小学数学六年级上册《圆的面积》课件第一课时
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《圆的面积》圆(第1课时)教材课件ppt
圆的面积 S＝ r 2× r
练习巩固
1.计算下面各圆的面积。
d=10cm
r=3cm
10÷2＝5（cm） 3.14×5²＝78.5（cm²）
3.14×3²＝28.26（cm²）
练习巩固
2. 一个圆形茶几桌面的直径是 1 m ，它的面积是多少平方米？
1÷2＝0.5（m）
先求出半径，再 求圆的面积。
知识讲解
能否将圆转化成以前学过的图形呢？
平均分成8份
知识讲解
能否将圆转化成以前学过的图形呢？
平均分成16份
知识讲解
能否将圆转化成以前学过的图形呢？
平均分32份
知识讲解
知识讲解
拼成的平行四边形与原来的圆面积
平行四边形的面积
平行四边形的面积＝ 底 × 高
圆周长的一半 × 圆的半径
3.14×0.5²＝0.785（m²）
答：它的面积是0.785m²。
知识总结
圆的面积的意义和计算公式
圆所占平面的大小叫做圆的面积。 圆的面积公式的推导（化圆为方）
圆的面积 S＝ r 2
总结收获
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
人教版小学数学六年级上册
圆的面积
第1课时
激趣导入
怎样求圆形草坪 的面积？
知识讲解
知识讲解
知识讲解
圆所占平面的大小叫做圆的面积。
如何得到一个圆的面积呢？
知识讲解
能否将圆转化成以前学过的图形呢？
平均分成4份
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
练习巩固
1.计算下面各圆的面积。
d=10cm
r=3cm
10÷2＝5（cm） 3.14×5²＝78.5（cm²）
3.14×3²＝28.26（cm²）
练习巩固
2. 一个圆形茶几桌面的直径是 1 m ，它的面积是多少平方米？
1÷2＝0.5（m）
先求出半径，再 求圆的面积。
知识讲解
能否将圆转化成以前学过的图形呢？
平均分成8份
知识讲解
能否将圆转化成以前学过的图形呢？
平均分成16份
知识讲解
能否将圆转化成以前学过的图形呢？
平均分32份
知识讲解
知识讲解
拼成的平行四边形与原来的圆面积
平行四边形的面积
平行四边形的面积＝ 底 × 高
圆周长的一半 × 圆的半径
3.14×0.5²＝0.785（m²）
答：它的面积是0.785m²。
知识总结
圆的面积的意义和计算公式
圆所占平面的大小叫做圆的面积。 圆的面积公式的推导（化圆为方）
圆的面积 S＝ r 2
总结收获
同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
人教版小学数学六年级上册
圆的面积
第1课时
激趣导入
怎样求圆形草坪 的面积？
知识讲解
知识讲解
知识讲解
圆所占平面的大小叫做圆的面积。
如何得到一个圆的面积呢？
知识讲解
能否将圆转化成以前学过的图形呢？
平均分成4份
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人教版六年级上册数学课件-5.3圆的面积第1课时圆的面积
圆 5
3 圆的面积
一 复习导入
你还记得平行四边形的面积公式怎样推导出来吗？
平
行
长
四
方
边
形
形
的
的
宽
高
平行四边形的底
长方形的长
二 新课探究
如何计算圆的面积呢？
二 新课探究
圆的面积公式能不能 通过 “割补法” 转 化成我们已学过的图 形来推导出来呢？
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
r
C=2πr 用 S 表示圆的面积，圆的面积计
算公式就是：S = πr ²
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
十六等分
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
十六等分
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
圆面32等分时：
分的份数越多，拼成的图形越接近长方形。
3 圆的面积
一 复习导入
你还记得平行四边形的面积公式怎样推导出来吗？
平
行
长
四
方
边
形
形
的
的
宽
高
平行四边形的底
长方形的长
二 新课探究
如何计算圆的面积呢？
二 新课探究
圆的面积公式能不能 通过 “割补法” 转 化成我们已学过的图 形来推导出来呢？
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
r
C=2πr 用 S 表示圆的面积，圆的面积计
算公式就是：S = πr ²
