示打乱的动物图卡，请你很快数出每张图卡上小动物的数量，把数量相同的图卡。
（请个别幼儿操作后集体检验。
）教师：请根据图卡上小动物的数量，给每堆图卡找一张相应数字的卡片。
2、以组为单位，将数量相同的卡片放在一起。
教师：请先数一数自己每张图卡上小动物的数量，把一样多的卡片放在一起。
教师：请和同一组的小朋友合作，把你们所有数量相同的卡片放在一起。
3、看数字找图卡，送小动物回家。
教师：出示贴有数字的小筐，这是数字几？请把数量是几的小动物送回家（数字小筐）。
（三）好吃的饼干——目测7以内的数量，学会按数量归类。
1、完成幼儿用书“好吃的饼干”活动。
教师：请把书翻到第7册第1页，我们一起来看一看送给小动物的饼干吧。
教师：你能很快看出哪些盒子里有7块饼干吗？请你在饼干盒上画上7个点。
2、集体交流。
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二年级音乐《小动物回家》教学设计
教材分析
歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。
在本节课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的重难点。
二年级的学生有了一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。
教学目标
1、学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。
2、在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。
3、体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。
重点难点
用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。
根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。
教学课时
一课时
教学过程
一、情境导入
1、师：今天，森林里要举行一场音乐盛会，邀请所有的小动物参加，它们有说有笑，又唱又跳，你能想起我们学过哪些歌曲是有关小动物的？
（师生共同回忆、演唱）
2、师：嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。
想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）那就竖起小耳朵仔细聆听吧！
二、聆听歌曲
1、初听歌曲，听听是哪几种小动物要回家？
2、复听，小动物是怎么回家的？走的？跑的？
3、再听，边听边用动作表现这四种小动物的回家方式。
三、学唱歌曲
1、教师按照节奏读歌词。
2、学生按歌曲节奏朗诵歌词，并加上声势。
注意恒拍的稳定性。
3、教师范唱。
（将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。
）
4、学生学唱，引导学生注意音准。
5、纠正不准确的地方。
特别是“小乌龟回家”中的“回家”，附点节奏的准确性。
四、表现歌曲
1、演唱歌曲（加上声势或者律动）
2、为歌曲设计不同速度，让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生变化。
3、编创歌词。
将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。
4、再次演唱表演歌曲。
五、课堂小结，结束本课。
泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。
）
4、学生学唱，引导学生注意音准。
5、纠正不准确的地方。
特别是“小乌龟回家”中的“回家”，附点节奏的准确性。
四、表现歌曲
1、演唱歌曲（加上声势或者律动）
2、为歌曲设计不同速度，让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生变化。
3、编创歌词。
将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。
4、再次演唱表演歌曲。
五、课堂小结，结束本课。