儿童心理学测验5答案_共9页

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幼儿心理发展测试题及答案

幼儿心理发展测试题及答案

幼儿心理发展测试题及答案幼儿心理发展是指从出生到6岁期间,儿童在认知、情感、社交和身体发展方面的变化和进步。

了解幼儿心理发展的阶段和特点,能够帮助家长和教育工作者更好地与孩子互动和沟通。

本文将提供一些幼儿心理发展测试题及答案,以便家长和教育工作者对幼儿认知和情感发展有更深入的了解。

一、幼儿认知发展测试题及答案1. 什么是对象的永存性?答案:对象的永存性是指幼儿意识到即使物体离开视线范围,它依然存在的能力。

这种能力通常在18个月到2岁之间发展。

2. 当面对两个大小相同但形状不同的容器时,3岁的幼儿会选择哪个容器装更多的液体?答案:3岁的幼儿会选择装满液体的容器,无论其形状如何。

他们还无法理解物质数量的保持。

3. 哪个阶段标志着儿童开始进入逻辑思维的发展阶段?答案:7岁左右的儿童开始进入具体运算阶段,这标志着他们开始培养逻辑思维和解决问题的能力。

二、幼儿情感发展测试题及答案1. 在下面的情景中,孩子反应最合适的是哪一个?情境:班级里有一个孩子受伤了,大家都在围观并议论纷纷。

A. 孩子A不关心,继续自己的活动。

B. 孩子B加入议论并指指点点。

C. 孩子C走过去安慰受伤的孩子。

答案:孩子C。

在这种情况下,合适的反应是表达关心和安慰受伤的孩子。

这表明孩子具有同情心和关怀他人的能力。

2. 幼儿情绪发展中的“情绪识别”指的是什么?答案:情绪识别是指幼儿能够理解和辨别他人的情绪,以及对不同情绪作出相应反应的能力。

这种能力通常在3岁到5岁之间发展。

3. 幼儿在面对挫折时的应对方式通常包括哪些方面?答案:幼儿在面对挫折时,可能表现出沮丧、愤怒、哭泣等情绪。

他们可能求助于成人,或者尝试不同的方法来解决问题。

这有助于培养他们的应对能力和解决问题的技巧。

总结:幼儿心理发展是一个复杂而多样化的过程,涉及到认知、情感、社交和身体方面的变化和进步。

了解幼儿心理发展的阶段和特点是非常重要的,因为它有助于家长和教育工作者更好地与孩子互动和沟通。

儿童心理学考试试题及答案

儿童心理学考试试题及答案

儿童心理学考试试题及答案考试试题:1. 请解释什么是儿童心理学,并列举儿童心理学的研究领域和目的。

2. 请阐述儿童认知发展理论,并用例子说明。

3. 请描述儿童的情绪发展过程,并分析其中的关键因素。

4. 请解释儿童社会发展理论,并用实际情境解释该理论。

5. 请分析儿童依恋与分离焦虑,提供适当的干预策略。

6. 请探讨儿童的性别认同发展,并说明外部环境对性别认同的影响。

7. 请描述儿童自我概念的形成和发展过程,并解释其重要性。

8. 请解释儿童发展中的自我调节能力,并针对其发展阶段提供适当的支持。

9. 请谈谈儿童行为问题的常见类型,并提供相应的解决方法。

10. 请简要介绍儿童心理障碍的常见类型和治疗方法。

考试答案:1. 儿童心理学是研究儿童心理发展、特点和问题的学科领域。

主要研究领域包括儿童认知发展、社会发展、情绪发展、性别认同发展等。

其目的在于深入了解儿童的心理过程,为儿童的成长、教育和心理健康提供科学依据。

2. 儿童认知发展理论是指研究儿童思维和知觉能力的理论框架。

其中,皮亚杰的认知发展理论被广泛采纳。

它阐述了儿童认知能力的四个阶段,包括感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。

例如,幼儿在感知运动期通过感官和运动经验了解世界,如通过触摸、咀嚼等来认知物品。

3. 儿童的情绪发展过程包括情绪产生、表达和调节。