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
十六等分
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
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十六等分
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
人教版六年级上册数学课件-5.3圆的 面积第1 课时圆 的面积
圆面32等分时：
分的份数越多，拼成的图形越接近长方形。
六年级数学上册5 圆第1课时 圆的面积
《部编版》；统编；新人教版3.圆的面积第1课时圆的面积▶教学内容教科书P67~68例1及“做一做”第1题，完成教科书P71“练习十五”中第2题。
▶教学目标1.经历操作、观察、验证、讨论和归纳等过程，探索并掌握圆的面积计算公式，能正确计算圆的面积，能应用圆的面积公式解决相关的简单实际问题。
2.运用转化的数学思想方法解决问题，提升问题解决能力，感悟极限和模型思想，增强空间观念，发展数学思维。
3.进一步体验数学与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。
▶教学重点理解并掌握圆的面积计算公式，能正确地计算圆的面积。
▶教学难点理解圆的面积计算公式的推导过程。
▶教学准备课件，圆规，剪刀。
▶教学过程一、创设情境，揭示课题1.创设情境，激趣导入。
师：大家看，一匹马被拴在木桩上。
马在它活动的最大范围内走一圈。
（出示课件）师：那马最多能吃多大面积的草呢？【学情预设】由于这里没有给出具体的数据，不能直接用数据回答。
学生可能不知道怎么表述，如果没有学生回答，也不要强求。
师：马在它活动的最大范围内走一圈的长指的是图中的哪一部分？马最多能吃到的草的部分是圆的什么？【学情预设】学生说出马在它活动的最大范围内走一圈的长是图中圆的周长，马最多能吃到的草的部分是圆的面积。
【教学提示】如果方便，可以让学生指一指马能吃到草的部分。
【设计意图】没有给出具体的数据，主要是借助具体的情境，让学生体会周长和面积的区别，初步感受面积的意义。
2.明确圆面积的含义，揭示课题。
师：你能用自己的话说说什么是圆的面积吗？引导学生表述：圆所占平面的大小就是圆的面积。
师：老师这里有两个圆，哪个圆的面积大一些？为什么？（出示课件）【学情预设】学生都知道左边的圆的面积大一些。
因为在圆的认识中已经知道半径决定圆的大小，这里学生都应该知道左边圆的半径大一些，所以面积大一些。
师：同学们都认为圆的面积大小与它的半径有关，那么圆的面积和半径究竟有怎样的关系呢？这就是我们这节课要研究的问题。
六年级上册数学课件第1课时 圆的面积 人教新课标(秋)(共21张PPT)
把圆转化成什 么图形呢？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 11:23:04 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
2.一个圆的周长是12.56m，它的面积是 多少平方米？
12.56÷3.14＝4(m) 3.14×(4 ÷ 2)2 ＝3.14×4 ＝12.56（m2） 答：它的面积是12.56平方米。
3.将一只羊拴在草地的木桩上，绳子的长度是 4米。这只羊最多可以吃到多少平方米的草？
3.14×42 ＝3.14×16 ＝50.24（m2） 答：这只羊最多可以吃到50.24平方米的草。
一、复习导入
回忆一下，平行四边形和三角形的面 积公式是怎样推导出来的?
能不能和学过的图形联系起来呢？如 果知道了圆的半径，可以计算出图中 圆内外的两个正方形的面积，圆的面 积介于这两个正方形面积之间。
怎样计算一个 圆的面积呢？
二、探索新知
圆的面积公式能不能通过 “割补法” 转化成我们已学过的图形来推导出来呢？
3.圆的面积
第1课时 圆的面积
R·六年级数学 上册
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 11:23:04 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
2.一个圆的周长是12.56m，它的面积是 多少平方米？
12.56÷3.14＝4(m) 3.14×(4 ÷ 2)2 ＝3.14×4 ＝12.56（m2） 答：它的面积是12.56平方米。
3.将一只羊拴在草地的木桩上，绳子的长度是 4米。这只羊最多可以吃到多少平方米的草？
3.14×42 ＝3.14×16 ＝50.24（m2） 答：这只羊最多可以吃到50.24平方米的草。
一、复习导入
回忆一下，平行四边形和三角形的面 积公式是怎样推导出来的?
