初中生注意力集中的时间有限,很难让学生一节课45分钟保持高度的...
历史教学方法,提高学生学习积极性[论文]
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探讨历史教学方法，提高学生学习的积极性在历史课上，怎样提高学生的学习积极性呢？根据多年教学实践，应做到以下几点：设置悬疑；讲历史故事；联系影视，新闻焦点或国家形式；组织学生讨论；充分利用多媒体教学。
这些课堂教学方法，教师可根据所教授的内容，精心设计，合理选用，以激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
历史教学教学方法兴趣学习积极性历史作为一门社会科学，对于加强学生爱国主义教育，提高学生自身素质，树立崇高理想，都具有深远的意义。
然而，初中历史教学，由于长期以来受应试教育的影响，多数学生对这门学科缺少兴趣，学习的主动性和积极性都不高。
加之有些历史事件距离现在比较久远，与现代生活差异较大，学生听起课来如听天书，有时茫然不知所措。
现实条件和科目本身都给初中历史教学带来一定难度。
课堂教学怎样避免或消除不良因素的影响，是每个历史教师探讨的课题。
现就结合自己的历史教学实践情况，谈谈自己的作法，或许对大家有所启示。
一、设置悬疑即在教学时设置悬疑，吊起学生的“胃口”。
小时候，我经常听著名评书艺术家刘兰芳的评书《岳飞传》《杨家将》。
当时，这两部评书风魔一时。
记得每当故事情节发展到紧张激烈或剑拔弩张时，突然一句“欲知后事如何，请听下回分解”，搞得人是欲罢不能。
这是我国传统章回小说的特点，历史教学中借鉴一下未尝不可。
在教学的开头设置悬疑，引起学生的兴趣。
例如，在讲《中国工农红军的长征》一节中，上课前首先出示毛泽东的《长征》那首诗，让学生一起朗读几遍后，导入课题，进而提出几个问题：如你对红军长征了解多少；红军长征走过哪些省份；长征路上最惨烈的战役是哪个战役；毛泽东最危难的时刻在哪里；为什么国民党40多万军队消灭不了疲惫不堪的3万红军。
提出问题后，可以让学生充分发言，有些问题，学生肯定回答不上来。
那么，要想弄明白这些问题，就请仔细听课，从中找到答案。
这样，学生的注意力才能够高度集，在听课的过程中学生会积极思考，找到答案。
悬念的设置主要集中在教学的重点和难点，教师根据每堂课的情况进行设置。
如何提高课堂教学效率
如何提高课堂教学效率如何提高课堂教学效率【1】一、课外充分备课备课是教学工作的一个极为重要的环节，在教师水平、教材内容和学生基础已定的情况下，备课是教师能否上好课的前提。
教师能否认真备课和善于备课，也是能否迅速提高教学水平的主要环节。
不管课程改革怎么改，钻研课标、把握教材是教师永远的基本功。
如果教师本身对课程标准和教材都没有吃透，就很难有效地引导学生。
随着素质教育的实施，课堂主体已由“教的主体”转变为“学的主体”，“教是为了不教”。
也就是说，原来站在课堂边缘地带的学生要站到课堂的中心位置去主宰课堂。
教师要真正地让课堂“一切为了学生”，真正让课堂成为学生的课堂。
因此，我认为，备课应包含两方面的内容：一是备教材;二是备学生。
(一)备教材开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟。
要让学生有一杯水，自己先得有一桶水。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”我想，作为教师，博览群书，努力提高自身的理论水平和知识修养，用先进的教学理论指导自己的教学，这才是我们思维之渠，清亮如许的活水。
课前，教师要先吃透教材。
教师在备课过程中要认真学习课程标准，通读教材，研究和了解教材的编写意图、思想内容、知识基础和基础训练的要点，从而确定教学中的重点和难点，以便设计科学的教学方法，为完成教学目标做必要的准备工作。