在其中,关键因素包括生理发展、社交经验、家庭环境等。

例如,婴儿出生时,他们的情绪主要来源于基本的生理需求,如吃饭、睡觉等。

随着社交经验的增加,他们学会了通过哭泣和表情来表达自己的情绪。

4. 儿童社会发展理论主要关注儿童在社会互动中的发展变化。

其中,维果茨基的社会文化理论提供了重要的解释。

例如,在玩具店里,一个年长的孩子可能会展示给年幼的孩子如何操作玩具,从而促进年幼儿童的学习和发展。

5. 儿童依恋与分离焦虑是指儿童与主要照顾者的关系如何影响其情感和行为。

适当的干预策略包括建立稳定的关系、提供安全的环境和培养儿童的自信心等。

儿童心理学部分作业参考答案

儿童心理学部分作业参考答案

同学们:大家好!现将儿童心理学部分作业参考答案发给你们,难免有错误之处,望参考回答。

其余部分将陆续发给你们,希望同学们按作业要求认真完成,祝大家取得好成绩。

儿童心理学作业1一、概念:1、学前儿童心理学:就是以学前儿童为研究对象,研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中,儿童生理、心理和行为的发生、发展规律,以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。

2、婴儿传记:是通过观察,记述婴儿的发展,并加以编排、描述和说明。

最具影响力的婴儿传记作者达尔文3、纵向研究:纵向研究又称追踪研究,是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实验,以探究心理发展的规律或特点。

4、横向研究:是指在同一时间内,对不同年龄组被试进行观察、测量或实验,以探究心理发展的规律或特点。

5、观察学习:就是通过观察他人(称为榜样)的行为,进行的学习6、替代强化:由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚,而使儿童也受到了相应的强化。

7、认知结构或图式:认知结构,或皮亚杰所说的图式,是指有组织的思维或行动模式,可用来整合经验、解决问题。

8、同化和顺应:同化是使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程,而顺应则是改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程。

9、最近发展区:维果斯基还提出了“最近发展区”的概念。

他认为儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间,就是儿童的“最近发展区”。

10、社会生态系统论:美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来,提出了不同嵌套层级的社会生态理论。

他认为个体的发展处在直接环境(养育家庭)到间接环境(社会文化)之间的几个环境系统中,每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同的发展水平。

布朗芬布伦纳认为,个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成,二、简答1、学前儿童心理学研究包括哪些内容:学前儿童的发展是一个系统的整体。

朱智贤《儿童心理学》(第5版)课后习题(学前期儿童心理的发展)【圣才出品】

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第6章学前期儿童心理的发展一、名词解释1.语音意识答:语音意识是指个体对口语中声音结构的意识及运用,它的发展对随后拼写与阅读学习有重要的预测作用。