能不能和学过的图形联系起来呢？如 果知道了圆的半径，可以计算出图中 圆内外的两个正方形的面积，圆的面 积介于这两个正方形面积之间。
怎样计算一个 圆的面积呢？
二、探索新知
圆的面积公式能不能通过 “割补法” 转化成我们已学过的图形来推导出来呢？
3.圆的面积
第1课时 圆的面积
R·六年级数学 上册
人教版六年级上册数学圆的面积(课件)
S=ah
S=ah
S=ah÷2
想
“
”
转
化
思
S=（上底+下底）×h÷2
学习任务单一：
1.剪一剪，拼一拼，看看你能发现什么？
2.拼成的图形和圆之间有什么关系？
（温馨提示：使用剪刀时注意安全哦！）
观察:你有什么发现？
把圆平均分成64份
把圆平均分成128份
平均分的份数越多，拼成的图形越接近长方形。
思考
拼成的近似长方形的面积与圆之间有什么
关系？
试着推导圆的面积计算公式。
r
C
（ = πr）
2
长方形的面积 = 长 × 宽
圆的面积
=
×
1
×
1
=
= π转化过程中什么发生了改变？什么没变？
转化前后图形的面积相等。
都是把圆平均分成若干等份，但是
拼成的图形是不一样的。
问题解决
圆是曲边图形，可以转化为近似的直
边图形来研究它的面积。
同学们，再见！
➢ 孙悟空所画的圆形直径是20米。这个圆的面积是
多少平方米？
➢ 孙悟空所画的圆形直径是20米。这个圆的面积是多少平方米？
S=πr2
=3.14×102
=314（平方米）
答：这个圆的面积是314平方米。
课堂小结
说一说本节课你学到了哪些知识？
当圆分的份数越多，拼成的图形越
接近长方形。
圆的面积是πr2。
圆的面积
情境导入
唐僧能够活动的范围有多大？
圆所占平面的大小叫做圆的面积。
要学习圆的面积， 我们需要研究哪些问题？
如何求圆的面积？
圆的面积和之前学习的平面图形的面积有关系吗？
《教学课件》部编人教版数学六年级上册《圆的面积》PPT精品课件
从上图中可以看出圆的半径是 r，长方形的长近似于（圆周长的一半），宽 近似于（圆的半径 ）。 因为长方形的面积 =（ 长 ）×（ 宽 ）， 所以圆的面积 =（ πr ）×（ r ）=（ πr²）。 如果用 S 表示圆的面积，那么圆的面积计算公式就是：
S＝πr²
新知探究
刘徽是我国魏晋时期的数学家，他在《九章算术》 方田章“圆田术”注中提出把割圆术作为计算圆的周 长、面积以及圆周率的基础。刘徽从圆内接六边形开 始，将边数逐次加倍，得到的圆内接正多边形就逐步 逼近圆，“割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于 不可割，则与圆周合体而无所失矣。”
第五单元 圆
5
圆的面积
人教版数学六年级上册
课堂目标
探索并掌握圆的面积计算 公式，能正确计算圆的面积， 能应用圆的面积公式解决相关 的简单实际问题。
新知探究
新知探究
在硬纸上画一个圆，把圆分成若干（偶数）等份，剪开后， 用这些近似于等腰三角形的小纸片拼一拼，你能发现什么？
1 12
43 4
2
1
2
4
3
巩固练习 2. 计算下面各圆的周长和面积。
d=10cm
C=πd =10×3.14
=31.4（cm） S=πr2
=3.14×（10÷2）2
=78.5（cm2）
r=3cm
C=2πr =2×3×3.14
=18.84（cm）
S=πr2 =3.14×32 =28.26（cm2）
课堂小结
圆所占平面的大小叫做圆的面积。 圆的面积：S＝πr²
3
新知探究
在硬纸上画一个圆，把圆分成若干（偶数）等份，剪开后， 用这些近似于等腰三角形的小纸片拼一拼，你能发现什么？
2 1
人教新课标六年级上册数学《圆的面积 》(共12张PPT)
C
2
＝πr
r
我的收获
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021 7:58:15 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/12021/4/12021/4/1Apr-211- Apr-21
答：它的面积是314平方 米。
小力量得一棵树干的周长是 125.6厘米。这棵树干的横 截面积约是多少？
今天我学习了圆的面积。我知道了 把一个圆平均分成若干等分，然后拼在一 起，可以拼成一个近似（ 长方）形 。长方形 的宽是圆的（ 半径）,长是圆的（ 周）长一, 半 求圆面积用公式表示（ S ＝ πr）2 。
