赏识教育名言
关于赏识的名言
关于赏识的名言1、且让我做个白日梦，哪天老董忽然赏识我，我就扶摇直上，当上了总经理。
2、赏识别人，你会发现生活是如此的美好；赏识别人，你会感受到命运的公正无私；赏识别人，你会体味前进中的幸福快乐；赏识别人，你会把握好自己的人生；赏识别人，你定会抵达成功的彼岸！走向超越的只有靠你自己。
3、赏识不是单项的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认同；赏识不是谀词满口的鄙俗奉承，是对事物固有魅力的真诚认可；赏识不是不懂装懂的敷衍了事，是惺惺相识的感情共鸣；赏识不是虚情假意的阿谀奉承，是发自内心的真心赞赏爱情不是单向的施舍，是两性的主动碰撞。
4、不要抱怨你没有一个好爸爸，不要抱怨你的工作差，不要抱怨没人赏识你。
现实有太多的不如意，就算生活给你的是垃圾，你也要有把垃圾踩在脚下登上世界之巅的能力。
这个世界只在乎你是否到达了一定的高度，没人在意你是以怎样的方式上去的，踩在巨人的肩膀，还是踩着垃圾，只要你上得去。
5、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞，赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可，赏识不是人云亦云的表白，是有着自己独特发现的美好心声。
6、一个人孤独了思想集中了所发的感情都是真心实意。
你所赏识的李太白、白居易、苏东坡、辛稼轩等各大诗人了是我们喜欢的，一切都有同感，亦是一乐也，等到你有什么苦闷、寂寞的时候，多多接触我们祖国的伟大诗人，可以为你遣兴解忧，给你温暖。
7、只要那些见不得人的竞争还没有从我们的生活里绝迹，只要平庸比才华有时更容易让人赏识，只要人世间还产生着庸俗和谄媚，那么，这个世界上，人们对百米赛跑的欢呼，就绝不仅仅是一种陶醉，而是一种渴望和期待！8、他的情感还保留着一份对天真烂漫的青春魅力的赏识，现在这份情感被重新点燃了。
9、知遇之恩：给予赏识和重用的恩情。
10、不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨炼，给其勇气，鼓励，使其在失败中吸取教训，并顽强地站起来，这一次次的尝试，无形中发展了学生的独立性、承受力，使学生能在失败中善于总结、分析，而不是在失败中倒下。
学会欣赏别人的名言警句
学会欣赏别人的名言警句学会欣赏别人的名言警句有如下：1、一个永远也不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。
——汪国真2、最重要的是交朋友的能力，说到其本质，其实也就是欣赏别人优点的能力。
——卡耐基3、懂得欣赏别人的人，一定会被别人欣赏，赞美是美德的影子。
——赛巴特勒4、懂得欣赏他人是一种高等的生存能力，是快速获取知识和经验的捷径，也是与人形成默契的根本条件。
——唐若心学5、我对任何出众的才华无法不持欣赏的态度，哪怕它是在我的敌人身上。
——周国平6、唯有懂得欣赏别人长处，才能领导更多的人。
——松下幸之助7、反思中进步，实践中创新，关注每一个细节，欣赏每一个学生。
——翟鹏8、爱情就像银行里存一笔钱，能欣赏对方的优点，就像补充收入；容忍对方缺点，这是节制支出。
所谓永恒的爱，是从红颜爱到白发，从花开爱到花残。
——培根9、不会原谅女人的细微过失的男子，永远不会欣赏她们伟大的德性。
——纪伯伦10、爱，不是寻找一个完美的人，而是学会用完美的眼光，欣赏那个并不完美的人。
——宫崎骏11、欣赏他人即是庄严自己——口说好话，心存好念，身行好事，脚走好路。
改善自己或影响他人，每个人都有无限可能。
这无限就是空性，而有限就是障碍。
君子了达空性，能悲心切愿，身安道隆；小人罔顾公德，钻营取巧。
欣赏他人，即是庄严自己。
因为一花一世界，一叶一菩提，世界所现，全都与己相关。
12、欣赏别人，是善待他人的一种方式，是以人之长补己之短的明智之举，在欣赏别人的同时，这个世界在你的眼中也会变得更加美丽起来。
13、善于欣赏别人，你就不简单；学会欣赏别人，你会更优秀。
14、学会欣赏别人的优点，是一种提升；学会容纳别人的缺点，是一种包容。
15、能够欣赏别人，是你智慧和心态的凸显，是你谦逊和诚恳的体现，同时你也因此更加赢得了他人的敬重和赞叹。
16、学会欣赏别人，就是要将别人的长处慢慢地转化为自己的优点。
久而久之，你自然就是一个优秀的人，越是优秀的人，越是懂得欣赏别人的品行之贤。
赏识教育名言警句
赏识教育名言警句只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
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如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。