我国研究者发现,拼音学习对幼儿汉语和英语语音意识都有促进作用。

2.积极词汇答:积极词汇的掌握有赖于两个条件:第一,对词义有正确的理解;第二,正确使用词。

有许多词,儿童能听懂,但不会使用,或不能正确地使用,这仍是消极的词。

为把消极词汇变为积极词汇,就要创造条件使儿童在各种场合使用词。

学前儿童的积极词汇随年龄的增长而不断地增长。

3.自传体记忆答:自传体记忆是对于发生在自己身上的特殊事件的长期记忆。

研究者为考察4岁儿童的自传式回忆的表述特征,让4岁儿童在实验室面对陌生实验员和另三名儿童讲述自己过生日的经历。

结果表明,儿童在对过去事件作自传式回忆时,在事件回忆的逻辑顺序性方面,能够独立地按照事件发生顺序回忆的儿童占36.8%。

4.心理理论答:心理理论是指幼儿对于自己和他人心理状态的理解和认知,这种知识在我们的日常生活中具有举足轻重的影响。

心理理论的经典实验范式是考察儿童对他人错误信念的理解。

例如,小明和小红两个孩子看到糖果被藏到一个盒子里面,然后小红离开房间。

小明看到糖果被移到另一个罐子里面。

当小红回到房间之后,小红认为糖果在哪里呢?研究表明,儿童在心理理论任务上的成功从3岁到5岁有一个转折。

二、简答题1.评析游戏本身的性质和它在学前期儿童身心发展上的作用。

答:游戏是学前儿童的主导活动,这和游戏本身的性质和它在学前儿童身心发展上的作用分不开的。

(1)游戏是适合学前儿童特点的一种独特的活动形式①游戏是一种有目的、有系统的社会性的活动。

儿童在游戏中反映周围的现实生活,通过游戏,儿童理解和体验着人们之间的相互关系,因此,游戏的主题和内容都是由社会生活条件决定的,都是跟儿童周围的生活条件密切联系的,都是社会性的活动。

②游戏跟劳动不同,劳动要生产物质财富,而游戏并不生产什么;游戏跟学习不同,学习是一项必须完成的社会义务,而游戏则不是一种强制性的义务。

《儿童心理学》习题与答案

《儿童心理学》习题与答案

《儿童心理学》习题与答案(解答仅供参考)一、名词解释:1. 儿童心理学:研究儿童心理发展规律和特点的学科。

2. 认知发展:指儿童在思维、记忆、语言等方面的发展过程。

3. 情绪发展:指儿童在情感体验、表达和调节方面的发展过程。

4. 社会性发展:指儿童在与他人互动、合作和适应社会环境方面的发展过程。

5. 游戏:指儿童通过自主参与和想象,以实现自我发展和满足需求的一种活动形式。

二、填空题:1. 儿童心理学的研究范围包括_________、_________和_________等方面。

答案:认知发展、情绪发展、社会性发展2. 儿童的认知发展经历了从感知到思维的过程,其中_________是最早出现的认知能力。

答案:感知3. 儿童的情绪发展包括了情绪的_________、_________和_________等方面。

答案:体验、表达、调节4. 儿童的社会性发展主要包括了与他人的_________、_________和_________等方面。

答案:互动、合作、适应5. 游戏对儿童的心理发展具有重要的促进作用,它可以帮助儿童培养_________、_________和_________等能力。

答案:想象力、创造力、解决问题的能力三、单项选择题:1. 下列哪个不是儿童心理学的研究内容?A. 认知发展B. 情绪发展C. 社会性发展D. 生理发展答案:D2. 儿童的认知发展主要通过以下哪种方式进行?A. 观察他人行为B. 模仿他人行为C. 自主探索和实践D. 接受教育指导答案:C3. 儿童的情绪发展与以下哪个因素密切相关?A. 年龄B. 性别C. 家庭环境D. 所有以上因素答案:D4. 儿童的社会性发展需要通过以下哪种方式进行?A. 独立完成任务B. 与他人合作和互动C. 接受他人的指导和帮助D. 避免与他人接触答案:B5. 游戏对儿童的心理发展具有以下哪些作用?A. 培养想象力和创造力B. 提高问题解决能力C. 增强社交技能和合作意识D. 所有以上作用答案:D四、多项选择题:1. 儿童心理学的研究方法可以包括以下哪些?A. 实验研究B. 调查研究C. 观察研究D. 个案研究答案:A、B、C、D2. 儿童的认知发展可以通过以下哪些方式进行评估?A. 智力测验B. 行为观察记录C. 口头报告和访谈D. 所有以上方式答案:A、B、C、D3. 儿童的情绪发展可能受到以下哪些因素的影响?A. 家庭环境B. 学校环境C. 同伴关系D. 所有以上因素答案:A、B、C、D4. 儿童的社会性发展需要通过以下哪些途径进行培养?A. 家庭教育和亲子互动B. 学校教育和师生互动C. 同伴交往和合作学习D. 所有以上途径答案:A、B、C、D5. 游戏对儿童的心理发展的促进作用可以体现在以下哪些方面?A. 认知能力的提高B. 情绪调节能力的增强C. 社交技能的培养D. 所有以上方面答案:A、B、C、D五、判断题:1. 儿童的心理发展是与生俱来的,不受环境影响。

