四年级上册数学时间速度路程人教版
人教版四年级上册数学速度、时间、路程课件
京九铁路——我国最长的铁路
特快列车每小时行160千米，大约行16小时。
哈大高铁——世界上首条高寒高铁
动车每小时行300千米，大约行3小时。
你想解决什 么问题？
轩轩
1.蒸汽机车每小时行35千米，6小时行多少千米？ 2.特快列车每小时行160千米，16小时行多少千米？ 3.动车每小时行300千米，3小时行多少千米？
有什么共同点？
1.蒸汽机车每小时行35 千米，6小时行多少千米？ 2.特快列车每小时行160千 米，16小时行多少千米？ 3.动车每小时行300千米， 3小时行多少千米？
轩轩
有什么共同点？
1.蒸汽机车每小时行35 千米，6小时行多少千米？
2.特快列车每小时行160千 米，16小时行多少千米？
3.动车每小时行300千米， 3小时行多少千米？
2.特快列车每小时行驶160 千米，16小时行多少千米？
3.动车每小时行驶300千 米，3小时行多少千米？
每小时行多长 × 行了几小时 ＝ 一共行了多长
速度
时间
路程
1.蒸汽机车每小时行35 千米，6小时行多少千米？
2.特快列车每小时行驶160 千米，16小时行多少千米？
3.动车每小时行驶300千 米，3小时行多少千米？
慧慧
先说出下面各题已知的是什么，要求的是什么，再来解答。 （1）一个人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？
知道速度和时间，求 路程用乘法计算。
轩轩
先说出下面各题已知的是什么，要求的是什么，再来解答。 （1）一个人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？
每分钟行驶225米， 10分钟行了10个225米。
每小时行多长 × 行了几小时 ＝ 一共行了多长
人教版小学数学四年级上册时间、路程和速度
时间、路程和速度
我2时行驶了 160千米。
吉普车
我3时行驶了 210千米。
大客车
轿车2小时行驶了160千米。
轿车每1小时行驶80千米
客车3小时行驶了210千米 客车每1小时行驶70千 米
像１时、１分、１秒……这样 的时间叫单位时间
物体在单位时间（１时、１分、１
秒……）内所行驶的路程叫做速度。
400千米
农场 哈尔滨
从农场到哈尔滨需要多长的时间？
步行：4千米/时
400÷4＝100（小时）
自行车：10千米/时 400÷10＝40（小时） 汽车：80千米/时 400÷80＝5（小时）
路程÷速度＝时间
400千米
农场
哈尔滨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
？千米/时 如果要在4小时内从哈尔滨回到农场 速度：？千米/时
400÷4＝100（千米/时） 路程÷时间＝速度
小明
小明的速度是每分240米
蜗牛爬行的速度大约是每小时8米
刘翔110米跨栏速度大约是每秒8米
动车的速度大约是每小时200千米
孙杨游泳的速度大约是每分钟100米
声音在空气中的传播速度大约是每秒340米
光在真空中传播速度大约是每秒30万千米
蜗牛爬行的速度大约是每小时8米 刘翔110米跨栏速度大约是每秒8米 动车的速度大约是每小时200千米 孙杨游泳的速度大约是每分钟100米
王叔叔从农场去队下送化肥。去的时候用 了3小时，返回时用了2小时。
1、从农场到队下有多远？ 40×3＝120（千米） 2、原路返回平均每小时行多少千米？
120÷2＝60（千米/时）
想一想：这节课你有什么收获？
3分钟定时跑步成绩表 姓名 小亮 小光 小伟 小明 路程 600米 595米 680米 720米 时间 3分 3分 3分 3分
人教版四年级上册数学 速度、时间和路程 课件(共18张PPT)
苏炳添跑100米，用了10秒。 100÷10=10（米米/秒） 读作：每
读作：10米每秒
蜗牛爬50米，用了5小时。 50÷5=10（米米/时） 读作：10米每时
小 刚 1分钟 走80米 苏炳添 1秒 跑10米 蜗 牛 1小时 爬10米
每时、每分、每秒等单位时间行的路程叫做速度。
学习任务二
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？ （2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？
早发白帝城
唐 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
千里：600千米 一日：24小时 600÷24=25（千米/时) 船速：达到25千米/时
古代： 现代：
学习任务四 白帝城到江陵路程约有600千米，求时间？
300千米/时
800千米/时
600÷300=2（小时） 600÷800≈1（小时）
① 想一想，已知条件是什么，问题是什么。 ② 列出算式。 ③ 尝试通过画线段解释这样列算式的原因。 ④ 写出你有什么发现？
（1）一辆汽车每小时行70千米， 4小时行多少千米？速度 时间
（2）一人骑自行车每分钟行225米， 10分钟行多少米？ 速度 时间
路程÷时间=速度
速度×时间＝路程
路程÷速度=时间
小明 从家到学校560米
时间 用了8分钟
时间相等，路程 长，速度就快。
快
小亮 从家到学校480米 用了8分钟
小刚 从家到学校480米
用了6分钟
快
路程相等，时间 短，速度就快。
谁走的速度最快呢？
路程
时间
速度
小明 从家到学校560米 用了8分钟 快 560÷8= 70（米）
人教版四年级数学上册4.5 速度、时间和路程 课件
探索新知
5 解答下面问题。(教材P53例5)
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？ __7_0_×__4_＝__2_8_0_（__千__米__）__________
（2）李东骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？ ___2_2_5_×__1_0_＝__2_2_5_0_（__米__）_________ 这两个问题有什么共同点？
285÷5=57(米/分) 5+4=9(分) 57×9=513(米) 答:李欢家距离体育公园有513米。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了速度、时间和路程间的关系。 （1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？
70×4＝280（千米） （2）李东骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？
当堂检测 3.广州塔和花城广场在花城大道的南北方向，两地相距 3400米。思思和欢欢分别从两地同时相向而行，思思每分 钟走56米，欢欢每分钟走64米。25分钟后两人能相遇吗?