有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。
——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》教育的根是苦的，但其果实是甜的。
——亚里士多德贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
——列宁今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
——蒙田君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。
君子有三乐，而王天下不与存焉。
——自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。
——苏霍姆林斯基我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
——加里宁有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
——苏霍姆林斯基幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
——奥斯特洛夫斯基培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
马卡连柯教养决定一切。
桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
——马克·吐温世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
——苏霍姆林斯基领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
——苏霍姆林斯基教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
——马卡连柯教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。
关于赏识人才的名言
关于赏识人才的名言
以下是一些关于赏识人才的名言：
1. 用人之道，首在知人善任。
——李世民
2. 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
——白居易
3. 人之才行，自昔罕全，苟有所长，必有所短。
若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，则天下无不弃之士。
——陆贽
4. 骏马能历险，力田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。
——顾嗣协
5. 有大略者不问其短，有厚德者不非小疵。
——范晔
6. 知贤之近途，莫急于考功。
功成考，则治乱暴而明，善恶信则直。
——王符
7. 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
——管仲
8. 得十良马，不如得一伯乐。
——吕不韦
9. 古称国之宝，谷米与贤才。
——白居易
10. 治国经邦，人才为急。
——孙中山
这些名言强调了赏识人才的重要性和必要性，同时也提醒我们要善于发现和培养人才，充分发挥他们的潜力。
赏识教育名言
1）没有不好的孩子，只有不幸的孩子。
他们受到了不幸的教育。
2）2）孩子都是为希望而活着的，一个让孩子看不到希望的家庭，是没有希望的家庭；一个让孩子看不到希望的学校，是没有希望的学校；一个让孩子看不到希望的民族，是没有希望的民族。
3）3）每个孩子都想成为好孩子，就像每棵庄稼都渴望成长一样。
4）4）与幸福有约的人，往往与成功有缘。
5）5）人的命运无法改变，唯一可以改变的是对命运的态度；一旦对命运的态度彻底改变，命运必将产生巨变。
6）6）心态改变一切，性格决定命运。
凡事发生往好处想的人，才会有好心态、好性格。
7）7）家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。
8）8）一句话，一盏灯，也许改变人一生。
9）9）了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。
10）10）好思维，好人生，凡事发生好处想，换种目光看世界。
11）11）潜力巨大——自豪12）生命脆弱——平淡13）人生短暂——快乐14）12）我们坚信，一个手势，（翘起大姆指）在倡导以人为本的今天，也许能改变一个孩子的命运。
15）我们坚信，一个手势，在构建和谐社会的时代，也许能改变一个民族的心态。
16）13）挑毛病的教育是：优点不说少不了，缺点不说不得了；17）找光明的教育是：优点不说不得了，缺点少说慢慢少。