幼儿心理学第五章试题及答案

幼儿心理学第五章试题及答案

幼儿心理学第五章试题及答案一、选择题1. 幼儿期是指哪个年龄段?A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案:B2. 幼儿心理发展的特点不包括以下哪一项?A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 独立性差D. 逻辑思维发展答案:D3. 以下哪个不是幼儿期常见的心理问题?A. 分离焦虑B. 过度依赖C. 社交恐惧症D. 学习障碍答案:D二、填空题4. 幼儿期是_________发展的关键期。

答案:语言5. 幼儿期的_________发展对其未来的社会适应能力至关重要。

答案:社交技能三、简答题6. 简述幼儿期心理发展的几个主要阶段。

答案:幼儿期心理发展的主要阶段包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

每个阶段都有其特定的认知和心理特点。

7. 幼儿期如何进行有效的情绪管理?答案:幼儿期进行有效的情绪管理可以通过以下几个方面:一是建立稳定的日常生活规律;二是提供安全和支持的环境;三是教授幼儿识别和表达情绪的方法;四是引导幼儿学会自我调节情绪。

四、论述题8. 论述幼儿期家庭教育的重要性及其影响。

答案:幼儿期家庭教育对儿童的身心发展具有深远的影响。

家庭教育不仅为幼儿提供了最初的社会化环境,也是塑造幼儿性格和价值观的重要途径。

良好的家庭教育可以帮助幼儿建立积极的自我概念,培养健康的人际关系,以及形成良好的行为习惯。

反之,不良的家庭教育可能导致幼儿出现情绪问题、行为问题等。

结束语:幼儿心理学是一门研究幼儿心理发展规律的科学,对于理解幼儿的行为和心理需求具有重要意义。

通过本章的学习和测试,希望能够帮助教师和家长更好地理解幼儿,为他们提供更加科学和有效的教育和引导。

朱智贤《儿童心理学》(第5版)课后习题详解(7-11章)【圣才出品】

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第7章学龄初期儿童心理的发展(上)一、简答题1.学龄初期儿童心理发展的一般特征是什么?答:(1)学习活动开始成为儿童的主导活动,儿童的学习动机、学习兴趣和学习态度开始形成和分化,学习策略也在逐步形成和丰富。

由于各种因素的作用,有些小学儿童在感知、思维、语言、情绪、社会性等方面表现出学习障碍。

(2)在学习的过程中,小学儿童的各种心理过程的有意性和抽象概括性也随之获得发展。

小学儿童的思维从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的,仍然具有很大成分的具体形象性。

小学儿童的概括能力、比较能力、分类能力和解决问题的能力都在逐步发展,对概念的掌握逐步丰富、深刻和系统,各种推理能力以及思维的品质都在迅速发展。

(3)在新的社会生活中,小学儿童的个性与社会性也有了新的发展,表现为自我意识更加深刻,逐渐发展内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为,开始从对自己的表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。

与此同时,随着儿童认知中的自我中心成分的逐渐减少,儿童对他人的认识也逐渐趋于客观和深刻,其社会性认知迅速发展。

随着儿童社会性交往的发展和范围的扩大,儿童的社会交往能力不断提高。

(4)在整个小学阶段,儿童的品德发展表现出协调性的特点。

儿童逐步形成系统的道德认识及相应的道德行为习惯,道德言行从比较协调到逐步分化,道德动机、道德观念、道德情感和道德行为都在迅速发展。

2.简述学龄初期儿童学习的特点及其在心理发展中的作用答:(1)学龄初期儿童学习的特点从学龄初期开始,在学前儿童发展的基础上,在社会和教育的要求下,儿童逐渐以学习这一比较高级的活动形式作为主导的活动形式。

