幼儿园英语句型教案
幼儿园英语教案五篇
在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。
无忧考网准备了幼儿园英语教案五篇，供大家参考。
大班英语教案：Hello! Hello!一、活动内容：Hello! Hello!（你好！你好！）二、活动目标：1、学习单词、短句。
Hello!（你好！） How are you?(你好吗？) thank you （谢谢） fine（好） How do you do ?（你好吗？）I,m glad to meet you. 我高兴认识你。
三、活动准备：1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：1、板面设计，导入。
A、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。
B、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello! hello!引出今节课的儿歌！2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔说：“Hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“Hello”是“你好” 的意思。
②跟着小熊又说：“How are you?”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“How are you?”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。
唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。
What do you have幼儿园大班英语教案
"Whatdoyouhave"幼儿园大班英语教案一、教学目标1.让学生掌握“Whatdoyouhave?”及其回答“Ihave”的句型。
2.通过游戏和活动，让学生学会询问他人拥有的物品，并能够描述自己拥有的物品。
3.培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.重点：掌握“Whatdoyouhave?”及其回答“Ihave”的句型。
2.难点：在实际情景中运用所学句型进行交流。
三、教学准备1.教具：卡片、图片、玩具等。
2.环境布置：教室环境布置成一个小型游乐场，放置各种玩具和物品。
四、教学过程1.热身活动教师带领学生做一首英文歌曲热身，如《Head,Shoulders,KneesandToes》。
教师与学生互动，询问他们喜欢的颜色、动物等，引导学生用英语回答。
2.导入新课教师展示一张卡片，上面画着各种物品，如球、书、飞机等。
教师用英文提问：“Whatdoyousee?”引导学生回答：“Iseeaball/abook/aplane”教师再展示一张卡片，上面画着各种人物，如小明、小红、小猫等。
教师用英文提问：“Whatdoeshe/shehave?”引导学生回答：“He/Shehasaball/abook/aplane”3.学习句型教师展示一张物品卡片，如球，然后问：“Whatdoyouhave?”学生回答：“Ihaveaball.”教师再展示一张人物卡片，如小明，然后问：“Whatdoeshehave?”学生回答：“Hehasaball.”教师通过这种方式，引导学生学习并掌握“Whatdoyouhave?”及其回答“Ihave”的句型。
4.实践活动游戏一：教师将学生分成小组，每组学生轮流抽取一张物品卡片，然后用英文描述卡片上的物品，其他学生猜测。
游戏二：教师将学生分成小组，每组学生需要找到教室里的物品，并用英文描述，其他学生猜测。
游戏三：教师将学生分成小组，每组学生需要用英文询问其他小组的成员：“Whatdoyouhave?”并记录下对方的回答。
大班英语教案theseare—幼儿园大班英语教案
大班英语教案these are—幼儿园大班英语教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材的第三章“介绍我的朋友”，详细内容为These are…的句型和相关词汇。
通过学习，让幼儿能够用英语介绍自己的朋友，并掌握基本的问候语。
二、教学目标1. 让幼儿掌握These are…的句型，并能用英语介绍自己的朋友。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使其能够通过观察图片，运用所学知识进行表达。
3. 提高幼儿的英语口语表达能力，培养其与同伴合作交流的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：These are…的句型结构及其运用。
2. 教学重点：词汇（如：friend, hello, nice to meet you等）和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首英文歌曲，带领幼儿边唱边跳，营造轻松愉快的英语学习氛围。
过程细节：歌曲结束后，邀请幼儿分享他们跳舞时认识的新朋友。
2. 新课内容展示：教师展示PPT，呈现These are…的句型和相关词汇。
过程细节：教师通过图片引导幼儿观察，并用英语介绍句型和词汇。
3. 例题讲解：教师用实物举例，讲解These are…的句型结构。
过程细节：教师邀请一名幼儿到讲台前，用句型介绍他的朋友。
4. 随堂练习：幼儿两人一组，互相介绍各自的朋友。
过程细节：教师巡回指导，纠正发音，鼓励幼儿大胆开口。
过程细节：通过问答形式，检验幼儿对句型和词汇的掌握情况。
六、板书设计1. 句型：These are…2. 词汇：friend, hello, nice to meet you等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用英语介绍自己的家庭成员，并用These are…的句型。
答案示例：These are my family members. This is my father. This is my mother. This is my brother.2. 作业要求：录制一段视频，时长约1分钟，要求发音准确，表达流畅。
幼儿园英语教案(15篇)
幼儿园英语教案(15篇)幼儿园英语教案1教学目标：1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“I can see……”进行表达。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