例1 一个圆的半径是4厘米。它 的面积是多少平方厘米？
S ＝ πr 2
3.14×42 ＝3.14×16 ＝50.24(平方厘米) 答：它的面积是50.24平方厘米。
这个圆形花坛的直径是20 米，它的面积是多少平方 米？
20÷2＝10（米） 3.14×102 ＝3.14×100 ＝314（平方米）
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/12021/4/12021/4/1Thursday, April 01, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/12021/4/12021/4/12021/4/14/1/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月1日 星期四2021/4/12021/4/12021/4/1
C 2
＝ πr
人教版数学六年级上册《圆的面积》PPT演示
r=2厘米
d=2厘米
我会算
一个圆形蓄水池的周长是6.28m，
这个蓄水池的占地面积是多少？
四、谈收获
谈谈你这节课的收获。
五、布置作业
练习十五
1、2、3题。
愿可爱的你们：
以目标为圆心，以努力为
半径，画出属于自己的圆！
那么圆的面积公式：S=(
)。
继续
继续
继续
宽= r
长= π r
继续
如果圆的半径为r，
你能算出圆的面积吗？
宽= r
长= πr
继续
圆面积的计算公式
S= π
r
2
思考交流：
已知圆的直径和周长，怎样求圆的面积？
r
×（ ）=（ ）。
我会判
（1）一个圆的半径是2cm，它的周长和面积相等。（×）
（2）半圆的面积是它所在圆的面积的一半。 （√）
（3）如果两个圆的周长相等,那么这两个圆的面积一定相
等。 （ √ ）
（4）圆的半径扩大到原来的5倍，它的面积扩大到原来的
10倍。（ ×）
我会列
（求各图的面积，只列综合算式，看谁列的又快又对）
2
S=π（d÷2）
2
S=π（c÷π÷2）
二、探疑精讲
例1：圆形草坪的直径是20m，每平方米草
皮8元。铺满草坪需要多少元？
三、运用拓展
我会填
把圆分成若干偶数等份，可以拼成近似的长
方形，这个长方形的长近似于圆，宽近似于
（ 周长的一半 ）圆的（半径 ）。因为长方形的
πr ）
面积=（长 ）×（宽 ），所以圆的面积=（
导过程吧！
演示1
演示2
演示3
d=2厘米
我会算
一个圆形蓄水池的周长是6.28m，
这个蓄水池的占地面积是多少？
四、谈收获
谈谈你这节课的收获。
五、布置作业
练习十五
1、2、3题。
愿可爱的你们：
以目标为圆心，以努力为
半径，画出属于自己的圆！
那么圆的面积公式：S=(
)。
继续
继续
继续
宽= r
长= π r
继续
如果圆的半径为r，
你能算出圆的面积吗？
宽= r
长= πr
继续
圆面积的计算公式
S= π
r
2
思考交流：
已知圆的直径和周长，怎样求圆的面积？
r
×（ ）=（ ）。
我会判
（1）一个圆的半径是2cm，它的周长和面积相等。（×）
（2）半圆的面积是它所在圆的面积的一半。 （√）
（3）如果两个圆的周长相等,那么这两个圆的面积一定相
等。 （ √ ）
（4）圆的半径扩大到原来的5倍，它的面积扩大到原来的
10倍。（ ×）
我会列
（求各图的面积，只列综合算式，看谁列的又快又对）
2
S=π（d÷2）
2
S=π（c÷π÷2）
二、探疑精讲
例1：圆形草坪的直径是20m，每平方米草
皮8元。铺满草坪需要多少元？
三、运用拓展
我会填
把圆分成若干偶数等份，可以拼成近似的长
方形，这个长方形的长近似于圆，宽近似于
（ 周长的一半 ）圆的（半径 ）。因为长方形的
πr ）
面积=（长 ）×（宽 ），所以圆的面积=（
导过程吧！
演示1
演示2
演示3
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导入新课
新课学习
新课学习
新课学习 在硬纸片上画一个圆，将圆分成若干（偶数）等分。
34 2
1
56 7 8
16
9
15
10
14 13 12 11
新课学习 将圆分成若干等分
1
2
c 3 4
567
8
212ຫໍສະໝຸດ 345678
r
16 15 14 13 12 11 10 9
16 15 14 13 12 11 10 9
50÷2=25（m）
