小学书法公开课
书法公开课三上《横》书法课件
横与竖的组合
先写横画，再写竖画。注 意横竖交接处的处理，竖 画应穿过横画的中心。
横与撇的组合
先写横画，再写撇画。注 意撇画的起笔位置和角度 ，以及与横画的衔接关系 。
横与捺的组合
先写横画，再写捺画。注 意捺画的起笔位置和角度 ，以及与横画的呼应关系 。
临摹与创作：以横为主的书法作品临摹与创作
临摹作品选择
隶书横画
波磔分明，蚕头燕尾特征显著 ，具有古朴典雅之美，如《曹 全碑》中的横。
楷书横画
端庄工整，起笔、行笔、收笔 过程清晰明了，如欧阳询《九 成宫醴泉铭》中的横。
草书横画
简约概括，线条连绵不断，具 有强烈的视觉冲击力，如怀素 《自叙帖》中的横。
篆书横画
圆转婉通，笔画粗细均匀，具 有装饰性美感，如李斯《峄山 碑》中的横。
04
经典赏析：名家作品中的 横
古代名家作品中的横赏析
1 2
王羲之《兰亭序》中的横
轻盈飘逸，起笔藏锋，收笔回锋，尽显魏晋风韵 。
颜真卿《多宝塔碑》中的横
厚重雄浑，横画粗细变化丰富，展现出唐代书法 的盛世气象。
3
柳公权《玄秘塔碑》中的横
骨力遒劲，横画起笔方整，收笔圆润，体现柳体 独特魅力。
近现代名家作品中的横赏析
05
实践练习：横的书写训练
基本笔画训练：长横、短横的书写
长横的书写
逆锋起笔，向右下按笔，稍作停 顿后调锋向右行笔，至收笔处顿 笔后回锋收笔。要求线条粗细均 匀，流畅自然。
短横的书写
轻入笔，向右行笔逐渐加重，至 收笔处稍顿后回锋收笔。注意短 横的倾斜角度和长度变化。
组合笔画训练：横与其他笔画的组合
横在字中的运用
在字中，横画多起到平衡 字形的作用。如“工”字 ，中横平直且粗壮，使字 形平稳且富有力度。
四年级书法公开课一等奖教学实录
四年级书法公开课一等奖教学实录时间：2022年5月20日地点：XX小学四年级教室主持人：李老师一、教学目标1.了解书法的基本知识，学习书法的基本技法。
2.培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美能力。
3.通过书法的练习，培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容1.书法基本知识讲解- 介绍中国书法的起源和发展历史，让学生了解书法的重要性。
- 介绍书法的基本构造要素，如笔画、字形等。
2.书法基本技法讲解- 介绍书法的基本用笔技法，如顿笔、折笔、拖笔等。
- 介绍书法的基本布局技法，如正中布局、左右对称布局等。
3.书法练习- 首先让学生练习基本的笔画，如横、竖、撇、捺等。
- 然后让学生练习书写基本的字形，如横、竖、撇、捺等。
- 最后让学生练习书写简单的词语和句子。
三、教学过程1.导入- 李老师向学生们展示一幅优秀的书法作品，并询问学生对书法的了解和感受。
- 学生积极回答，表达了对书法的喜爱和想学习的愿望。
2.知识讲解- 李老师通过投影仪展示书法的起源和发展历史的图片和文字介绍，让学生了解中国书法的博大精深。
- 李老师通过实物和示范，向学生介绍书法的基本构造要素，并让学生模仿练习。
3.技法讲解- 李老师通过示范和讲解，向学生介绍书法的基本用笔技法和布局技法，并让学生模仿练习。
- 李老师反复强调正确的用笔姿势和书写姿势，指导学生正确书写。
4.书法练习- 李老师发放练习纸和毛笔，让学生按照示范的字形和词语进行练习。
- 李老师巡视指导，对学生的书写进行及时的纠正和鼓励。
5.总结- 李老师让学生展示他们的练习成果，并对他们的努力给予肯定和鼓励。
- 李老师总结本节课的内容，再次强调学生需要坚持练习，才能取得更好的成绩。
四、教学反思本节课通过讲解书法的基本知识和技法，让学生对书法有了更深入的了解，并通过练习提高了学生的书写水平。
在教学过程中，我注重了学生的实践操作和个别指导，使每个学生都能够参与到书法练习中。
同时，我也注意到了一些学生在用笔姿势和书写规范上存在的问题，下节课我将更加注重这些细节的指导和训练，帮助学生提高书写的质量。
硬笔书法教案小学市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
硬笔书法教案作为一门中国传统艺术形式，硬笔书法拥有悠久的历史和丰富的内涵。
在小学教育中，硬笔书法的教学不仅可以培养学生的审美意识和艺术修养，还可以促进学生的写作能力和创造力。
本教案以小学阶段为目标，旨在指导教师如何开展硬笔书法教学活动。
一、教学目标1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
2. 学习硬笔书法的基础知识和技法。
3. 提高学生的字形规范和书写准确度。
4. 培养学生的观察力、专注力和细致注意力。