教具准备：ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：（一）热身活动：1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、GreetingT：Hello，what’s your name？S：I’m XX。
T：Hello， XX。
S：Hello，Miss Liu。
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。
（鸟叫声）。
ppt出示鸟的图片teach“bird”2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey（三）游戏：《说一说，做一做》规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird。
（小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。
”说出：“I can see a monkey。
”“I can see a frog。
”（五）游戏《What’s missing》1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
幼儿园大班英语教案设计学习句子“are you happy”
幼儿园大班英语教案设计学习句子“Are You Happy”一、教学目标：1. 让学生能够理解和使用英语句子“Are You Happy”。
2. 培养学生的基本英语听说能力。
3. 提高学生对情绪表达的认知能力。
二、教学内容：1. 单词：happy（快乐），Are（是），you（你），question（问题）2. 句型：Are you happy（你快乐吗）三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够理解和使用英语句子“Are You Happy”。
2. 难点：单词“happy”的发音和拼写。
四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让学生在玩耍中学习英语。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际环境中运用英语。
3. 互动教学法：引导学生互相提问、交流，提高英语口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲，活跃课堂气氛。
2. 引入新句型（10分钟）：通过展示图片，引导学生说出“Are you happy”（你快乐吗）。
3. 学习单词（10分钟）：教授单词“happy”的发音和拼写，让学生反复练习。
4. 实践环节（10分钟）：创设生活情境，让学生运用所学句型进行问答。
5. 总结与作业（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词“happy”十遍，用所学句型编写一个简短的故事）。
6. 课后反思（教师）：总结课堂教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方案。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们对于学习活动的兴趣。
2. 口语表达：评估学生在实际情境中使用句子“Are You Happy”的流畅性和准确性。
3. 作业完成情况：检查学生抄写单词“happy”和编写故事的完成质量，以检验他们对课堂内容的理解和吸收。
七、教学拓展：1. 情感教育：结合句子“Are You Happy”，引导学生关注和表达自己的情绪，培养他们的情感管理能力。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的生活场景，用所学句型进行交流，提高他们的实际应用能力。
幼儿园英语教案
幼儿园英语教案幼儿园英语教案(汇编15篇)幼儿园英语教案1活动目标：1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible活动准备:1.课件动画片：热身运动（warm up）2.VCD光盘、电脑、闪卡。
活动过程:动画片：热身运动（warm up）师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，幼儿感受！激发学习英语的兴趣：《How Are You？》Hello！Good morning！How are you？Hello！Good morning！Not bad，thank you！Hello！Good morning！How are you？Hello！Good morning！I’m great，thank you!主题活动1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。
2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；很糟糕、很不好。
通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。
师幼对话，加强理解。
游戏活动1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！（剪子、包袱、锤）输的向赢的问候：How are you？赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！互换继续游戏！总结叮咛1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。
幼儿园英语教案2一、活动内容： Morning. Good morning二、活动目标：掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning.三、活动准备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。
幼儿园英语教案(15篇)
幼儿园英语教案(15篇)幼儿园英语教案第1篇：一、英语问候：Hello! boys and girlshello! miss sun师幼共同唱二、复习单词今日教师给小朋友变个魔术，小朋友要认真看哦。