①狭义的学习和广义的学习儿童在学校里所进行的学习是一种狭义的学习,是和在生活中所进行的广义的学习不完全相同的。

儿童在学校里所进行的学习是在教师指导下进行的,教师根据国家规定的内容,根据儿童发展水平和接受能力,考虑科学知识本身的系统性,把人类长期以来积累的知识加以选择、安排,并用合乎儿童认识规律的教学方法,使儿童在一定的时间内学习掌握人类长期以来所积累的有益的知识经验。

幼儿心理学各章测试题及答案

幼儿心理学各章测试题及答案

幼儿心理学各章测试题及答案幼儿心理学是研究儿童的发展和心理过程的学科。

它是一门综合性的学科,牵涉到许多领域,包括认知、情绪、社会和个性发展。

尽管幼儿心理学的研究者们通过长期观察和实验,已经取得了许多重要的成果,但我们对于婴幼儿的心理发展仍然了解有限。

在这篇文章中,我们将通过几个与幼儿心理学相关的问题来探讨儿童的心理发展。

请您先仔细阅读以下问题,并在阅读完成后准备好给出您的答案。

1. 幼儿时期何时开始出现自我意识?2. 什么是身体形象,对婴幼儿的身体形象认知有何意义?3. 儿童如何形成情绪认知和情绪调节的能力?4. 幼儿期的幻想世界对于他们的心理发展有何影响?5. 儿童的社会认知是如何形成的?他们如何理解并适应社会规范?现在,让我们逐一来探讨这些问题。

1. 幼儿时期何时开始出现自我意识?自我意识的出现可以追溯到婴幼儿时期。

从出生后的几个月开始,婴儿就能意识到自己和他人之间的差异。

到了1到2岁的幼儿时期,他们开始能够使用“我”和“你”这样的指示代词。

他们也会逐渐认识到自己的身体和自己的行为。

这种自我意识的发展对于儿童的身份认同和社会关系的建立具有重要意义。

2. 什么是身体形象,对婴幼儿的身体形象认知有何意义?身体形象是指儿童对自己的身体的认知和感觉。

婴幼儿的身体形象认知在早期就开始发展,他们通过感觉和运动来探索自己的身体,了解自己的身体部位和功能。

身体形象认知的发展也与儿童的情绪调节和社交能力密切相关。

3. 儿童如何形成情绪认知和情绪调节的能力?情绪认知是指儿童对自己和他人情绪的认知和理解。

从婴幼儿期开始,孩子们能够通过面部表情、声音和肢体语言等方式表达自己的情绪,并逐渐学会识别他人的情绪。

情绪调节则是指儿童通过不同的方法来管理和控制自己的情绪。

这个能力的形成与儿童的发展和孩子的社交互动经验有关。

4. 幼儿期的幻想世界对于他们的心理发展有何影响?幼儿时期的幻想世界是儿童自我表达和自我理解的重要手段。

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一、概念题1、社会化:儿童获得他所在的社会的价值标准、行为准则和行为技能的过程。

2、隔代教养:简单地说,就是有祖辈父母照顾孙辈孩子的现象。

3、同伴:同伴是指儿童与之相处的、具有相同或相似社会认知能力的人。

4、同伴互动:同伴互动是指年龄相同或相近的儿童,由某种共同的活动引发,并在活动中相互影响、相互作用。

5、平行游戏:儿童单独玩,但是他选择的活动自然把他带到别的孩子中间。

他的玩具与周围孩子玩的相似,但是他自己玩,不影响或改变其他孩子的活动,没有相互的交流,但有时有相互的模仿。

一个人离开后,另一个人还会继续游戏。

6、联合游戏:儿童与别的孩子玩,所有成员进行相似的活动,不一定完全相同,往往因材料的交流而互有沟通,可能也有自发的相互配合,但没有分工,没有对材料、活动安排及活动目的和结果的计划与组织。

