苏少版-音乐-五年级下册-【推荐】《蓝色多瑙河》教案
蓝色多瑙河音乐教案
蓝色多瑙河音乐教案
教案标题：蓝色多瑙河音乐教案
教学目标：
1. 了解蓝色多瑙河音乐的背景和特点。
2. 学习演奏蓝色多瑙河音乐的基本技巧。
3. 培养学生对蓝色多瑙河音乐的欣赏能力。
教学准备：
1. 蓝色多瑙河音乐的录音或视频资料。
2. 乐器（如小提琴、大提琴、钢琴等）。
3. 蓝色多瑙河音乐的乐谱。
4. 课堂展示用的图片或视频资料。
教学过程：
1. 导入：播放蓝色多瑙河音乐的录音或视频，让学生感受音乐的氛围，引发他们对音乐的兴趣。
2. 介绍：向学生介绍蓝色多瑙河音乐的背景和特点，包括音乐的起源、风格特征等。
3. 演奏：老师演奏蓝色多瑙河音乐的片段，让学生听到实际的演奏效果，同时可以请学生一起参与演奏。
4. 学习：教授蓝色多瑙河音乐的基本技巧，包括音符的读谱、节奏的把握等。
5. 练习：让学生在老师的指导下，练习演奏蓝色多瑙河音乐的乐曲，重点训练乐曲中的难点部分。
6. 欣赏：通过展示图片或视频资料，让学生了解蓝色多瑙河音乐的表现形式和
演出场合，培养学生对音乐的欣赏能力。
7. 总结：对本节课学习的内容进行总结，鼓励学生多加练习，提高演奏水平。
教学反思：
本节课主要围绕蓝色多瑙河音乐展开，通过介绍、演奏、学习和欣赏的环节，
全面提升学生对蓝色多瑙河音乐的理解和演奏能力。
在教学过程中，要注重引
导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，同时要注重技巧的训练，帮助学生掌
握演奏的要领。
通过本节课的学习，学生将对蓝色多瑙河音乐有更深入的了解，同时也提高了他们的音乐欣赏能力和演奏技巧。
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案一、教学目标1. 让学生了解约翰·施特劳斯以及《蓝色的多瑙河》管弦乐队的背景知识。
2. 培养学生对《蓝色的多瑙河》旋律的感知和欣赏能力。
3. 通过学习《蓝色的多瑙河》，提高学生对音乐的理解力和鉴赏力。
二、教学内容1. 约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》简介。
2. 管弦乐队的构成及各个乐器的功能。
3. 《蓝色的多瑙河》的旋律特点及音乐风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《蓝色的多瑙河》管弦乐曲的旋律、节奏及音乐特点。
2. 教学难点：对《蓝色的多瑙河》音乐内涵的理解和欣赏。
四、教学方法1. 讲授法：介绍约翰·施特劳斯及《蓝色的多瑙河》背景知识。
2. 示范法：播放《蓝色的多瑙河》管弦乐队的演奏音频，让学生感受音乐的魅力。
3. 互动法：分组讨论，让学生分享对《蓝色的多瑙河》的理解和感受。
4. 实践法：让学生尝试演奏《蓝色的多瑙河》片段，提高学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》。
2. 讲解：详细讲解管弦乐队的构成及各个乐器的功能。
3. 欣赏：播放《蓝色的多瑙河》管弦乐队的演奏音频，让学生感受音乐的美妙。
4. 分析：分析《蓝色的多瑙河》的旋律特点及音乐风格。
5. 实践：让学生尝试演奏《蓝色的多瑙河》片段。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。
课后作业：1. 深入了解约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》。
2. 练习演奏《蓝色的多瑙河》片段，提高演奏技巧。
六、教学评价1. 学生对约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》的了解程度。
2. 学生对管弦乐队的构成及各个乐器的功能的掌握情况。
3. 学生对《蓝色的多瑙河》的旋律特点及音乐风格的分析能力。
4. 学生参与课堂讨论的积极性和对音乐的欣赏能力。
5. 学生演奏《蓝色的多瑙河》片段的表现及进步情况。
七、教学资源1. 约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》的相关资料。
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案
