正确的消费观
树立正确的消费观(教案)
树立正确的消费观(教案)章节一：理解正确的消费观1.1 教学目标：让学生了解和理解正确的消费观是什么。
1.2 教学内容：解释正确的消费观的定义，包括理性消费、节约消费、绿色消费等。
1.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节二：理性消费2.1 教学目标：让学生了解理性消费的重要性。
2.2 教学内容：解释理性消费的概念，分析理性消费的好处，包括避免浪费、提高生活质量等。
2.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节三：节约消费3.1 教学目标：让学生了解节约消费的重要性。
3.2 教学内容：解释节约消费的概念，分析节约消费的好处，包括节约资源、保护环境等。
3.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节四：绿色消费4.1 教学目标：让学生了解绿色消费的重要性。
4.2 教学内容：解释绿色消费的概念，分析绿色消费的好处，包括保护环境、促进可持续发展等。
4.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节五：实际应用5.1 教学目标：让学生能够将正确的消费观应用到实际生活中。
5.2 教学内容：通过案例分析和小组讨论，让学生了解如何在实际生活中实践正确的消费观。
5.3 教学方法：采用讲解、案例分享、小组讨论等方式进行教学。
章节六：识别消费陷阱6.1 教学目标：让学生学会识别和避免消费陷阱。
6.2 教学内容：介绍常见的消费陷阱，如虚假广告、过度包装等，并教授学生如何辨别和避免这些陷阱。
6.3 教学方法：采用讲解、案例分析、角色扮演等方式进行教学。
章节七：预算制定与理财7.1 教学目标：让学生学会制定消费预算和理财计划。
7.2 教学内容：教授学生如何根据自己的收入和需求制定合理的消费预算，并介绍基本的理财知识。
7.3 教学方法：采用讲解、案例分析、小组讨论等方式进行教学。
章节八：消费者权益保护8.1 教学目标：让学生了解消费者的合法权益，并学会保护自己的消费权益。
正确的消费观4个原则
正确的消费观4个原则
1、坚持节俭，避免浪费：要节约用水、用电、用油、用煤，不随便乱扔垃圾，不拿自己用不完的东西来“拉帮结派”，也不以物品挽留朋友。
2、合理购买，追求有用价值：要认清产品本质，用心辨别产品性能，科学合理安排消费，共享优质、实惠的产品或服务，实现多方共赢，拒绝过度消费。
3、健康消费，及时补充：要营养均衡，调节摄取，必要时补充营养成分；控制酒精的摄取，避免长时间饮酒，要知道哪些物品不能以“少量”的概念来看；不要消费昂贵、有害、没有必要的物品，也要避免受骗。
4、尊重他人，共创和谐：尊重他人的消费诉求，拒绝以物质收买友情，拒绝收受贿赂，尊重他人的权利，及时履行义务；发现有价值的产品或服务，共享给大家；尊重自然，不破坏自然环境，与自然和谐共生。
- 1 -。
2024年树立正确的消费观,避免盲目攀比演讲稿(精选4篇)
2024年树立正确的消费观，避免盲目攀比演讲稿（精选4篇）演讲稿一：慎重选择，健康消费亲爱的各位领导、来宾和同学们：大家好！今天，我想和大家分享一下关于正确消费观的问题。
随着社会的发展，消费观念也在发生着变化。
然而，我们也面临着一些问题，其中之一就是盲目攀比。
为了树立正确的消费观，使我们的生活更加健康和有意义，我想和大家一起探讨如何慎重选择和健康消费。
首先，我们应该明确自己的价值观。
消费是一种社会行为，但我们不能被社会的风潮和别人的评判所左右。
每个人都有自己的生活方式和追求，所以我们需要思考什么是对自己有价值的消费。
只有明确了自己的价值观，我们才能做出正确的选择。
其次，我们应该慎重选择我们的消费对象。