5. 激发学生的创造力和想象力。
6. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 硬笔书法的起源和发展历史。
2. 笔杆、硬笔、纸张等书写工具的使用方法和保养知识。
3. 硬笔书法基本笔画的练习和书写。
4. 常见硬笔书法字体的介绍与比较。
5. 创作硬笔书法作品的构思与实践。
6. 硬笔书法作品的欣赏和评价。
三、教学步骤第一课：硬笔书法的起源和发展历史1. 通过教师讲解与图片展示，介绍硬笔书法的起源和发展历史。
2. 引导学生了解硬笔书法对现代书法的重要性和影响。
3. 学生进行小组讨论，分享对硬笔书法起源和发展历史的理解。
第二课：硬笔书法的基本工具和使用方法1. 介绍硬笔书法常用的书写工具，如笔杆、硬笔和纸张，讲解其使用方法和保养知识。
2. 进行简单的笔杆、硬笔握法练习，培养正确的书写习惯。
第三课：硬笔书法基本笔画的练习和书写1. 通过示范和练习，教授硬笔书法的基本笔画，如直线、横线、竖线、撇、捺等。
2. 学生进行基本笔画的模仿和跟写。
第四课：常见硬笔书法字体的介绍与比较1. 介绍硬笔书法常见的字体，如楷书、行书、隶书等，讲解其特点和用途。
2. 学生进行不同字体的模仿练习，比较其书写的区别和技巧。
第五课：创作硬笔书法作品的构思与实践1. 引导学生思考硬笔书法作品的构思要素，如主题、构图、字体搭配等。
2. 学生根据自己的创意和审美意识，编写硬笔书法作品的草稿。
3. 学生选取其中一幅作品，进行反复的练习和书写。
优质书法公开课详细教案
优质书法公开课详细教案一、教学内容本节优质书法公开课，我们将学习《中国书法艺术》教材第四章“行书”的第二节内容，详细探讨行书的起源、笔画特点、结构规律以及行书作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解行书的起源，掌握行书的基本笔画和结构特点。
2. 培养学生欣赏书法艺术的能力，提高审美素养。
3. 通过实践练习，使学生能够运用所学知识创作出具有个性和美感的行书作品。
三、教学难点与重点教学难点：行书笔画的连贯性和节奏感，结构的平衡与变化。
教学重点：行书的起源、基本笔画、结构规律以及创作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、示范用笔墨纸砚。
2. 学具：笔墨纸砚、练习用纸、毛笔、墨水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅行书作品，引导学生观察并思考：这幅作品的美感来源？激发学生对行书的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍行书的起源、发展历程及其在书法艺术中的地位。
（2）详细讲解行书的笔画特点、结构规律。
（3）分析行书作品中的美感要素。
3. 示范演示（15分钟）现场示范行书的书写过程，强调笔画的连贯性和节奏感，展示结构的平衡与变化。
4. 随堂练习（10分钟）指导学生进行行书基本笔画和结构的练习，及时纠正错误，提高书写质量。
5. 实践创作（10分钟）学生根据所学知识，独立创作一幅行书作品，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 行书的起源、发展历程2. 行书的笔画特点、结构规律3. 行书作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：创作一幅行书作品。
2. 答案要求：作品要求结构匀称，笔画流畅，具有一定的美感。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生课后多欣赏书法作品，提高自己的审美能力，并积极参加书法实践活动，不断提升书法水平。
重点和难点解析1. 教学难点：行书笔画的连贯性和节奏感，结构的平衡与变化。
书法第一课公开课教案（范文五篇）
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第一篇：小学毛笔书法公开课教案课时：1课时教学目的：激发学生对学写字的兴趣；学会笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（五）：先里头后封口，先中间后两边；笔画竖钩、捺仍应提示。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
师出示挂图，让学生看图，说出范字“田“的笔顺，并在老师引导下，总结出其笔顺规则；先里头，后封口。
老师板书课题：第十五课笔顺规则（五）：先里头，后封口。