《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案一、教学目标1. 让学生了解约翰·施特劳斯以及《蓝色的多瑙河》管弦乐队的背景知识。
2. 学生能够理解并分析《蓝色的多瑙河》的曲式结构、调性、节奏等特点。
3. 培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容1. 约翰·施特劳斯及其作品介绍2. 《蓝色的多瑙河》曲式结构分析3. 《蓝色的多瑙河》主题旋律学习4. 管弦乐队编制及演奏技巧5. 欣赏与讨论三、教学过程1. 导入：介绍约翰·施特劳斯及其作品，引导学生对《蓝色的多瑙河》产生兴趣。
2. 欣赏《蓝色的多瑙河》：让学生初步感受乐曲的美感，注意聆听乐曲的旋律、节奏、调性等特点。
3. 分析曲式结构：引导学生了解《蓝色的多瑙河》的曲式结构，讲解各个乐章的特点。
4. 学习主题旋律：教授《蓝色的多瑙河》的主题旋律，让学生跟随琴声一起哼唱。
5. 讲解管弦乐队编制及演奏技巧：让学生了解管弦乐队的编制，讲解各种乐器的演奏技巧。
6. 小组讨论：让学生分组讨论《蓝色的多瑙河》的音乐特点，以及自己对乐曲的理解。
7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注更多的古典音乐作品。
四、教学评价1. 学生对约翰·施特劳斯及其作品的了解程度。
2. 学生对《蓝色的多瑙河》曲式结构、主题旋律的掌握情况。
3. 学生对管弦乐队编制及演奏技巧的认知水平。
4. 学生对古典音乐的欣赏能力及兴趣。
五、教学资源1. 音频资料：《蓝色的多瑙河》管弦乐队的演奏录音。
2. 视频资料：约翰·施特劳斯的简介及管弦乐队的演奏视频。
3. 乐谱：《蓝色的多瑙河》乐谱。
4. 教学PPT：包含约翰·施特劳斯及其作品、曲式结构、管弦乐队编制等内容的PPT。
六、教学活动1. 听力训练：播放《蓝色的多瑙河》管弦乐队的演奏录音，让学生闭目聆听，感受乐曲带来的情绪和场景。
2. 哼唱练习：引导学生哼唱《蓝色的多瑙河》的主题旋律，培养学生的音乐感知能力。
蓝色多瑙河教案音乐
蓝色多瑙河教案音乐教案标题：蓝色多瑙河音乐教案一、教学目标：1. 了解蓝色多瑙河的背景和意义；2. 学习蓝色多瑙河的音乐曲调和旋律；3. 培养学生的音乐欣赏能力；4. 提高学生的合作和表现能力。
二、教学准备：1. 多媒体设备；2. 蓝色多瑙河的音乐录音；3. 音乐乐谱；4. 学生乐器（如小型打击乐器）。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍蓝色多瑙河的背景和意义，引发学生对音乐的兴趣。
2. 听音乐（10分钟）播放蓝色多瑙河的音乐录音，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受音乐的美妙。
3. 分析音乐（15分钟）分享音乐的特点和表达方式，引导学生讨论音乐中的旋律、节奏和情感。
4. 学习音乐乐谱（15分钟）分发蓝色多瑙河的音乐乐谱，解释乐谱中的音符和节拍，教导学生如何演奏。
5. 演奏合奏（20分钟）将学生分成小组，每个小组负责演奏乐谱中的一部分。
指导学生合理分工，协调演奏。
6. 表演展示（10分钟）邀请各小组依次表演他们的演奏成果，鼓励学生展示自己的才艺和表现能力。
7. 总结回顾（5分钟）引导学生回顾本节课学到的内容，分享他们的感受和体会。
四、教学延伸：1. 鼓励学生在家中练习演奏蓝色多瑙河的音乐，培养个人音乐兴趣和才艺。
2. 探索其他与蓝色多瑙河相关的音乐作品，扩展学生的音乐知识和欣赏范围。
3. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能和成果。
五、教学评估：1. 观察学生在合奏过程中的参与度和表现，评价他们的合作能力和音乐技巧。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习和表演的感受。
六、教学反思：根据学生的反馈和表现情况，及时调整教学策略，提供更适合学生的教学内容和活动。
《蓝色多瑙河》教案
《蓝色多瑙河》教案《蓝色多瑙河》教学目标：1、通过欣赏《蓝色多瑙河》，使学生初步了解圆舞曲的风格和音乐特点。