在社交媒体和广告的影响下，我们往往容易受到外界的诱惑。
然而，并不是所有的产品或服务都符合我们的需求和价值观。
在进行消费决策时，我们应该充分调查和比较不同选项，选购适合自己的产品或服务。
最后，我们应该推崇健康消费。
现代社会往往以物质消费为导向，但过度的物质追求并不能带来真正的幸福。
我们应该将重心放在健康、教育和体验上，这些是能够带给我们真正快乐和满足感的方面。
在选择消费时，我们应该更多地考虑自己的身心健康和精神追求。
亲爱的同学们，只有树立正确的消费观，我们才能更好地过上有价值的生活。
让我们在2024年，慎重选择、健康消费，摆脱盲目攀比的束缚，真正过上属于自己的幸福生活！谢谢大家！演讲稿二：从内心出发，树立正确的消费观尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我想和大家一起探讨如何树立正确的消费观，避免盲目攀比。
随着时代的进步，我们生活的物质条件不断提高，然而，消费观念却也面临着一些问题。
在2024年，我们应该从内心出发，树立正确的消费观，使我们的生活更加有意义和幸福。
首先，我们应该树立理性消费的观念。
物质是生活的基础，但追求过多的物质享受并不能带给我们真正的幸福。
我们应该明确自己的需求与欲望，理性判断所需要的和所想要的。
人教版必修一第三课第二框：树立正确的消费观优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握正确的消费观的基本内容，包括消费观念、消费心理和消费行为三个方面。
2.培养学生分析消费现象的能力，使他们能够理论联系实际，对生活中的消费行为进行正确判断。
3.引导学生学会理财，提高他们的经济素养，为将来的生活和工作打下坚实基础。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、情景模拟、案例分析等教学方法，让学生在实践中学会正确消费。
3.小组汇报：各小组选派代表汇报讨论成果，其他小组成员补充发言。
（四）总结归纳
1.教师总结：对学生的讨论进行点评，总结正确消费观的关键点，如：“合理消费、绿色消费、理性消费等。”
2.重点强调：强调正确消费观在现实生活中的重要性，以及如何将理论运用到实际生活中。
（五）作业小结
1.布置作业：布置一道关于正确消费观的实践作业，如：“观察家人或朋友的消费行为，分析其是否符合正确消费观，并提出改进建议。”
在教学过程中，我充分运用小组讨论、情景模拟、案例分析等教学方法，让学生在实践中学会正确消费。例如，我组织学生分组讨论，让他们分享自己在购物时遇到的困惑和心得，从而引导学生认识到合理消费的重要性。同时，我还设计了一些情景模拟，让学生在模拟购物过程中，学会如何辨别绿色消费和盲目消费。
此外，我还结合时事热点，如双十一购物狂欢节，让学生分析其中存在的过度消费、冲动消费现象，并引导学生如何理性对待促销活动，避免盲目跟风。在课堂总结环节，我以一首消费观诗歌作为结尾，让学生在诗意的氛围中，深化对正确消费观的理解和感悟。
3.情感态度与价值观的培养：本节课不仅注重知识的传授，更注重对学生情感态度与价值观的培养。通过教学，使学生树立正确的消费观，形成环保意识，学会珍惜资源，养成良好的消费习惯。
正确的消费观PPT课件
币。对于这种高档消费，国家应该C（ ）。
A 取缔这些高档消费，并通过法律坚决打击 B 加强规范、引导、提倡“过度 消费” C 提倡适度消费，反对铺张浪费 D 依法保护消费者的合法权益
课后作业
单位请老模范对我们讲艰苦朴素的光荣传统。老模范 说：“光荣传统不能丢啊!穿着干嘛要追新款式?我们那 时是新三年、旧三年、缝缝补补又三年，光荣啊!”
话音刚落，台下一个“红头发”站起来插话：“如 果要我们继承这个传统，岂不满街服装店都得关门，服 装厂都得倒闭?以此为荣的人能参加世界服装市场的竞 争吗?能创造出属于中国人拥有的世界服装名牌吗?”
