幼儿园中班英语优秀教案《学习单词nose、mouth、eye、ear》
【幼儿园英语教案】中班英语教案-Eye Nose Mouth
【幼儿园英语教案】中班英语教案－Eye Nose Mouth 【幼儿园英语教案】中班英语教案－eyenosemouth活动目标：1。
教导幼儿能听懂并讲出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称（eye、mouse、mouth）2。
通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。
3。
通过各种游戏练，并使幼儿介绍各器官的促进作用和功能。
活动准备：1、字卡：eye〔ai〕眼睛nose（nauz）鼻子mouth〔mau〕嘴巴2、粘贴小红花若干3、磁带活动过程：1、听到录音，和老师一起搞“五官壮”，以及唤起幼儿的自学热情，并使幼儿碰触“eye，mose，mouth”的发音。
儿歌：eye、eye、eye喃喃自语呀喃喃自语nose、nose、nose闻一闻mouth、mouth、mouth波波波ears、ears、ears听声音2、自学单词：eye、mouse、mouth。
（师）：我们每个人都有一张“face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说：eyetwoeyesnosemouth。
最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。
幼儿练习“eyemousemouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。
3、游戏：摸鼻眼（摸对者奖励小红花）方法：师：touchyoureyes，one、two、three，幼：（手指眼睛）here、here、here，师：touchyournose，one、two、three，幼（手指鼻子）here、here、here，师：touthyourmouth，one、two、three。
幼：（手指嘴边）here、here、here。
4、活动延伸：方法：小朋友每三人一组，给缺乏五官的脸谱添画eyenosemouth在添画时说大家你图画的就是什么。
5、结束：和老师一起搞“五官壮”，然后逐步被迫辞职。
幼儿园中班英语教案《学习单词nose、mouth、eye、ear》
幼儿园中班英语教案《学习单词nose、mouth、eye、ear》学习单词 nose、mouth、eye、ear 是幼儿园中班英语教学中的一个重要环节。
这些单词是孩子们在日常生活中经常接触到的身体部位的名称，所以对于幼儿来说，学习这些单词十分有趣和实用。
在学习这四个单词之前，教师可以先通过一些图片和实物的展示引导孩子们注意和描述这些身体部位。
可以用一张大幅的宣纸，在上面画出一个大大的人脸图像，然后请一个个的学生走到宣纸前面，指着自己的鼻子、嘴巴、眼睛和耳朵，讲述他们所知道的关于这四个部位的一些特点。
这样的活动可以激发孩子们的学习兴趣，并且让他们感受到英语学习的实际应用。
接下来，教师可以将学习重点放在这四个单词的正确拼写和发音上。
可以通过歌曲、游戏、课堂互动等方式，让孩子们将这四个单词从简单的拼读练习变为生动有趣的英语学习体验。
例如，教师可以播放一首英文歌曲，歌词中反复出现nose、mouth、eye、ear 这四个单词，鼓励孩子们跟着歌词一起唱。
这样的活动能够帮助孩子们记忆单词，并且提高他们的发音和语感。
除了音频资源之外，教师还可以为孩子们准备一些与这些单词相关的视觉材料。
可以为每个孩子分发一份手工制作的面部贴纸，上面标注着鼻子、嘴巴、眼睛和耳朵的单词。
然后，教师可以逐一呼唤学生的名字，让孩子们将贴纸黏贴到相应的部位上，以此巩固和强化这些单词的记忆。
在学习过程中，教师可以结合一些简单的故事情节或者游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习这四个单词。
例如，可以讲述一个关于小动物的故事，比如一只猫咪的鼻子、嘴巴、眼睛和耳朵分别被一只调皮的老鼠藏起来，孩子们需要帮助猫咪找回它们。
或者，可以进行一些模仿游戏，让孩子们依次展示自己的鼻子、嘴巴、眼睛和耳朵，并用英语说出相应的单词。
这样的活动既能提高孩子们的参与度，又能让他们在语言环境中逐渐掌握这些单词的使用。
最后，在课程的结束阶段，教师可以组织一个小小的表演，让孩子们展示他们学到的单词和知识。
中班英语教案：EyeNoseMouth
中班英语教案：EyeNoseMouth一、教学目标：1. 让学生能够认识和理解英语单词：eye，nose，mouth。
2. 培养学生能够用英语描述自己的面部特征。
3. 提高学生英语听说能力，增强对英语的学习兴趣。
二、教学重点与难点：重点：单词eye，nose，mouth的认知及运用。
难点：用英语描述自己的面部特征。
三、教学准备：1. 教师准备单词卡片，图片等教学材料。
2. 学生准备课本、笔等学习用品。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候语、介绍自己等，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）教师展示单词卡片，引导学生认识单词eye，nose，mouth，并用中文解释其意思。
3. 学习活动（10分钟）（1）学生跟随教师一起朗读单词eye，nose，mouth。
（2）学生互相练习使用单词，如：“This is my eye./This is my nose./This is my mouth.”（3）教师组织学生进行小组活动，用英语描述自己的面部特征。
4. 巩固活动（10分钟）（1）学生观看图片，并用英语描述图片中的面部特征。
（2）教师选取几位学生进行角色扮演，模拟情景，运用所学单词。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调单词eye，nose，mouth的运用。
学生回家后，用英语向家长介绍自己的面部特征，巩固所学知识。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对单词eye，nose，mouth的掌握情况。
2. 听学生描述自己面部特征的英语表达，评估他们的口语能力。
3. 收集学生作业，检查他们对所学知识的巩固程度。
七、扩展活动：1. 学生可以制作自己的面部特征海报，用英语标注每个部位的名称。
2. 组织一个小游戏，让学生通过轮流描述面部特征来增进彼此的了解。
中班英语教案《EyeNoseMouth》2篇
