《聪明的使者》三疑三探教学设计
小学四年级语文《聪明的使者》教学教案
小学四年级语文《聪明的使者》教学教案《聪明的使者》讲述的是禄东赞出使大唐为赞普求婚时，巧解三道难题，最终圆满完成赞普松赞干布的任务，促成了一桩美好婚姻的故事。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《聪明的使者》教学教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《聪明的使者》教学教案一教学目标1. 自主识写本课生字新词。
2. 读懂课文内容，体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
3. 有感情地朗读课文，能用简短的语言概括各段的主要意思，能用自己的话把这个故事讲给别人听。
一、激发兴趣1. 同学们，你们喜欢听故事吗?2. 今天我们要一起学习一个智慧故事：《聪明的使者》。
二、初读课文1. 学生默读课文，画出生字新词。
2. 学习生字：婚、配、驹、棍、拴、糖、嫁。
(1)这些字有什么共同点?(2)你有什么巧妙的方法来记忆这些生字?3. 齐读课文。
思考：课文主要讲了一件什么事?分为几个小故事?三、精读课文1. 你最喜欢哪个故事?2. 提出方法：提问—讨论—再读—体会。
3. 逐次学习，提出问题;(1)你从哪些地方看出禄东赞是一位聪明的使者?读文，体会。
(2)在科技发达的今天，你还有什么更好的办法解决这些问题?4. 比一比，看哪组同学学得最认真，发言最积极，最会动脑筋。
5. 全班交流。
6. 结合课后2题，写出二、三、四段的主要意思。
7. 你想怎样夸夸这位使者?8. 朗读练习。
四、总结全文1. 这篇课文讲了一位聪明的使者抓住事情的关键，善于动脑筋，能急中生智，圆满地解决了三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。
2. 布置作业：把这个故事讲给别人听。
参考资料☆五难求婚使公元640年，松赞干布派了个能干的使者禄东赞带了一百人的出使队伍，备了五千两黄金和许多珍宝，到长安去求亲。
唐太宗接见了禄东赞。
禄东赞传达了他们年轻的赞普想跟唐朝友好的心愿，说得娓娓动听。
唐太宗心里挺满意，就在皇族的女儿中，挑选一个美丽温柔的，封为文成公主，把她嫁给松赞干布。
西南师大版四年级语文下册《四单元 15 聪明的使者》教案_2
15.《聪明的使者》教学设计一、教学背景1.学生情况分析本班学生在自主概括文章大意、理解课文内容方面较为吃力，因此在教学过程中，通过引导学生进行归纳、小组讨论等方式来解决这个问题；学生在情感升华方面，体会文章人物的内心情感方面，要结合自己的生活实际，通过联系生活中探究禄东赞在解决问题时针对不同的问题，抓住关键环节来解决问题，体会人物的智慧，。
2.教材分析《聪明的使者》这篇，课文讲述了禄东赞出使大唐为吐蕃赞普松赞干布求婚时，能抓住问题的关键，运用不同的方法，巧妙地解决了大唐皇帝的三道难题，圆满地完成了松赞干布交给他的任务，促成了一桩美好的婚姻的故事。
说明了很多问题都是有办法解决的，但需要我们开动脑筋，运用智慧。
选择这篇课文的目的，一是让学生通过学习课文，从禄东赞解决问题的方式上受到启发，感受他解决问题的巧妙，懂得遇到问题要找准问题的关键点，用不同的办法解决问题的道理；二是培养学生用简短的语言概括各段的主要意思，能用自己的话把这个故事讲给别人听；三是让学生在学习过程中了解叙事文的一般写法，体会运用衬托的手法，突出人物特点的重要作用。
因此，在教学这篇课文时，要引导学生结合自己的生活经验，和同伴一起探究禄东赞在解决问题时针对不同的问题，抓住关键环节解决问题，来体会人物的智慧。
二、教学目标1.知识与技能（1）有感情地朗读课文；（2）通过仔细阅读文章，能够概括并理解文章大意，并用简短的语言概括各段的主要意思。
2.过程与方法在品析课文的过程中，通过人物神态、动作、语言等感受人物的内心情感，并逐渐学习这种写作手法，。
3.情感态度与价值观在理解课文内容的基础上，能用自己的话把这个故事讲给别人听，并从文中禄东赞解救问题的过程中体会人物的智慧，并从中受到启发。
三、教学重难点1.重点：体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
突破方法：引导学生在理解课文内容的基础上，研读第二到第四自然段，分别找出三个难题的难点和使者的三个解决难点的方法之间的联系。
语文课教案 聪明的使者
聪明的使者第一章：导入教学目标：1. 让学生了解“使者”的定义和作用。
2. 引导学生对“聪明的使者”产生兴趣。
教学内容：1. 介绍使者的概念：使者是指在古代，君主派遣到其他国家进行交流、传达消息或完成特定任务的人。
教学活动：1. 教师通过讲解或视频资料介绍使者的概念和作用。
2. 学生分享对使者的了解和印象。
3. 教师引导学生思考：聪明的使者需要具备哪些能力和素质？第二章：古代使者的智慧教学目标：1. 让学生了解古代使者的智慧和成就。
2. 培养学生对古代文化的尊重和兴趣。
教学内容：1. 介绍古代使者的智慧和成就：通过讲解或视频资料，介绍古代使者如何运用智慧完成任务，如化解冲突、促进交流等。
2. 分析古代使者的成功因素：讨论古代使者成功的原因，如对文化、礼仪的了解，沟通技巧等。