18）14）一个人随时都可能跌跤，但仍然可以站起来！19）人跌倒后要再站起来，是一件最困难但也是紧简单的事。
20）15）生命如此脆弱，多么渴望得到欣赏，从中获得安全感，生命的潜能才会像火山一样迸发出来。
21）16）人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
22）17）吃得饱，穿得暖，凡事发生往好处想，这才是人生快乐的奥秘啊！23）18）独生子女的教育悲剧在于：金色童年却没有伴，满腹心里话又没人讲。
24）一个“独”字使他们在物质上是最富有的一代，而精神上却是最贫乏的一代。
赏识教育名言
赏识教育名言语录1.赏识教育是一种真爱教育，是对孩子无条件看得起的教育，在赏识教育的教师眼中，每个孩子都是闪亮的星星。
2.爱是宇宙间最伟大的力量，它传达着一种形式——你，很重要！生命中因充满爱而觉得美好。
教育是爱的事业，教师是爱的“志业”，在孩子们的心目中，好学校，就是老师都掌握了爱的法则，也就是掌握了赏识的法则。
3.千万别在别人面前贬低孩子。
4.让学生快乐，首先要老师快乐；孩子乐学，教师要乐教。
5.快乐是一种智慧、是一种力量。
6.学校是快乐的地方，笑不是动作，而是一种形态。
让我们的孩子成为快乐的他自己吧！7．每天给孩子三次拥抱。
放学回家给孩子一个拥抱，而不要别功利地说：“功课做完了吗？”8.家长做预言家，教孩子快乐，唤醒心中的“好孩子”，点燃好孩子那把火。
9.事情发生不重要，重要的是你的反应。
美好事物源于正面反应。
任何情况下，选择正面反应，孩子才会健康、阳光、快乐。
10.没有感恩的教育是一个走向死亡的教育。
11.凡是正面思考是好心态，赏识失败才是真英雄。
12.教育的首要目的就是学会做人。
13.赏识教育追求这样的爱：严格要求但不是粗暴，关爱激励但不放纵，自律内化从不压制，从小凡是都要讲理。
14.赏识学生的老师必是做人开朗不固执、看事多角度不极端、待人虚心不自大的人。
“以己之长比人之长，就会互相欣赏；以己短处比别人短处则会虚怀若谷”。
15.赏识教育就是教师要回归当年父母爱孩子的平常心态，允许孩子失败，预约失败，享受孩子的失败。
要用主动积极的心态来培养孩子主动积极的品质。
16.赏识教育就是尊重学生个体的差异，要确信每一个孩子都是世上独一无二的，有无限潜能的，有发展的人。
17.孩子的生命状态比什么都重要，我们要用赏识的心态，变有条件的爱孩子为无条件的看得起，不只关注孩子的分数和成绩，而是要改变对失败的态度和对差异的心态，不怕失败，正视差异，让每一个孩子心灵舒张。
18.赏识教育是学校积极倡导的教育方式。
作文素材(教育类作文必备素材、名人名言、经典事例)
经典教育名言，为写作锦上添花一、关于赏识教育1.金无足赤，人无完人。
2.赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。
3.教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
——陶行知4.生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。
5.一句话，一盏灯，也许改变人一生。
6.了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。
7.人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
8.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
——威廉·詹姆士9.培养人就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯二、关于因材施教1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
——陶行知2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知3.世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
——苏霍姆林斯基4.深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。
——《墨子》5.孔子教人，各因其材。
6.尺有所短，寸有所长。
三、关于创新与实践1.教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
——江泽民2.创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