中班英语教案《Eye Nose Mouth》 (2) 中班英语教案《Eye Nose Mouth》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 学习并复习眼睛、鼻子、嘴巴的英文单词。
2. 学习并巩固描述眼睛、鼻子、嘴巴的形状和颜色的句子。
3. 能够听懂并会用句子描述眼睛、鼻子、嘴巴。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 眼睛、鼻子、嘴巴的英文单词。
2. 描述眼睛、鼻子、嘴巴的形状和颜色的句子。
教学准备：图片或手势，表演道具。
教学过程：一、热身活动1. 唱歌：《Head, Shoulder, Knees and Toes》。
2. 随堂游戏：Simon says。
老师示范动作说出相应的部位，学生跟着做动作。
二、新知呈现1. 使用图片或手势呈现眼睛、鼻子、嘴巴的英文单词，让学生跟着读单词。
2. 老师出示一些图片，让学生说出图片中的眼睛、鼻子、嘴巴。
三、新知操练1. 让学生通过模仿老师的表演，用手势来描述不同形状和颜色的眼睛、鼻子、嘴巴。
2. 老师出示一些图片，让学生用句子描述图片中的眼睛、鼻子、嘴巴。
四、拓展应用1. 浏览中英文绘本，让学生发现并描述书中的眼睛、鼻子、嘴巴。
2. 学生分组进行小表演，表演描述不同形状和颜色的眼睛、鼻子、嘴巴。
五、课堂总结1. 复习眼睛、鼻子、嘴巴的英文单词。
2. 复习描述眼睛、鼻子、嘴巴的形状和颜色的句子。
六、作业布置1. 完成眼睛、鼻子、嘴巴的绘画作业，可以根据自己的创意来进行。
2. 家长辅导并签字。
教学反思：通过这堂课的教学，学生学会了眼睛、鼻子、嘴巴的英文单词，并能够描述它们的形状和颜色。
通过互动游戏和表演，提高了学生的观察能力和表达能力。
下一节课可以通过学习其他部位的英文单词，进一步扩展学生的词汇量。
中班英语教案《Eye Nose Mouth》 (2)精选2篇（二）Title: Eye Nose MouthGrade level: MiddleObjective:- Students will learn and practice vocabulary related to the parts of the face (eye, nose, mouth).- Students will be able to use the vocabulary to describe people's physical appearances.- Students will develop their listening and speaking skills through various activities.Materials:- Flashcards of eye, nose, and mouth- Pictures of different people's faces- Whiteboard and markersWarm-up:1. Show the flashcards of eye, nose, and mouth and elicit the words from the students. Discuss the functions of these body parts.Presentation:1. Show pictures of different people's faces on the board or on a projector.2. Point to each face and ask the students to identify the different parts of the face (eye, nose, mouth). Model the correct pronunciation of the words and have the students repeat after you.Practice:1. Divide the class into pairs or small groups.2. Give each group a set of pictures with different people's faces.3. In their groups, students take turns describing one person's face using the words eye, nose, and mouth. The other students in the group try to guess which person they are describing.Example dialogue:Student A: This person has two big eyes, a round nose, and a wide mouth. Student B: Is it picture 3?Student A: Yes, that's right!4. After each round, switch the pictures within the groups so that students have new faces to describe.Expansion:1. Give students a worksheet with a blank face.2. In their pairs or small groups, students take turns drawing different facial features (eye, nose, mouth) on the blank face using the vocabulary they have learned.3. After everyone has finished drawing, each group presents their creation to the class and describes the features they have drawn.Conclusion:1. Review the vocabulary words by showing the flashcards again and having students say the words aloud.2. Ask students to volunteer to describe their classmates' facial features using the vocabulary they have learned.Assessment:- Observe students during the activities to assess their understanding and correct pronunciation of the vocabulary words.- Review students' completed worksheet to check for accuracy in drawing and labeling the facial features.。
