《丰收的果园》教案
幼儿园小班美术《丰收的果园》教案
幼儿园小班美术《丰收的果园》教案一、教学目标1. 了解果园丰收的景象，激发幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿审美情趣。
二、教学内容1. 果园丰收的景象2. 水果的种类和特点3. 绘画水果的方法和技巧4. 手工制作水果的步骤5. 果园场景的布置和创意展示三、教学准备1. 水果实物、图片、视频等教学资源2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料4. 果园场景布置物品四、教学过程1. 引入：展示水果实物和图片，引导幼儿观察水果的种类、颜色和特点，激发幼儿对果园丰收的兴趣。
2. 讲解：讲解果园丰收的景象，让幼儿了解水果的生长过程，培养幼儿对大自然的敬畏之心。
3. 绘画：讲解绘画水果的方法和技巧，引导幼儿动手绘画自己喜欢的水果，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 手工制作：讲解手工制作水果的步骤，引导幼儿合作完成水果手工制作，培养幼儿的动手能力和合作意识。
5. 创意展示：鼓励幼儿将自己的绘画和手工制作作品组合成果园场景，进行创意展示，提高幼儿的审美情趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和动手能力。
2. 关注幼儿在合作中的行为，评价幼儿的合作意识和团队精神。
3. 收集幼儿的创意展示作品，评价幼儿的审美情趣和创新能力。
六、教学拓展1. 组织幼儿进行果园丰收的角色扮演活动，让幼儿体验果园工人的辛勤劳动。
2. 带领幼儿参观果园，亲身体验丰收的喜悦，增强幼儿对大自然的认识。
3. 开展果园丰收主题的诗歌朗诵、歌曲演唱等活动，丰富幼儿的果园文化体验。
七、安全事项1. 在绘画和手工制作过程中，教师要确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全。
2. 引导幼儿注意颜料的使用，避免弄脏衣物和皮肤。
3. 教师要密切关注幼儿的活动，确保幼儿在果园参观过程中的安全。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的参与程度，对于表现内向的幼儿要积极引导，鼓励他们参与其中。
大班数学《丰收的果园》教案含反思
大班数学《丰收的果园》教案含反思一、教学目标1.了解果园里各种水果的数量，能够用数字正确表示水果的数量。
2.培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。
3.培养学生合作意识，提高人际交往能力。
二、教学重难点重点：认识数字，学会用数字表示水果的数量。
难点：观察、分析果园里的水果，发现数量之间的关系。
三、教学准备1.教具：各种水果图片、数字卡片、丰收的果园场景图。
2.学具：水果模型、数字卡片、画笔、纸张。
四、教学过程1.导入教师出示丰收的果园场景图，引导学生观察果园里的水果。
邀请学生分享他们认识的水果。
2.探索教师分发水果模型和数字卡片，引导学生将水果与对应的数字相匹配。
学生分组进行操作，教师巡回指导，纠正错误。
教师邀请学生展示他们的操作结果，并询问他们是如何找到正确答案的。
4.活动一：找出果园里的秘密教师分发丰收的果园场景图，要求学生找出场景中的数字。
学生分享他们找到的数字，教师引导他们理解数字在果园中的含义。
5.活动二：数字接力赛学生分成若干小组，每组排成一列，第一位学生手持一个水果模型。
教师出示一个数字，学生需将水果模型传到与数字相对应的位置。
最先完成的小组获胜，教师给予表扬。
6.活动三：绘制丰收的果园学生用画笔和纸张绘制自己心中的丰收果园，并用数字标注各种水果的数量。
教师邀请学生分享他们的作品，并评价他们的表现。
教师邀请学生谈谈他们在活动中的收获，以及遇到的困难。
教师反思本节课的教学效果，提出改进措施。
五、教学反思1.本节课通过丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握数字与水果数量之间的关系，达到了教学目标。
2.学生在活动中积极参与，表现出较高的合作意识和人际交往能力。
3.在活动设计上，教师充分考虑了学生的个体差异，让每个学生都有机会参与其中。
5.不足之处：在活动中，部分学生对于数字的认识不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和训练。
六、改进措施1.在教学过程中，增加对数字的认识和练习，提高学生的数字敏感度。
小学美术《丰收的果园》教案
2.教学难点
（1）如何运用线条、形状、色彩等绘画元素表现果园丰收的场景。
-难点解析：学生在绘画过程中可能难以把握果实、树叶等的线条流畅性和形状准确性，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握这些技巧。
（2）如何将观察到的景象转化为绘画作品，展现个人独特的视角和情感。
（4）如何激发学生的创新意识，使他们在绘画过程中敢于尝试新方法、新技巧。
-难点解析：学生可能因为害怕失败而局限于传统的绘画方法，教师应鼓励学生勇于尝试，提供适当的引导和指导，帮助他们克服心理障碍，激发创新潜能。
本节课的教学难点与重点紧密结合课本内容，旨在帮助学生掌握核心知识，突破绘画技能的难点，提高美术素养。教师应针对这些难点和重点，采取有效的教学策略，确保学生理解透彻并取得良好的教学效果。
