四年级上册数学速度
四年级上册数学教案《速度时间和路程》人教版
此外，我对课堂上的一些教学方法进行了尝试，比如用生活实例引入新知识，通过实验操作让学生亲身体验速度的变化等。从学生的反馈来看，这些方法能够激发他们的兴趣，帮助他们更好地理解抽象的数学概念。但我也意识到，这些教学手段需要精心设计，确保它们与课程内容的紧密结合。
-例如，一辆火车以每小时120公里的速度行驶，行驶了5小时，求火车行驶的路程。
2.教学难点
（1）理解速度的内涵及其计量单位；
-难点在于学生对速度概念的理解，如何将速度表示为路程与时间的比值，以及如何选择合适的计量单位。
（2）运用关系式解决实际问题，特别是当路程、时间和速度的给定值不完整时；
-例如，已知一个物体行驶了3小时，行驶了90公里，求物体的速度。学生需要明确使用哪个关系式，并进行计算。
五、教学反思
在《速度、时间和路程》这一节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，学生对速度概念的理解似乎还存在一些困难。尽管我在课堂上通过案例和实验操作进行了详细解释，但仍有部分学生在计算速度时会出现混淆。这让我意识到，对于基础概念的教学，可能需要更多的时间和不同形式的重复巩固。
其次，我发现学生在解决实际问题时，提取关键信息的能力还有待提高。他们有时会忽略题目中的某些细节，导致计算结果不准确。针对这一点，我考虑在未来的教学中，加入更多类似的练习，专门训练学生从情境描述中筛选出重要信息的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调速度的计算公式和单位这两个重点。对于难点部分，如理解速度与时间、路程的关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
数学四年级上册速度的定义
数学四年级上册速度的定义
一、速度的定义（人教版四年级上册）
1. 概念阐述。
- 在行程问题中，速度用来表示物体运动的快慢。
它是指单位时间内所行的路程。
例如，如果一辆汽车3小时行驶了180千米，这里的“3小时”是时间，“180千米”是路程，那么汽车每小时行驶的路程就是速度。
2. 速度的计算。
- 速度的计算公式是：速度 = 路程÷时间。
根据上面汽车行驶的例子，路程是180千米，时间是3小时，那么汽车的速度就是180÷3 = 60（千米/小时）。
这里的“千米/小时”就是速度的单位，表示每小时行驶多少千米。
- 速度的单位还有其他形式，比如“米/秒”。
如果一个人5秒跑了30米，那么他的速度就是30÷5 = 6（米/秒），表示每秒跑6米。
3. 速度在生活中的实例。
- 在田径比赛中，100米赛跑的运动员，所用时间越短，速度就越快。
比如甲运动员跑100米用了10秒，他的速度就是100÷10 = 10（米/秒）；乙运动员跑100米用了11秒，速度就是100÷11≈9.09（米/秒），甲运动员的速度比乙运动员快。
- 飞机飞行速度很快，它的速度通常用“千米/小时”作单位。
例如一架飞机2小时飞行了1600千米，它的速度就是1600÷2 = 800（千米/小时）。
人教版四年级上册《速度、时间和路程》教案
人教版四年级上册《速度、时间和路程》教案一. 教材分析《速度、时间和路程》是人教版四年级上册数学的一部分内容，主要让学生理解速度、时间和路程之间的关系，掌握基本的行程问题解法。
这部分内容为后续学习更复杂的行程问题打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数量关系，具备一定的逻辑思维能力。
但在理解和应用速度、时间和路程的关系方面，还需要通过具体实例和实际操作来进一步深化。
三. 教学目标1.让学生理解速度、时间和路程的概念，掌握它们之间的关系。
2.培养学生解决行程问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学应用能力。
四. 教学重难点1.掌握速度、时间和路程之间的关系。
2.解决实际行程问题，特别是涉及多环节的行程问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方式，让学生在解决实际问题的过程中理解和掌握速度、时间和路程的关系。
2.利用直观的教具和图像，帮助学生形象地理解速度、时间和路程之间的关系。
3.开展小组合作活动，让学生在讨论和交流中解决问题，提高合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教具，如图像、表格等。
2.准备一些实际的行程问题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程导入（5分钟）通过一个简单的行程问题引入新课：“小明骑自行车去学校，以每小时10公里的速度行驶，家和学校之间的路程是5公里，小明需要多少时间才能到学校？”让学生思考并回答问题，引发学生对速度、时间和路程关系的兴趣。
呈现（10分钟）1.揭示速度、时间和路程的定义和关系。
2.通过实例和图像，讲解速度、时间和路程之间的关系，让学生观察和理解。
操练（10分钟）1.分组讨论和解答一些基本的行程问题，如速度、时间和路程的计算。
2.让学生用自己的语言总结速度、时间和路程之间的关系。
巩固（10分钟）1.让学生解答一些实际的行程问题，如“小明从家到学校需要20分钟，他骑自行车的速度是多少？”2.让学生展示自己的解题过程和答案，互相评价和讨论。
人教版四年级上册《速度、时间和路程》说课稿
人教版四年级上册《速度、时间和路程》说课稿一. 教材分析《速度、时间和路程》是人教版四年级上册数学教材的一部分，主要让学生理解速度、时间和路程之间的关系。
通过本节课的学习，学生能够掌握速度、时间和路程的概念，了解它们之间的关系，并能运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形、数量和简单的计算有一定的了解。