2、通过欣赏分析、讨论、对比乐曲，感受乐曲所表现的场面和情景，感受节奏、节拍、旋律、速度、力度对表现音乐情绪的作用。
3、通过听赏活动，培养学生对音乐的兴趣，学习用音乐表达情感。
教学重点：感受、认识音乐表现手段在作品中所起的作用。
教学难点：在课堂中创设出学生在音乐的感染下激动的情绪氛围。
教学方法：以听赏为主、分析、对比、讨论相结合。
教学用具：电脑、大屏幕、课件等。
教学过程：（一）组织教学：师生互问好。
（二）导入新课：学生欣赏乐曲、老师提出问题：“你们知道刚才欣赏的乐曲的曲名吗？它的作曲者是谁?”学生听后回答。
（三）课题出示——欣赏《蓝色多瑙河》：1、简介乐曲的创作背景。
1867年初，奥地利与普鲁士的战争失败，使维也纳人感到哀伤压抑，到处是战争创伤，空气沉闷，情绪低落，为振奋人心，约翰.施特劳斯应维也纳男声合唱协会之约而创作了这首象征维也纳生命活力的圆舞曲，经该学会一个成员填词后演出效果一般。
半年后，去掉男声合唱，以管弦乐形式在巴黎演出获得极大成功。
2、作者介绍：约翰·施特劳斯（1825年－1899年），奥地利作曲家、指挥家、小提琴演奏家。
由于受家庭环境的影响，约翰·施特劳斯从小就热爱音乐，虽遭到父亲的反对，但在母亲的支持下偷学小提琴、钢琴和作曲，年仅7岁时，就创作了第一首圆舞曲。
19岁组织了自己的乐队并正式登台指挥演出，获得了极大的成功。
从此，年轻的约翰·施特劳斯开始了辉煌的音乐创作与演出生涯。
约翰·施特劳斯被人们誉为“圆舞曲之王”。
主要作品有：轻歌剧、圆舞曲及其它舞曲共四百余首。
约翰·施特劳斯的作品优美动人，富有生活气息，反映了人民群众热爱生活、乐观向上的思想情感，深受人们的喜爱。
3、作品简介：《蓝色多瑙河》在奥地利被称为“奥地利第二国歌”。
苏少版音乐五下《多瑙河之波》教案[音乐教案设计]
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苏少版音乐五下《多瑙河之波》教案[音乐教案设计] 教学内容:听《多瑙河之波》《沃尔塔瓦河》教学目标:通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。
能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。
了解这两条河流的相关知识。
教学重点、难点:区分这两首乐曲的音乐特点。
表现乐曲的不同情绪。
教学过程:情境导入听音乐《蓝色多瑙河》(闭眼欣赏)二、听赏1.听赏第一圆舞曲美丽的多瑙河给你留下了怎样的印象,(学生谈感受) 师总结:第一主题是小调，旋律徐缓而委婉，如同缓缓流淌的河水，请我们班的女同学一起随老师来表现一下吧～(女生随琴声哼唱第一主题旋律)2.师:美丽的多瑙河不断向前流淌，现在她到哪里了,(听赏第二圆舞曲)不管前面的道路多么坎坷，都无所谓惧;不管前面的道路多么艰辛，都奋勇前进。
这是快乐者的歌唱，这是勇敢者的舞蹈。
让我们一起来体验一下这种快乐吧～(随主题音乐用手模仿浪花飞溅的场面。
)师:历经一番艰辛与困苦，多瑙河更显得宽广、稳重。
此时的她正在思考着怎样的问题呢,(听第三圆舞曲，学生交流、总结、发言)师:只有不断努力奋斗，才会有梦想实现的那一天，正是有着这一份坚韧和勇敢，才会有今天呈现在世人面前的这条美丽的河流。
今天的人们离不开她，因为她给我们带来了生命与富饶。
今天的人们更要热爱她，因为她是我们生命的延续,是万物的滋养。
今天，我们应该用怎样的方式来赞美她呢,(听第四圆舞曲，小组讨论用怎样的方式来表现。
) 师总:从涓涓细流，到波涛澎湃，从一位端庄秀丽的少女成长为一位伟大的母亲，在此过程中，历经了多少的磨难。
今天的多瑙河如此的美丽，如此的富饶，是她不断努力地结果，这也正是我们大家要向她所学习的。
让我们一起再来感受一下吧。
(听结尾) 三、听赏《沃尔塔瓦河》美丽的多瑙河给人印象深刻，相信接下来的这位人物大家一定会更加佩服他。
介绍曲作者斯美塔那。
(画像)简短介绍他晚年耳聋后创作音乐《沃尔塔瓦河》的故事。
完整欣赏。
蓝色多瑙河教案
蓝色多瑙河教案蓝色多瑙河教案一、教学目标1. 知识目标：学习欣赏音乐作品《蓝色多瑙河》，了解多瑙河的地理环境和文化艺术。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重点1. 学习欣赏音乐作品《蓝色多瑙河》。
2. 了解多瑙河的地理环境和文化艺术。
