集体备课活动签到表
集体备课活动记录表
集体备课活动记录表
那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。
红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。
时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。
生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。
一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。
人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。
试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？
张爱玲说“因为懂得，所以慈悲”.
于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。
世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。
相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。
大集体研课活动签到表
时间：2014年5月29日
语
文
组
姓
名
闫
书
明
刘
书
勤
杨
云
霞
马
勇
鹏
杨
慧
珍
郭沁梅
李
慧
郑
静
蔡楠楠
苏艳琳
签
字
数
地
组
姓
名
郑
海
军
李
海
霞
樊
双
霞
杨
波
张
娜
贾永锋
刘慧骞
王林波
樊毛毛
签
字
英
语
组
姓
名
柳
杰
俊
马
春
萍
王
春
苗
王萌菲
闫晓萌
杨
芬
芬
杨宁宁
王芷滢
赵慧萍
杨
娅
丽
冯
意
签字Leabharlann 理化生组姓
名
樊
春
喜
王
龙
飞
牛
峰
李
芳
芳
王
玲
玲
李晓飞
尚
封
霞
程
刘
廷
李
康
签
字
政史
体组
姓
名
王
红
军
董
媛
崔
亚
张
锦
荣
杨
梅
仝
云
锋
张
琼
孙晓静
路晓霞
乔叶慧
李
跃
锁
吕林俊
签
字
集体备课活动记录表
时间
学科
地点
备课组长
检查人--教研组长（签字）
督查人
（签字）
2014/11/26
英语
小会议室
李正军
研讨内容
七年级上册Unit5 Do you have a soccer ball?
参加人员
苏庭如刘永雅李正军
项目
重点研讨过程、内容
解决办法
教
师
交
流
过
程
记
录
一，主备人对课件的修改进行说明
二，三人小组内讨论如何进一步修改，意见如下：
1.Section A部分课件与内容不符需要删除并增添；
2.Section B部分课件可以合并；
3.建议简化当堂训练的题目。
1.适当删除合并增添图片；
2.调整课件顺序进一步整合。小结ຫໍສະໝຸດ 保留原课件精华，适当增添。
幼儿园教研活动签到簿(3篇)
第1篇活动时间：2023年X月X日活动地点：XX幼儿园多功能厅活动主题：幼儿园科学探究活动的有效实施策略签到簿记录：【签到时间】上午：8:30-9:00下午：13:30-14:00【签到人员】1. 教研组长：李老师2. 科研室负责人：张主任3. 全体参与教研的教师：共20名4. 邀请的专家：王教授【签到流程】1. 教研组长李老师主持签到仪式，介绍活动背景和目的。
2. 科研室负责人张主任致辞，强调教研活动的重要性。
3. 全体参与教研的教师依次签到，并填写个人信息。
4. 邀请的专家王教授签到，并表示愿意分享自己的经验和见解。
【签到簿内容】一、签到信息1. 教研组长：李老师签到时间：8:30备注：主持签到仪式，介绍活动背景。
2. 科研室负责人：张主任签到时间：8:35备注：致辞，强调教研活动的重要性。
3. 全体参与教研的教师（共20名）签到时间：8:40-9:00备注：依次签到，填写个人信息。
4. 邀请的专家：王教授签到时间：13:35备注：签到，并表示愿意分享自己的经验和见解。
二、活动议程1. 8:30-9:00 签到及准备环节2. 9:00-9:30 活动开幕，教研组长李老师主持3. 9:30-11:30 专家讲座，王教授主讲4. 11:30-12:00 教师互动交流5. 13:30-14:00 教学案例分析及讨论6. 14:00-14:30 教研活动总结三、活动内容1. 专家讲座王教授以“幼儿园科学探究活动的有效实施策略”为主题，结合实际案例，深入浅出地分析了科学探究活动的设计、实施与评价。
2. 教师互动交流教师们针对王教授的讲座内容，结合自身教学实践，进行了热烈的讨论和交流。
3. 教学案例分析及讨论案例分析环节，教师们分组讨论了几个典型的科学探究活动案例，分析了活动中的亮点与不足，并提出了改进建议。
四、活动成果1. 教师们对科学探究活动的有效实施策略有了更深入的认识。
2. 通过案例分析和讨论，教师们相互学习，共同提高。
小学语文集体备课记录表
小学语文集体备课记录表
背景
本次备课旨在为小学语文教师提供一个集体备课的记录表，以
便教师们能够更好地统筹备课内容和进度，提高课堂教学效果。
记录表内容
使用说明
1. 每次备课前，请教师们根据实际情况填写记录表。
2. 时间栏：填写备课日期。
3. 教材栏：填写所使用的教材名称。
4. 章节栏：填写备课的章节或单元。
5. 备课内容栏：简要记录备课内容，如课堂活动、教学方法等。
6. 备注栏：填写备课过程中的特殊情况或需要注意的事项。
目标
通过使用这份集体备课记录表，教师们可以更好地协作备课，避免遗漏重要内容，提高备课效率和课堂教学质量。
注意事项
- 教师们应根据实际情况灵活填写记录表，确保备课内容的准确性和具体性。
- 记录表应定期整理和更新，以便教师们及时查阅备课记录。
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> Assistant编写。
(完整版)集体备课活动记录表
集体备课活动记录表
学 校 打鱼民校 吴安国 备课年级 主 备 人 2014年9月20日 六年级 蒙祥军 备课学科 记 录 人 活动地点 数学 白林虎 小学办公室
主 持 人 活动时间 参加人员 备课内容
吴安国、蒙祥军、白林虎、平杰 分数除法
活动过程 记录
一、教材说明 本单元教材是在学生掌握了整数除法的意义、分数乘法的意义，以及解简易方程的基础上进行教学的。内容包括分数除法的意义和计算法则，分数除法应用题 和比的初步知识。这些知识都是进一步学习的重要基础，要使学生切实学好。教材先教学分数除法的意义。由于分数除法的意义和整数除法的意义相同，也是 作为乘法的逆运算来定义的，教材通过学生容易理解的分数乘法的实例，引出两个分数除法的问题，从而说明分数除法的意义。由于分数乘法的意义有了扩 展，分数除法作为它的逆运算，具体含义也应加以扩展。因此教学分数除法的意义时，也可以用求一个数的几分之几是多少的实际例子引出两道除法题来说 明，但是这样的例子比较难理解一些，暂不出现，留到教学分数除法应用题时再进一步认识。在分数除法中，不论哪种情况的计算方法都可以归结为乘除数的 倒数。如果开始就举一个数除分数的例子，计算方法的推导过程比较复杂，也较难理解，所以教材仍分两部分教学。先教学分数除以整数，在这基础上再教学 一个数除以分数。然后，把分数除法的法则统一起来。这一节的教学重点是一个数除以分数的计算方法。本单元第二节，重点教学分数除法应用题。在教学分 数除法的计算法则时已经出现一些应用题，但是题里的数量关系都是与整数除法应用题相同的，学生容易在已学的基础上确定用除法计算。这一节教学的分数 除法应用题主要是已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。它和求一个数的几分之几是多少，以及求一个数是另一个数的几分之几的应用题，是一组 具有同样数量关系的应用题，只是已知条