六年级下册美术纲要
苏教版 六年级下册美术总复习知识点
苏教版六年级下册美术总复习知识点
本文档为苏教版六年级下册美术总复知识点的概要。
以下是该学期需要复的主要内容：
1. 造型的基本功
- 线的运用和表现
- 形体的认识和描绘
- 空间的认识和表现
- 色彩的运用和表现
- 布局的组合和设计
2. 中外名画欣赏
- 研究欣赏国内外知名艺术家的绘画作品
- 分析和解读其中的意境和艺术表现方式
3. 游记和写生
- 研究走进自然，观察真实景物，用绘画表达感受
- 通过写生和游记的方式记录所见所闻
4. 考察和评价
- 参与美术作品的评选和展览活动
- 研究欣赏他人作品，给予合理的评价和反馈意见
5. 创作和培养艺术表达能力
- 继续培养学生的艺术创造力
- 通过各种材料和技法进行创作实践
6. 美术历史和文化知识
- 研究中国和世界各个时期的美术历史和文化
- 探索不同文化背景下的艺术表达方式
以上是苏教版六年级下册美术总复的知识点概况。
学生们应该通过练和实践来巩固和应用这些知识，提高自己的美术水平。
注意：以上内容仅为概述，并非详尽的考纲内容，请以教材为准。
小学美术新六年级下册学科课程标准与要求
小学美术新六年级下册学科课程标准与要求一、前言美术教育是培养学生审美情感、创造力和美术素养的重要学科。
本课程标准与要求旨在指导小学新六年级下册的美术教学，帮助学生进一步发展美术技能，提高审美水平，培养创造力和观察力。
二、课程目标通过本学期的美术学习，学生将能够：1. 运用已有的美术技能，创作出更具个性和创意的美术作品。
2. 提高审美情感，能够对美术作品进行欣赏和评价。
3. 培养观察力，能够观察生活中的美，并运用到美术创作中。
4. 培养团队合作和交流能力，在美术活动中能够与他人合作完成作品。
三、教学内容1. 美术技能的提高学生将进一步巩固和提高已学的美术技能，包括绘画、剪纸、手工制作等。
教师将引导学生运用不同的材料和工具，创作出更具个性和创意的美术作品。
2. 美术欣赏与评价学生将学习欣赏不同的美术作品，包括中国古代画、现代艺术等。
教师将引导学生学会从形式、内容、色彩等方面进行评价，提高审美情感。
3. 观察力的培养学生将进行观察力训练，学习观察生活中的美。
教师将组织学生进行户外写生、观察自然景物等，培养学生的观察力和表达能力。
4. 团队合作与交流能力的培养学生将在美术活动中进行团队合作，完成共同创作的美术作品。
教师将引导学生学会倾听他人意见，与他人合作，培养团队合作和交流能力。
四、教学评价本课程的评价将采用多元化的方式进行，包括：1. 学生的美术作品评价，关注作品的艺术性、创意性和技巧性。
2. 学生的美术欣赏与评价能力评价，关注学生的审美情感和分析能力。
3. 学生的观察力评价，关注学生的观察细致程度和表达能力。
4. 学生的团队合作和交流能力评价，关注学生在团队中的表现和沟通能力。
五、教学资源教师可以利用多媒体教学资源，如美术作品图片、视频等，进行教学。
同时，可以组织学生参观美术展览、博物馆等，丰富教学内容。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
根据学生的兴趣和特长，给予个性化的指导和建议。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生积极参与美术活动，表达自己的情感和想法。
六年级美术下册课程纲要
六年级美术下册《课程纲要》课程名称：美术课程类型：必修教材来源：湖南美术出版社2013年版六年级美术下册授课对象：小学六年级授课时间：16课时设计教师：美术备课组背景：本册教材具有基础性、趣味性和开放性。
将学科特点、双基内容和社会需求、学生自身发展需要以及学生能力、素质的培养有机结合在一起，关注美术课程学习中的人文内涵，为孩子们打开一扇扇展现祖国和世界灿烂美术文化的窗口，使学生了解美术和大自然、美术和生活、美术和社会、科技发展的关系，美术在创造美好生活中的重要作用。
启发学生的想象力，培养视觉思维的习惯和能力，提高学生的欣赏水平和审美格调，在丰富多彩的学习探究活动中，引发学生对美术和美术文化的持久兴趣和积极关注。