1.理论介绍：首先，我们要了解果园丰收景象的基本绘画概念。这包括线条、形状、色彩等元素，以及它们如何帮助我们表现自然美景。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘果园丰收的美术作品。这些作品展示了如何运用绘画技巧表现丰富的视觉景象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的流畅性、形状的准确性以及色彩的搭配。对于这些难点，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现美、创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与果园丰收相关的绘画问题。
一年级数学上册《丰收的果园》教案、教学设计
-提问：“你们知道果园里的水果有多少吗？我们今天就来学习如何用数字表示水果的数量。”
2.教学方法：
-采用情境教学法，让学生在具体的情境中感知数学问题。
-通过观察、提问的方式，激发学生对本节课的好奇心和探究欲望。
3.教学目标：
-唤起学生对数字和数量的认知，为新课的学习做好铺垫。
1.数量关系的理解：如何将果园中的水果数量与数字进行对应，理解数字之间的多少、大小关系。
2.抽象思维的拓展：将具体的水果数量抽象为数字，运用数学符号进行表达。
3.合作交流能力的培养：在小组活动中，如何与同伴有效沟通、协作，共同解决问题。
针对以上学情，教师应充分关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与、积极思考，培养良好的数学学习习惯和团队合作精神。同时，注重培养学生的动手操作能力，让他们在实际操作中感受数学的魅力，提高数学素养。
-培养学生的观察能力和数学思考能力。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-讲解10以内数的认识，包括数字的读写、数的大小比较和数序。
-结合果园情境，让学生理解数字与水果数量之间的关系。
2.教学方法：
-采用讲解法、演示法，结合实物和图片，帮助学生建立数的概念。
-通过举例、提问等方式，引导学生理解和掌握数的性质和规律。
二、学情分析
一年级的学生正处于数学认知的初级阶段，他们对数学充满好奇，但也存在一定的认知局限。经过前期的学习，学生已具备基本的数数、认数能力，但对数的概念、数量关系和数学符号的认识尚需进一步巩固。此外，学生的注意力集中时间较短，动手操作能力和逻辑思维能力有待提高。
在本章节《丰收的果园》的学习中，学生将面临以下挑战：
小学苏教版一年级上册数学《丰收的果园》公开课教案全篇
可编辑修改精选全文完整版《丰收的果园》教学设计[教学内容]丰收的果园[教学目标]1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
2、培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。
[教学重点] 通过实践活动，巩固前面所学知识。
[教学难点]正确解决实际问题。
[教学具准备]多媒体课件。
[教学过程]一、创设情境，激趣导入同学们，一年有几个季节呀？分别是哪四个季节？你喜欢哪个季节呢？说一说为什么~你们猜猜老师喜欢哪个季节？让我们从儿歌里来找一找答案。
儿歌：秋天果子多。
秋天像只大盘子，盛满各种甜果子，绿苹果，红柿子，黄澄澄的大梨子。
串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子，秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。
知道老师为什么喜欢秋天了吗？秋天果子多，秋天是丰收的季节。
小动物们都在他们的果园里忙着收获呢，他们想邀请我们去果园做客，你们愿意吗？好，那我们就出发吧！咦，观察这幅图，小动物们都在干什么呢？二、参观果园，搜集信息，解决问题1、感知位置我们可以用上下来描述物体的位置，你能说一说这幅图中谁在梨树上，谁在梨树下吗？下面我们邀请一位同学上台来填一填。
刚刚我们提到了三种小动物，你能说一说小鸟、小兔和小猴的位置关系吗？除了上下，我们还可以用前后来描述物体的位置，谁能填一填小猫的前面是谁在推车，小猫的后面是谁在推车？你还能说一说谁的前面是谁在推车，谁的后面是谁在推车吗？邀请一位同学上台来填填看。
除了上下、前后，我们还学过哪些表示方位的词？左右。
活动：指名三位同学说一说自己的前后、左右分别是谁。
刚刚我们认识了这些小动物的前后分别是谁，那从前往后，排第2个的是谁？我们一起来数一数。
那兔子前面有几只小动物，后面有几只小动物？你还能自己数一数，用几和第几说一说吗？2、解决问题参观了这么久，小朋友们，果园里有什么树？那我们一起来数一数。
大班数学《丰收的果园》教案含反思
大班数学《丰收的果园》教案含反思大班数学《丰收的果园》教案含反思「篇一」一、主题背景：秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。
本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。
二、主题目标：1、知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，了解农民伯伯种粮食的辛苦，亲身体验田间劳动和收获的快乐；2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。