教学活动：1. 教师通过讲解或视频资料介绍古代使者的智慧和成就。
2. 学生分享对古代使者的智慧和成就的理解和感受。
3. 教师引导学生思考：古代使者成功的原因是什么？第三章：现代使者的智慧教学目标：1. 让学生了解现代使者的智慧和成就。
2. 培养学生对现代使者职业的认识和尊重。
教学内容：1. 介绍现代使者的智慧和成就：通过讲解或视频资料，介绍现代使者如何运用智慧完成任务，如跨文化交流、处理紧急情况等。
2. 分析现代使者的成功因素：讨论现代使者成功的原因，如专业知识、沟通能力、应变能力等。
教学活动：1. 教师通过讲解或视频资料介绍现代使者的智慧和成就。
2. 学生分享对现代使者的智慧和成就的理解和感受。
3. 教师引导学生思考：现代使者成功的原因是什么？第四章：成为聪明的使者教学目标：1. 让学生了解成为聪明使者所需具备的素质和能力。
2. 引导学生思考自己是否适合从事使者职业。
教学内容：1. 介绍成为聪明使者所需具备的素质和能力：如智慧、沟通能力、应变能力、跨文化交际能力等。
2. 分析成为聪明使者所需面临的挑战和困难：如语言障碍、文化差异、压力管理等。
语文课教案 聪明的使者
语文课教案聪明的使者教学目标：1. 了解故事内容，理解“聪明的使者”的含义。
2. 学习课文中的重点词语和句式。
3. 培养学生的阅读兴趣和语文素养。
教学重点：1. 理解课文内容，把握故事情节。
2. 学习课文中的重点词语和句式。
教学难点：1. 理解“聪明的使者”的含义。
2. 运用课文中的词语和句式进行表达。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 课文相关图片或挂图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的图片，引起学生对故事的兴趣。
2. 教师简要介绍课文内容，引导学生思考“聪明的使者”的含义。
二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 教师引导学生学习课文中的重点词语和句式，如“派、答复、迎接、顺利”等。
3. 学生分角色朗读课文，加强语感。
三、讨论与思考（10分钟）1. 教师提问：“聪明的使者”是指谁？为什么称他为聪明的使者？2. 学生讨论并回答问题，教师引导学生从课文中找到答案。
3. 学生分享自己的看法，教师给予评价和指导。
四、小结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，复述故事情节。
2. 学生运用课文中的词语和句式进行表达，如“派、答复、迎接、顺利”等。
3. 教师提供相关素材或图片，学生发挥想象，创作自己的故事。
五、作业布置（5分钟）1. 学生抄写课文中的重点词语和句式。
2. 学生回家后，向家长讲述故事内容，并分享自己的收获。
教学反思：本节课通过引导学生观察图片、自读课文、讨论思考、小结拓展等环节，让学生充分理解和掌握课文内容。
通过学习课文中的重点词语和句式，培养学生的语文素养。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与、积极表达。
作业布置方面，既有抄写练习，又有回家后的分享，让学生在课堂上和家庭中都能得到锻炼和提高。
六、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于“聪明的使者”的理解和看法。
2. 每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。
2018-2019年度新西师大版小学四年级语文下册15聪明的使者 教案教学设计
第15课《聪明的使者》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢”、“使命”、“许配”等词语的意思。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
抓住文章主要内容，并用自己的话把这个故事讲给别人听。
3.情感态度价值观：体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
重点难点理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
能用简洁的语言概括各段的主要意思，体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题。
教学课时2课时。
第一课时【课时目标】1.认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢”、“使命”、“许配”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.多媒体出示：文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。
藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。
2.学生自由阅读，说说自己了解了什么。