目标：造型.表现:运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
设计.应用: 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏.评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合.探索: 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
内容：实施：（一）教学方式以学生的体验为主，针对六年级的学生，要大胆放手，要学生在合作交流中学习、感受。
加强学生对美术的兴趣。
（二）学习方式让学生主动参与进来，让学生从身边观察、发现，运用合作交流等方式，把教材中的知识延伸到生活中去。
评价：。
下学期六年级美术课程计划
千里之行，始于足下。
下学期六年级美术课程计划下学期六年级美术课程计划第一章：引言（150字）美术是一门有助于培养学生创造力、审美情感和审美能力的学科。
在下学期的美术教学中，我们将通过丰富多彩的课程设计和实践活动，培养学生的观察、表达和创造能力。
本计划旨在为六年级学生提供一个全面发展艺术技能和提高艺术素养的机会，帮助他们进一步了解和欣赏艺术，培养他们的审美意识和审美能力，激发他们的创造潜能。
第二章：课程目标（200字）1. 培养学生的美术观察能力和绘画技巧，提高学生的创造力和审美能力；2. 培养学生对艺术作品的欣赏能力，增强他们的审美情感；3. 了解不同的艺术形式和风格，培养学生的艺术素养和审美意识；4. 培养学生的团队合作能力和创造力，通过合作创作艺术作品；5. 培养学生的艺术欣赏和批评能力，培养他们的审美判断和品味。
第三章：教学内容和方法（800字）1. 艺术史知识：通过介绍不同时期的艺术作品和艺术家，让学生了解艺术发展的历史背景，培养他们的艺术欣赏能力。
2. 绘画技巧训练：通过多种绘画技巧的训练，如素描、水彩画、油画等，提高学生的绘画能力和观察能力。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 创意表达：鼓励学生自由创作，培养他们的创造力和想象力。
通过各种艺术材料和媒介，如彩色铅笔、水彩笔、油画颜料等，让学生表达自己的思想和情感。
4. 合作创作：通过小组合作创作艺术作品，培养学生的团队合作能力和创造力。
5. 艺术品欣赏和批评：引导学生学习欣赏不同的艺术作品，培养他们的艺术品味和批评能力。
通过讨论、评论和写作，提高学生的艺术观察和分析能力。
第四章：课程计划（350字）1. 第一单元：艺术史知识的学习和欣赏- 介绍不同艺术时期的艺术作品和艺术家，如文艺复兴时期的达·芬奇和印象派的莫奈；- 导览博物馆或艺术展览，观察并欣赏艺术作品。
2. 第二单元：素描和绘画技巧的训练- 学习基本素描技巧，如线条、明暗和构图等；- 练习绘画静物和风景，提高观察能力和绘画技巧。
小学美术六年级下册课程纲要
人教版小学美术学科六年级（下册）课程纲要学校名称：课程类型：小学美术设计教师：设计日期：2020.02适用年级：六年级课时数： 30一、课程背景分析1.课标分析㈠．情感目标运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
（二）知识目标造型·表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。
第一，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想象力和创新意识。
第二，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
设计·应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
第一，了解"物以致用"的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
2024年六年级下册美术教学计划