Look Whats this ?Its face 师：Yes :I am face ，nice to see you 幼：Nice to see you too师：Very goodface上有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴师：那让我们用英语数数看face上有几个器官吧幼：one two three三、学习五官单词师：Whats this?幼：嘴巴师：oh，this is mouthfollow me”mouth”类似学习nose earear师：小朋友学可真快鼓励鼓励自我幼：Good good verygood四、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了小朋友来看看发生了什么事情（拿出没有五官娃娃脸）哦原先呀娃娃五官丢了怎样办呀？幼儿进取讨论想办法我们都是一些有爱心小朋友，那我们一齐来帮忙娃娃找到五官，让她成为一个漂亮娃娃好不好啊（教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室各个角落找器官，找到器官用英语说出名字，然后在到其他小朋友那找到另外器官在准备没有五官娃娃脸纸上组合一张完整脸。
看看哪组组合最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚）五、游戏指一指活动师：小朋友，娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：Goodbey师：下头教师要和小朋友做个游戏游戏名字叫touch touch教师找到一名本事强幼儿配合示范游戏（教师用手轻轻拍幼儿手，一边说touch touch nose 幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速指出相应五官）幼儿学会后自由找到好朋友玩这个游戏教师鼓励帮忙交往本事差幼儿找到好朋友。
在欢乐touch touch 中结束活动。
幼儿园英语教案第2篇：活动资料：1。
幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)3篇
幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)精选3篇（一）幼儿园大班英语优秀教案《What's this》教案一：《What’s this?》目标：1. 学习并掌握一些常见物品的英文名称。
2. 能够正确运用句型“What’s this?”和“It’s a/an…”进行简单的提问和回答。
3. 培养幼儿的英语听力、口语和表达能力。
教学准备：1. 卡片或图片，包含一些常见的物品，如水果、动物、玩具等。
2. 课堂上常用的教具，如白板、彩笔等。
教学步骤：Step 1: 导入1. 利用前一节课所学的物品图片进行复习。
老师出示一张图片，问学生“What’s this?”，学生回答并说出正确的英文名称。
逐个复习所有物品。
2. 引导学生巩固所学物品的名称，唱一首歌《What’s this?》。
在歌曲中逐个唱出物品的英文名称。
Step 2: 学习新物品名称1. 准备一些新的物品卡片或图片，出示一张图片，问学生“What’s this?”，逐个教给学生新的物品名称，并请学生模仿。
Step 3: 游戏练习1. 游戏一：“感受物品”老师用手拿一个物品，放在课桌上，让学生触摸并猜测是什么物品。
老师引导学生问句“What’s this?”学生回答并说出物品的名称。
2. 游戏二：“快问快答”将物品卡片或图片放在教室的不同地方，老师鼓励学生迅速触摸物品并喊出其名称。
Step 4: 语言输出1. 建立简单的对话场景，老师假装是商店的售货员，向学生展示不同的物品，并询问学生“What’s this?”。
学生模仿售货员的角色并回答，“It’s a/an…”。
Step 5: 小结1. 复习本节课所学的物品名称和句型。
2. 与学生一起回顾上述游戏和角色扮演的对话场景。
教学延伸：1. 学生间进行对话练习，继续巩固本课所学的物品名称和句型。
2. 通过歌曲和游戏的方式，扩展学生的词汇量，掌握更多的物品名称。
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幼儿园英语句型教案
【篇一：幼儿英语教案--name】
幼儿英语教案
活动内容：1.单词：name； what
2.句型：what is your name? my name is …
活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音
2.正确理解句型和含义
3.敢于开口说英语，积极参与游戏
活动准备：1.准备一些动画卡通人物的卡片，如：猫和老鼠中的tom and jerry
2.放一段3~4分中的动画片，需包含句型what is your name? my name is…
重难点：1.单词的发音
2.句型的理解与表达
活动过程：1.出示卡片，让幼儿说出动画中的人物
2.播放动画
3.重复动画中的句型，并带领幼儿朗读
4.采用问答的方式，让幼儿开口说英语
游戏部分：1.把幼儿分成两组，采用对答的方式重复句型
表现好的幼儿可以获得事先准备好的剪纸画一张。
2.情景模拟，两组各派一个代表（或自告奋勇者），模拟对话
情境分析：1.本课程一开始采用卡片以及动画的形式带动幼儿兴趣
2.重复句型让幼儿张口就能说出此句型
3.游戏部分虽然能有短时间分析各个幼儿不同分音，但与个别性格内向幼儿互动
交流不够
4.新单词name的发音难度较大，需多重复
小结：在今后的课堂中也应多变幻游戏内容，达到寓教于乐的目的重视教学目标，争对本班学生情况让幼儿掌握学习内容
【篇二：幼儿英语教案模板】
教学案例：
课程内容：what’s this? it’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler. 班级：中班
教学目标：
语言目标：能熟练运用句型what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。
情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使are you sleeping 和longdon
bridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。
行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性。
教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。
教学重点：认识5个文具单词 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。
会用what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。
教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’s this? 的意思，并用it’s …… 回
答，拓展所学知识。
教学过程：
step 1 warm-up
game1: are you sleeping?
