幼教精品资源-抓棋子
中班游戏精品教案及教学反思《好玩的棋子》
中班游戏精品教案及教学反思《好玩棋子》一、教学内容本节课教学内容来自教材《幼儿游戏活动指导》第四章，主题为“好玩棋子”。
详细内容包括认识棋子种类、颜色和形状，学习简单棋类游戏规则，培养幼儿观察力、思考力和合作意识。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿解棋子基本种类、颜色和形状，学会基本棋类游戏规则。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等方式，培养幼儿观察力、思考力和解决问题能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对棋类游戏兴趣，培养合作精神和公平竞争意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：棋类游戏规则理解和运用。
2. 教学重点：认识棋子种类、颜色和形状，以及培养幼儿观察力、思考力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种棋子（如围棋、象棋、跳棋等）、棋盘、多媒体课件。
2. 学具：每组一套棋子、棋盘，每人一张记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察棋盘和棋子，引导他们发现棋子种类、颜色和形状。
通过提问方式激发幼儿兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）讲解围棋基本规则，通过实物演示和多媒体课件，让幼儿解棋子走法和吃子方法。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行围棋游戏，教师在旁边指导，帮助幼儿巩固所学知识。
4. 小组合作（10分钟）组织幼儿进行小组合作游戏，培养幼儿观察力、思考力和合作意识。
六、板书设计1. 板书《好玩棋子》2. 内容：棋子种类：围棋、象棋、跳棋等棋子颜色：黑色、白色、红色、蓝色等棋子形状：圆形、方形、三角形等围棋基本规则：走法、吃子方法七、作业设计1. 作业题目：观察家里棋子，记录它们种类、颜色和形状。
与家长一起玩一次棋类游戏，解游戏规则。
2. 答案：作业一：根据实际情况记录。
作业二：根据所玩游戏记录规则。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿解棋子种类、颜色和形状，学会基本棋类游戏规则。
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》第一章：棋类游戏介绍1.1 棋类游戏的定义和特点1.2 棋类游戏的历史和发展1.3 棋类游戏对幼儿的发展意义第二章：棋子认识与操作2.1 棋子的种类和特点2.2 棋子的拿取和放置方法2.3 棋子的移动和吃子规则第三章：棋类游戏的基本规则3.1 棋盘的认识和使用3.2 棋子的走法与吃法3.3 胜利的条件与判定第四章：棋类游戏的教学目标与方法4.1 教学目标的设计4.2 教学方法的选择与应用4.3 教学评价的标准与方法第五章：棋类游戏的教学实践5.1 教学活动的设计与实施5.2 教学活动的调整与改进第六章：棋类游戏的幼儿心理发展6.1 棋类游戏对幼儿认知能力的影响6.2 棋类游戏对幼儿社交技能的培养6.3 棋类游戏对幼儿情感管理的作用第七章：棋类游戏的教学资源与工具7.1 棋类游戏的教具选择与制作7.2 棋类游戏的数字化资源利用7.3 棋类游戏的户外环境创设第八章：棋类游戏的亲子互动教学8.1 亲子棋类游戏的选材与指导8.2 亲子棋类游戏的开展与交流8.3 亲子棋类游戏的意义与建议第九章：棋类游戏的安全与注意事项9.1 棋类游戏活动中幼儿的安全防护9.2 棋类游戏活动中教师的监督与引导9.3 棋类游戏活动中突发情况的处理第十章：棋类游戏教学案例分享10.1 棋类游戏教学成功案例分析10.2 棋类游戏教学困难案例分析与解决策略10.3 棋类游戏教学创新案例探讨与启示幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》第六章：棋类游戏的幼儿心理发展6.1 棋类游戏对幼儿认知能力的影响提高幼儿的观察力、思维力和逻辑推理能力。
培养幼儿的专注力和耐心。
促进幼儿的记忆力和学习能力。
6.2 棋类游戏对幼儿社交技能的培养学习合作与竞争，培养团队精神。
学会遵守规则和公平竞争。
培养幼儿的沟通能力与合作意识。
6.3 棋类游戏对幼儿情感管理的作用学会控制情绪和应对挫折。
培养自信和积极的心态。
促进幼儿的情感稳定和情绪调节能力。
幼儿园有关棋子的体能教案
幼儿园有关棋子的体能教案1. 引言幼儿园体能教育是培养幼儿身体素质发展和独立动手能力的重要环节。
为了提高幼儿的体能水平，我们可以通过棋子游戏培养幼儿的协调性、平衡能力和集中注意力的能力。