三、简答题1. 简要分析家庭功能的影响因素。

家庭功能的执行情况受很多因素影响。

研究发现,家庭经济收入是影响家庭功能发挥的一个重要因素,那些社会地位较高、家庭成员收入较高的家庭,其家庭功能的发挥要优于社会地位低下、收入较低的家庭。

但是,家庭的社会经济地位并不是影响家庭功能的绝对因素,家庭亲密度也是影响家庭功能的重要因素,那些单亲家庭中的孩子,往往比健全家庭中的孩子有更多的适应问题,因为他们只能感受到一半的家庭温暖。

家庭结构的完整性也是影响家庭功能正常发挥非常重要的因素,它在儿童的情感、社会性发展中起着重要作用。

另外,家庭发展周期和家庭生活突发事件也是影响家庭功能的两个重要因素。

家庭突发事件也会对家庭功能产生巨大影响,比如家庭成员的丧失(如妈妈过世)会对幼儿的生活造成严重影响,整个家庭必须重新调整,以帮助家庭成员适应新的状况。

2. 父亲与孩子和母亲与孩子的互动方式有哪些不同?父亲与孩子和母亲与孩子的互动有所不同。

父亲与孩子相处时,经常扮演孩子“玩伴”的角色,游戏活动包括较多的身体活动与刺激性,会玩一些不寻常、不可预测且有点粗暴、冒险的游戏。

母亲在与婴幼儿互动时,大部分时间是提供照顾,如提供食物、擦鼻涕、换尿布等等母亲在游戏活动上多是抱着婴儿、安抚他们、和他们说话、讲故事、安静地和他们玩。

3、父母的教养方式会影响儿童的发展,父母教养方式中有几个维度和类型?父母的教养行为对幼儿的社会性与情绪发展影响深远。

在学前和学龄阶段,父母的教养方式中有两个维度是非常重要的,那就是温暖和控制维度。

父母教养行为的温暖维度,是指父母在与儿童的互动中表现出来的反应和情感的量。

父母的控制维度,是指父母试图加诸于儿童身上的管理和监督。

根据这两个维度,可将父母的教养行为分为四种类型:权威型教养(1分)、专制型教养(1分)、放纵型教养(1分)、忽视型教养(1分)。

4、试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。

幼儿的同伴互动大都反映于他们的游戏行为中。

巴顿在自由游戏时观察了2-4.5 岁的幼儿。

她的观察发现,随着年龄的增长,同伴交往的复杂程度越来越高,根据游戏中社会性由低到高的次序,她将幼儿在自由游戏活动中的行为分成以下六种:非游戏、单独游戏、旁观者、平行游戏、联合游戏、合作或有组织的互补游戏。

巴顿的观察发现,幼儿游戏行为的发展过程是:独自游戏(2 到 2 岁半)→平行游戏(2 岁半到3岁)→联合游戏(3岁半到4岁半)→合作游戏(4 岁半以上)。

可以看出,随着年龄的增长,儿童游戏活动中的复杂性和互动水平也越来越高。

当然,单独游戏在整个学前阶段一直都很普遍,但这种游戏并不是儿童社会性不成熟的表现。

另外,虽然这几种游戏形式是随幼儿年龄的增长而逐步出现的,但并不意味着后一种形式的游戏会取代前一阶段的游戏形式。

3-6岁的幼儿出现了更高社会互动水平的游戏行为,但单独游戏和平行游戏仍是该年龄阶段的主导游戏。

5、试分析电视对幼儿发展的消极影响。

(1)媒体暴力对幼儿发展的影响。

媒体暴力会增强儿童的攻击或反社会倾向:①儿童的情绪很容易受到情境的刺激而引发某种兴奋状态②电视上的攻击者会成为孩子模仿的对象,经由观察学习,儿童很容易学会许多他不知道的或没有想要表现的暴力动作。