3.谈话导入：今天我们要一起学习一个与文成公主有关的智慧故事：《聪明的使者》。
（板书课题：聪明的使者）学生齐读课题。
4.激发兴趣：让我们走进课文，去体会使者遇事是怎样积极动脑，了解他的绝顶聪明和非凡的智慧吧！二、诵读课文，初步探究。
1.鼓励学生自由默读课文，用不同的符号勾出本课的生字和新词。
遇到不认识的字和不理解的词语做上标记。
自己试着用已掌握的方法解决。
2.学生用已有的方法自主识字，理解词语。
3.小组内交流识字、解词情况。
（1）多媒体出示生字。
蕃禄婚配驹檀棍拴糖嫁（2）这些字有什么共同点？（都是左右结构的字）（3）你有什么巧妙的方法来记忆这些生字？（组词、形近字、加一加、减一减）（4）指导读音：“蕃”读“ｂō”，不读“ｆāｎ”；“拴”读翘舌音。
《聪明的使者》教案之一
《聪明的使者》教案之一一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，学会生字词。
1.3了解故事情节，感悟聪明使者的品质。
2.过程与方法2.1通过讨论、分析，提高阅读理解能力。
2.2培养观察、思考、想象和表达能力。
3.情感态度与价值观3.1感受聪明使者的智慧，培养独立思考、勇于解决问题的品质。
3.2增强团队合作意识，学会与人沟通交流。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解故事内容。
1.2学习生字词，掌握字词用法。
1.3感悟聪明使者的品质。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2分析故事情节，提炼故事主题。
三、教学过程1.导入新课1.1利用图片、视频等手段，引导学生关注聪明使者这一角色。
1.2提问：你们认为什么是聪明？聪明的人具备哪些品质？2.朗读课文2.1学生自读课文，感知故事内容。
2.2教师指导学生朗读，注意语气、节奏、情感的表达。
2.3学生分角色朗读，体验故事中不同角色的情感。
3.理解课文内容3.1学生讲述故事大意，教师进行点评、补充。
3.2分析故事情节，引导学生关注聪明使者的表现。
3.3讨论聪明使者的品质，如勇敢、智慧、善良等。
4.学习生字词4.1教师带领学生学习生字词，注意字音、字形、字义。
4.2学生用生字词造句，巩固学习成果。
5.分析课文中的修辞手法5.1教师引导学生发现课文中的比喻、拟人等修辞手法。
5.2分析修辞手法的表达效果，如生动、形象、富有感染力等。
6.感悟聪明使者的品质6.1学生分享自己心中的聪明使者形象。
7.课堂小结7.2学生分享学习心得，互相鼓励。
8.课后作业8.1学生根据课文内容，编写一篇关于聪明使者的故事。
8.2家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、分析等多种教学方法，使学生深入理解了课文内容，感受到了聪明使者的品质。
2.学生在课堂上的参与度较高，积极发言，课堂气氛活跃。
15.聪明的使者
15、聪明的使者教学目标1. 自主识写本课生字新词。
2. 读懂课文内容，体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
3. 有感情地朗读课文，能用简短的语言概括各段的主要意思，能用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学准备教师：课件（课文内容）、录音、生字卡片。
教学重难点：1、读懂课文内容，体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
2、有感情地朗读课文，能用简短的语言概括各段的主要意思，能用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学方法：三疑三探教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入，审题质疑。
1. 同学们，你们喜欢听故事吗？2. 今天我们要一起学习一个智慧故事：《聪明的使者》。
3、看到这个课题，读了这个题目，，你都有哪些疑问？预设：（1）使者是谁？（2）他怎样聪明？4、教师归纳：大家都想知道这个使者是谁？他到底怎样聪明？就让我们一起来看课文。
二．提示引路，自读探究。
1．出示自学提示。
默读课文，边读边思考：使者聪明在哪里？课文围绕他的聪明讲了哪几个故事？用自己的话说说。
2、学生自学，教师巡视辅导。
注意留足时间，要特别关注学困生。
三．多元导悟，合探解疑。
同桌俩互相交流：通过自读探究，你知道了什么？引导学生在交流的同时作出评价和指正。
课文中一共有三个小故事，你最喜欢哪个小故事？按学生的回答把喜欢相同小故事的编排在一组，四人一小组。
小组合作，讨论学习。
师引导学习方法：先读文，然后勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。
最后讨论发言：禄东赞的办法好在哪里？你还有没有别的更好的方法？把自己的体会和想法说给伙伴听听，小组长要注意综合大家的意见。
1、学习第一个故事（1）找同学读第一个故事，（2）请同学们勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。