三、教学难点1. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
2. 培养学生的审美情感。
四、教学过程1. 导入教师做引入活动，询问学生是否知道《蓝色多瑙河》这首音乐作品，引发学生的兴趣。
2. 学习欣赏音乐作品教师向学生介绍《蓝色多瑙河》的背景知识，如：作曲家、演奏者、乐器等，并播放该曲目的录音。
教师指导学生闭上眼睛，仔细听音乐，感受其中的节奏、旋律、和声等元素。
教师辅助学生进行感性认识，询问学生对音乐的感受和联想，鼓励他们用自己的语言表达。
教师通过聆听和交流的方式，激发学生的想象力和创造力。
教师再次播放音乐，让学生重温音乐的美妙。
3. 与地理环境结合教师向学生介绍多瑙河的地理环境，如：起源、流经的国家和景观等。
教师引导学生画出多瑙河的流经线路图，并在地图上标出起点和终点。
教师指导学生观察多瑙河流经的国家，了解各国的特色文化和艺术。
4. 与文化艺术结合教师根据多瑙河流经的国家，选择几个具有代表性的文化艺术进行介绍，并引导学生欣赏相关作品。
教师请学生选择自己喜欢的作品进行展示，分享对作品的感受和观点。
教师组织学生进行小组讨论，探讨多瑙河流域的文化艺术对音乐创作的影响。
5. 总结与展示教师帮助学生总结本节课所学的知识，回答学生提出的问题。
教师鼓励学生展示自己的作品或表演，向其他同学展现自己的成果。
教师总结本节课，并展示一些学生的作品。
五、教学资料1. 录音机、音响2. 《蓝色多瑙河》的音频文件3. 多瑙河的地理图和国家介绍材料4. 相关文化艺术作品的音频或视频文件六、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够学习欣赏音乐作品《蓝色多瑙河》，了解多瑙河的地理环境和文化艺术。
蓝色多瑙河的教案
蓝色多瑙河的教案第一章：蓝色多瑙河的概述教学目标：1. 了解蓝色多瑙河的地理位置和流经国家。
2. 掌握蓝色多瑙河的特点和重要性。
3. 了解蓝色多瑙河的生态环境和生物多样性。
教学内容：1. 介绍蓝色多瑙河的地理位置和流经国家。
2. 讲解蓝色多瑙河的特点和重要性。
3. 探讨蓝色多瑙河的生态环境和生物多样性。
教学活动：1. 引入蓝色多瑙河的图片，引发学生的好奇心。
2. 引导学生阅读相关资料，了解蓝色多瑙河的地理位置和流经国家。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨蓝色多瑙河的特点和重要性。
4. 进行生态环境和生物多样性的讲解，结合实例进行说明。
第二章：蓝色多瑙河的历史和文化教学目标：1. 了解蓝色多瑙河的历史背景和发展。
2. 掌握蓝色多瑙河沿岸的文化和传统。
3. 了解蓝色多瑙河对沿岸国家的影响和贡献。
教学内容：1. 介绍蓝色多瑙河的历史背景和发展。
2. 讲解蓝色多瑙河沿岸的文化和传统。
3. 探讨蓝色多瑙河对沿岸国家的影响和贡献。
教学活动：1. 引导学生阅读相关资料，了解蓝色多瑙河的历史背景和发展。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨蓝色多瑙河沿岸的文化和传统。
3. 进行案例分析，了解蓝色多瑙河对沿岸国家的影响和贡献。
第三章：蓝色多瑙河的生态环境教学目标：1. 了解蓝色多瑙河的生态环境特点。
2. 掌握蓝色多瑙河生态系统的主要组成部分。
3. 探讨蓝色多瑙河生态环境面临的问题和挑战。
教学内容：1. 介绍蓝色多瑙河的生态环境特点。
2. 讲解蓝色多瑙河生态系统的主要组成部分。
3. 探讨蓝色多瑙河生态环境面临的问题和挑战。
教学活动：1. 引导学生阅读相关资料，了解蓝色多瑙河的生态环境特点。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨蓝色多瑙河生态系统的主要组成部分。
3. 进行案例分析，了解蓝色多瑙河生态环境面临的问题和挑战。
第四章：蓝色多瑙河的利用和保护教学目标：1. 了解蓝色多瑙河的水资源利用情况。
2. 掌握蓝色多瑙河的保护措施和政策。
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《蓝色多瑙河》
教学内容
欣赏《蓝色多瑙河》。
教学目标
1、通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