老师和同学小结范字”田“的具体写法：（1）先写第一二笔，再写第三四笔，最后第五笔封口，人们常把这种笔顺称为“先进人后关门”。
（2）“田”字里的白空比较均匀（即布白均匀，这一术语可不说）。
（3）这个字呈梯形（学生没学过梯形，可说出方形，下边稍小一点即可）。
(4)让学生说出几个先里头后封口这种笔顺的字（日、目、国等）。
老师出示挂图“水”字，请学生看后，说出笔顺，在老师引导下总结出“先中间后两边”，然后老师板书（在课题的“先里头后封口”的后边）先中间后两边。
老师和同学一起分析“水”字：（1）先写中间的第一笔竖钩，再写左边的第二笔横撇，最后写第三笔短撇，第四笔捺。
老师提示一下竖钩、捺的写法。
竖钩在竖中线上，撇短，捺长，第三笔短撇要直。
（2）这个字从整体看呈“圆”形。
硬笔部分强调：书写的字和字头像。
四、巩固练习：完成第十五课作业，学生书写时放一些轻松的音乐，老师巡视行间，纠正学生书写时的毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们假期多练字。
本学期课程结束，老师可抽时间，搞一个作业展，这样能激发学生学写字的兴趣。
第二篇：小学毛笔书法公开课教案课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖钩的写法；培养学生良好的学习习惯。
儿童硬笔书法教程课件公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
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写好中文基本要求
书写提按和节奏： ✓提按——轻重改变 ✓节奏——速度改变
速度和轻重是相关
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中文笔画类及书写要求
中文笔画种类 ✓笔画是中文最基本构成 你知道几种？ 你结识几种？
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中文笔画种类
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中文笔画种类及书写要求
中文笔画书写要求 ✓形态准确（撇有很各种） ✓笔画平稳 ✓书写到位 ✓笔顺有序 ✓富于改变
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(二)竖 竖画要写垂直，由于竖画在一个字中往往
起着关键支撑作用，竖有垂露、悬针和短竖之分。
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(三)撇 撇有斜撇、竖撇、短撇、平撇之分。
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(四)捺 捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和
平捺之分。
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硬笔书法学习
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➢写好中文基本要求 ➢中文笔画种类及书写要求 ➢字笔画书写学习 ➢惯用偏旁及其书写要点 ➢中文结字要点
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写好中文基本要求
➢正确书写姿势
坐姿： ✓头正 ✓身直 ✓臂开 ✓足平
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写好中文基本要求
➢正确书写姿势
执笔： ✓上不入虎口 ✓指实、掌虚、腕平 ✓三指执笔
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写好中文基本要求
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中文笔画种类及书写要求
中文笔画书写要求 ✓笔顺有序
•先横后竖、先撇后捺 •从上到下、从左到右、从外到内 •先里头后封口，先中间后两边
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中文笔画书写技法学习
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中文笔画书写技法学习
中文最基本笔画