（3）小组讨论，派代表发言：禄东赞的办法好在哪里？说说自己的体会。
（在分辨哪匹马驹是哪匹母马生的，其他的使臣从表皮入手，而禄东赞抓住动物的本能属性，孩子饿了就要去找妈妈吃奶。
语文课教案 聪明的使者
聪明的使者第一章：遇见智者教学目标：1. 学生能够理解故事情节，把握主要人物。
2. 学生能够通过分析人物形象，理解智慧的力量。
3. 学生能够运用自己的生活经验，谈谈对智慧的理解。
教学重点：1. 理解故事情节，分析人物形象。
2. 学会从故事中汲取智慧，运用到生活中。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解智慧的力量。
2. 如何让学生将智慧运用到实际生活中。
教学准备：1. 教学故事《聪明的使者》。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对聪明的理解。
2. 学生分享生活中自己遇到的聪明人或者聪明的事。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲述故事《聪明的使者》。
2. 学生跟随教师一起分析故事情节，理解故事主题。
三、人物分析（10分钟）1. 学生分组讨论，分析故事中的人物形象。
2. 各小组派代表分享讨论成果。
四、智慧的力量（10分钟）1. 教师引导学生谈谈从故事中汲取的智慧。
2. 学生分享自己的感悟，如何将智慧运用到生活中。
2. 学生谈谈自己的收获，并进行自我反思。
教学评价：1. 学生对故事情节的理解程度。
2. 学生对人物形象的把握能力。
3. 学生对智慧的理解及运用能力。
六章：智慧的启示教学目标：1. 学生能够通过故事理解智慧的启示。
2. 学生能够从故事中找到解决问题的方法。
3. 学生能够运用智慧去解决生活中的问题。
教学重点：1. 理解故事的启示，找到解决问题的方法。
2. 学会运用智慧解决生活中的问题。
教学难点：1. 如何引导学生从故事中获取启示。
2. 如何让学生将智慧运用到实际生活中。
教学准备：1. 教学故事《聪明的使者》。
2. PPT课件。
教学过程：六、故事回顾（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课的故事情节。
2. 学生分享自己从故事中汲取的智慧。
七、智慧的启示（10分钟）1. 教师引导学生从故事中寻找解决问题的方法。
2. 学生分享自己找到的解决问题的方法。
八、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，如何将故事中的智慧运用到生活中。
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导语：文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。
（二）针对课题，提出问题
2、智辨木头的根和梢
3、巧穿玉石洞眼
教后反思
（一）同桌合探
1、同桌互相交流：通过自读探究，你知道了什么？引导学生在交流的同时做出评价和指正。
2、课文中一共有三个小故事，你最喜欢哪个小故事？
3、师引导学习方法：先读文，然后勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。最后勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。
（二）全班合探
合探（一）：学习第一个故事
合探（二）：学习第二个故事
1、指名读第三段。
2、请同学们勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。
3、小组讨论，派代表发言：禄东赞的办法好在哪里？说说自己的体会。
4、教师总结：在分辨木头的根和梢时。别的使臣束手无策，而禄东赞凭着对事物的仔细观察、分析判断，用水的浮力分辨出了根和梢，问题便迎刃而解了。
2、课后用自己的话把这个故事讲给别人听。
（三）全课总结
师小结：这篇课文讲述了一位聪明的使者能抓住事情的关键，善于动脑筋，急中生智，圆满地解决了三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。通过学习，在以后的学习和生活中，我们也应该多动脑筋，做一个聪明的孩子。
板书设计
15聪明的使者
赛智慧
1、巧分马驹和母马
5、你还有什么办法呢？
合探（三）：学习第三个故事
1、指名读第四段。
2、请同学们勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。
3、小组讨论，派代表发言：禄东赞的办法好在哪里？说说自己的体会。
4、还可以用什么办法解决问题？
5、有感情地朗读课文，加深体会，感受禄东赞的机智聪明。
三、质疑再探
（1）想一想，课前提出的问题弄明白了吗？
教学方法
三疑三探
教学准备
课件、录音、生字卡片。
课时安排
两课时
第一课时
教学目标
1、学习本课的生字，理解新词，并能正确运用。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
教学重点
学习字词，读通课文，了解大意。
教学难点