3. 有报道称，在欧美和日本，大力倡导“节俭重返社会”。即使像比尔·盖茨 这样的世界首富，停车也不愿花12美圆。“家计簿”又重新回到许多家庭中。
这给我们的启示是：（BCD ）
A 必须大力发展市场经济，避免家计簿在家中使用 B 发达国家尚且要节俭，我们作为发展中国家更应节俭 C 即使将来实现现代化了，国家富强了，艰苦奋斗，勤俭节约的传统不能丢 D 在家庭消费上，应树立正确的消费观
在过时了吗？它与“扩大 内需，拉动经济增长”是
否矛盾请点击此处
劳动是幸福的左手 节俭是幸福的右手
可以这样吃喝吗？
要勤俭节约，但不抑制消费 要舍得花钱，但不铺张浪费
巩固新课
摸拟消费
根据所学知 识设计一份个人 或家庭消费的合 理化建议。
2020年10月2日
12
课堂练习：
1.下列现象中，属于不正确消费行为的有（ C ）
占精 多神 少消 ？费
7
花钱的正确价值观
花钱的正确价值观概述
花钱的正确价值观包括以下几点：
1. 有意义：花钱要能带来实质性的帮助，让人感到有价值，能够带来利益和愉悦。
2. 有目标：花钱要有明确的计划和目标，要有规划性地进行花费，而不是盲目地花钱。
3. 有责任：花钱要对自己的财务状况负责任，要有节制地花费，不要过度消费，也不要浪费。
4. 有智慧：花钱要有智慧，要能够识别机会和风险，做出明智的决策。
5. 有态度：花钱要有正确的态度，要能够正确地看待财富和消费，不攀比、不炫耀、不盲从。
总之，正确的花钱价值观应该注重有意义、有目标、有责任、有智慧、有态度等方面，以实现个人和社会的共同发展和进步。
《树立正确的消费观》公开课教案
《树立正确的消费观》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识正确的消费观，提高消费意识和消费素质。
2. 培养学生理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的良好消费习惯。
3. 引导学生树立可持续消费观念，关注环保，关爱社会。
二、教学内容1. 消费观的定义与重要性2. 理性消费：认识自己的消费需求，不盲目跟风、攀比3. 绿色消费：选择环保产品，减少浪费，关注可持续发展4. 适度消费：合理安排消费，保持消费与收入平衡5. 勤俭节约：珍惜资源，节约使用，避免浪费三、教学方法1. 讲授法：讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
2. 案例分析法：分析典型的消费案例，引导学生正确消费。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享法：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
四、教学准备1. 准备相关的消费案例和资料。
2. 设计好小组讨论的问题和活动。
3. 准备好经验分享环节的邀请嘉宾。
五、教学过程1. 导入：通过一个典型的消费案例，引出正确的消费观的重要性。
2. 讲解：详细讲解消费观的定义、重要性以及各种消费理念。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在生活中实践正确的消费观。
4. 经验分享：邀请有经验的消费者分享他们的消费心得和技巧。
5. 总结：总结正确的消费观的主要内容，强调其在日常生活中的应用。
6. 作业布置：布置一道关于如何在生活中实践正确的消费观的作业。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对正确消费观的理解和认同程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们能否运用正确的消费观念分析实际问题。
3. 收集学生作业，分析他们对于正确消费观的应用和实践情况。
七、作业设计1. 要求学生写一篇关于自己日常生活中消费行为的反思文章，找出自己的不当消费习惯，并提出改进措施。
2. 设计一份家庭消费预算表，要求学生根据自己家庭的实际情况，合理安排消费，保持消费与收入平衡。
消费者应树立哪些正确的消费观念？
消费者应树立哪些正确的消费观念？消费者应树立哪些正确的消费观念？消费者应树立以下正确的消费观念：1、健康优先原则。
省钱与否或者其它因素，与健康相比，都是次要的。
2、质量优先原则。
质量问题，不仅关系到商品的寿命，还关系到安全问题。
3、需要原则。