本教案将介绍如何利用棋子游戏来设计体能训练活动。
2. 目标通过棋子游戏，培养幼儿的以下体能能力：•协调性：提高幼儿手眼协调和肢体协调能力。
•平衡能力：增强幼儿站立、行走时的平衡控制能力。
•集中注意力：培养幼儿集中注意力和思考问题的能力。
3. 活动设计3.1 活动1：棋子搭桥活动目的培养幼儿的平衡能力和协调性。
活动步骤1.在教室地面上摆放一些小棋子，形成一个小桥。
2.让幼儿一个一个跨过棋子桥。
3.引导幼儿保持平衡，注意脚步的稳定。
活动效果该活动通过跨越棋子桥的过程，锻炼了幼儿的平衡能力和协调性。
3.2 活动2：棋子图案拼接活动目的培养幼儿的协调性和集中注意力。
活动步骤1.准备一些不同颜色的棋子和一个棋板。
2.让幼儿根据指示，将棋子按照指定的图案放置在棋板上。
3.引导幼儿仔细观察棋子的形状和颜色，正确拼接棋子图案。
活动效果通过拼接棋子图案的活动，培养了幼儿的协调性和集中注意力，同时锻炼了幼儿的思维能力。
3.3 活动3：棋子接力赛活动目的培养幼儿的协调性和团队合作能力。
活动步骤1.分成若干小组，每个小组中有若干幼儿。
2.在赛道上放置一些颜色不同的棋子。
3.每个小组的第一个幼儿将一个棋子放在勒起的固定位置上，然后交给下一个幼儿。
4.小组的最后一个幼儿将棋子放在终点位置上并完成比赛。
活动效果通过棋子接力赛的活动，培养了幼儿的协调性和团队合作意识，同时激发了幼儿的竞争欲望。
4. 结论通过上述的棋子游戏活动，可以有效培养幼儿的协调性、平衡能力和集中注意力的能力。
教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣爱好，适当调整和创新这些活动，以增加活动的趣味性和挑战性，从而更好地促进幼儿体能发展。
同时，教师还应密切关注幼儿的参与情况和进步，提供适当的指导和鼓励，帮助幼儿养成良好的体育锻炼习惯和独立动手能力。
2024年幼儿园大班棋类游戏精彩教案《好玩的棋子》精选
2024年幼儿园大班棋类游戏精彩教案《好玩的棋子》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班棋类游戏教材第四章《趣味棋子》，详细内容包括认识不同形状的棋子、学习简单的棋类规则以及进行创意棋子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿认识并区分各种形状的棋子，培养其观察力和想象力。
2. 培养幼儿遵守游戏规则，提高其合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发其创新思维。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并遵守棋类游戏的规则。
重点：认识各种形状的棋子，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的棋子、棋盘、教学卡片、多媒体设备。
学具：每组一套形状棋子、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的棋子，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示一个简单的棋类游戏，讲解游戏规则，并示范游戏过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选一个队长，队长负责组织组员进行棋类游戏。
4. 创意棋子游戏（10分钟）教师引导幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，创作属于自己的棋子。
5. 分享交流（5分钟）每组展示自己的创意棋子，并分享游戏过程中的趣事。
教师对每组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高其自信心。
六、板书设计1. 各种形状的棋子图片2. 棋类游戏规则3. 创意棋子展示七、作业设计1. 作业题目：与家长一起创作一个家庭版的棋类游戏，并记录游戏过程。
2. 答案：根据家庭实际情况，创作一个简单易懂的棋类游戏，如：飞行棋、跳棋等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对各种形状的棋子兴趣浓厚，但在遵守游戏规则方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：在下次课堂上，让幼儿分享与家长共同创作的棋类游戏，并进行展示和交流。
同时，引入更多有趣的棋类游戏，提高幼儿的游戏水平。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并遵守棋类游戏的规则。
幼儿园棋类游戏教学PPT演示主题教育
03
幼儿园棋类游戏教学方法
适合幼儿的教学方法
直观教学