而且他们难以理解电视节目中,先前攻击别人的人与他们后来所受到的惩罚之间的关系。

③在特定的年龄段中,一些儿童对某些电视情节的记忆会尤为深刻,不仅会模仿影片中的动作,还会幻想和无意识假设自己身处同样的环境当中。

(2)电视对家庭互动的影响。

电视的出现使家庭中其它休闲活动如游戏及全家人出外旅游的时间减少了,有些父母还把电视当作幼儿的电子保姆、此外,电视还是社会刻板印象的来源。

幼儿对各种人群概括性的印象深受他们所看的电视节目的影响。

此外,由于幼儿不太了解广告商的操纵(贩卖)意图,所以电视中的广告信息也会影响儿童对某些玩具、服装、快餐产品的兴趣,影响他们的消费行为。

6、幼儿园教师是怎样影响幼儿发展?(1)教师期望对幼儿发展的影响。

幼儿会依照教师的期望发展:被教师期望较高的幼儿,会有更好的表现,而被认为调皮的孩子,也往往会表现得更顽皮。

(2)教师评价对幼儿发展的影响。

教师对孩子的评价就会成为儿童对自己评价的重要来源。

同时,教师对儿童行为的反应或评价,也会影响儿童在同伴中的声望,进而间接的影响儿童的同伴关系。

(3)教师风格对幼儿发展的影响。

教师风格不同,教师对孩子的指导方式和对孩子发展的影响也不同。

(4)师幼关系对幼儿发展的影响首先,师幼关系影响儿童的学习和幼儿园适应。

其次,师幼关系也影响儿童的社会性发展。

此外,亲师关系也是影响幼儿发展的重要因素。

7、简要分析幼儿园课程对幼儿发展的影响。

良好的幼儿园课程有利于幼儿的社会性发展,能促进孩子的认知发展。

但是即便如此,一些发展心理学家还是认为,幼儿园没有必要让儿童过早地接受正规的教育,幼儿应有足够的时间自由玩耍,并在与环境的互动中完成自己的社会化过程。

学前阶级段太过强调正规的学业学习是不必要的。

正规的学业学习并不是幼儿学习、成长的最佳方式;鼓励自由游戏、讲故事和表演等活动的非学业取向的幼儿园教育,更有益于幼儿的认知发展,有利于儿童的社会性发展,还有利于幼儿的幼小衔接。

这类活动让幼儿有机会在社会互动的实践中,学习诸如沟通技巧及对规则的尊重、责任与任务意识等,而这些特质可以更好地协助儿童更快地适应小学正规学校里的团体学习生活。

四、论述分析题1、家庭功能是影响儿童发展的重要因素之一,什么是家庭功能?在和谐健康的家庭中。

家庭功能有什么特点?从家庭功能的执行过程来看,家庭功能是指家庭为其成员提供一定的环境条件,以支持他们在生理、心理,社会适应等方面的健康发展。

如父母要为孩子提供衣、食、住、行等方面的物质条件,还要为他们提供健康成长的教育教养条件。

(3分) 从家庭功能的结构来看,家庭功能就是家庭系统中家庭成员的情感联系、家庭规则、家庭沟通以及应对外部:事件的有效性,包括家庭成员间的感情关系、相互关怀、应对能力、家庭凝聚力以及在家庭应对外界压力事件中所体现的家庭生活质量。

(3分》实现家庭基本功能和完成家庭基本任务的能力主要表现在6个方面: (1)家庭功能执行情况良好的家庭,面对家庭问题时,有较强的问题解决能力(问题解决能力强);(2)家庭成员间的沟通顺畅,每个人都能坦诚相待,言所欲言、知无不言(家庭沟通顺畅) (3)家庭角色界限清晰,分工明确,既没有人越俎代庖,也没有人推卸责任〔家庭角色分工明确) (4)家庭成员间互动充分、情感交流深人,经常有爱与相互接受的身体的、语言的沟通‘如拥抱等)(情感反应能力强) (5)家庭成员间有较高的情感卷入。