3、借助蔬菜、瓜果、稻穗开展一些设计制作表现、发展幼儿的想象力。
三、主题内容：（一）集体活动：活动内容活动目标秋收忙 1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。
2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。
粮食成熟的季节1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情。
2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识水稻、番薯等农作物。
快乐猜猜猜1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感兴趣。
2、培养好奇心，提高分析、联想能力。
奇妙的水果树 1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。
2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。
好玩的番薯造型1、喜欢自己动手制作番薯造型。
2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。
大豆、扁豆、四季豆 1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。
幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案
幼儿园中班数学活动《丰收的果园》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称，知道水果的多样性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：各种水果图片、水果实物、水果树卡片、果实卡片、篮子等。
2. 环境准备：创设一个丰收的果园情境，让幼儿置身于水果的海洋中。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿参观果园，引导幼儿观察和认识各种水果，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：a) 教师向幼儿展示各种水果图片，引导幼儿说出水果的名称，如苹果、香蕉、橙子等。
b) 教师将水果实物分发给幼儿，让幼儿触摸、闻味，加深对水果的认识。
c) 教师拿出水果树卡片，引导幼儿观察果实卡片，让幼儿将果实卡片挂到对应的水果树上，培养幼儿的分类能力。
d) 教师组织幼儿进行“水果接力”游戏，将水果实物传递给下一个幼儿，直到所有水果传完。
通过游戏，培养幼儿的合作精神和手眼协调能力。
3. 总结：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿说出自己认识的水果及其特点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行水果分类、制作水果拼盘等活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置水果主题墙，让幼儿继续观察和认识水果。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对水果的认识和分类能力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的合作精神和手眼协调能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动准备1. 物质准备：果园地图、水果树标记、水果卡片、水果模具、画笔、颜料等。
2. 环境准备：创设一个果园环境，将水果模具摆放在相应的水果树下，供幼儿观察和操作。
七、活动过程1. 复习：教师带领幼儿回顾上一活动的内容，让幼儿认识各种水果。
2. 主体活动：a) 教师出示果园地图，引导幼儿观察地图上的水果树，让幼儿指出不同水果树的位置。
幼儿园小班美术教案《丰收的果园》(三篇)
幼儿园小班美术教案《丰收的果园》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班美术教案《丰收的果园》一
幼儿园小班美术教案《可爱的大苹果》二
幼儿园小班美术教案《小花伞》三
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幼儿园小班美术教案《丰收的果园》
一
小班美术教案《丰收的果园》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿能保持画面的整洁，学习用棉签点画得方法画果园里的果子，快来看看幼儿园小班美术《丰收的果园》教案吧。
活动目标：
1.学习用棉签点画得方法画果园里的果子。
2.能保持画面的整洁。
3.培养幼儿的技巧和艺术气质。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
白纸上画好三棵树，颜料（红、黄、橙）。
活动过程：
一、谈话导入。
1.上次我们知道了秋天是一个丰收的季节，秋天有那些果子成熟了？
2. 观察画面：这几棵树上结了好多好多的果子，猜猜会师什么水果？让幼儿说说。
