重庆大学出版社第八版小学信息技术六年级上册教案
重庆大学出版社第八版小学信息技术六年级上册教案
课题：六年级第一课一、教学内容：入学教育二、教学目标：1、熟悉学校的生活，调节放假心情，开始新学期的学习。
2、通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习信息技术真好。
3、依据画面的提示，让学生学会正确上机操作姿势，以及常规计算机护理。
三、教学重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。
养成良好上机、听课、操作和学习的习惯。
四、教学难点：五、课前准备：六、教学过程：培养学生。
计算机房设备准备环节时间师生活动对应对应教备注及操作分配PPT学目标反思页码或设计意图一课前 5 分一、谈话导入激发学准备钟1、教师以谈话形式引入：同学们的假期生生的学活怎么样？习兴趣。
2、进一步导入：再一次回到学校，我们学校有什么变化吗？二、新30 分二、学习新课熟悉学课教学钟（一）、欢迎新同学回学校。
校生活1、淡淡假期生活、学校的变化、你的变化。
的一些（可以联系实际说，也可以看图后比较说。
）侧面，感2、指导学生共同交流，营造一个轻松愉快受老师的气氛。
的亲切，3、教师小结：放假是愉快的，学习也是愉初步了快的，同学们要尽快收拾心情投入到学习当解信息中。
技术课（二）、学习信息技术很快乐。
的学习1、生活中能离开信息技术吗？你生活中熟悉内容和的信息技术的应用？形式，感2、指导同学们讨论。
受信息3、教师总结：信息技术很重要，在生活中无技术学处不在。
习的生（三）、培养学习习惯。
动有趣（1）、提出要求。
及其重（2）、教师示范。
要性。
（3）、学生演练，教师检查、指导。
老师，怎么说？三、总 5 分再次强调上课纪律及要求。
结钟七、作业：无八、板书：题目：入学教育课题：六年级第二课一、教学内容：邂逅“非遗”二、教学目标：1、了解非遗文化。
2、掌握网上收集信息并处理的方法。
3、学会制作网络调查问卷。
三、教学重点：四、教学难点：了解非遗文化并收集信息处理信息。
制作网络问卷调查。
五、课前准备：计算机房设备准备六、教学过程：环节一课前准备二、新课教学时间师生活动对应对应教备注及操作分配PPT学目标反思页码或设计意图5 分一、导入新课激发学钟非遗定义：非物质文化遗产的简称，被誉生的学为人类历史文化的活化石。
小学信息技术六年级上册全册教案
《[州温艺术学校社会思品教研组第2学期活动总结]教研组活动总结》摘要：州温艺术学校社会思品教研组第2学期活动总结，校本教研活动1：制订教研活动计划，校本教研活动5：思品教学同素同构2州温艺术学校社会思品教研组第2学期活动总结这学期我们全组教师认真贯彻《关于深化义务教育课程改革的指导意见》，突出促进有效学习、初高中教学衔接和提升执教能力三个基本点。
积极践行以学为中心的课程理念，研究学生的有效学习，实现学生的自主学习，进一步增强课堂对学生的吸引力，提高课堂教学效率。
完成的工作重点有以下几点：1.开展2016年初中社会.思品考点分析。
特别是对C级要求的考点进行探讨，研究其知识和能力覆盖的点，指导教学的部分方向，追求学、教、评目标的一致性，学习目标的可检测性，从而提高课堂教学有效性。
完成情况：一、积极参加市初中社会.思品学科毕业升学考试复习会议；二、4月15日组内开展主题为中考研究的校本教研活动。
2.开展同课同构教研活动。
目的是在提升教师的执教能力方面，从同课异构关注的是教师的教学设计能力，到同课同构关注教师的实现能力的提高。
同样通过互帮互组互学互长，提高课堂效率，促进教研组建设。
以主讲老师为主，组内其他老师听课评课，大家就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等提出反思，推动课堂教学的变革。
完成情况：一、5月6日组内开展地理教学同课同构的校本教研活动；二、6月3日、6月17日组内开展思品教学同素同构的校本教研活动（为了更符合思品学科的学科特色，这里微调了主题，将同课同构改为同素同构）。
3.继续开展初高中学科教学的的衔接的研讨活动。
立足课标，分清初高中的学科教学要求的侧重点和核心素养，协调初高教学内容的衔接，提高课堂的有效性。
完成情况：一、部分老师参加州温市地理（历史与社会）初高衔接研讨活动，然后组内汇报学习心得；二、部分老师参加州温市初高中政治教学衔接研讨活动（高二政治复习，然后组内汇报学习心得）。
小学六年级上册信息技术教案【五篇】
教师在备课时，应充分估计学⽣在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。