10÷2=5（m）
3.14×（25²－5²） =3.14×600
=1884（m²）
答：草坪的占地面积是1884m²。
作业布置
1．一个环形的外圆半径是8分米，内圆半径5分米， 求环形的面积？
2．环形的外圆周长是 18.84厘米，内圆直径是 4 厘米，求环形的面积？
3．校园圆形花池的半径是 6米，在花池的周围 修一条 1米宽的水泥路，求水泥路的面积是多少平方 米？
新课学习
3.14×15²=3.14×225=706.5（平方米） 答：这层的面积是706.5平方米。
新课学习
157÷3.14÷2=25（米） 3.14×25²=3.14×625=1962.5（平方米） 答：它的占地面积是1962.5平方米。
新课学习
3.14×5²－3.14×2² =78.5－12.56 =65.94（平方米）
板书设计
圆的面积
因为长方形的面积=（ 长 ）×（ 宽 ）
所以圆面积=（ πr）×（ r ）=（ πr² ）
如果用S表示圆的面积，那么圆的面积计算公式
就是 ：
S=πr²
3.14×15²=3.14×225=706.5（平方米）
答：这层的面积是706.5平方米。
新课学习 分的份数越多，拼成的图形越接近长方形。
c 2
r
新课学习
从上图中可以看出圆的半径是r，长方形的长近似
（ 圆周长的一半
），宽近似于
（ 圆的半径 ）。
因为长方形的面积=（ 长 ）×（ 宽 ）
所以圆面积=（ πr）×（ r ）=（ πr² ）
如果用S表示圆的面积，那么圆的面积计算公式
就是 ：
S=πr²
3.14×（5²－2²） =3.14×21 =65.94（平方米）
课堂练习
1. 一个圆形茶几桌面的直径是1m，它的面积是 多少平方米？
1÷2=0.5（m） 3.14×0.5²=0.785（m²） 答：它的面积是0.785m²。
课堂练习
2. 一个圆形环岛的直径是50m，中间是一 个直径为10m的圆形花坛，其他地方是草 坪。草坪的占地面积是多少？
导入新课
新课学习
新课学习
新课学习 在硬纸片上画一个圆，将圆分成若干（偶数）等分。
34 2
1
56 7 8
16
9
15
10
14 13 12 11
新课学习 将圆分成若干等分
1
2
c 3 4
567
8
212ຫໍສະໝຸດ 345678
r
16 15 14 13 12 11 10 9
16 15 14 13 12 11 10 9
50÷2=25（m）
10÷2=5（m）
3.14×（25²－5²） =3.14×600
=1884（m²）
答：草坪的占地面积是1884m²。
作业布置
1．一个环形的外圆半径是8分米，内圆半径5分米， 求环形的面积？
2．环形的外圆周长是 18.84厘米，内圆直径是 4 厘米，求环形的面积？
3．校园圆形花池的半径是 6米，在花池的周围 修一条 1米宽的水泥路，求水泥路的面积是多少平方 米？
新课学习
3.14×15²=3.14×225=706.5（平方米） 答：这层的面积是706.5平方米。
新课学习
157÷3.14÷2=25（米） 3.14×25²=3.14×625=1962.5（平方米） 答：它的占地面积是1962.5平方米。
新课学习
3.14×5²－3.14×2² =78.5－12.56 =65.94（平方米）
板书设计
圆的面积
因为长方形的面积=（ 长 ）×（ 宽 ）
所以圆面积=（ πr）×（ r ）=（ πr² ）
如果用S表示圆的面积，那么圆的面积计算公式
就是 ：
S=πr²
3.14×15²=3.14×225=706.5（平方米）
答：这层的面积是706.5平方米。
新课学习 分的份数越多，拼成的图形越接近长方形。
c 2
r
新课学习
从上图中可以看出圆的半径是r，长方形的长近似
（ 圆周长的一半
），宽近似于
（ 圆的半径 ）。
因为长方形的面积=（ 长 ）×（ 宽 ）
所以圆面积=（ πr）×（ r ）=（ πr² ）
如果用S表示圆的面积，那么圆的面积计算公式
就是 ：
S=πr²
3.14×（5²－2²） =3.14×21 =65.94（平方米）
课堂练习
1. 一个圆形茶几桌面的直径是1m，它的面积是 多少平方米？
1÷2=0.5（m） 3.14×0.5²=0.785（m²） 答：它的面积是0.785m²。
课堂练习
2. 一个圆形环岛的直径是50m，中间是一 个直径为10m的圆形花坛，其他地方是草 坪。草坪的占地面积是多少？