利用图片、实物等直观 教具，帮助幼儿理解棋
类游戏规则和玩法。
情境教学
创设游戏情境，引导幼 儿在情境中体验和学习
棋类游戏。
操作教学
提供棋类游戏道具，让 幼儿在操作中感知和学
提高注意力与记忆力
下棋需要集中注意力，幼儿在棋局中需要关注棋盘上的每一个变化，有助于提高 他们的专注力和抗干扰能力。
棋类游戏要求幼儿记忆棋盘上的位置、对手的棋子和自己的策略，有助于提高他 们的记忆力和短期记忆力。
增强竞争意识与合作能力
棋类游戏具有竞争性，幼儿通过与他人竞争可以培养他们的 竞争意识和进取心。
教学效果评估方法
观察法
通过观察幼儿在棋类游戏中的表现，评估其思维能力、规则意识、合 作能力等方面的进步。
测试法
设计针对性的测试题目，评估幼儿对棋类游戏规则、策略和思维方法 的掌握程度。
成长记录法
建立幼儿个人成长档案，记录幼儿在棋类游戏学习过程中的成长轨迹 和进步。
家长反馈法
通过家长反馈了解幼儿在家中的棋类游戏表现，综合评估教学效果。
习棋类游戏。
合作学习
鼓励幼儿合作游戏，共 同探索和学习棋类游戏
。
游戏化教学策略
01
02
03
04
游戏化教学
将棋类游戏与教学相结合，通 过游戏的方式让幼儿学习知识
和技能。
任务驱动
设置有趣的任务，引导幼儿在 完成任务中学习和掌握棋类游
戏。
奖励机制
设置奖励制度，激励幼儿积极 参与棋类游戏教学活动。
幼儿园中班《好玩的棋子》体育教案
幼儿园中班《好玩的棋子》体育教案幼儿园中班《好玩的棋子》体育教案作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班《好玩的棋子》体育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。
2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。
3、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。
4、通过环保棋来增加幼儿的.环保意识。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
6、初步了解棋类游戏的小常识。
活动准备：糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、环保棋、飞行棋等。
活动过程：1.介绍《益智棋类区》里简单易懂的棋类游戏。
2.分组体验下棋的乐趣。
3.介绍新增添的棋子—《环保棋》。
让幼儿掌握初浅的环保知识。
4.游戏：《我来做裁判》玩法：益智区已经人多了，让多余的小朋友自己想个办法和益智区的小朋友一起玩。
小朋友对正在玩下棋的幼儿说：“你们下棋我来做裁判好吗？”其他孩子商量了一下欣然答应了，于是很快各自进入各自的角色，愉快的进行游戏。
然后角色互换，继续游戏。
教学反思：在区域游戏中，幼儿是游戏的主人，自己决定活动内容、选择材料与伙伴，认真去做该做的事。
此次活动，我们就各类棋对幼儿进行教育，并教幼儿开展下棋活动，通过“我来做裁判”的游戏，让每个幼儿参加下棋活动，充分发挥幼儿的主体性。
我们不仅充分发挥幼儿的主体性，而且还要注重将适度的自由与控制约束有机地统一起来，发挥教师的引导作用。
《好玩的棋子》幼儿园中班教案
《好玩的棋子》幼儿园中班教案一、教学内容《好玩的棋子》是一堂以游戏和生活实践相结合的教学课程。
本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第九章第二节“游戏与生活”，主要详细内容包括：认识各种棋类游戏，了解棋子的基本用法，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同棋类游戏的基本规则，培养他们的逻辑思维和策略运用能力。
2. 培养幼儿在游戏中的合作意识，提高他们的团队协作能力。
3. 通过棋类游戏，培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并熟练掌握不同棋类游戏的规则。
重点：培养幼儿在游戏中的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种棋类游戏（如：五子棋、跳棋、斗兽棋等）、棋盘、棋子、教学PPT。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示各种棋类游戏，让幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）：详细介绍五子棋、跳棋等棋类游戏的玩法和规则，并进行示范。
3. 实践操作（10分钟）：将幼儿分组进行棋类游戏，教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）：让幼儿自己设计一个简单的棋类游戏，并与同伴分享。