⼩编整理了⼩学六年级上册信息技术教案【五篇】，希望对你有帮助!第⼀课认识多媒体教学⽬标：1．知识⽬标了解多媒体计算机及其应⽤；了解多媒体的基本概念——学会使⽤关键字搜索相关信息内容的页及站；认识ACDSee软件——学会使⽤ACDSee软件游览图⽚；2．能⼒⽬标让学⽣了解多媒体和多媒体计算机、掌握使⽤“Media Player Classic”软件播放⾳乐和视频⽂件，增强学⽣的动⼿操作能⼒。
让学⽣在⾃主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。
增强学⽣的组织能⼒和团队协作能⼒。
3．情感⽬标让学⽣体会多媒体电脑给我们⽣活⽅式带来的巨⼤改变，激发学⽣热爱信息技术的情感。
教学重点：了解多媒体的基本概念,了解多媒体计算机及其应⽤；认识ACDSee软件，认识Media Player Classic软件。
教学难点：认识ACDSee软件；认识Media Player Classic软件。
教学⽅法：情景导⼊法、任务驱动法、引导讲解法。
教学课时: 1课时。
教学过程：1．创设教学情景，激发学⽣学习兴趣师：同学们，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相⽐，除了性能上的差异外，的区别可能就在于，以前的计算机只是⼀个埋头苦⼲的计算⼯具，⽽现在的计算机更像⼀个“多⾯⼿”。
除了计算外，我们还可以⽤计算机画画、打字、听⾳乐、看电影和玩游戏等。
这⾥我们有了⼀个新的名词“多媒体计算机”。
从今天开始，我们⼀起⾛进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体计算机给我们带来的欢乐。
（板书：认识多媒体）2．讲授新课（1）多媒体和多媒体计算机师：⾸先请同学们观看投影。
我们来认识⼀下什么是媒体。
投影⼴播：⽂字、图⽚、声⾳、动画、视频等。
师：请问同学们看到了什么？⽣：⽂字、图⽚、声⾳、动画、视频。
师：刚才同学们看到的就是媒体，媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的⽂字、图⽚、声⾳等就是媒体，它们向⼈们传递各种信息。
精选小学六年级上册信息技术教案
精选小学六年级上册信息技术教案一、教学内容本节课选自小学六年级上册信息技术教材，主要围绕第三章“计算机的基本操作”展开，详细内容为第三节“认识操作系统”，通过本节课的学习，学生将了解操作系统的基本概念，学会使用鼠标和键盘进行基本操作。
二、教学目标1. 让学生了解操作系统的基本概念及其作用。
2. 培养学生熟练使用鼠标和键盘进行基本操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：操作系统的认识，鼠标和键盘的操作技巧。
教学重点：操作系统的作用，鼠标和键盘的基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学课件。
2. 学具：计算机、鼠标、键盘。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个生活中的实际情景，让学生思考计算机在我们生活中的作用，引出操作系统的概念。
2. 知识讲解：a. 介绍操作系统的定义和作用。
b. 讲解鼠标和键盘的基本操作方法。
3. 实践操作：a. 学生跟随老师一起操作，学习使用鼠标和键盘。
b. 老师示范如何进行操作系统的一些基本设置，学生模仿操作。
4. 例题讲解：讲解如何通过操作系统进行桌面背景的设置。
5. 随堂练习：学生自主进行操作系统的基本操作，设置桌面背景。
六、板书设计1. 操作系统的概念及作用。
2. 鼠标和键盘的基本操作方法。
七、作业设计a. 更换桌面背景。
b. 调整屏幕分辨率。
c. 设置系统时间。
2. 答案：见课后答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了操作系统的基本概念，能否熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。
2. 拓展延伸：让学生课后了解其他操作系统，如macOS、Linux 等，比较它们之间的异同，提高学生的信息素养。
重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注教学内容的选择与组织，确保教学内容与学生的认知水平和学习需求相匹配。
在本教案中，教学内容的重点放在“认识操作系统”这一节，需要详细补充和说明的是：1. 教学内容的深度：对于小学六年级学生而言，操作系统是一个抽象的概念。
小学信息技术(6年级上册)8版教案
重大版《小学信息技术》第8版信息技术教学设计年级：六年级上册（循环教材）姓名：郑彬洁本册教材知识体系梳理结构图（请老师们选择自己的方式，可以用思维导图，也可以用表格或其他。