——江泽民3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知4.手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知四、关于理想教师1.教师是人类灵魂的工程师。
——斯大林2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐3.太阳底下最光辉的职业。
4.老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
5.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
6.师者，所以传道授业解惑也。
——韩愈五、关于师爱1.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
赏识教育摘录
《赏识教育》周弘摘录“人贵有自知之明”本意是让人们看到自己的光明之处，而不是想着自己的缺陷。
只有看自己的优点，在热爱生命的基础上才能明白自己的不足，才能正视缺点改正缺点。
正如哲人所说：我们很少去想我们所拥有的，而常常想到我们所没有的。
这必然会导致心灵的失落，这是自虐的表现，是与自己为敌。
我们感谢我们所拥有的，感谢造物主赋予我们的才能和财富，原来我们拥有的是这样的丰富，同自己交朋友是自己帮助自己，善待生命的一种表现。
要学会爱自己，学会喜欢自己。
自爱是快乐的发源地，就像活水的源头，藏在我们的内心深处。
但现实中，我们常常会忘记了自爱的存在，忽略了自己拥有的宝藏。
结果久不使用，这个宝藏便遗失了。
造物主非常公平，在给你美好事物的同时，总要给你一丝缺憾，关键是你的注意力集中在哪方面。
如果你把百分之九十九的精力集中在痛苦上，生命就会黯淡无光，山穷水尽；如果你把百分百的精力转移到欢乐中，你得到的将会是满足。
快乐的回忆可以成为心灵的食粮。
人外人：我不好，你也不好，整个世界乱糟糟，人外人使得人的心态扭曲了。
人上人：我好你不好，未来也不妙。
这是溺爱型家庭里培养出来的孩子的效果，自认为天下第一，一旦走上社会总以自我为中心，以人上人自居。
人中人：你好，我好，大家好，这个世界真美好。
当我们每个人都从内心欣赏自己，欣赏别人时，生命才会和谐。
当一个人对周围的事物心存感激时，他就不会成为“人上人”，也不会成为“人外人”，而必然是一个爱自己也爱他人的“人中人”。
自信是孩子无形生命的根，而翘尾巴是脆弱的一种表现。
罗丹说过；“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
生活中不是缺少好信息，而是缺少发现好消息的心灵。
”一个自责的人是不会快乐的，而一个不快乐的人就会缺乏斗志。
任何事情都有两面，就好比手心手背，怎么说都没错，关键是积极如何看待。
一个人如果想不快乐，理由能多得让你喘不过气，若想快乐其实也很容易，只要多告诉自己一些好消息。
赏识的本质是渴望别人对自己的的一种认可。
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1）没有不好的孩子，只有不幸的孩子。
他们受到了不幸的教育。
2）孩子都是为希望而活着的，一个让孩子看不到希望的家庭，是没有希望的家庭；一个让孩子看不到希望的学校，是没有希望的学校；一个让孩子看不到希望的民族，是没有希望的民族。
3）每个孩子都想成为好孩子，就像每棵庄稼都渴望成长一样。
4）与幸福有约的人，往往与成功有缘。
5）人的命运无法改变，唯一可以改变的是对命运的态度；一旦对命运的态度彻底改变，命运必将产生巨变。
6）心态改变一切，性格决定命运。
凡事发生往好处想的人，才会有好心态、好性格。
7）家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。
8）一句话，一盏灯，也许改变人一生。
9）了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。
10）好思维，好人生，凡事发生好处想，换种目光看世界。
11）潜力巨大——自豪生命脆弱——平淡人生短暂——快乐12）我们坚信，一个手势，（翘起大姆指）在倡导以人为本的今天，也许能改变一个孩子的命运。
我们坚信，一个手势，在构建和谐社会的时代，也许能改变一个民族的心态。
13）挑毛病的教育是：优点不说少不了，缺点不说不得了；找光明的教育是：优点不说不得了，缺点少说慢慢少。
14）一个人随时都可能跌跤，但仍然可以站起来！人跌倒后要再站起来，是一件最困难但也是紧简单的事。
15）生命如此脆弱，多么渴望得到欣赏，从中获得安全感，生命的潜能才会像火山一样迸发出来。
16）人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。
17）吃得饱，穿得暖，凡事发生往好处想，这才是人生快乐的奥秘啊！18）独生子女的教育悲剧在于：金色童年却没有伴，满腹心里话又没人讲。