2024年六年级下册美术教学计划第一章：绘画基础知识与技巧（200字）1.1 色彩基础知识学生将学习颜色的基本概念，如色彩的三原色和三原色的混合可以产生其他颜色等。
1.2 图像构思与表达学生将学习如何构思并表达自己的想法，通过绘画来传达情感和思想。
1.3 线条与造型学生将学习线条的表现方式，如直线、曲线、粗细变化等，并学习如何用线条表现物体的造型。
1.4 色彩运用技巧学生将学习各种色彩运用技巧，如调色、调和、对比等，并学习如何给作品增加层次感和立体感。
第二章：素描与写意画（400字）2.1 素描基础知识学生将学习素描的基本概念和技巧，如线条的运用、明暗的表现等，并通过练习提高手眼协调能力。
2.2 静物素描学生将学习如何观察和绘制静物，并通过练习提高观察力和细节把握能力。
2.3 人物素描学生将学习如何观察和绘制人物形象，并通过练习提高对人物比例和特征的把握能力。
2.4 写意画学生将学习如何运用线条和色彩来表现主题和情感，并通过练习培养自己的绘画风格。
第三章：色彩与水彩画（400字）3.1 色彩理论与运用学生将学习色彩的基本知识和运用技巧，如色相、明度、纯度等，并通过练习提高自己的色彩感知能力。
3.2 水彩画基本技法学生将学习水彩画的基本技法，如湿润法、干润法、渐变法等，并通过练习提高自己的绘画技巧。
3.3 风景画学生将学习如何观察并绘制各种自然风景，并通过练习提高对色彩和光影的表现能力。
3.4 动物与植物画学生将学习如何观察并绘制各种动物和植物形象，并通过练习提高对细节和色彩的表现能力。
第四章：综合实践与创作（400字）4.1 艺术造型综合实践学生将通过综合实践的方式，综合运用前面所学过的知识和技巧，完成一幅创作作品，并进行展示和评价。
4.2 考察名家作品欣赏学生将学习欣赏一些名家的绘画作品，了解他们的创作思路和技巧，并通过分析和讨论提高审美能力。
4.3 创作主题与构思学生将学习如何确定创作主题和构思，并通过练习培养自己的创作思维与想象力。
2024年六年级下册美术教学工作计划范文8篇
2024年六年级下册美术教学工作计划范文8篇六年级下册美术教学工作计划篇1课程标准大纲要求，让学生了解中国画的基本特点和部分现代著名画家的代表作及相关知识，提高学习审美能力，激发学生的学习兴趣和对我国传统文化的热爱。
让学生感受绘画的色彩美，了解色彩视觉规律和基础知识。
能在较短的时间内生动的表现了解画家齐白石、马蒂斯的艺术历程及学会赏析其作品、学会色彩的对比的有关知识能动手制作台历、牙刷等手工作品、对国画知识有了解。
注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
教材分析本学期的内容需要学生做好课前的准备工作，包括一些思考预习和材料的准备。
如上色用品、2B铅笔、橡皮、彩泥、白色卡纸和一些真人照片等。
前四课属于难度较大的纯手绘的速写内容，因为小学生的造型能力，线条的变化，对与骨骼的理解都有限。
所以对他们的要求要放低，让他们在理解的基础上，根据自己的能力，尝试着去画。
彩陶、纸筒人则重于动手能力的锻炼，把美术的一些色彩搭配和造型能力融入到手工制作中，两者自然地结合。
邮票、桌椅和板报属于设计范畴的课程，主要在提高同学的审美眼光，在不影响其功能的基础上发挥自己的想象，创作出别出心裁的作品。
特别是板报设计，是综合能力的体现，有临摹能力，字体设计，还有编排，都是需要通过老师深入浅出的讲解以及同学的配合才能完成。
美好的童年以及古诗配画则与以往几册的内容相似，主要是前期的一些辅助工作，一些题材需要老师引导同学好好的在课前有所准备，例如一首写的比较具相的古诗或者是童年的一个记忆深刻的场景。
教学措施1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、运用现代化教学手段。
人美版小学美术六年级下册课程纲要
人美版小学美术六年级下册课程纲要小学美术六年级下册课程纲要课程名称：小学美术课程类型：必修课教学材料：人民美术出版社2021年第一版六年级授课时间：36课时授课教师：刘希芝授课对象：小学六年级课程性质：艺术课程具有人文性。
它是学校开展美育的主要途径。