）走进“非遗”人工智能邂逅“非遗”了解“非遗”体验“非遗”宣传“非遗”传承“非遗”走近人工智能畅想智能未来学习并体验“非遗”PP了确“造人判变广专PP六年级上册由三个单元共12课组成，包含了走进“非遗”、人工智能和程序设计三个模块的教学。
第一单元为走进“非遗”模块，包括邂逅“非遗”、了解“非遗”、体验“非遗”、宣传“非遗”、传承“非遗”这5课，介绍了非物质文化遗产，本单元主要学习物质文化遗产和非物质文化遗产。
了解、学习、体验、宣传和传承非遗，是让学生了解和学习中华传统文化的优秀载体。
第二单元为人工智能模块，包括“走近人工智能”、“畅想智能未来”2课，本单元主要学习人工智能，通过交流和讨论等学习方法，了解人工智能在社会生活中的应用情况，拓宽学生对人工智能的形态和内涵的认识。
第三单元为程序设计模块，包括“打开迷宫大门”、“走迷宫”、“挑战迷宫障碍”、“数学机器人”、“走出迷宫”5课，这五课的知识点在前面的教材中已经有出现，本单元是对以前知识的综合应用。
最终的成品是一个完整的“走迷宫”程序设计。
适当降低了对技术本身的难度,重在激发学生学习信息技术的积极性，做到乐学。
教材中减少了烦琐的操作步骤，技术问题生动形象，有利于克服学生对技术的心理障碍，适合小学生探索和提高学习兴趣，有利于培养学生创造力，达到了增强学生学业成就感到目的，有利于培养学生学习兴趣。
在保持任务驱动的风格上，更加注重学科知识与社会生活实要际的紧密联系。
从社会生活实际出发导出教学内容，以解决社会生活特中的问题为导图，使学生在解决实际问题中学习知识、掌握技能、培点养能力；教材强化了“非遗”知识和人工智能等内容；程序设计是在在培养学生信息素养的基础上，通过培养学生科学正确使用计算机等知识，着力培养学生正确使用计算机的良好习惯。
六年级上册《信息技术》教案
六年级上册《信息技术》教案一、教学目标通过本节课的教学，学生能够：1.熟悉和理解电脑硬件的基本组成和功能；2.了解计算机操作系统和常用软件的基本功能；3.掌握计算机网络的基础知识，并能够正确使用互联网进行信息检索；4.学习基本的编程思想与程序设计。
二、教学内容1. 电脑硬件介绍•电脑硬件的基本组成；•CPU、内存、硬盘等硬件的作用与功能；•了解其他硬件设备，如键盘、鼠标、显示器等。
2. 计算机操作系统与常用软件•了解操作系统的定义和作用；•介绍Windows操作系统的基本操作；•了解Word、Excel等办公软件的基本功能。
3. 计算机网络与互联网•认识计算机网络的概念；•了解计算机网络的分类，如局域网、广域网等；•学习使用互联网进行信息检索和资源共享。
4. 程序设计与编程思维•了解编程的定义和意义；•学习Scratch编程语言的基本操作；•进行简单的编程实践。
三、教学方法与过程1. 教学方法本课采用多媒体教学、小组合作学习和实践操作相结合的教学方法。
通过多媒体展示帮助学生理解概念，小组合作学习促进学生之间的交流与合作，实践操作使学生能够动手实践，提高实际操作能力。
2. 教学过程2.1 热身活动（10分钟）通过展示一段关于电脑的视频，引起学生的兴趣，激发学习的动力。
2.2 导入新知识（15分钟）学生已有的关于电脑的知识进行回顾，引出本课要学习的内容，激发学生的思考。
2.3 知识点讲解（30分钟）教师通过多媒体展示，系统地介绍电脑硬件、操作系统与软件、计算机网络、编程等知识点。
重点讲解每个知识点的定义、作用和基本原理。
2.4 小组合作学习（20分钟）学生分为小组，合作完成练习题。
通过小组合作，学生能够相互交流、合作解决问题。
2.5 实践操作（25分钟）学生使用计算机进行实践操作，练习操作系统的基本操作、办公软件的使用和编程的基本操作。
2.6 总结和评价（10分钟）教师对本节课学习的重点进行总结，并进行简单的评价，鼓励学生继续努力。
六年级上册信息技术教案12合理使用计算机重庆大学版
六年级上册信息技术教案12合理使用计算机重庆大学版1传授目标1.初步明白磁盘分区的作用、效用和原理2.学会在我的电脑中查找不同分区中的文件资料3.明白和使用鼠标以及鼠标右键对磁盘的操纵和控制4.明白垃圾文件,学会整理,处理2学情剖析学生的整体电脑水平、知识外延、操纵能力等一般,所以正对这一点,在传授中可以适当进步一点难度,传授要绽放、互动一点,留给学生适宜的探索空间。
3重点难点重难点:鼠标右键的用法和在磁盘分区中举行操纵。
选择自己需要的文件信息4传授历程4.1第一学时4.1.1传授活动活动1【导入】合理使用谋略机明白硬盘以及各分区硬盘的容量比较大,也便是说它能记载的信息比较多,而且一般都装在机箱里面。
而硬盘又由多少个分区组成,一般环境下,我们把C盘作为系统盘,也便是只存储系统文件。
C盘作为系统启动的分区盘,应该保留尽可能多的空间以保证运行速度。