一个“独”字使他们在物质上是最富有的一代，而精神上却是最贫乏的一代。
19）当今中国，在各行各业都需要上岗证、合格证的今天，唯有在教育孩子——这个关系到一个家庭乃致整个民族生死存亡的问题上，家长却从来不需要合格证，也永远不会下岗。
这也许正是中国家庭教育的悲剧所在吧！20）哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应饱含热泪地——欣赏你的孩子，拥抱你的孩子，亲吻你的孩子，赞美你的孩子，为你创造的生命——这个万物之灵，而永远骄傲！21）富——富不过三代，穷——不能穷了孩子。
也许在不久的将来，中国将会出现这样一种现象：富人的孩子为穷人的孩子打工。
原因就在于孩子的家庭教育。
22）如果我们的教育是：用今天的思想、学昨天的知识、来面对未来的社会，难免使我们的孩子将来会像唐吉诃德一样去大战风车。
23）不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子该遭抱怨，而是抱怨使他们变得越来越糟。
24）人生就那么短暂，落叶飘零，都如此流畅，我们还有什么放不下的呢？！25）说到底，人的命运是由一个个瞬间组成，把握每一个瞬间，永恒就在你身边。
瞬间就是永恒，永恒就是瞬间。
26）教育的最大奥秘是让孩子觉醒，任何生命觉醒的力量都是排山倒海，势不可挡的。
27）人类教育分两种心态：花苞心态——以教婴儿学说话，学走路为代表，特点是把弱点当花苞来呵护；功利心态——以戒尺教育为代表，特点是跟花苞（孩子暂时的弱点）过不去。
效果截然相反，前者是把教育的快乐极大化，后者是把教育的痛苦极大化。
28）时代不同了，中国家长该由千百年来总问孩子“肚子饱没饱”，到问孩子“心情好不好”的时候了。
29）生命之花——在赏识中开放，在抱怨中枯萎。
30）社会不和谐源于穷人活的没意思，充满失落与仇视；富人活的没意义，反而迷失与恐惧；应该让穷人看到希望，让富人变得高尚，和谐社会有望。
31）上帝给天下父母一个最珍贵礼物——孩子，像一台最高级的电脑，可惜没有说明书。
32）好生长智商，家长别狂妄；差生长情商，家长莫悲伤；情商加智商，前程定无量。
33）让孩子在感动成长，他们的明天会更灿烂。
34）赏识教育的目标是让孩子与已和、与人和、与天地万物和。
35）学会感恩，快乐终身；感恩充电，抱怨放电。
36）让父母在激动和享受中教，让孩子在欢乐和入迷中学。
37）孩子是在妈妈嘴里长大的，妈妈怎么唠叨，孩子就会变成什么样的人。
38）如今人们都在忙着做这个品牌，做那个品牌，恰恰忘了做人要做出品牌。
只有做人做出品牌，其它品牌随之而来。
39）人生没有绝对的称心，称心的人，恰恰是学会了如何面对不称心的事。
40）学生喜欢哪个老师，往往偏爱他教的课程。
由此可见，老师对学生态度多么重要啊。
41）再复杂的事，看清了，都是简单的；再简单的事，看不清，都是复杂的。
难者不会，会者不难。
42）人类的大悲哀在于，称心的事往往淡忘，不称心的事却耿耿于怀。
43）成长就有烦恼，心有千千结，做父母的最大责任，就是帮孩子化解千千结。
44）我们好久好久没有夸我们孩子聪明、漂亮了——这正是每个孩子心灵深处最强烈的需求啊！小时候他们都是在这种赞美中，欢快地成长。
45）农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运；家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。
46）农民日夜思考的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？家长为教育孩子彻夜难眠时，有没有想到孩子心灵深处的需求是什么？怎样满足孩子呢？47）庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼；相反，总是从自己身上找原因。
孩子学习不行时，许多家长却一味指责。
有没有想过自己的责任，在自己身上找一找原因呢？！48）地理环境变化时，农民都知道改变种植方法；社会环境变革时，父母有没有想到要更新教育观念呢？49）陶行知先生早在半个世纪之前就深刻指出：教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
50）不能开发每个孩子的潜能，都是教育的失职和人类自身的悲剧。
51)我们不要太看重成绩、成功，我们真正要看重的是成长；成绩、成功是快乐成长的副产品。
52）孩子的成长，犹如跑道和战场，父母应该为他们多喊“加油”，高呼“冲啊”；哪怕一千次跌倒，也要坚信他们一千零一次能站起来。
53）科学的成才观，不是以牺牲孩子的童年为代价，而是给孩子一个更加美好和难忘的童年。
孩子的心灵处于舒展还是压抑状态，才是教育成败的关键。