只有课堂教学目标明确，才可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性;明确教学的重点是什么，就可以避免眉毛胡子一把抓，当详则详，当略则略，主次分明;抓住课堂的难点，教学设计的形式，问题的处理方式才不会单一。
教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。
(二)备学生教师在课前备课中除吃透教材外，还得吃透学生。
21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。
在素质教育中，学生才是课堂的真正主人，教师备好的课能否为学生所接受，是一个需要在实践中检验的问题，因此，教师在备好教材的同时必须备好学生。
1、首先，要了解学生的实际情况，有的放矢，做到因材施教。
微课在初中数学教学的运用论文
微课在初中数学教学的运用论文•相关推荐微课在初中数学教学的运用论文（通用7篇）在数学教学中，教师常常受到教学方法的限制，无法针对学生的个性化发展需要找到高效的课堂教学方法，提升课堂教学质量，而微课的引入可以很好地解决这个问题。
下面是小编帮大家整理的微课在初中数学教学的运用论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
微课在初中数学教学的运用论文篇1一、微课的概述微课，顾名思义主要突显出来的是“微小”，通常情况下，教师以短视频、微电影、小动漫作为教学媒介，通过制作简短的教学视频来分解教学知识点，将教学内容分解成若干个教学步骤，深化学生对知识原理的理解。
一般而言，微课的时间在10～15分钟左右，教师通过多媒体终端来播放教学短片让每个学习小组的学生认真关注知识点，通过小组探讨、讨论等方式让学生在自由发挥的前提下深化对知识点的认识，正确掌握知识学习的规律。
微课以学生的兴趣培养为核心，通过帮助学生建立完善的逻辑化思维来促进学生浓厚的学习兴趣的养成，引导学生关注课堂知识。
在初中数学教学中引入微课，要以学生的综合素质培养为首要任务。
微课教学是以班级小组为基本的学习单位，通过对班级学生进行分组的方式来构建学习模型，以学习成绩较好、素质较强的学生作为核心，以学生成绩一般、素质较差的学生作为教学小组的基础构架，以成绩优秀的学生作为教学小组的组长来引导其他小组成员学习，以此来提升教学小组的学习质量[1]。
二、微课中教育角色的转换受到现代教育理念的影响，初中数学微课要以学生为主体，以学生的学习兴趣培养为基础。
传统教学模式中侧重于教师的主体地位，这样虽有利于教师对班级学生进行管理，但是也限制了学生的学习灵活性，影响了学生的学习兴趣。
而采用微课教学方法，课堂教学的主体就由教师转换成了学生，学生成为学习的掌控者，教师成为了学生学习的辅助者和引导者，通过鼓励学生建立学习自信，帮助学生高效学习，开展学习组织活动。
同时，教师角色地位的转换是基于课堂教学需要而发生的，并不是教师教学职能的变化，教师真正的作用是要设计微课，为学生的学习提供服务，对学生不理解的重点知识内容进行答疑解惑，真正让学生在自由、开放的学习环境下，积极主动地学习。
初一心理健康课《时间管理》教案
初一心理健康课《时间管理》教案一、课程背景初一学生的时间管理意识没有树立起来，初一是整个初中学习阶段的迷茫期，稍一不注意就可能深陷混乱，没有自己的目标，又由于意志力不足，注意力大多放在了游戏和其他娱乐活动上，而忽略了学习，忽略了与家人之间的相处。
现在的初中生由于从小到大家长、老师对学生的时间基本占据支配地位，因此学生形成了被动接受时间安排的惰性，很多同学不知道应当如何管理自己的时间——这种隐性的财富。
有很多同学并没有意识到时间管理的重要性，也有一部分同学是知道其重要性却没有具体的行动方案或由于缺乏足够的自制力和毅力，出现做事拖沓、无计划性、盲目行动、不讲效率浪费时间的现象，在实践中时常以失败告终，最后甚至产生自责和焦虑的情绪，带来心理上的负担。