红彤彤的是什么水果？黄橙橙是柚子，那橙色又是什么呢？师示范画秋天的果子，这里还有好多的果子树，看看少了什么？（果子）树上光秃秃的，你想不想让树上结满果子？那树上会结哪些果子？（苹果、梨子、橙子等）那我们为这些树画上果子吧！
二、介绍作画的方法。
1.认识作画的工具。
2 / 2。
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教学内容：义务教育课程标准实验教材一年级上册74—75页。
教学目标：
1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
2、通过实际情境激发学生的学习兴趣，体会日常生产、生活里存在的数学问题，初步学会用数学的眼光去观察生活，逐步具有数学的意识。
3、使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，渗透互相帮助、团结力量大的思想品德教育。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）
秋天多姿多彩，瓜果飘香，是个丰收的季节。
今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走、瞧一瞧，看看那里的小动物们都在忙些什么呢，你们愿意吗？
在这个果园里隐藏着许许多多有趣的数学问题，老师看谁的小眼睛最仔细，最爱动脑筋，发现问题并解决它们。
在游园结束的时候，老师就送你一份特殊的礼物，有信心吗？
【设计意图：兴趣是最好的老师，学生只有对所学的内容产生浓厚的兴趣才会投入积极的学习活动中，在引入时创设了游果园的情境，能吸引学生的注意，促进学生主动参与学习活动，激发学生学习的兴趣。
】
二、观察对比，探究新课
1、（课件出示果园图）瞧，这里好热闹哦！在果园里，你看到了什么？
学生活动：仔细观察，交流看到了什么？
（1）同桌互相说说自己看到了什么？
（2）全班交流。
【设计意图：让学生各抒己见，在充分的看和说的过程中培养学生仔细观察和完整表达以及收集信息的能力，为新课的发现问题和提出问题打基础。
】
2、分清左右
瞧，小白兔和小灰兔在为什么事情辩论呢？（课件出示迎面走来的小白兔和小灰兔及他们的对话）
（1）对话：小白兔说：“妈妈，你看我的右边有5棵苹果树，左边有4棵梨树……”“不对，不对”小白兔的话还没有说完小灰兔就抢着说，“苹果树在左边，梨树在右边。
”
小朋友，你来当裁判，说说谁讲得对？为什么呢？小组讨论。
（2）学生互相讨论交流，师并让学生表演，直观感知左右关系的相对性。
（请两名学生分别扮演小白兔和小灰兔，在实际情境中体验位置不同，因为他们是面对面站的，站的方向相反，所以左右正好相反。
）
【设计意图：通过表演，在一定的情境中让学生轻松愉快的理解：由于观察方向不同，看到的情况也不同。
】
（3）游戏：和你左边的同学握握手。
举起你的右手和老师挥挥手。
【设计意图：生生互动、师生互动，极大地调动了学生的学习热情。
】
小结：方向变了，看到的物体的位置也会发生变化。
3、分清上下
（课件呈现梨树局部图）小朋友们快来看呀，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来了？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？
师指导学生说清“和小鸟比，小猴在下面；和小兔比，小猴在上面”。
小结：我们在介绍物体的位置时，要说清楚它在谁的哪里。
【设计意图：让学生明确感受到在确定位置时，由于参照物不同，表述的位置也不一样。
】
4、分清前后
（课件呈现小动物们推车局部图）师：小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？你还能提出一些前后的问题吗？同桌互相提一提，全班交流讨论。
5、果园中的数学问题
仔细观察，在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的数学问题呢？
学生小组讨论，提出问题。
（1）苹果树和梨树一共有几棵？
（2）苹果树一共有几筐？梨树一共有几筐？
（3）一共有几只小鸟？
……
师指名学生解决问题并说说怎样得出结果（鼓励学生说出不同的计算方法）。
【设计意图：学习数学是一个思考的过程，没有思考就没有真正的学习。
在教学中，特意为学生创造独立思考和合作交流的机会，让每个学生都能主动参与到学习中。
学生从具体情境中收集信息，学习用不同的方法来解决相应的实际问题，同时教师在教学中要注意培养学生的问题意识，鼓励和引导学生学会观察，学会发现问题、提出问题、解决问题。
】
三、联系生活，解决问题
在丰收的果园里我们发现并解决了那么多的问题，其实在我们的日常生活中也到处都存在着数学问题。
1、看看、说说
看看你的前后左右都是谁？你能用上下、前后、左右各说一句话吗？
小组讨论，说说。
全班汇报，交流。
2
从这张表上，你知道了什么？你会提出数学问题吗？
【设计意图：从学生熟悉的生活经验出发，发现并解决一些简单的数学问题。
让学生体会数学来源于生活，身边处处有数学，增强学习数学的兴趣和信心。
】
3、连图游戏
看到秋天一片丰收喜人的景象，看到小朋友们那么爱观察爱动脑，老师心里特别高兴送给你们每人一份礼物，打开看看吧！（每人一个小信封，里面装有涂色题）
四、全课总结
今天大家在果园里玩得开心吗？小动物们说他们也非常开心，因为经过一年的辛勤劳动，获得大丰收。
小朋友们，经过两个多月的学习，你们也获得了大丰收，真了不起。
你们收获了什么？希望大家做个有心人，发现身边更多的数学问题，在数学王国里获得更大的丰收！。