但是，对于速度、时间和路程的概念以及它们之间的关系可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、操作和思考，自主探索速度、时间和路程之间的关系，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解速度、时间和路程的概念，掌握它们之间的关系，并能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养解决问题的能力，提高动手实践能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解速度、时间和路程的概念，掌握它们之间的关系。
2.教学难点：学生能够运用所学知识解决实际问题，特别是对于复杂的路程问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法和探究式学习法，引导学生主动参与课堂，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解速度、时间和路程之间的关系。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如赛车比赛，引出速度、时间和路程的概念，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍速度、时间和路程的定义，并通过示例让学生初步理解它们之间的关系。
3.探究活动：学生分组进行探究，通过实际操作和思考，探索速度、时间和路程之间的关系。
4.解决问题：学生分组解决实际问题，如计算某个物体的速度和路程，提高学生的解决问题的能力。
5.总结与拓展：教师引导学生总结速度、时间和路程之间的关系，并拓展学生对于复杂路程问题的解决方法。
四年级数学上册 速度的认识专项练习题
四年级数学上册速度的认识专项练习题四年级数学上册速度的认识专项练题本专项练题旨在帮助四年级学生巩固和提升对速度的认识。
以下是一些练题供同学们练：1. 问题：小明从学校骑自行车回家，全程共5公里，用时20分钟。
请计算他的平均速度是多少米每秒？答案：平均速度 = 总路程 ÷总时间平均速度 = 5000米 ÷ 1200秒平均速度 = 4.17米/秒2. 问题：小红每天早上跑步去上学，全程共2公里，用时10分钟。
请计算她的平均速度是多少米每秒？答案：平均速度 = 总路程 ÷总时间平均速度 = 2000米 ÷ 600秒平均速度 = 3.33米/秒3. 问题：请计算一个人以每小时60公里的速度行驶2小时，能行驶多远？答案：行驶距离 = 速度 ×时间行驶距离 = 60公里/小时 × 2小时行驶距离 = 120公里4. 问题：小华每小时以40米的速度骑自行车，骑行了1小时30分钟后停下来。
请计算他骑行的总路程。
答案：总路程 = 速度 ×时间总路程 = 40米/秒 × ((1小时 × 60分钟) + 30分钟)总路程 = 40米/秒 × (60秒/分钟 × (60分钟 + 30分钟))总路程 = 40米/秒 × (60秒/分钟 × 90分钟)总路程 = 40米/秒 × (60秒/分钟 × 90分钟)总路程 = 40米/秒 × 5400秒总路程 = 米5. 问题：如果小明和小红同时出发，小明骑自行车，小红步行。
他们各自从学校到家的路程分别是3公里和2公里，小明的速度是小红的两倍。
请问他们谁会先到家？答案：小明的速度是小红的两倍，所以小明每小时的速度是小红的两倍。
小明的速度 = 2 ×小红的速度小明的速度 ×小明的时间 = 小红的速度 ×小红的时间(3公里 ÷小明的速度) = (2公里 ÷小红的速度)3 = 2 ×小红的速度小红的速度 = 1.5小明的速度 = 小红的速度 × 2 = 1.5 × 2 = 3小明和小红的速度相等，但小明的路程较长，所以小明会先到家。
小学四年级数学上册教案认识速度
小学四年级数学上册教案认识速度小学四年级数学上册教案：认识速度【教学目标】1. 通过本节课的学习，使学生了解“速度”的含义和作用。
2. 能够正确使用“速度”的相关词汇和概念。
3. 培养学生的观察能力和问题解决能力。
【教学准备】1. 教学课件和投影设备。
2. 数学实验器材。
3. 学生练习册。
【教学过程】⒈导入（5分钟）- 引导学生回顾上节课的内容，并与今天的学习内容进行联系。
⒉新知呈现（10分钟）- 通过图片和实例引导学生了解“速度”的概念。
- 让学生观察自己或他人的移动速度，并进行简单的测算。
⒊拓展活动（15分钟）- 制作小组活动，让学生利用实验器材测算一段距离内的速度。
- 学生通过实践来进一步理解速度的概念和计算方法。
⒋归纳总结（5分钟）- 让学生分享自己的拓展活动结果，并对速度的定义、计算方法进行归纳总结。
⒌巩固练习（10分钟）- 分发学生练习册，让学生独立完成相关练习题。
⒍提高拓展（10分钟）- 设计一道应用题，让学生灵活运用所学内容解决问题，提高拓展思维。
⒎综合评价（5分钟）- 点名随机提问学生，检查学生对于速度概念的理解和计算方法的掌握情况。
⒏课堂小结（5分钟）- 对本节课所学内容进行简要总结，并展示学生优秀的解答。
【教学延伸】1. 鼓励学生利用课余时间观察和思考速度的应用场景，形成实践与理论相结合的学习方式。
2. 培养学生对现实生活中速度变化的觉察能力，如交通工具的速度、各类运动员的速度等。
【板书设计】小学四年级数学上册教案：认识速度【教学反思】本节课的内容主要围绕速度的概念和计算展开，通过实践活动和问题解决，激发学生的学习兴趣和思维能力。
教师要根据学生的实际情况，采用图文并茂的教学方式，引导学生主动参与，提高学习效果。
同时，课后教师要及时回顾本节课的重点内容，加强巩固与拓展，确保学生的学习质量。
通过本节课的学习，学生将对速度有更深入的认识，为以后更高级的数学学习打下坚实的基础。
人教版四年级上册《速度、时间和路程》教学设计
人教版四年级上册《速度、时间和路程》教学设计一. 教材分析四年级上册《速度、时间和路程》是小学数学的重要内容，主要让学生理解速度、时间和路程之间的关系。