本次心理健康课以时间管理为主题，旨在使初一新生意识到时间不停歇的流逝，意识到时间管理的重要性，学会合理管理自己时间安排自己生活的一些小技巧，使他们能更好地适应初中学习生活，对自己的过去有所复盘，对自己的现在有所了解，对自己的未来有所安排，在初中度过的这几年能有所收获有所进步。
二、教学对象初一学生三、教学时间1课时(40分钟)四、课程大纲一、时间管理为什么这么重要？（重要性、意义）（10分钟）二、一起来感受时间的流逝。
（回忆时间都去哪了）（10分钟）三、如何做出适合自己的时间管理方案（个性化的思考，学会对自己负责）（20分钟）五、教学目标1、让初一的同学们知道时间管理的重要性。
2、让同学们意识到时间实在不停的流逝的，不论自己是在做着有意义的事还是仅仅是在虚度光阴。
让同学们反省在过去的时间里自己对待时间的不正确性，使他们对时间对时间管理有一个新的认识。
3、教会大家如何进行正确合理的时间管理，劳逸结合，高效学习，快乐生活。
六、教学重难点1、如何使同学们听进去老师上课讲到的一些方法（可以准备一些小活动，让同学们都积极参与其中，形成自己的思考和感悟）。
2、培养学生们对时间流逝的敏感度，意识到时间的珍贵，不可再生不可重来。
班主任给家长的一封信
班主任给家长的一封信班主任给家长的一封信1尊敬的家长朋友：您好!在这辞旧迎新之际，我们已圆满完成了本学期的教育教学工作，非常感谢您对我们幼儿园工作的大力支持!寒假即将来临，为使您的孩子愉快地度过一个文明轻松、有意义的假期，请您督促安排好孩子的学习、生活和娱乐活动,倡导孩子养成科学、健康文明的生活方法。
1、合理安排幼儿的作息制度，保证幼儿充足的睡眠;2、节日期间注意饮食卫生，不暴饮暴食，并防止“病从口入”;3、教告知孩子初浅的安全知识及简单的自救方法(不玩火、电及易爆易燃物品等);4、选择性地观看少儿电视节目，不使眼睛过度疲劳(家长可陪同一起看);5、外出游玩注意交通安全，不让孩子单独外出，并告知与亲人走散后的方法;6、注意文明礼貌教育：倡导文明过节;学会有礼待人、做客;7、引导孩子恰当对待压岁钱或礼包等，培养孩子正确的金钱观;8、每天抽时间与孩子交流，增进感情，保持良好的亲子关系。
过去的一年是丰收的、快乐的，在来年的春天，我们的幼儿园和我们的老师将以崭新的面貌迎接小朋友们的到来!本学期幼儿放假离园时间：x月__日下学期报名时间：x月__日—x日(农历十六--十七)下学期幼儿开学入园时间：x月__日(农历正月十八)祝：家长朋友们新年快乐!合家幸福!祝小宝贝们寒假快乐!健康成长!__x__月__日班主任给家长的一封信2尊敬的家长：您好!孩子心神向往的假期到了。
我们借此机会谨就您对学校工作一贯的支持与信任表示诚挚的谢意!首先，我们将放假接孩子的安排和要求告诉大家：1、1月9日是我校小学1—6年级放寒假的时间，9日上午，1—6年级路近的学生家长可以接子女离校，我校已经安排了教师在校门口与家长交接学生放假离校手续。
因为寒假回家有很多行李，基于安全考虑，家中不要安排年长和体弱者不要来接孩子。
2、您来校接孩子，一定要履行学校的请假手续，先到孩子的班主任处签好请假条，做好登记，再把请假条交给门卫，然后出校园。
3、接孩子时，您可以浏览学校的展板，特别提醒您扫一扫我校的公众号二维码，以便今后快捷地了解我校各项动态和您孩子在学校的学习生活。
浅谈《道德与法治》学习中如何合理安排时间
浅谈《道德与法治》学习中如何合理安排时间培根（英）说过：合理安排时间就等于节约时间。
光阴荏苒，岁月匆匆，我们要养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
合理安排时间，时间的利用率提高了，也就等于节约了时间。
能让我们在有限的时间里做更多有意义的事，使人生更加充实。
古人说：凡事预则立，不预则废。
无论是在工作中、学习中还是生活中，合理利用时间都是关键的因素。
