直映作文基础二1
基础班直映作文
基础班直映作文.txt10有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天；有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁；有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
自大的军军基础班范琳倩军军的眼睛大大的，黑黑的，像两颗闪闪发亮的黑宝石。
耳朵大大的，像两只厚皮大饺子。
嘴巴厚厚的，像两片厚厚的饺子皮。
军军非常自大。
一次，军军看见别的小朋友在玩游戏；看谁先把石子扔到对面的岸上，谁就赢。
军军走过去说：“看我的。
”军军拾起一块石子，扔了出去，果然扔到了对面的岸上，军军在那里得意地哈哈大笑。
又有一次，学校举行游泳比赛，军军是代表班级出赛的。
军军对同学们说放心吧，我一定会赢的。
游泳比赛开始了，军军得了第一名，军军显得更得意了。
还有一次，军军在学校，下课的时候，军军对同学们说你们谁敢跳楼梯。
同学们都说我们不敢。
军军大拇指对着自己，说：“我最勇敢，我敢跳楼梯。
”于是，军军正准备跳的时候，突然，班长从教室里窜出来，像猎豹似的，说：“军军不能跳，危险。
”军军说我不会有事的，转身跳了下去。
哎呦一声，军军叫起来。
班长说摔疼了吧，都跟你讲不能跳，你就是不听。
军军害羞得脸红了。
这篇作文告诉了我做事情要先想后果是怎样的，再做决定。
雨基础班叶祺今天，屋子里异常闷热，于是，我来到窗子前吹风。
就在这时，天空乌云密布，下起了小雨。
开始，雨下的很小，小雨滴像透明的宝石一样无声的落到地面上。
渐渐的，雨越下越大。
雨落到了树上，好像有人在打鼓；雨落到了房顶了，发出“啪啪”的声音，好像在演奏者交响乐；雨落到了地上，把地上的灰尘都冲走了。
我高兴地打开窗户，伸出手去接雨点。
雨点像一串串珍珠，美丽极了！我接了一滴又一滴，虽然我的袖子湿了，但我一点感觉都没有。
第二天清早，雨停了，天也晴了。
一轮红日升了起来，把雨后的大地照得分外耀眼。
茫茫大地一片透亮，好美的雨景图啊！我赶紧拉着爸爸、妈妈到屋外拍照。
我喜欢雨后的空气，它让人感到多么的清新。
游阳光公园基础班叶祺星期天，妈妈带我去阳光公园玩，那儿人山人海，就像一片人的海洋。
直映作文方法+直映作文教案
第一课连续动作目标：了解“连续动作”的概念，初步学会描写连续动作。
学会写动作很重要，在我们的生活中，人会做各种动作，动物会做各种动作，就是连植物有时也会做出各种动作。
动作很丰富，变化很多，写好了动作，文章也一半会写了。
但是写动作说难很难，不经过学习连六年级的大同学也不会写。
如果经过学习，掌握了方法，就连一年级的小朋友都会写，因此说简单就很简单。
连续动作就是把我们做的动作按照顺序连着写下来。
下面看老师做一串很简单的动作，要看清楚老师做了几个动作。
一、看老师做一串动作（老师做喝水动作：老师伸出手拿起杯子，移到嘴边，喝了一口，咽了下去。
）1、说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第1个动作是（），第2个是（），请学生依次说。
2、老师根据学生说的把动作写在黑板上。
(拿起移到喝咽)3、学生根据老师写的动作把话连起来说一说。
（老师伸出手拿起杯子，移到嘴边，喝了一口，咽了下去。
）4、取个题目：喝水二、老师再做一串动作。
（老师走到小红身边，拍了一下她的肩膀，弯下腰，把嘴凑进她的耳边，轻轻地说：“你看看谁坐得最好？”）1、说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第1动作是（），第2个是（），请学生依次说。
2、老师根据学生说的把动作写在黑板上。
(走到拍弯下腰凑进)3、学生根据老师写的动作把话连起来说一说。
（老师走到小红身边，拍了一下她的肩膀，弯下腰，把嘴凑进她的耳边，轻轻地说：“你看看谁坐得最好？”）三、师再做一串比较复杂的动作：（小红跑进屋子，打开柜子，拿出一瓶可乐，又取出一只杯子，拧开可乐瓶的盖子，往杯子里倒了一点可乐，拿起杯子，喝了一口说：“真甜呀！”。
）1、说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第1动作是（），第2个是（），请学生依次说。
2、看书上的动作把句子连起来，说得好的同学奖励一朵小红花。
四、老师说以下内容，请小朋友来做动作。
然后再一起回忆做过的动作。
小明（推开）窗户，两手（扒住）窗台，（踮起）脚尖，（伸出）头，向外(张望)。
小学作文写作 训练营 直映作文方法1
第一课连续动作目标：了解“连续动作”的概念，初步学会描写连续动作。