不需要的东西，再便宜也不买，因为买了没有用。
4、不攀比。
各人的消费能力不同，收入不同，不与他人相攀比。
5、有计划地消费。
按照收入程度及生活所需，有计划地消费。
消费观念是人们对待其可支配收入的指导思想和态度以及对商品价值追求的取向，是消费者主体在进行或准备进行消费活动时对消费物件、消费行为方式、消费过程、消费趋势的总体认识评价与价值判断。
作为消费者树立正确的消费观，应该坚持哪些正确的在营销里为了多卖产品，设计了很多环节，增加消费，如买赠，满减还有打折等等等等。
为了应对此，应该坚持的或者首选需要调整的是心态方面。
1、避免为品牌溢价付费，买价效比高的产品；2、理性消费，只买自己需要的，不买杂七杂八的；3、你有权利享受高档产品，但是选择价效比高的产品，没必要嘲笑其他人或者是被其他人嘲笑的时候反击。
为了更清楚的看清消费，自己应对账单去分类规划，哪些是应该买的，哪些是不应该买的。
但是要注意一点，如果你的时间比钱有价值，那真的没必要针对价格去比较，再去选择。
消费者应该树立怎样的积极合理的消费观念?必修一 P251 量入为出，适度消费2 避免盲从，理性消费3 保护环境，绿色消费4 勤俭节约，艰苦奋斗网路环境下，怎么引导消费者正确消费观念所谓引导消费，即厂商引导消费者，厂商生产销售创新产品或者消费者非高关心度商品。
厂商必须想方设法引导消费、创造需求，将消费者脑海中未有的或者潜在的需求转化为现实需求。
根据“引导消费”理念，厂商占据主动地位，消费者处于被动地位。
我们并不常接触的高科技产品，以及一些嗜好品，都是厂商主动引导消费，从而激发需求的结果。
假如一个厂商拥有了引导消费，创造需求的核心营销理念，则应该在组织架构上充分保障该理念的实施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
［例1］目前，在欧美一些国家，人们崇尚绿色消费，对此认识正确的是（）A．绿色消费是一种求异心理引发的消费，具有仿效性和盲目性B．绿色消费是一种攀比心理引发的消费，不利于个人生活和社会发展C．绿色消费是一种求实心理引发的消费，符合实际，有利于提高个人生活的质量，有利于社会的可持续发展，值得推广和提倡D．人们对绿色消费的崇尚具有从众性，不可能是基于对科学认识的统一性而引发的答案：C［例2］有位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，开始贬值。
对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。
”从消费心理角度看，这是一种（）A．攀比心理B．求实心理C．适度消费D．盲目从众答案：B［例3］近几年来，青少年中肥胖者日益增多。
这主要表明（）A. 生活消费必须与经济承受能力相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费B. 物质消费与精神消费要协调发展C. 要改变不良生活习惯、方式、观念，提高消费合理性D．要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，反对大吃大喝答案：C［例4］近几年来，在许多大城市居民利用双休日、节假日念夜大、电大，给自己充电蔚然成风，城市居民家庭人均教育支出大幅增长。
城市居民的这种消费趋势（）A、是量入为出的适度消费B、看到了知识就是力量，是发财致富的根本途径C、是从众心理的体现，具有盲目性D、懂得物质消费与精神消费要协调发展答案： D★课余作业1、深入社会实际，写调查报告：中学生消费心理调查2、撰写小论文：艰苦奋斗是不是已经过时、适度消费之我见等★教学体会本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。
让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，增强参与经济生活的能力，树立正确二、导入新课通过前面的学习我们知道影响消费的因素很多，前面讲的都是影响消费的客观因素，从消费者自身看，有没有影响消费的主观因素呢？如：消费者心理、消费者观念。
我们今天就来学习影响消费的心理有哪些？我们应该树立怎样正确的消费观？调查：1、身边有没有出现过这种情况：某商品有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。