很多初中生不能合理、有效地安排时间，导致焦头烂额。
因为没有合理规划，学习效率低，反而抱怨时间不够。
初中生要能够合理利用时间，在学习上不能一蹴而就，更不能实行疲劳战术。
否则，对初中生的生理、心理都会造成一定的影响。
通过调查，了解了造成很多学生不能合理利用时间学习的原因。
比如，没有养成良好的时间管理习惯；积极性和主动性影响了时间利用的效率；合理安排时间的实际操作能力不够理想；缺乏意志力，造成行动不力；部分学生产生媒介依赖症，过于依赖网络，在合理安排时间方面有很大困难。
初中生合理规划、合理安排时间，才能有系统、有条理、有步骤的学习，从而提高学习效率；合理分配学习、运动、娱乐、睡眠等时间，有利于初中生的生理健康；合理利用时间，使初中生做到有条不紊、增加自信、降低焦虑水平，有利于初中生的心理健康；合理利用时间，锻炼了初中生在不同情况下统筹规划的能力。
合理利用时间，利用时间合情合理，合乎个体与整体发展规律，寻求个体与整体共同提高。
初中生正处于身心成长的关键阶段，合理利用时间，促其成长，促其发展。
良好的学习习惯，合理的利用时间，是提高学生学习成绩的重要保证。
保证学习效率，就需要在课前、课堂、课余和假期合理安排利用时间。
一、课前做好准备，提高学习效率良好的课前准备习惯会增强学生上课的自信心，体现学生的学习主体性。
课前准备影响着课堂学习的质量。
课前把认为的难点、重点都标记出来，就会在听课的时候更有针对性，把被动听课化为主动听课。
课前准备大致有四个方面。
1.心理准备。
调查中发现，部分学生在课堂上听课缺乏主动性，被动上课，完全按照自己的兴趣。
初中英语老师家长会发言稿
初中英语老师家长会发言稿初中英语老师家长会发言稿（精选15篇）在我们平凡的日常里，用到发言稿的地方越来越多，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
那要怎么写好发言稿呢？以下是店铺为大家收集的初中英语老师家长会发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中英语老师家长会发言稿篇1尊敬的各位家长：下午好！很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会，很高兴能有这样一个机会，和大家进行面对面的交流。
今天我想就学生们在校英语学习中存在的一些问题与各位家长共同探讨，以便更好地帮助孩子学好英语，为以后后的英语学习打好扎实的基础。
一、学习方面1.抓住起步，向起跑线要效率如果孩子小学的英语没有学好，那相对来说，现在会比较累；同样的，如果现在不学好英语，英语的学习也是不难想象的。
初一，是一个崭新的起点，是一个完全可以打牢基础和巩固基础的时候，也是培养学习习惯和学习方法的最佳时期，我认为每个家长都要高度重视这个关键时期。
2.课堂学习方面（1）听课纪律：课上四十分钟时间非常宝贵，要求专心听课，而有的学生注意力很不集中，太容易开小差，（走神，与同桌讲话，看课外书籍等），老师讲到哪里根本不清楚。
（2）发言习惯：学英语，一定要经常读，背，敢于开口说。
有的同学上课很积极，巴不得每次老师都能请他回答。
但有的学生很少、甚至从不主动举手发言。
被迫发言时，声音都非常轻，也不是很自然，大方，缺乏自信。
其实，举手发言是很好的习惯，能促使自己专心听讲，积极思维，同时也是锻炼口头表达能力的机会。
（3）笔记习惯：俗话说“好记性不如烂笔头”！听课记笔记的能力也是非常重要的，有的语法知识我会要求他们记在笔记本上或课本上，补充一些知识。
每学完一个单元就应该进行整理。
但有的学生英语书上从来没有笔记，只有乱画的图画。
3.作业习惯当天的作业一定要当天完成，独立做并按时完成，现在的作业本上的作业多数是抄写单词、听力对话的抄写翻译，写短文。
关于新课标下的初中排球教学创新与实践