本节课的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，同时，也是学生进一步学习数学的基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对于速度、时间和路程这些概念，他们可以通过生活中的实例来理解。
但是，学生对于这三个量之间的关系的理解还比较模糊，需要通过具体的活动和实例来帮助他们理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解速度、时间和路程的概念，掌握它们之间的关系。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：理解速度、时间和路程之间的关系。
2.难点：运用速度、时间和路程解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生理解速度、时间和路程的概念。
2.活动教学法：通过小组合作的活动，让学生亲身参与，体验速度、时间和路程之间的关系。
3.问题解决法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：速度、时间和路程的概念和关系的图片和动画。
2.教学材料：小车、测量尺等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如赛车比赛，引出速度、时间和路程的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）用课件展示速度、时间和路程的概念和关系，让学生直观地感受它们之间的关系。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生用测量尺测量小车的速度和路程，计算时间，从而加深对速度、时间和路程之间关系的理解。
4.巩固（10分钟）出示一些实际问题，让学生运用速度、时间和路程的知识解决，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）出示一些有关速度、时间和路程的拓展问题，让学生进一步运用所学知识解决问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调速度、时间和路程之间的关系。
四年级上册数学教案 4 《速度、时间和路程》 人教版
四年级上册数学教案 4 《速度、时间和路程》人教版一、教学目标1. 让学生理解速度、时间和路程的概念，掌握它们之间的关系。
2. 培养学生运用速度、时间和路程的公式解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的思维能力和表达能力。
二、教学内容1. 速度、时间和路程的概念。
2. 速度、时间和路程之间的关系。
3. 速度、时间和路程的公式。
4. 运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：速度、时间和路程的概念，以及它们之间的关系。
2. 教学难点：运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过讲述一个与速度、时间和路程相关的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入（1）介绍速度、时间和路程的概念。
（2）讲解速度、时间和路程之间的关系。
（3）推导速度、时间和路程的公式。
3. 实例讲解结合实例，讲解如何运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。
4. 练习巩固让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论将学生分成小组，讨论如何运用速度、时间和路程的公式解决实际问题。
6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 课后作业布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 教学过程中是否存在不足之处？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习效果？4. 学生的学习反馈如何？如何针对学生的反馈进行教学调整？六、附录1. 速度、时间和路程的概念及公式。
2. 速度、时间和路程的练习题。
3. 速度、时间和路程的实际问题案例。
4. 学生课堂表现评价表。
5. 课后作业及答案。
本节课的教学内容丰富，涵盖了速度、时间和路程的概念、关系和公式，以及运用公式解决实际问题的方法。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的合作、探究精神，提高学生的思维和表达能力。
通过实例讲解、练习巩固和小组讨论等环节，使学生掌握所学知识，并能将其运用到实际生活中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
速度、时间和路程之间的关系
一、口算。
50×8= 98×6= 3000×8= 2700×3=
450÷9= 273÷3= 788÷4= 390÷5=
14×2= 83－45= 560÷80= 2000-880= 96÷24= 40÷20= 40×30= 498+670=
二、填一填。
1．行人每分钟大约能行80米，可写作：；
2．小轿车每小时行80千米，可写作：；
3．大货车每分钟行1100米，可写作：；
4．速度=（）÷（），路程=（）×（）
时间=（）÷（）
三、解决问题.
1.从我家到学校的路程是 600 米，我步行的速度是 60 米/分，我从
家出发步行 9 分钟能否到达学校？
2.小明去学校时每分钟走65米，从家到学校用了12分钟，放学回家
时速度是60米/分，小明从学校回家用了多长时间？
3.小强家离外婆家有120千米，小强知道爸爸开车的速度是40千米/
时，几小时后他们能到达外婆家？
4、动车每小时飞行120千米，飞机的速度是动车的12倍，飞机每小时
飞行多少千米？。