学会写动作很重要，在我们的生活中，人会做各种动作，动物会做各种动作，就是连植物有时也会做出各种动作。
动作很丰富，变化很多，写好了动作，文章也一半会写了。
但是写动作说难很难，不经过学习连六年级的大同学也不会写。
如果经过学习，掌握了方法，就连一年级的小朋友都会写，因此说简单就很简单。
连续动作就是把我们做的动作按照顺序连着写下来。
下面看老师做一串很简单的动作，要看清楚老师做了几个动作。
一、看老师做一串动作（老师做喝水动作：老师伸出手拿起杯子，移到嘴边，喝了一口，咽了下去。
）1、说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第1个动作是（），第2个是（），请学生依次说。
2、老师根据学生说的把动作写在黑板上。
(拿起移到喝咽)3、学生根据老师写的动作把话连起来说一说。
（老师伸出手拿起杯子，移到嘴边，喝了一口，咽了下去。
）4、取个题目：喝水二、老师再做一串动作。
（老师走到小红身边，拍了一下她的肩膀，弯下腰，把嘴凑进她的耳边，轻轻地说：“你看看谁坐得最好？”）1、说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第1动作是（），第2个是（），请学生依次说。
2、老师根据学生说的把动作写在黑板上。
(走到拍弯下腰凑进)3、学生根据老师写的动作把话连起来说一说。
（老师走到小红身边，拍了一下她的肩膀，弯下腰，把嘴凑进她的耳边，轻轻地说：“你看看谁坐得最好？”）三、师再做一串比较复杂的动作：（小红跑进屋子，打开柜子，拿出一瓶可乐，又取出一只杯子，拧开可乐瓶的盖子，往杯子里倒了一点可乐，拿起杯子，喝了一口说：“真甜呀！”。
）1、说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第1动作是（），第2个是（），请学生依次说。
2、看书上的动作把句子连起来，说得好的同学奖励一朵小红花。
四、老师说以下内容，请小朋友来做动作。
然后再一起回忆做过的动作。
小明（推开）窗户，两手（扒住）窗台，（踮起）脚尖，（伸出）头，向外(张望)。
直映作文启蒙教材
直映作文启蒙教材在孩子的成长过程中，写作能力的培养就像是一场有趣的冒险。
而在这场冒险中，直映作文启蒙教材就像是一把神奇的钥匙，为孩子们打开了那扇充满奇妙与想象的写作之门。
我还记得，我家那小家伙，一开始面对写作文，那叫一个抓耳挠腮。
每次老师布置作文作业，他就像霜打的茄子，蔫儿了。
不是咬着笔头半天写不出一个字，就是写出来的东西干巴巴的，没有一点生气。
这可把我急坏了，四处打听有没有什么好办法能让孩子爱上写作，提高写作水平。
就在我焦头烂额的时候，朋友给我推荐了直映作文启蒙教材。
一开始，我心里还直犯嘀咕：“这能行吗？”但想着死马当活马医，就给孩子买了回来。
当这教材拿到手，我和孩子一起翻开，发现它和普通的作文书还真不一样。
里面的图画特别多，色彩鲜艳，一下子就吸引了孩子的注意力。
而且那些文字讲解也特别通俗易懂，没有那些深奥的大道理，全是用孩子们能理解的语言。
比如说，教孩子描写一个苹果。
教材里不会直接说什么“要从颜色、形状、口感等方面描写”，而是先给孩子展示一幅大大的、红彤彤的苹果图，然后用很俏皮的话引导孩子：“小朋友，你看这个苹果呀，红得像小朋友的脸蛋儿，圆圆的像个小皮球。
咬一口，脆脆的，甜甜的汁水就流进了嘴巴里，是不是感觉特别棒呀？”孩子看着图，听着这样有趣的描述，眼睛都亮了。
还有一次，教材里讲如何描写春天。
它没有一上来就说春天怎么怎么美，而是带着孩子去想象春天的公园里，花朵们在争奇斗艳，小草从土里探出了脑袋，柳树姑娘垂下了绿色的长发，风儿轻轻一吹，它们就欢快地跳起了舞。
孩子们就像真的走进了那个春天的世界一样。
我家孩子跟着这教材学习了一段时间后，变化真的特别大。
有一次，我们一家人去公园散步。
走着走着，孩子突然停了下来，我正纳闷呢，只见他眼睛亮晶晶地看着周围，然后兴奋地跟我说：“妈妈，你看！这里就像直映教材里说的春天的公园一样。
那些花五颜六色的，真好看，就像在比美呢！小草也从土里钻出来啦，嫩绿嫩绿的，摸上去软软的。
直映教育全脑开发系列课程简介
直映教育全脑开发系列课程简介直映认字班：每周上2次课，每次课上1小时15分，一学期上15周，共30次课，收费680元。
课程简介：适合5-8岁孩子学习，主要为上小学打好基础，是上学前儿童的必修课。
直映认字把1500个最常用汉字编成两个字的常用词语，并把词语融入一幅幅图中，以图示意，以图示音。
充分调用右脑学习，5~7岁孩子有60%每天只需花15分钟学习，2~4个月就可以轻松学会1500个常用汉字(相当于小学生认字量的80%)，会阅读儿童故事书。
学过直映认字后，上小学一年级就轻松自如，其他孩子还在认字时，这些孩子就已经开始阅读了，真正让孩子赢在起跑线上。