关于新课标下的初中排球教学创新与实践作者：殷晓敏来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第13期【摘要】排球运动是学校体育课程教育的重要组成部分，作为三大球之一的排球，长期以来一直在初中体育教学中具有重要的地位。
文章根据初中生的身心理特点，结合教学实践，阐述了在新课程背景下初中阶段的排球教学。
【关键词】初中体育；排球教学【中图分类号】G632.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）13-0-01排球运动是学校体育课程教育的重要组成部分，作为三大球之一的排球，长期以来一直在初中体育教学中具有重要的地位。
排球教学能有效提高中学生的体质，合理调整学生心理，促进学生健康成长，对丰富学生的课余生活也具有积极的意义。
初中时期学生正处于青春发育期的极为特殊的阶段，其身体和生理机能发生了急剧又显著的变化，心理状态极不稳定。
而排球是一项技术性很强的运动，学生上手较难，教学中容易产生厌倦情绪。
针对以上情况，该如何结合课程标准的四个方面进行排球课堂教学呢？一、多管齐下，激发学生运动的积极性初中排球教学目标，不仅要使学生掌握基本的运动技巧，更为重要的是要激发学生参与运动的兴趣，初步养成正确的体育观念，培养体育锻炼的习惯，促进学生身心健康发展。
因此，初中排球教学，要学生主动参与排球训练，教师就要做到因材施教，要根据初中生的心理和生理特点，运用多种教学手段，激发学生的学习热情，促使学生积极投入到排球训练中，且在课余活动中也能参加体育运动。
1.根据学生实际制定合理可行的教学目标。
要根据学生运动技能的掌握情况灵活制定合理的教学目标，量化与质化相结合，单项运动技能目标的制定，要兼顾技评目标和量化目标。
如正面双手垫球教学第一课时的技能目标为：70%的学生能掌握正面双手垫球的击球部位、用力方法、击球点；80%的学生自垫球不低于15次。
量化了目标，才能使学生明确自己的努力方向；达到了目标，才能使学生体验到学习的乐趣，进而产生学习热情。
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初中生注意力集中的时间有限，很难让学生一节课45分钟保持高度的注意力，因此课堂中出现分神的现象是属正常，但如学生在课堂上出现一些与课堂教学无关的行为如说话、睡觉、看小说等行为时，教师应根据不同情况给予不同的处理方法。
学生出现以上行为的原因主要有以下几种：1、对于成绩好的学生，功课过多导致睡眠不足；2、通宵上网，导致白天上课没有精力；3、大声说话，扰乱课堂纪律，为吸引大家的注意；4、对学习内容毫无兴趣；5、对教学内容听不懂等。
对于第一种情况，教师可课后找学生了解，看是否学业压力过大，提醒他及时调整作息时间，做到睡眠充足，以保证白天以旺盛的精力投入学习，必要时与家长取得联系，让家长负责监督。
对于第二种通宵上网学生，一般这种学生存在一定的网瘾，需要与班主任和家长沟通，一起教导与监督。
出现第三种原因的学生，一般是表现欲比较强，在课堂中可通过提问回答问题的方式使他引起注意，并适时提供让其表现的机会并适当的进行表扬，提高其学习的积极性。
对于后两种原因的学生，课堂上当时的喝止并没收书籍等办法并不能从根源上解决问题，需要教师不断提高自身的教学水平，在情节设计方面多与学生互动，在教学过程中可穿插一些故事等学生感兴趣的事例，并多结合学生的实际水平，对教材难点进行处理，化繁为易，深入浅出，特别关注成绩较差学生的理解能力。
对于差生，可结合让其重复老师的话语或回答一些简单的问题来引起他的注意力，并经常用一些鼓励性的话语激励他，使其一步步提高对于学习的兴趣，积极参与到课堂中来。
总之，教师要多于学生进行沟通，对于学生出现这些行为，应结合学生与老师的具体情况进行灵活的处理，原因可能是出自学生也有可能出自老师，教师应寻找到原因后，有针对性的进行处理。