六、板书设计1. 《好玩的棋子》2. 内容：（1）各种棋类游戏名称（2）五子棋、跳棋等棋类游戏规则（3）幼儿自创棋类游戏分享七、作业设计1. 作业题目：与家人共同进行一次棋类游戏，记录下游戏的规则和过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的棋类游戏，尝试与家人、朋友进行更多棋类游戏的体验和交流，提高幼儿的棋艺水平。
同时，鼓励幼儿将所学知识运用到其他领域，如数学、逻辑思维等。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节。
2. 板书设计中的幼儿自创棋类游戏分享。
3. 作业设计中的与家人共同进行棋类游戏并记录。
详细补充和说明：一、实践操作环节1. 教师在分组时应注意合理搭配，确保每个小组内都有不同能力水平的幼儿，以促进他们相互学习、互补不足。
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》（精选10篇）幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》篇1活动目标：1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。
2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。
3、喜欢玩棋类游戏，初步体验在棋类活动中的快乐。
4、通过交通棋来增加幼儿的遵守交通规则的意识。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
6、能遵守规则玩游戏。
活动准备：糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、交通棋、飞行棋等。
操作要点：1、介绍《益智棋类区》里简单易懂的'棋类游戏。
2、分组体验下棋的乐趣。
3、介绍新增添的棋子—《交通棋》。
让幼儿掌握初浅的环保知识。
4、游戏：《我来做裁判》指导建议：1、告诉幼儿遵守游戏规则。
2、告诉幼儿，过马路要走斑马线，红灯停绿灯行。
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》篇2活动目标：1、通过游戏操作，探索学习6的加法，进一步理解“+”、“=”的意义。
2、能合作进行操作活动，并大胆表述自己的操作过程和结果。
3、体验合作操作的乐趣，提高幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、自制棋盘、水彩笔盖（棋子）；2、纸、笔、数卡、“+”、“=”符号；3、6的5种加法算式。
活动过程：一、通过游戏，复习5以内的分解组成。
1、谈话热身：“今天森林里小动物要举行‘下棋比赛’，邀请我们一起去参加，下棋比赛就要开始啦！让我们一起敲鼓加油助威吧！听！什么声音响了？（鼓声）这是王老师的大鼓，你们的小鼓在哪里？（幼儿模仿）2、游戏“大鼓小鼓”。
师：那我们来玩一个“大鼓小鼓”的游戏，王老师大鼓的声音和你们小鼓的声音合起来的总数是5师：我的大鼓敲1声，咚！幼：我的小鼓敲4声，咚、咚、咚、咚！二、通过操作，探索学习6的加法。
1、幼儿第一次两人共同操作，探索6的加法。
“现在该我们小朋友上场比赛了，你们准备好了吗？”（1）介绍比赛规则。
师：我们两人一组进行比赛，每人各选择一种不同颜色的棋子，两位小朋友的棋子数量合起来总数是————6（教师出示数卡6）。
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民间游戏活动三则抓棋子
抓棋子
游戏目的
培养幼儿动作的协调性。
游戏准备
棋子六枚或八枚(棋面为白，棋背为黑)，小沙包一只。
游戏方法
一般以两至三名幼儿为一个游戏组，幼儿通过猜拳或其他方法排出顺序。
游戏开始，游戏者把棋子往桌上随意撒开，有黑有白，然后将沙包往空中一抛，要趁小沙包未落下时敏捷地抓起一枚或几枚同色的棋子，并及时接住落下的小沙包，如未接住小沙包或没抓到棋子得调换角色。
游戏规则
1．一次抓棋时一定要抓同色的。
2．抓棋与接沙包必须是同一只手。
建议
抓棋子可以由易到难。
如：先抓一个，再逐渐增多至二、三、四……
抓包
游戏目的
培养幼儿动作的协调性。
游戏准备
沙包若干只。
游戏方法
幼儿通过猜拳或其他方法排定游戏顺序。
将沙包撒落在桌上，操作者取其中一只沙包往空中一抛，要趁沙包未落下时敏捷地抓起桌子上的一只沙包，然后放置旁边。
第二次抓两只，第三次抓三只，以此类推，直至抓完所有的沙包。
游戏规则
1．用同一只手完成一系列动作。
2．如游戏中接不到抛出的沙包即为失误，应交换角色重新开始。
背砖
游戏目的
培养幼儿动作的协调性。
游戏准备
小篮球若干。
游戏方法
若干幼儿，每人背一个球，用双手托住，边念儿歌边做走路动作。
游戏规则
球不能掉下来，谁的球掉了即为失败者。
附儿歌
买砖，背砖，
老爷，上山，
走一步，踮一踮，
看谁跑在前。