中班英语教案：EyeNoseMouth
中班英语教案：EyeNoseMouth一、教学目标：1. 让学生能够认识和理解英语单词"eye"、"nose" 和"mouth"。
2. 培养学生能够用英语描述自己和他人的眼睛、鼻子和嘴巴。
3. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词学习：eye（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）。
2. 简单句型：This is my eye/nose/mouth.（这是我的眼睛/鼻子/嘴巴。
）3. 描述词汇：big（大的）、small（小的）、round（圆的）等。
三、教学准备：1. 准备三张不同形状和大小的眼睛、鼻子和嘴巴的图片。
2. 准备彩色笔和画纸，让学生画出自己的眼睛、鼻子和嘴巴。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：引导学生唱一首关于脸部特征的歌曲，如"Head, Shoulders, Knees, and Toes"。
2. 引入主题（5分钟）：向学生展示眼睛、鼻子和嘴巴的图片，引导学生说出他们的英文名称。
3. 单词学习（5分钟）：通过展示不同形状和大小的眼睛、鼻子和嘴巴的图片，教授单词"eye"、"nose" 和"mouth"，并让学生跟读。
4. 句型练习（5分钟）：让学生分组，每组轮流用英语描述自己和他人的眼睛、鼻子和嘴巴，如"This is my big eye." 或"Her nose issmall."。
5. 实践活动（10分钟）：让学生在画纸上画出自己的眼睛、鼻子和嘴巴，并用英语描述它们的特征。
6. 总结与复习（5分钟）：回顾所学单词和句型，让学生重复和跟读。
五、作业布置：1. 让学生在家里找一张自己的照片，用英语描述自己的眼睛、鼻子和嘴巴。
2. 家长参与评价学生的英语口语表达能力和对单词的理解。
幼儿园中班教案幼儿园中班幼儿英语教案《EyeNoseMouth》
幼儿园中班教案《Eye, Nose, Mouth》一、教学目标：1. 让学生能够听懂并能够正确地说出“eye”、“nose”和“mouth”这三个单词。
2. 让学生能够通过指认自己的面部器官，提高他们的观察能力和表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的课堂参与度。
二、教学重点与难点：重点：让学生能够听懂并能够正确地说出“eye”、“nose”和“mouth”这三个单词。
难点：让学生能够通过指认自己的面部器官，提高他们的观察能力和表达能力。
三、教学准备：1. 准备一些关于眼睛、鼻子和嘴巴的图片或者实物模型，以便于学生观察和学习。
2. 准备一些与眼睛、鼻子和嘴巴相关的玩具或者教具，以便于学生指认和练习。
3. 准备一些简单的英语句子，以便于学生理解和模仿。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由地唱一些英文歌曲，或者做一些简单的英文游戏，以调动他们的学习积极性。
2. 引入主题（10分钟）：向学生展示一些关于眼睛、鼻子和嘴巴的图片或者实物模型，引导学生观察并说出它们的英文名称。
3. 教学活动（10分钟）：让学生分成小组，每组轮流指认自己的眼睛、鼻子和嘴巴，并说出它们的英文名称。
教师可以给予适当的引导和帮助，以提高学生的表达能力和观察能力。
4. 巩固活动（10分钟）：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，例如：早上起床洗脸、刷牙等。
要求学生在场景中使用“eye”、“nose”和“mouth”这三个单词。
教师可以给予适当的引导和评价，以提高学生的语言运用能力和团队协作精神。
5. 总结与作业（5分钟）：教师简要回顾本节课所学内容，强调“eye”、“nose”和“mouth”这三个单词的用法。
布置作业：让学生和家长一起找出生活中的其他面部器官，并拍照或者画出来，下节课分享。
五、教学反思：本节课通过指认面部器官的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予引导和帮助。
中班英语优秀教案《学习单词nose、mouth、eye、ear》
中班英语优秀教案《学习单词nose、mouth、eye、ear》一、教学目标1.让学生能够听懂并准确发音单词nose、mouth、eye、ear。
2.通过游戏和活动，让学生能够在实际场景中运用这四个单词。
3.培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的口语表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：单词nose、mouth、eye、ear的发音和运用。
2.教学难点：单词的准确发音和实际场景中的运用。
三、教学准备1.教具：单词卡片、挂图、玩具鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵。
2.环境布置：将教室布置成一个轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1.导入教师带领学生做热身运动，活跃课堂气氛。
教师通过动作和表情，引导学生猜测今天要学习的单词。
2.新课呈现教师出示单词卡片，让学生跟随教师一起朗读nose、mouth、eye、ear四个单词。
教师通过挂图，展示单词对应的身体部位，让学生加深印象。
教师用玩具鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵，进行实际操作，让学生感受单词的意义。
3.操练与巩固游戏一：教师说一个单词，学生快速找到对应的身体部位并说出来。
游戏二：教师出示单词卡片，学生用英文描述该单词对应的身体部位。
游戏三：教师将单词卡片藏在教室的某个地方，学生找到卡片并说出单词。
4.实际应用教师创设情景，让学生用今天学的单词描述自己的朋友。