这是九年义务教育阶段所有学生的必修艺术课程。
它在实施素质教育的过程中发挥着不可替代的作用。
基本理念：使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
课程目标：一、本册教材体现的主要学科思想：学生以个人或集体合作的形式参与各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺，学习艺术欣赏和评论的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，体验艺术活动的乐趣，获得持久的艺术学习兴趣；了解基本艺术语言的表达方式和方法，表达情感和思想，美化环境和生活。
在艺术学习过程中，激发创新精神，培养艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情操，提升人格。
二、运用到的主要教学方法：美术教学方法多样，灵活多样。
根据实际情况，可以采取不同的解释与论证、启发与探索、合作创新的方法。
三、模块目标【造型表现】：运用造型、色彩、机制、空间等艺术语言，通过描述和三维造型的方法选择适合自己的工具和材料，记录和表达你所看到、听到、感受和思考的事物，培养艺术构思和创作能力，传达你的想法和情绪。
[设计应用]：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
【欣赏点评】：欣赏和理解自然美以及艺术作品的材料、形式和内容，通过描述、分析和讨论了解艺术表达的多样性，用一些简单的艺术术语表达自己对艺术作品的感受和理解。
[综合探索]：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。
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六年级美术课程纲要
课程名称：小学美术六年级（下）
单位：滕州市西岗镇卓楼小学
材料：人教版2014年10月第1版《美术》
授课时间：20学时(15课全国统一课程）
授课对象：普通小学六年级学生
授课教师：杨文霞
每课时长：40分钟
课程目标：
一、总目标
本册教材根据学生心理发展特点，不再特意强调趣味性，而是直接从主要美术基本知识和基本技能技巧开始，贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为，为巩固学生的美术素养做总结与提升，是学生能用适当的方法表现自己的所感所想所见，获得多样且适当的技能技巧支撑接下来的第四学段的学习。
造型表现
在学生初步了解透视等美术专业理论基础上，强化了造型表现的方法，是学生以静态的方式在平面内塑造形象。
注重对学生自主仔细观察能力的培养，把握物体明暗立体艺术特征，从而使他们充满自信的参与美术学习。
设计应用
学生在积累了一定的美术知识与素养的基础上，具备了一定的审美能力，他们有自己独特的见解，学生在大量欣赏艺术大师的设计作品和了解设计思路后，对自己的见解更加提升，使他们在设计作品中别具一格。
欣赏评述
观赏欣赏自然和种美术作品的形、色与质感。
能用口头书面的语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索
采用造型游戏的方式，结合图文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
课程内容与教学安排：
根据《美木课程标准(实验)》的要求，采用人教版2014年10月第一版
课程内容实施教学，其课程内容和课时安排如下：
教学安排及进度表
课题领域材料工具作业1明暗与立体造型表现铅笔、素描纸、橡皮等对圆柱体、立
方体等形体
进行表现明
与暗。
2寻找美的踪迹造型表现相机、彩纸、剪刀、胶等用相机进行
拍摄生活中
的自然景观。
3记录色彩造型表现彩笔、纸、勾线笔等用色彩记录下
自己的色彩
感受。
4雕与刻的乐趣造型表现雕刻工具、橡皮、南瓜等用材料尝试
制作一件生
动的雕刻作
品。
5浮雕造型表现陶泥、泥塑工具等在泥板上
堆塑或刻画
成浮雕。