现在一般的硬盘容量在500G左右, 磁盘的属性:磁盘的属性通常包括磁盘的类型、文件系统、空间巨细、卷标信息等常规信息,以及磁盘的查错、碎片整理等处理程序和磁盘的硬件信息等。
这一节学习怎样查看磁盘的属性及使用磁盘整理程序。
查看磁盘的常规属性 (C盘)(1)双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”对话框。
(2)右击C盘的磁盘图标,在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令。
(3)查看C盘容量,同砚之间举行C盘剩余空间的比拟。
(4)举行磁盘整理,在C盘属性菜单下,选择磁盘整理,并对所需要整理的文件举行选择用户在通常使用的历程中,由于软件布置、运行历程中的缓冲文件等,一些不用的文件都属于垃圾文件,垃圾文件需要议决磁盘整理来整理,以保证C盘的运行速度。
执行磁盘整理程序的具体操纵如下:(1)双击“我的电脑”图标,打开“我的电脑”对话框。
(2)右击要举行C盘的分区,点击属性。
(3)打开“磁盘属性”对话框,选择“磁盘整理”选项。
活动2【讲授】活动２合理举行磁盘分工:从现象入手,从学生平常使用谋略机中遇到的标题入手,从感性到理性,敷衍谋略机磁盘空间的使用,要让学生明确①系统文件一般都装在C盘里,系统文件不能随便删除。
重大版六年级信息技术上册第10课《挑战障碍》 左转与右转(教案)
左转与右转
教学设计
本资源，《小学信息技术》第八版（重庆大学出版社）六年级上册第10课《挑战障碍》适用。
一、学习目标
1.掌握“左转15度”和“右转15度”指令的使用方法
2.比较左转、右转和面向指令的区别。
3.理解复制角色及代码的方法
二、教学重点
理解“左转度”和“右转度”指令的使用方法和区别。
三、教学难点
比较左转、右转和面向指令的区别。
四、教学具准备
1.演示程序例子。
2.相关硬件作品。
3.配套PPT。
五、教学过程
六、微课脚本
七、作业（练习）设计
在完成了一个指针的旋转制作以后，尝试复制合适个数的指针在迷宫的不同位置，改变指针大小、旋转的速度和方向等。
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课题：六年级第一课一、教学内容：入学教育二、教学目标：1、熟悉学校的生活，调节放假心情，开始新学期的学习。
2、通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习信息技术真好。
3、依据画面的提示，让学生学会正确上机操作姿势，以及常规计算机护理。
三、教学重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。
养成良好上机、听课、操作和学习的习惯。
四、教学难点：培养学生。
五、课前准备：计算机房设备准备七、作业：无八、板书：课题：六年级第二课一、教学内容：邂逅“非遗”二、教学目标：1、了解非遗文化。
2、掌握网上收集信息并处理的方法。
3、学会制作网络调查问卷。
三、教学重点：了解非遗文化并收集信息处理信息。
四、教学难点：制作网络问卷调查。
五、课前准备：计算机房设备准备七、作业：无八、板书：课题：六年级第三课一、教学内容：了解“非遗”二、教学目标：1、通过调查，了解非遗文化。
2、掌握网上学习方法。
3、关注公众号。
三、教学重点：了解非遗文化、学会网上学习方法、关注非遗公众号。
四、教学难点：信息的整理加工。
五、课前准备：计算机房设备准备七、作业：无八、板书：课题：六年级第四课一、教学内容：体验“非遗”二、教学目标：1、通过调查，了解非遗文化项目的川江号子文化。
2、用网上的各种学习方法学习川江号子。
三、教学重点：了解川江号子文化、学会网上学习方法。
四、教学难点：与时俱进，了解和体验非遗文化的内涵和现状。
五、课前准备：计算机房设备准备七、作业：无八、板书：课题：六年级第五课一、教学内容：宣传“非遗”二、教学目标：1、用所学的信息技术来宣传“非遗”。
2、掌握图文创造工具。
3、学会使用手机APP。
三、教学重点：用所学技术来宣传非遗项目、学会使用各种手机APP。
四、教学难点：使用学习工具来展示宣传非遗项目。
五、课前准备：计算机房设备准备六、教学过程：七、作业：无八、板书：课题：六年级第六课一、教学内容：传承“非遗”二、教学目标：1、用所学的信息技术来传承“非遗”。
2、利用信息技术查看“非遗”传承的活动方式。
3、组织小组活动，安排“非遗”主题文化节。
三、教学重点：用所学技术来传承非遗、用各种信息技术来查看非遗活动。
四、教学难点：组织小组活动，安排“非遗”主题文化节。
五、课前准备：计算机房设备准备七、作业：无八、板书：课题：六年级第七课一、教学内容：走进人工智能二、教学目标：1、认识人工智能。