直映写字画字班：每周上一次课，每次课上1小时，一学期上14周，共14次课，收费350元。
课程简介：最好在学完认字班后开始学，也可以与认字班、成语阅读班一起学。
课程分两块。
一是让学生写好112个最基本字，如“火、月”等作偏旁部首的字和“明、章”等不同间架结构的字，重在掌握字的笔锋和间架，把字写漂亮。
二是画字1500个，每个字都标上了笔顺，孩子们按照笔顺只用手指画字的方法来学习书写，重在掌握字的笔顺。
写字画字两者结合，5~7岁孩子三个月就能掌握1500个字的书写。
写字画字班中书写的字就是直映认字班里所认的字，因此写字画字班是直映认字班的加强巩固。
成语阅读一期班：春季一学期上15周，每周上一次课，每次课上1小时30分，共15次课，学费450元。
课程简介：学完直映认字班后或者有一定认字量的1-2年级小学生可以报此班。
课程学习300条常用成语和50条常用谚语；阅读《儿歌》《中国故事》《外国故事》三本书，培养良好的阅读兴趣。
学习成语谚语不仅在积累词汇，更是在训练孩子们良好的记忆力，开发孩子的左右脑。
每个成语谚语都以孩子的生活为题材，配上图画，以图示意，加上老师生动有趣的讲解和游戏化训练，孩子看到成语谚语就想到图，想到图就明白了成语谚语的意思，学会迁移运用。
一段时间以后就能看到“厚积而薄发”的奇效。
二年级直映作文启蒙教案绝对值得拥有
二年级直映作文启蒙教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧，能够流畅地表达自己的思想。
2. 培养学生对写作的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 帮助学生学会观察生活，发现生活中的美好，并用文字表达出来。
二、教学内容：1. 写作技巧的讲解与实践：如何开头、如何展开、如何结尾。
2. 写作题材的讲解与实践：人物、事件、景色、物品、想象。
3. 写作评价的讲解与实践：如何评价一篇作文的好坏。
三、教学方法：1. 采用讲解与实践相结合的方法，让学生在实践中学习写作。
2. 采用分组讨论、分享经验的方式，让学生相互学习、相互启发。
3. 采用正面激励的评价方法，激发学生的写作兴趣。
四、教学安排：1. 第一课时：讲解写作技巧，进行写作实践。
2. 第二课时：讲解写作题材，进行写作实践。
3. 第三课时：讲解写作评价，进行写作实践。
五、教学评价：1. 对学生的写作进行正面激励，注重培养学生的自信心。
2. 对学生的写作进行细致的点评，指出优点和需要改进的地方。
3. 定期组织写作比赛，激发学生的竞争意识，提高学生的写作水平。
六、教学活动设计：1. 写作游戏：通过有趣的写作游戏，让学生在轻松的氛围中学习写作技巧。
2. 写作话题：设立不同的话题，让学生选择自己感兴趣的题材进行写作。
3. 写作指导：提供针对性的写作指导，帮助学生解决写作中的困难。
七、教学资源准备：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，直观地展示写作技巧和题材。
2. 写作素材：准备丰富的写作素材，供学生进行写作实践。
3. 评价标准：制定详细的评价标准，方便对学生的写作进行评价。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在写作中找到乐趣。
2. 注重培养学生的创新思维，鼓励学生大胆想象，勇于表达。
3. 定期与家长沟通，了解学生的写作进展，共同促进学生的成长。
九、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 反思学生的学习效果，调整教学内容和教学策略。
直映作文基础二1精品作文课件
•
12、公共的利益，人类的福利，可以使 可憎的 工作变 为可贵 ，只有 开明人 士才能 知道克 服困难 所需要 的热忱 。
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13、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。
•
14、意志的出现不是对愿望的否定，而 是把愿 望合并 和提升 到一个 更高的 意识水 平上。
第一组
第二组
第三组
第四组
1.我是超级大画家
•
——— 外貌描写的基本方法
什么是外貌描写？
外貌描写的定义：描绘人物外形各个方面的 特征，如人物年龄、身材、服饰、姿态、 神情等。
• 例：眉毛、眼睛、耳朵、脸蛋（五官容貌） • 例：圆脑袋、鼓鼓的脸（头部的典型特征） • 例：高个子、矮胖子（身材) • 例：粉红衣裙、打扮（服饰）