学生分组进行角色扮演，用英语交流，运用所学单词。
教师出示拓展单词卡片，让学生自由发挥，用英语描述其他身体部位。
6.作业布置让学生回家后，向家长介绍今天学习的单词，并用英语描述自己的家人。
五、课后反思1.本节课通过多种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词，达到了教学目标。
2.学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣，提高了口语表达能力。
3.教师在课后应关注学生的复习情况，及时巩固所学知识。
六、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对学习内容的兴趣。
2.单词掌握情况：通过课堂练习和课后作业，评价学生对单词的掌握程度。
中班幼儿英语教案《EyeNoseMouth》
中班幼儿英语教案《EyeNoseMouth》一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用英语单词"eye"、"nose" 和"mouth"。
2. 培养学生能够用英语描述自己的面部特征。
3. 提高学生的英语听说能力，增强他们对英语的兴趣。
二、教学内容：1. 学习单词："eye"、"nose" 和"mouth"。
2. 学习句型："This is my eye./This is my nose./This is my mouth."。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够正确地拼读和运用单词"eye"、"nose" 和"mouth"。
2. 教学难点：让学生能够用英语描述自己的面部特征。
四、教学准备：1. 准备一些有关眼睛、鼻子和嘴巴的图片。
2. 准备一个带有眼睛、鼻子和嘴巴的模型。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，如问候、自我介绍等。
引导学生复习已学的单词和句型。
2. 引入新课（10分钟）：教师向学生展示有关眼睛、鼻子和嘴巴的图片，引导学生用英语描述这些图片。
教师展示一个带有眼睛、鼻子和嘴巴的模型，引导学生用英语描述这个模型。
3. 教学新单词和句型（10分钟）：教师向学生介绍单词"eye"、"nose" 和"mouth"，并教授它们的拼读和运用。
教师引导学生模仿发音，并进行一些口语练习。
教师教授句型"This is my eye./This is my nose./This is my mouth."，并让学生进行一些口语练习。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组有一张有关眼睛、鼻子和嘴巴的图片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班英语优秀教案《学习单词nose、mouth、eye、
ear》
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear
活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉
活动过程：
一、开始部分引出主题
1、用英语问候
Hello,boys and girls
Hello,Miss chen
师幼共同唱〈good morning 〉
2、复习单词
今天老师再来给小朋友变个魔术, Look,whats this？
Its face师：Yes,〈教师模仿face〉："I am a face,nice to see you"幼："nice to see you too"师：Oh,very good 。
face上都有什么呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴……师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：One two
theer ……
二、学习五官单词
师： Whats this?幼：嘴巴师：oh,this is mouth,follow me "mouth"幼儿看老师口型跟读 ,向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose、eye、ear师：小朋友学的可真快,鼓励鼓励自己幼、good dood verygood.
三、游戏比赛记忆单词
师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了,怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友,那我们一起来帮娃娃找到五官,让她成为一个漂亮的娃娃吧。
〈教师讲解游戏玩法和规则,要求幼儿到教室的每个角落找器官,找到的用英语说出名字,然后到其他小朋友那找
另外的器官,在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。
看哪组组合的最快,优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉
四、游戏指一指结束活动
师：小朋友,小娃娃脸真漂亮,他们要回家了,先和他们说再见吧幼：goodbey师：下面老师要和小朋友做个游戏,游戏的名字叫：touch touch
教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手,一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上,要求能够听到后,快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏,教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。
在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
活动自评：通过本次英语活动,幼儿基本上可以掌握所学单词,并复习到一些简单的英语口语。
活动通过听、说、学、用等多种游戏形
式,使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用,并能够在教师带动下积极参加到游戏中,并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力,在游戏中注意到幼儿的个体差异,及时鼓励和引导。