2、了解我们身边的人工智能。
3、体验人工智能在我们生活中的应用。
三、教学重点：了解我们身边的人工智能,举例生活中的人工智能应用。
四、教学难点：了解我们身边的人工智能,举例生活中的人工智能应用。
五、课前准备：计算机房设备准备七、作业：无八、板书：课题：六年级第八课一、教学内容：畅想智能未来二、教学目标：1、了解智能应用的产品。
2、感受智能产品给我们生活带来的便捷。
3、开展“未来智能世界”的研究性学习活动。
三、教学重点：了解智能应用的产品。
四、教学难点：开展“未来智能世界”的研究性学习活动。
五、课前准备：计算机房设备准备七、作业：无八、板书：课题：六年级第九课一、教学内容：初识Scratch二、教学目标：1、初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；2.初步尝试播放按钮；3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；5.尝试简单脚本的编写。
三、教学重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。
四、教学难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。
五、课前准备：计算机房设备准备七、作业：无八、板书：课题：六年级第十课一、教学内容：角色和舞台二、教学目标：1、认识Scratch中的角色。
2、学习在Scratch中新增角色。
3、学会为舞台选择适合的背景。
4、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
三、教学重点：学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。
四、教学难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。
五、课前准备：计算机房设备准备六、教学过程：环节时间分配师生活动对应PPT页码对应教学目标或设计意图备注及操作反思一课前准备2分钟一、导入新课听说马戏团要上演精彩的节目了，会有哪些演员呢？一起来看一看吧！师介绍。
激发学生的学习兴趣。
二、新课教学13分钟二、认识“角色”师：在scratch中，“角色”就是舞台中执行命令的主角，它将按照编写的程序进行运动。
（操作演示）知识屋：如果你想删除一个角色，选择控制区（左边）上的剪刀，再单击相应的角色即可删除。
师：打开scratch，默认的角色就是小猫。
生讨论探究屋：在scratch中，可以改变角色的大小和方向吗?生汇报讨论结果。
三、新增“角色”（1）师：在scratch中，可以有很多个角色，他们可以通过新增图标来添加。
绘制新角色师：单击中的第一图标，可以打开scratch 的绘图编辑器。
师示范操作。
师：完成后，单击“确定”按钮，就能把这个新的角色加入到舞台中了。
师：请大家试试看。
生操作。
请生说一说其它按钮的作用学生尝试操作，汇报。
师点评。
（2）从文件夹中选择新的角色师：单击中的第二个图标，可以将文件夹中的角色导入到scratch舞台中。
师：可以拖动角色，放置在舞台中适合的位置师示范操作。
学生尝试操作，汇报。
实践园：（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。
（2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。
知识屋：1.Scratch绘图编辑器的功能与windows XP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。
2. 新导入的角色默认为“角色2”“角色3”，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。
3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。
4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式：软件会随机加入一些特别的角色。
生讨论探究园：能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？生实践操作，交流，汇报。
师点评、小结。
三、学生演练25分钟四、学生操作，老师巡视七、作业：无八、板书：课题：六年级第十一课一、教学内容：角色和舞台二、教学目标：1、认识Scratch中的角色。
2、学习在Scratch中新增角色。
题目：角色和舞台3、学会为舞台选择适合的背景。