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8、执着追求并从中得到最大快乐的人， 才是成 功者。
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9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
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10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年 轻发现 者，需 要勇气 才能无 视他人 的冷漠 和怀疑 ，才能 坚持自 己发现 的意志 ，并把 研究继 续下去 。
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11、我的本质不是我的意志的结果，相 反，我 的意志 是我的 本质的 结果， 因为我 先有存 在，后 有意志 ，存在 可以没 有意志 ，但是 没有存 在就没 有意志 。
外貌描写的基本方法
• 外貌描写的基本手法： 1. 可以从整体到部分，一步一步地写； 2. 边写边联想，并且善用比喻，才能写生动。
描写人物外貌的词语积累
• 一、描写人物外貌的成语 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 衣着得体 一表人才 风度翩翩 衣冠楚楚 貌比潘安 秀色可餐 披头散发 相貌堂堂 闭月羞花 沉鱼落雁 大腹便便 虎背熊腰 尖嘴猴腮 贼眉鼠眼 眉清目秀 容光焕发 冰清玉洁 道貌岸然 国色天香 婀娜多姿 亭亭玉立 面黄肌瘦 面如土色 骨瘦如柴
直映作文老师培训公开课教案课件
二 课堂上读完句子要设计情境， 让学生迁移运用。
荷花躲在绿叶当中，好像一个个害 羞的小姑娘不敢把脸露出来见陌生人。
菊花开了，一片片花瓣就像她的一只只 小手。有的菊花半开放着，好像一个害羞的 小姑娘，用她的一只只小手遮着脸庞，不敢 把脸露出来见陌生人。
苹果挂在树上，有的昂首挺胸，大胆地 向路人打招呼；有的像害羞的小姑娘躲在树 叶的后面，不敢把脸露出来见陌生人。
情，并分清哪些动作与表情是有用的，哪 些动作与表情是没有用的。
如何看直映作文教学实录光盘？
一看环节：一堂课分几个环节。 二看意图：每个环节要让学生明白什么知识点。 三看问题：每个环节，问了几个问题：哪几个是教学
必问；哪几个是附带问题。 四看回答：每个问题学生是怎么回答的。 五看引导：学生回答以后，老师是怎样引导与点评的 六看动作与表情。老师附带了怎样的语气、动作和表
启蒙篇 迁移篇（两期） 基础方法篇（两期） 综合篇 选材篇（两期） 创新篇
直映作文系列课程
启蒙篇 迁移篇（两期） 基础方法篇（两期） 综合篇 选材篇（两期） 创新篇
直映作文系列课程
启蒙篇（1学期学完） 适合一年级学习。只 说不写，融观察、想像、游戏、表演、 听说于一体，主要培养孩子观察、联想 等良好的作文品质。
迁移一期（1学期学完）适合所有小学生学习。 培训班主要招收2年级的学生。学习写 人、写事两大类作文要用到的好句好段。
迁移二期（1学期学完）学习写物、写景两大类 作文要用到的好句好段。
直映作文系列课程
基础一期（1学期学完）适合3年级学习。教孩子
写物、写事、两大类作文的基本技巧。
基础二期（1学期学完）适合3年级学习。教孩子 写人、写景两大类作文的基本技巧。
引导时要注意的4点
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描写自己身边同学的外貌特点， 写好后跟大家互相交流， 让同学 们猜一猜你写的是谁?
• 手
十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手
身材 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着 身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑 亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍 衣着 朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐 展 衣衫不整 衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招
• 一、描写人物外貌的成语 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 衣着得体 一表人才 风度翩翩 衣冠楚楚 貌比潘安 秀色可餐 披头散发 相貌堂堂 闭月羞花 沉鱼落雁 大腹便便 虎背熊腰 尖嘴猴腮 贼眉鼠眼 眉清目秀 容光焕发 冰清玉洁 道貌岸然 国色天香 婀娜多姿