家庭成员对家庭有较高的认同,家庭成员间也有较高的接纳和认可(情感卷人程度高);(6)家庭中每个成员都会有意识的控制自己的行为,在情绪激动的情况下能有效地控制自己的冲动(行为控制能力强)。

2、试分析影响父母教养方式的因素。

影响父毋教养方式的因素很多,大致上可以从父母自身的特点、父母的社会经济地位及孩子自身特点下方面来分析。

(1)童年期的生活经历会影响成年后为人父母者的教养行为.父母的人格特质也会影响其教养方式。

毋亲对怀孕的态度可能会影响日后对于婴儿的照顾行为与敏感性,此外母亲接纳母亲角色的程度、父毋亲为人父母的信心等,也都是影响父母教养方式的因素。

(2)社会经济地位对父母教养方式的影响。

存在于家庭内外的压力因素,往往影响父母对待孩子的行为方式与态度。

(3)孩子自身的很多特征也都会影响父母教养行为。

其中,孩子的先天气质特征是影响父母教养方式的重要因素之一。

孩子的身体特征、仪表是影响父母行为的另一因素,母亲与面貌姣好的子女接触较多,对肢体残障或智能不足的子女,父母常持有补偿心理,容易表现出过度保护的管教态度。

教养行为也常常是动态的。

孩子的年龄不同,父母的教养方式也随之不同,孩子的年龄越小,父一母越多地扮演管辖监督者的角色,随着孩子年龄的增长,亲子关系亦趋向平稳。

3、妈妈看到5岁的毛毛……试分析同伴关系对幼儿发展的影响。

毛毛妈妈的做法是不恰当的,她没有认识到同伴关系对儿童发展的重要作用。

同伴团体为儿童提供了学习、掌握、演练一些重要社会技能的场所,也为儿童交流经验、宣泄情绪,习得、实践社会规则提供了机会。

这些技能是无法从与成人互动中获得的,例如,如何同龄人交往,如何与领导者或管理者相处,以及如何应对敌视、攻击、欺负和控制。

对年长儿童而言,同伴还可能具有心理治疗的功能:年龄相仿、处境相似的同伴,可能能帮助儿童面对和处理个人问题,解除烦恼—同伴们共同存在的问题、冲突和复杂的情感,缓解了他们的压力,消除了他们的优虑,也可能让他们找到解决问题的方法。

具体地说,同伴有以下作用: (一)同伴的强化、示范及社会比较功能。

(1)同伴具有强化作用。

同伴间的互动(接受、拒绝、冲突、和好等),会强化、惩罚或消退幼儿的某种行为,从而影响该行为以后出现的可能性。

同伴是儿童强化的重要来源。

儿童的社会行为会引起同伴积极的或消极的反应,进而使儿童的行为得以强化、维持或消退。

(2)同伴具有示范作用。

同伴作为一个榜样对儿童的社会行为产生影响。

一个害怕狗的儿童,在看过同伴与一条他认为很恐怖的狗愉快地玩耍之后,就可能会克服这种恐惧。

情绪反应和社会互动也会受到同伴的影响,与那些喜欢用大笑和微笑回应别人的同伴在一起时,更可能对幽默报以微笑和大笑。

与喜欢社交的同伴接触,对减少儿童的羞怯感、鼓励儿童参加社会活动有积极效果。

通过观察同伴的行为,孩子们还能轻易地获得亲社会行为、成就行为、道德判断、延缓满足的策略及性别分化的态度和行为等。

同伴榜样的另一个功能,是告知儿童在特定情境中他该有怎样的表现。

例如幼儿可能不知道上课期间未经教师允许是否可到操场上玩,但如果他看到有其他幼儿这样做了,他很快就会尝试这种行为。

(3)同伴是儿童社会比较的对象。

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