4、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
三、教学重点：学习在Scratch中新增角色，学会为舞台选择适合的背景。
四、教学难点：根据不同的要求为舞台选择适合的背景和角色。
五、课前准备：计算机房设备准备六、教学过程：环节时间分配师生活动对应PPT页码对应教学目标或设计意图备注及操作反思一课前准备2分钟一、导入新课上节课我们了解了什么是角色，并创建了角色，新增了角色，这节课我们再来看看scratch的舞台。
激发学生的学习兴趣。
二、新课教学13分钟二、设置背景师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。
①选中“角色区”的图标。
②选择“舞台编辑区”选项。
③选择“新增背景”中的“导入”选项。
④在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮。
师：这样新的背景就设置成功了。
师示范操作。
生尝试操作。
知识屋：1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。
2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。
生实践操作，交流。
三、讨论坊：师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？生尝试操作，讨论。
请生汇报讨论结果。
师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改……所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个……生尝试完成实践园。
实践园：（1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。
七、作业：无八、板书：课题：六年级第十二课一、教学内容：移动和旋转二、教学目标：1、学习Scratch中角色的移动和旋转。
2、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
三、教学重点：学习Scratch中角色的移动和旋转。
四、教学难点：学习Scratch中角色的移动和旋转。
五、课前准备：计算机房设备准备二、新课教学13分钟二、角色的移动师操作，讲解：①打开Scratch软件，单击从文件夹中导入新角色。
②将“角色2”重命名为：小鸟，并拖动到舞台中合适的位置。
③单击图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，方知道适当的位置。
④选中“角色1”，在模块中，选择控件，并拖动到脚本区。
⑤继续在模块中，选择控件，并拖动到脚本区，连接在控件的下面。
⑥选择模块，将控件拖动到脚本区的控件中。
⑦选择模块，将控件拖动到脚本区控件下面。
师：请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下。
生操作，师巡回指导。
三、知识屋：1.可以选择文件夹导入一个随机的角色。
2.可以为小鸟增加不同的造型，让小鸟有飞翔的动感。
3.认识“角色区”（1）：4.单击“角色资料区”的“角色名”，可以重新为角色命名。
生尝试实践操作，师指导。
生讨论探究屋：尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？交流反馈。
师：请同学们互相交流，尝试着完成实践园中内容。
请一位同学到教师机上完成。
三、学生演练25分钟四、学生操作，老师巡视七、作业：无八、板书：课题：六年级第十三课一、教学内容：移动和旋转二、教学目标：1、学习Scratch中角色的移动和旋转。
2、通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
三、教学重点：学习Scratch中角色的移动和旋转。
四、教学难点：学习Scratch中角色的移动和旋转。
五、课前准备：计算机房设备准备环节时间分配师生活动对应PPT页码对应教学目标或设计意图备注及操作反思题目：移动和旋转一课前准备2分钟一、导入新课学习了角色的旋转，现在我们来学习角色的移动。
激发学生的学习兴趣。
二、新课教学13分钟二、角色的运动师示范操作步骤，并讲解：①继续选择“小鸟”角色，在相应的“控件区”中的模块，将其中的控件拖动到脚本区。
②选择模块，将控件拖动到脚本区控件下面。
③选择模块，将其中的控件拖动到脚本区控件中间。
④继续选择模块，选择控件，并选择为，然后拖动到脚本区的控件下面。
⑤单击，小猫在舞台中左右走动，遇到边缘就转身，点击“小鸟”，小鸟就会随鼠标器的移动在舞台飞翔。