有感情地朗读课文，能用简短的语言概括各段的主要意思。
教学过程：
一、设疑自探
（一）谈话导入，板书课题பைடு நூலகம்
教学难点
有感情地朗读课文，能用简短的语言概括各段的主要意思。
教学过程
一、设疑自探
（一）根据内容，提出问题
1、说说课文主要写了什么？
2、为什么说禄东赞是聪明的使者？
（二）根据问题，自主探究
默读课文，边读边思考刚才提出的问题，试着用自己的话说一说，并根据课后第二题的提示，用简短的话写出各段的主要意思。
二、解疑合探
三、质疑再探
1、学生质疑：
读了课文之后，你还想重点探究什么问题？
2、教师总结：
教师对学生提出的问题进行梳理与总结，激励学生下节课继续探究。
四、运用拓展
（一）学生自编
学生根据本节课学习的生字、新词以及课文大意自编习题，测试小组同学的学习情况。
（二）教师补充
1、把自己喜欢的词语和句子抄写下来。
2、收集关于禄东赞的一些资料和故事。
板书设计
15、聪明的使者
hūn pèi jǖɡùn shuān tánɡjià
婚配驹棍栓糖嫁
第二课时
教学目标
1.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
2.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
教学重点
能用简洁的语言概括各段的主要意思，体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题。
（四）学生独立自探
教师巡视，督促学生自学。
二、解疑自探
（一）小组合探
1、小组内交流自探中读懂的地方，并讨论自探中未解决的问题。
2、教师出示展示与评价小组的分工。
（二）全班合探
1、我提醒（学习生字）：
（1）指名说一说：提醒大家注意容易读错和写错的的字。
（2）指名评价与补充。
（3）教师强调并指导书写：
易错生字：“配”左边不能写成“西”。
15、聪明的使者
教材简析
很多问题都有办法解决，但需要开动脑筋，运用智慧。聪明的使者禄东赞就是这样，运用不同的方法，解决了不同的问题，圆满地完成了赞普松赞干布交给使者的任务，促成了一桩美好的婚姻。
在体会人物的智慧方面，可以让孩子们结合自己的生活经验，和同伴一起探究禄东赞在解决问题是针对不同的问题，抓住哪一个关键环节运用什么方法，如何解决问题的。在学习的过程中，想一想你还有哪些方法同样可以解决这些问题。培养孩子们解决问题的能力、探究精神和创新意识。
（2）其他小组的同学倾听与评价。
（3）教师指导学生朗读文中的长句子。
4、我概括（了解大意）：
（1）指名说说课文主要内容。
（2）自由读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么事？皇帝向使臣们提出了哪三个问题？分别在课文哪些段落？
（3）教师小结：
课文是按照事情发展的顺序来写的，也就是按“求婚——比赛智慧——完成使命”的顺序来写的。
二次备课：
教学目标
1、自主识写本课生字新词。
2、读懂课文内容，体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
3、有感情地朗读课文，能用简短的语言概括各段的主要意思，能用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学重点
了解故事内容，能用简洁的语言概括各段的主要意思。
教学难点
体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题。
难点生字：“拴”的部首不要写成“木”。
2、我积累（理解词语）：
（1）一小组上台展示：用自己喜欢的方法积累的新词：解释词语意思、说近义词和反义词、词语拓展归类、运用词语造句等。
（2）学生自由评价与补充。
（3）根据学生展示与补充的情况，教师简要指导理解难点词语。
3、我会读（读通课文）：
（1）指名一个小组上台展示朗读读课文。
看到课题你想知道些什么？
预设：（1）使者是谁？
（2）为什么说他是聪明的使者？
（三）出示自探提示
1、自读课文，圈出难懂、难记的字词，用自己喜欢的方法理解掌握。
2、读通课文，遇到难读的地方多读几遍，在有感受的地方写下自己的批注。
3、用简洁的语言概括课文主要内容。
4、根据课文主要内容，提出有价值的问题。
5、读书后，以小组为单位进行交流。
（2）快速阅读课文，看还有没有其它的疑问？
预设：利用现代科技还可以用什么方法解决这些问题？
四、运用拓展
（一）学生自编
1、你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容？引导学生自编题。
2、课后用自己的话把这个故事讲给别人听。
（二）教师补充
1、课下搜集一些其他“文成公主和亲”的资料，再次体会禄东赞的聪明能干。
1、找同学读第一个故事。
2、请同学们勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。
3、小组讨论，派代表发言：禄东赞的办法好在哪里？说说自己的体会。
4、教师总结：在分辨哪匹马驹是哪匹母马生的，其他的使臣从表皮入手，而禄东赞抓住动物的本能属性，孩子饿了就要去找妈妈吃奶。
5、在科技发达的今天你还有没有别的更好的办法？说说你的想法。