54）赏识教育的特点是，注重孩子的优点和长处——小题大做、无限夸张，形成燎原之势，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中觉醒。
抱怨教育的特点是，一味指责孩子的弱点和短处——小题大做、无限上纲，导致恶性循环，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的状态中沉沦。
55）漫步街头，当我们看到一个衣裳褴褛的孤儿时，往往投去同情的目光；然而在现实中，也许您身边孩子的心灵正处在饥寒交迫中，累累伤痕、处处疮疤，家长却毫无察觉、茫然不知……56）当今中国，应试教育的重压使人世间最美好的教育渐渐地远离了生命、远离了生活、远离了时代、远离了大自然……57）许多孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了。
上学前，能问十万个为什么的孩子；上学后，竟连一个为什么也问不出来了。
上学前，个个都觉得自己是好孩子；上学后，却往往被坏孩子的感觉替代了。
上学前，个个都欢天喜地；上学后，往往变得垂头丧气。
求知——原本是人世间最大的欢乐；上学后，许多孩子却感到学习是一种无尽的苦难。
58）当今中国，经济改革形势一年一个样，而家长的教育观念却几十年、甚至上百年不变样，能培养出适应二十一世纪激烈竞争的人才吗？！59）一个苦难，对一个弱者，也许是万丈深渊；对一个强者，对一个热爱生命，能享受苦难的人来说，也许是走向辉煌的机缘。
同样的苦难，对不同的人，不同的人生态度，完全是天差地别。
这就叫态度决定一切。
60）一个人的思维习惯变了，他的整个生命状态都会随之改变。
61）改变思维习惯的奥秘是八个字：生命如水、赏识人生。
生命如水。
涓涓溪流汇集成滚滚长江东流水，不管遇到怎样的阻碍，都会一路欢畅地流向大海——母亲的怀抱。
赏识人生，就是要用赏识的眼光看待一切。
用赏识的眼光看待一切，最重要的是先要赏识自己；你自己都不喜欢自己，怎么能喜欢别人？你内心充满着爱，你的爱就可以传播给别人；你内心充满着恨，你的恨也会象瘟疫一样蔓延。
62）一旦懂得生命如水，我们就明白了，成功是生命的一部分，失败也是生命的一部分；幸福是生命的一部分，苦难也是生命的一部分。
63）正因为生命如水，我们就要赏识人生，就要享受生命的每一个过程，包含着人一生中所有酸甜苦辣、喜怒哀乐。
这正是“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”啊！64）别忘了“争”是半个世界，“让”也是半个世界；我们常常局限在“争”的那半个世界，浪费了“让”的这半个世界，结果反而吃了大亏。
65）教育本应满足孩子的求知欲和好奇心，而许多父母和老师恰恰破坏了孩子求知欲和好奇心。
66）赏识教育不仅是一个教育命题，而且更是一个社会命题，哲学命题，因为赏识的最根本问题是解决人与人的关系问题。
67）我国当今社会太需要理解、宽容、尊严和微笑，而我们许多老师却把赏识、把表扬、把激励那么吝啬地装在口袋里，让她霉烂，让她发臭，难道不是一种遗憾吗？68）坚强并不代表内心的快乐，内心的快乐才是真正的坚强。
69）凡事发生往好处想，任何不幸都能使人生更加辉煌。
70）中国的父母太爱孩子了，但是太不会爱孩子了；不懂孩子的爱，往往会变成害。
71）赏识教育是教孩子学说话、学走路的教育；是承认差异，允许失败，符合生命成长规律的教育。
72）孩子很小，还不知道什么是赏识的时候，我们却给了他无尽的赏识；孩子越来越大，越来越渴望赏识的时候，赏识却离他们越来越远；让我们用生命发出一种呼唤：归来吧，赏识！73）有了智慧，贫穷也会成为一种宝藏；没有智慧，富有也会成为一种灾难。
74）失败是每个人必须面对的人生课题，而孩子如何面对，反映了家长的心态。
越是宽松的成长环境，孩子越不怕失败；越是苛刻的成长环境，孩子越怕失败。
75）中国孩子不是没有挫折，而是挫折错位：应该给的物质上的挫折太少，不该给的精神上的挫折太多。
76）在学说话的时候，所有的家长都本能地按规律种庄稼；所有庄稼都是绿油油的，处在一种天才的状态。
77）一个再好的孩子，换了一个环境，周围人故意每天说他成千上万个坏，没法不坏；一个再坏的孩子，换了一个环境，周围人每天发自肺腑地说他成千上万个好，没法不好。
78）总以为：努力了，才能成功；谁知道：成功了，才会更加努力。
79）花苞心态的奥秘在于：把现在的缺点，都看成未来的优点——可爱的慢，是未来的快；可爱的粗心，是未来的细心；可爱的胆小，是未来的胆大；可爱的懒惰，是未来的勤奋；……80）二拇指统治我们这个民族好像已有几千了吧！它暗示着什么？——你坏，他坏，大家坏，这个世界真无奈；该不该“改朝换代”了？赏识教育希望所有家长、老师都翘起我们的大拇指——你好，我好，大家好，这个世界多美好！81）一个不善于使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种巨大的浪费和悲哀。