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(一)横 横画要写平稳，由于横在一个字中起平衡作用， 横不平，则字不稳。
横有长横、短横，尚有左尖横、右尖横、腰粗横等 形态，其形态改变之多成就了横形态丰富、生动性。 由于人视觉错觉，横画不能写成水平，而应写成左低 右高，收笔时稍按一下笔，这样，看起来才显得平稳。 人们常说“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要 求看上去平稳意思。
书法公开课教案
书法公开课教案一、教学内容书法公开课的主要内容为教授基本的书法知识和技巧，让学生初步了解书法的起源、发展和作用，并通过实践练习提高学生的书法水平。
二、教学目标1. 了解中国书法的历史和分类，理解书法在文化传承中的重要地位。
2. 掌握基本的书法功底，包括正确的笔画、结构和布局。
3. 培养学生对书法艺术的审美意识和创作能力。
三、教学准备1. 教材准备：准备一本有关书法的教材或课件，包括字帖、书法作品等。
2. 工具准备：毛笔、墨汁、宣纸等书法练习所需工具。
3. 教具准备：投影仪、电脑等教学辅助设备。
四、教学步骤Step 1：导入通过展示一些经典的书法作品，引导学生认识书法的美感和价值，激发学生学习书法的兴趣和动力。
Step 2：讲授书法的历史与分类详细介绍中国书法的起源、发展和不同的分类，如篆书、隶书、楷书、行书、草书等，并展示相应的书法作品供学生欣赏。
Step 3：讲解基本书法技巧3.1 正确握笔姿势：教授正确的握笔姿势，包括三指握和虎口握两种方式，并进行实际示范。
3.2 笔画练习：教授常用的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等，让学生通过模仿练习掌握笔画的基本顺序和结构。
3.3 字形结构：讲解不同字形的结构特点和组成要素，如左右结构、上下结构、内外结构等，通过案例分析进行具体说明。
3.4 布局与空间感：指导学生如何合理布局书法作品，注重整体的平衡和空间感，培养学生对美学的观察力和把握能力。
Step 4：实践练习与作品展示让学生按照教师的示范，进行相关的书法练习。
通过集体展示和交流，鼓励学生展示自己的作品，并提供指导和反馈，使学生能够不断改进和提高书法水平。
五、教学评价与总结通过观察学生的书法练习和作品展示，给予针对性的评价和指导。
以小组讨论和个人总结的方式，帮助学生回顾所学知识，并提供进一步学习的建议和推荐资料。
备注：本教案仅为参考，根据实际教学情况，可以适当进行调整和补充。
书法市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案一年级下册
书法教案一年级下册一、教学目标1.了解书法的基本知识，包括字的结构和笔画的顺序。
2.能正确使用毛笔书写汉字，并掌握正确的书写姿势。
3.通过练习书法，培养学生的观察能力和审美能力。
二、教学重点1.掌握基本的笔画和字的结构。
2.掌握正确的书写姿势和笔顺。
三、教学难点1.培养学生的观察能力和审美能力。
2.引导学生正确书写汉字。
四、教学准备1.毛笔、宣纸、墨汁等书法用具。
2.课件和教学实例。
五、教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍书法的定义和作用，并与平时所见到的书法作品进行对比。
通过与学生的互动，引发学生对书法的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）通过课件和实例，给学生讲解字的基本结构和笔画的书写顺序。
引导学生正确掌握每个字的结构特点，并进行实例演示。
3.实践操作（30分钟）让学生用毛笔和宣纸进行实践操作。
先引导学生正确使用毛笔，并正确拿笔的姿势。
然后给学生一些简单的汉字进行练习，重点培养学生的笔画顺序。
4.书法欣赏（10分钟）展示一些优秀的书法作品给学生欣赏。
通过分析和讨论，让学生进一步了解书法的美学价值，并培养学生的观察能力和审美能力。
5.小结（5分钟）对本节课所学内容进行小结，强调正确的笔画顺序和书写姿势的重要性。
引导学生总结学习心得，激发学生对书法的兴趣。
六、作业布置要求学生回家练习书写几个汉字，并写下自己的感受和体会。
第二天交作业。
七、教学反思本节课通过讲解、实践和欣赏的方式，有效地培养了学生对书法的兴趣和审美能力。
但是由于时间有限，学生的书写水平还需要进一步提高。
在以后的教学中，需要更多地进行实践训练，并引导学生进行反复练习，巩固书写基础。
此外，还可以引入更多的书法作品进行欣赏和学习，进一步提高学生的文化艺术修养。