2、记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。
教学重、难点
1、介绍奥地利作曲家约翰•施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。
2、感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。
教学过程
一、导入新课
1、教师讲解:每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。
这充分说明了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。
2、教师讲解乐曲的作者（约翰•施特劳斯简介），并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。
3、播放一段《蓝色多瑙河圆舞曲》视频。
二、欣赏圆舞曲
1、初次聆听乐曲童声合唱《蓝色多瑙河》。
教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落。
感受每首圆舞曲的情绪特点。
（圆舞曲旋律听辨）
2、复听乐曲《蓝色多瑙河》。
师：歌曲是几拍子的？
学生听后自由回答。
3、听赏第一圆舞曲。
教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。
教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。
师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点？
生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快……
师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。
这么著名的旋律我们来视唱旋律乐谱。
（1）学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。
（2）学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。
感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。
4、听赏第二圆舞曲。
教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。
教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点。
师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场景？
生：情绪热烈、欢快，速度较快。
表现了人们在欢快地跳着舞。
师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小节的特点。
老师指导学生哼唱这段旋律，注意弱拍和连线的拍子要准确，空拍时要做到声断气不断。
学生体会演唱。
5、听赏第三圆舞曲。
教师出示第三主题谱例，并播放第三圆舞曲音频。
教学要求：熟悉第三圆舞曲的节奏特点。
师：听辨这段旋律的节奏有什么特点？表现了怎样的情景？
生：节奏有切分的感觉，表现了舞姿很轻俏、节奏欢快的舞蹈场面。
6、听赏第四圆舞曲。
教师出示第四主题谱例，并播放第四圆舞曲音频。
教学要求：熟悉第四圆舞曲的旋律特点。
师：听辨这段旋律的节奏及旋律线的特点？表现了怎样的情景？
生：旋律上下起伏，节奏自由，表现人们翩翩起舞悠然自得的样子。
师：让我们跟着旋律画旋律线感受这段音乐的旋律变化，再次熟悉音乐。
7、听赏第五圆舞曲。
教师出示第五主题谱例，并播放第五圆舞曲音频。
教学要求：熟悉第五圆舞曲的旋律特点。
师：听辨这段旋律的速度、力度发生了什么变化？表现了怎样的情景？
生：力度较强，表现了热烈欢快的舞蹈场面。
师：四分附点音符和四拍长音的连续使用使这段音乐显得有弹性，富有动感。
学生体会欣赏。
三、课堂小结
通过这节课，我们欣赏了《蓝色多瑙河》，它是约翰•施特劳斯最著名的作品。
请同学们下课利用网络资源搜集一些约翰•施特劳斯的作品，了解异国文化，丰富我们的音乐视野。