亭亭玉立 面黄肌瘦 面如土色 骨Байду номын сангаас如柴
他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠 手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副 威武神气的样子 一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切 妖魔的决心。 浑身上下有一种天不怕地不怕的精神。
第一组
第二组
第三组
第四组
1.我是超级大画家
• ——— 外貌描写的基本方法
什么是外貌描写？
外貌描写的定义：描绘人物外形各个方面的 特征，如人物年龄、身材、服饰、姿态、 神情等。
他有一张白净的脸；长嘴大耳，圆身肥肚， 大腹便便； 一双如扇子般的耳朵；一双贼溜贼溜的眼 睛； 一个很会吃东西的嘴巴，穿一领青不青、 蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙。 他性格温和，憨厚单纯，力气大，嘴巴甜。 但好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经 常被妖怪的美色所迷，难分敌我。 他贪吃贪睡，自私自利，好进谗言。他常 常想作弄人，但不是搬起石头来砸自己的 脚就是作茧自缚。
不修边幅 破破烂烂 袒臂露肩 衣不蔽体 赤身裸体 一丝不挂
1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上， 有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色 的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。 尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
2、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上， 长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两 颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。 在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是 那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使 你感到滑稽逗人。
二、分类描写人类外貌的词语
• 头发 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 秃头（没有头发）
白发苍苍 头发乌润 头发稀疏
眼睛 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛
慈祥的目光
明亮的眼睛
凶狠的目光
眼睛眯成一条缝
眉青目秀 炯炯有神 鼻子 高鼻梁 鹰钩鼻 酒糟鼻 蒜头鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子
• 嘴
樱桃小嘴 抿着小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇
嘴唇苍白 牙 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红
参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿
咬紧牙关 满口银牙 青面獠牙 面容 苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的 脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑 面如桃 花 面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎 油头粉面 面不改 色心不跳
• 例：眉毛、眼睛、耳朵、脸蛋（五官容貌）
• 例：圆脑袋、鼓鼓的脸（头部的典型特征）
• 例：高个子、矮胖子（身材) • 例：粉红衣裙、打扮（服饰）
外貌描写的基本方法
• 外貌描写的基本手法： 1. 可以从整体到部分，一步一步地写； 2. 边写边联想，并且善用比喻，才能写生动。
描写人物外貌的词语积累