teacher (站在门口)：please, sleep. (头侧向左边，双手左侧合十，
闭上眼睛). close your
eyes. are you ready? ok, sing a song with me.
歌曲：are you sleeping?
当集体唱到 morning bells are ringing. ding-dong-ding时，老师
敲三下桌子，学生睁
开眼睛，当集体再次唱到morning bells are ringing. ding-dong-ding时，学
生端坐好。
step 2 presentation 介绍
game 2: a magic bag
老师：i have a magic bag. guess, guess, guess. what’s in it?
(走到一名学生面前) look, touch it and guess. what’s this?
(若学生回答正确，就把文具暂时奖励给他) yes, great! here you are.(直到所有的玩具
都奖励完为止)
step 3 practice练习
game 3: listen and find
老师：now, let’s listen and find who is speaking?
请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：i’m a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.
背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。
依次请学生来这样找文具。
step 4 production生产制作产品
game 4: london bridge
集体复习儿歌 london bridge 之后，老师将5种文具带在身边，和
一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小
桥下经过。
老师：are you ready? let’s sing. london bridge is falling down…… 音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。
老师：ok, answer my question. （举起一样文具）what’s this?
被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。
step 5: extension扩展
game5: ring-toss
摆好文具，画好投掷的起点线。
小朋友的圈圈住了文具，并正确回
答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。
小朋友投中后，老师（指着远处）问：what’s that?
小朋友回答正确后，老师（指着近处）问：what’s this?
小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬。
【篇三：幼儿园大班英语教案】
好吃的水果
一、活动内容：《好吃的水果》
二、活动目的：
1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、banana 等等。
2、学习新单词：“pineapple”（菠萝）、“strawberry”（草莓）。
3、初步运用“what’s this?”“it’s a\an┉┉ ”的句型。
三、活动准备：
准备各种水果（实物）、水果图片、
电视，evd
四、活动过程：
1、热身活动歌曲《apple tree》
2、师生相互问好
3、导入：游戏“猜包中物”
（1）猜出水果并提问：
t：what’s this ？
s：it’s an apple 。
t；very good！apple apple it’s an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）猜出橘子并提出问题。
t：what’s this ？
s：it’s an orange。
t：read after me ，orange orange。
（3）现在请小朋友再看看还能摸出什么？（梨子）
t：what’s this？
s：it’s a pear。
t：pear，pear，pear。
（4）猜出香蕉并提问。
t：what’s this ？
s：it’s a banana
t：banana，banana
出示实物，学习新单词“pineapple” “strawberry”并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。
“现在我们再来看看还能有什么东西呢？”
（1）出示菠萝并提问
t：what’s this？
s：是菠萝
t：no，no，no，it’s a pineapple
（2）出示草莓并提问
t：what’s this ？
s：是草莓
t：no，no，no，it’s a strawberry。
（3）play a game （玩游戏——〈〈大声小声〉〉）
要求：读的时候不要太大声喧哗。
“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈〈大声小声〉〉，当老师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗？let’s begin，ok？ ok！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成两组，boys ang grils。
进行比赛听听谁读得既准确有好听。
（小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们）
4、玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。
“下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏，请小朋友认真听着音
乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说apple sit，所有戴上apple头饰的小朋友就要蹲下来，其他的小朋友就不能蹲，看看谁的耳朵最厉害。
游戏 what missing?。