6扇面画造型表现国画工具、扇面宣纸等根据扇面形
状画山水或者
花鸟。
7工笔花卉造型表现国画颜料、狼毫笔、宣纸等用狼毫笔临
摹白描或者
工笔花卉
8我设计的服装设计应用卡纸报纸、订书机、剪刀等利用材料设
计制作一件
服装。
9图文并茂造型表现设计应用勾线笔、画纸、剪刀等用连环画或
插图的方式变
现一个故事。
10宇宙之旅造型表现勾线笔、彩笔、废弃易拉罐等绘画或者手工
制作宇宙飞船11奥运精神综合探索画纸彩纸勾线笔、彩笔等绘画或者手
工制作奥运
的宣传画。
12二十年后的学校综合探索绘画工具和废纸盒、塑料板等绘画设计草
图，制作未来
学校的建筑
物模型。
13毕业啦综合探索铅笔、水彩笔、油画棒等制作纪念
品纪念册。
14电脑美术---电子报造型表现电脑美术作品、准备网络等运用画图
功能制作
电子报
15我国古代建筑艺术欣赏评述收集古代建筑图片资料学会从建筑
的外观结
构布局等
方面欣赏
我国古代
建筑。
1、各课时学生需要准备绘画材料及作业内容可参照上表内容。
2、美术绘画类作业为方便展出，统一规格为16开。
3、学生作业完成后（含手工类作业），使用统一标签。
标签样式如下：
作品名称
时间
指导教师
4、美术作业形式教师可灵活掌握：动手及造型能力强的学生可以单独完成，能力弱可采用小组合作的形式完成作业，争取在美术课上使每个孩子都有参与的机会。
课程实施建议
课程资源
1、参考人民美术出版社发行的义务改育阶段小学《美术》教村，结合学校实际和学生情况，适当调整和删减教材内容。
2、充分利用现有的多媒本教学学系统：教具、丰富学生的学习体验，提高教学和学习效率。
实施方式
1、课堂多采用小组合作的形式完成：让每一个孩子都能发挥自己的长处，都有参与机会开展小组合作为全体学生，尤其是为学习难的学生提供、更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。
2、小学学生的小组活动虽不同于科学家的硏究工作，但是组织形式和探究过程的相似为学生完成作品获得成功提供了保证。
3.开展小组合作学习将个人独立字习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。
4.小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识
5.小组合作学习后的汇报有利于有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有。
6.小组学习过程存在着自我评价和他人评价的过程，具有导向作用。
可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。
先学后教：课前预学，课中交流，发规问題和质疑，重点释疑，课堂反馈，巩固拓展。
重难点学习：对于重难点内容，主要靠教师和学生分析自我。
合件学习：小组合作学习活动中存在合作与竞争，必须团结办作才能与其他组竞争，近按四人，小组合作会提高效率。
教学反馈
课堂反馈：通讨课堂观察、预习交流，提问回答，联系学生展示等途径反馈。
课后反馈：通过美术作品完成情况、师生对话交流、座炎、课后轴导等途径束反拓展提升
根据学生内容标准，在课内可适当延伸，拓展学生学习视野，鼓励学生通过多种活动学习。
课程评价:
一、评价原则
1、强调评价在促进学生发展方面的作用，不过分强调甄别与选拔。
2、采取过程性评价相结合的式；重视学生在活动、作业、讨论展示等方面表现的评价，不以考试作为唯一的评价方式，
二、评价內容：
平时表现＋美术作品呈现+小组合作成绩
评价方式及结果处理
1、学生自评：自我总结为主，结合自己在学习小组中的表现。
2、学生互评：以学习小组为单位，结合学生在活动、实验等方面的表现，赋予评价。
小组展示课由组间相互评价。
3、教师评价
平时成绩：包括在各种活动中的表现、学习态度、作业情况、以及学生自我检测的情况给出学期成绩：小组合作展示的共同成绩、通过举办美术作品展的反馈评价结果处理
总分为100分，具体如下
平时表现占60%，期末展示成绩占40%
两者相加，100-80、79-60、60以下，分别为A、B、C、三个等级。