(56+64)×25=3000(米) 3000<3400 答:25分钟后两人不能相遇。
当堂检测 4.李欢家距离科学馆285米，步行去科学馆要用5分钟， 比用同样的速度去体育公园少用4分钟，李欢家距离体 育公园有多远?
2.不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是 什么。(教材P53做一做第2题)
（1）小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？
速度：60米/分
时间
已知：速度和时间 要求：路程
随堂小练
做一做
2.不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是 什么。(教材P53做一做第2题)
人教版四年级数学上册第5课时 速度、时间和路程
行程问题应用题学习目标：1、学会用复合单位表示速度、并用统一的符号写出一些交通工具的速度。
2、通过解决简单行程问题，引导学生自主探究速度、时间和路程的关系，构建数学模型：速度×时间=路程3、培养学生自主探究的能力学习重点：理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。
学习难点：应用数量关系解决实际问题。
一、自主学习（一）1、特快列车每小时行的路程是40千米。
2、问：这句话告诉我们什么信息？（小组内交流）3、再出示：特快列车每小时行的路程是40千米，也可以这样写：特快列车的速度是40千米/时4、让学生观察：哪种方法简便？怎样用复合单位来表示速度？5、汇报成果：可以用所走的路程/时间单位来表示速度。
6、练习：让学生试着写出其他交通工具的速度，小组内交流讨论（二）学习例31、让生独立解决第（1）（2）小题2、出示：（1）80×2=160（千米）让生说出每个数各代表什么量？（2）2×80=160（千米）3、小组讨论、探究速度、时间和路程之间有什么关系？试着写出三者之间的关系式。
4、小组派代表展示他们的作品：速度×时间=路程二、合作探究、归纳速度、时间和路程的关系：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）速度×时间=路程路程÷时间=速度发现：只要知道其中任意两个量，便能求出第三个量。
三、过关检测：1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作3、声音传播的速度是每秒钟340米，写作4、小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？5、练习八第8题学生独立解答，小组内订正6、练习8 5、6、7、9。
数学四年级上册教案 《速度、时间和路程》人教版
数学四年级上册教案《速度、时间和路程》人教版一、教学目标1. 让学生理解速度、时间和路程的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用速度、时间和路程的公式解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察、思考、分析、总结的能力。
二、教学内容1. 速度、时间和路程的概念。
2. 速度、时间和路程的公式。
3. 速度、时间和路程在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：速度、时间和路程的概念，速度、时间和路程的公式。
2. 教学难点：理解速度、时间和路程的关系，运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频等引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
- 提问：同学们，你们知道什么是速度、时间和路程吗？2. 讲解速度、时间和路程的概念- 利用生活中的实例，讲解速度、时间和路程的概念。
- 让学生举例说明速度、时间和路程。
3. 讲解速度、时间和路程的公式- 利用公式推导，讲解速度、时间和路程的公式。
- 让学生举例说明速度、时间和路程的公式。
4. 练习速度、时间和路程的公式- 利用练习题，让学生运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。
- 引导学生总结速度、时间和路程的公式的运用方法。
5. 总结与反思- 让学生总结本节课所学的内容。
- 提问：同学们，你们觉得本节课的学习有什么收获？五、作业布置1. 让学生完成课后的练习题。
2. 让学生观察生活中的速度、时间和路程的实例，并记录下来。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 教师要注重培养学生的观察、思考、分析、总结的能力。
3. 教师要注重培养学生的运用能力，让学生在实际生活中运用速度、时间和路程的公式。
七、教学评价1. 学生对速度、时间和路程的概念的理解程度。
2. 学生对速度、时间和路程的公式的掌握程度。
3. 学生运用速度、时间和路程的公式解决实际问题的能力。
重点关注的细节：讲解速度、时间和路程的公式在讲解速度、时间和路程的公式时，教师需要详细解释每个概念的定义，并引导学生理解它们之间的关系。
人教版四年级上册数学《速度、时间和路程》获奖教案
人教版四年级上册数学《速度、时间和路程》获奖教案一. 教材分析《速度、时间和路程》是人教版四年级上册数学的一个重要内容。
本节课主要让学生理解速度、时间和路程之间的关系，掌握行程问题的一般解决方法。
教材通过丰富的情景图和实例，引导学生探究、发现速度、时间和路程之间的规律，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加减乘除等基本运算，具备一定的逻辑思维能力。