A、有B、没有2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性B、质量好、大方3、如果让你选一款车，你会更注重A、外形、款式B、质量、性能、售后服务等4、同学请你吃一顿饭花了200元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱A、150元B、200元C、300元分析得出一、引发消费的心理1、从众心理2、求异心理3、攀比心理4、求实心理讨论：我们应该怎样看待这些消费心理？分析得出：求实心理引发的消费是比较理智的消费。
从众心理，我们要具体问题具体分析，不能盲目从众。
攀比心理，是不健康的消费心理。
求异心理，可以展示个性，推动新工艺、新产品的出现，不能过分标新立异。
二、理智消费的原则1、量入为出，适度消费分析案例：我准备在碧桂园买一套房子，需要35万元，但我只有25万，你们帮我想个办法。
学生：分期付款，贷款。
我也想到了这样的办法，但我妈妈不同意，说我是超前消费。
我爸爸也不同意，说还是现在这样好，租房，有多少用多少，是量入为出，适度消费。
你们帮我分析一下我妈妈说我是超前消费，我爸爸说有多少用多少是量入为出，适度消费到底对不对？我想贷款消费到底是不是适度消费？学生分析略。
教师：量入为出的“入”指的是过去、现在、将来的收入。
适度消费的“度”指的是在自己经济承受能力之内的消费。
所以我在自己经济承受能力之内的贷款消费是适度消费。
而且贷款消费对消费者来说，可以改善自己的生活，对国家来讲，现在处于买方市场，通货紧缩的情况下可以刺激消费，扩大内需，拉动经济增长。
扩大内需的三大马车：扩大消费、扩大投资、扩大出口。
反之过高的估计自己的经济承受能力，还不起贷则就是超前消费。
假使我想贷款买300万的房子则是超前消费。
据统计，现在贷款买房、买车还不起贷的人比例越来越高，其中有一个重要原因就是过高估计了自己的经济承受能力。
当然，我们也不能象语文书上所学的葛朗台一样过度节俭，这样不利于推动社会生产的发展。
2、避免盲从，理性消费材料：零点调查公司最近在一份题为“都市青年女性消费面面观系列研究”的报告中指出，中国都市女性在各领域的消费行为中存在严重的盲目倾向。
零点调查公司在京、沪、穗三地针对十八至三十五岁的青年女性进行了一次定性、定量的抽查，结果发现：一个月收入不过一千元的年轻女孩可能用的是上百元的化妆品；一个本打算上街买鞋的女性可能搬回家的是一套精美的装饰品。
漫画：“小儿麻痹症”中国消费四大怪：重腹轻脑；重幼轻老；重节轻闲；重娱轻健调查：你每月的零花钱主要用于（零食、衣服、首饰、充值卡、书、文具、电脑游戏与软件、体育用品、模型杂志与模型）分析得出：既要重视物质消费又要重视精神消费漫画：“现代棺材”什么是白色污染？请为解决“白色污染”和“资源浪费”出谋划策。
学生讨论回答。
教师归纳得出：节约资源，减少污染（Reduce）绿色生活、环保选购(Reevaluate)重复使用、多次利用(Reuse)分类回收、循环再生(Recycle)保护自然、万物共存(Rescue)调查你上街买菜会不会自己带篮子。
A、会B、不会分析得出：3、保护环境，绿色消费符合和标准的消费行为的总称主旨核心：漫画：“名牌”“刘姥姥”大学顺口溜：“一月五百贫困户，千儿八百刚够住，两三千元是扮酷，四千五千真大户！”分析得出：4、勤俭节约，艰苦奋斗谚语：节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶；劳动是幸福的左手，节俭是幸福的右手。
小结练习略课前展示问卷调查结果（也可用在课后）1、身边有没有出现过这种情况：某商品有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。
A、有B、没有2、你挑选服装的要求是（只能选一个）A、新奇、前卫、突出个性B、质量好、大方3、如果让你选一款车，你会更注重A、外形、款式B、质量、性能、售后服务等4、同学请你吃一顿饭花了200元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱A、150元B、200元C、300元5、你去饭堂（校外）打饭会不会自己带饭盆？A、会B、不会6、你会怎样处理矿泉水瓶？Ａ、随手扔进垃圾桶Ｂ、聚集起来卖掉7、你每月的零花钱主要用于Ａ、零食、衣服、饰物、充值卡Ｂ、书、文具、电脑游戏与软件、体育用品、上网看来大部分同学的消费观念是比较正确的，但还有一小部分同学消费观念不那么科学，是什么消费心理作怪呢？我们看了下面就会知道了。