但学生在解决行程问题时，还停留在直观、具体的层面，对速度、时间和路程之间的关系及抽象的行程问题解决方法尚不清楚。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生从具体实例中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解速度、时间和路程之间的关系，掌握行程问题的一般解决方法。
2.培养学生从具体实例中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3.培养学生合作交流、动手操作的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解速度、时间和路程之间的关系，掌握行程问题的一般解决方法。
2.教学难点：速度、时间和路程之间的抽象关系及在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过情景图和实例，让学生在实际情境中感受速度、时间和路程之间的关系。
2.探究式学习：引导学生自主探究、发现速度、时间和路程之间的规律。
3.合作交流：鼓励学生分组讨论、分享心得，培养学生的团队协作能力。
4.动手操作：让学生亲自动手测量、计算，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、测量工具（如尺子、计时器）。
2.学具：练习本、笔、测量工具（如尺子、计时器）。
3.教学资源：相关情景图、实例、练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）1.教师通过PPT展示情景图，引导学生观察图中的小车和大车，提问：“你们认为小车和大车哪个跑得快？”2.学生发表自己的看法，教师总结：跑得快是指速度快，那么速度、时间和路程之间有什么关系呢？今天我们来学习这个问题。
人教版四年级数学上册课件 第4单元 速度、时间和路程(共13张PPT)
还知道行了几小时或几分钟，求一共行……
70 × 4 ＝ 280（千米） 225 × 10 ＝ 2250（米）
速度 时间 路程
速度 时间 路程
• 一共行了多长的路，叫做路程； • 每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度； • 行了几小时（或几分钟等），叫做时间。
义务教育人教版四年级上册
4 三位数乘两位数
第5课时 速度、时间和路程
÷
新课导入
探究新知
解答下面的问题。 （1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？
70×4＝280（千米） （2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米？
225×10＝2250（米）
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米米？
（答案不唯一）
(教材P54 T7)
2.下面的说法对吗？对的在( )里画“√”。
（1）已知每个笔袋的价钱和买的个数，求总价，要用
笔袋的单价乘个数。
(√)
（2）“小明家和学校相距700米，他从家到学走了10分
钟，他每分钟走多少米？”这道题是求路程。（ ）
（3）已知3小时走的路程，可以求速度。 （ √ ）
上面汽车每小时行的路程叫做速度，可以 写成70千米∕时，读作70千米每时。
你知道速度、时间与路程 之间的关系吗？
速度×时间＝路程 路程÷时间＝速度 路程÷速度＝时间
(教材P53 T1)
1.你还知道其他交通工具的速度吗?按照汽车速度 的形式写一写。
特快列车速度为160千米/时。 飞机速度为800千米/时。
（答案不唯一）
(教材P53 T2)
2.不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求 的是什么。 （1）小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？
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常考题型
客车从某地去上海需要经过南京，某地到南京的速度是60千米/ 时，行驶了4小时，南京到上海的速度是80千米/时，行驶了3小 份邮件到对面山里，从邮局开始 要走8千米上坡路，12千米下坡路。他上坡时每小时走4千 米，下坡时每小时走6千米，到达目的地停留1小时以后， 又从原路返回，邮递员什么时候可以回到邮局?
甲乙两地有240千米，一辆汽车的行驶速度为60千米/时， 从甲地到乙地行驶了4小时。
时间×速度=路程 路程÷时间=速度 路程÷速度=时间
练习一：
他会超速吗？
带有这个标志的路共长140 千米，张叔叔驾车想花2小 时开完这一段路。
练习二 星期天王华一家去郊游，去时的速度是60千米/小时，
用了3小时，返回时用了2小时．
解决问题
热身运动
144×15=
笔算乘法应该 注意什么呢？
201×12=
三位数乘两位数笔算方法：
1、先算第二个因数个位上的数去乘第一个因数
2、再算第二个因数十位上的数去乘第一个因数 3、最后再把两次乘得的积相加
注意：用第二个因数十位上的数去乘第一因数， 乘得的积末位要对齐十位，表示几个十。
乘法简单应用
这两个问题有什么共同点？
乘法简单应用
这两个问题有什么共同点？
都是已知每小时 或每分钟行的路 程。
还知道行了几小 时或几分钟，算 共行了多少千米。
知识点一
每小时或每分钟行的路程，叫做速度
常考题型(知识点一）
甲乙两地有240千米，一辆汽车的行驶速度为60千米/时， 从甲地到乙地行驶了4小时。
常考题型(知识点一）