讲授新课：（一）消费心理面面观首先，什么是消费心理？一般地说，消费者在进行消费活动时要考虑一些问题，如消费什么、消费多少、以什么方式消费、消费后自我感觉如何，等等，这些总是伴随着消费者有目的、有意识的复杂的心理思维活动，就是我们通常所说的叫消费心理。
我们的消费行为都受到消费心理的影响教师总结：跟风随大流是人们的一种心理，这种心理往往能够引发人们对某类商品，某种风格商品的追求，并形成流行趋势。
这种消费心理是从众心理，简单地说，就是大家这样我也这样。
板书：1从众心理引发的消费教师总结：同学们分析得很好。
对消费是否应该从众要具体分析，要看消费行为产生的意义。
我们不主张盲目的从众。
下面我们来聊第二个话题。
同学们先互相看一看身上的着装。
有的穿校服、有的穿牛仔裤且上面还有几个窟窿等等。
（让同学们讨论穿校服的感受）教师讲解：展示个性，引起别人关注，这也是人的一种心理需要，而个性的展示，有时要借助消费活动来体现。
如一些企业为顾客定制有个性的产品等。
同学们怎么看这些人的消费心理？这些人的消费心理叫“求异心理”，也就是在消费时追求展示个性、与众不同的效果，这种消费心理引发的消费也有一定的积极作用，推动了新工艺和新产品的出现。
板书：2求异心理引发的消费提出问题：有的同学买名牌运动服、名牌手机。
为什么不买普通的产品而要买名牌？有时自己也犹豫，但还是看到其他同学拥有，自己也狠心买。
（让同学发言）教师讲解：这个“狠心”里面，潜藏着的是一个人的“虚荣心”。
其实，在我们生活中有很多这种“攀比”心理引发的消费，别人穿名牌，自己也要穿，别人开小车，自己也要开，至于有没有这个经济实力就不管了。
这就是攀比心理引发的消费。
板书：3攀比心理引发的消费过渡：根据自己的需要去考虑，去决定取舍。
这种理智的消费行为时由“求实心理”引发的，也是讲究实惠。
根据自己的需要去考虑，去决定取舍。
板书：4求实心理主导的消费过渡：消费心理是多样的，比如有的商品造型特别美，有的人出于美的心理引发消费；又比如有的人偏好某种颜色而引发消费，这是一种好癖心理。
除此之外，还有安全心理、便宜心理，等等，而且人在消费时有时会受多种心理的影响。
正因为消费心理对消费有重要影响，因此，在消费时更要注重培养健康的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。
板书：二、做理智的消费者过渡：经济在发展，人们生活水平在提高，消费观念也不同，要做一个理智的消费者，必须遵循一定的消费原则。
课件：有关“月光族”。
（同学们分析）教师总结：从大家分析来看，都主张消费悠着点儿，也就是要量入为出、适度消费。
板书：1量入为出、适度消费提出问题：我们一方面主张量入为出、适度消费，而另一方面银行又在到处宣传贷款消费。
这二者不是自相矛盾吗？引导：这不矛盾。
我们主张量入为出、适度消费，即消费支出应该与自己的收入相适应，这既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，因此就有了贷款消费。
当然，贷款要考虑偿还能力。
所以，在自己经济承受能力之内，还是应该积极、合理地消费。
过渡：同学们有没有过这样的消费行为：一时兴起，一时冲动消费了，时后一冷静又觉得这种消费没有意义。
有过这种情况吗？（同学们讨论）问题：这种消费科学吗？学生回答：不科学，这是盲从的消费行为。
板书：2、避免盲从，理性消费教师讲解：别人都买的东西，不一定适合自己的需要，随大流购买自己并不需要的东西，是不理智的。
同时消费要协调，不能只注重物质消费而忽视精神消费。
如现在有些年轻人买房装修得非常豪华，就是没有书柜，这样的消费虽然不算盲从，但也是不理性的。
其实，随着社会的发展、人们生活水平的提高，除了适度消费、理性消费之外，现代的人们还越来越关注环保，提倡“绿色消费“。
这是我们要学习的一个问题。
先请同学们回答，什么是绿色消费？板书：3、保护环境，绿色消费绿色消费时以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环保标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。
课件：展示课本22页的图片。
问题：大家说说看，在我们日常生活中，有哪些行为违背了绿色消费的原则？同学们回答：废旧电池乱扔，不回收；为了图方便，使用无法降解的一次性饭盒和方便袋；投放垃圾时不分类等等。