幼儿学前心理学试卷(附答案)

幼儿学前心理学试卷（附答案）
一、名词解释: (每小题2分，共10分〉
1.心理
2.注意
3.形象记忆
4.再造想象
5.创造性思维
二、填空: (每个空1分，共30分〉
1. 1879年，德国哲学家、生理学家、心理学家( )在( )大学建立第一个心理学实验室，应用实验的手段
研究人的心理现象，才使心理学作为一门独立的科学从( )中分离出来。

所以说，心理学是一门有着悠久历史、既古老又年轻的科学。

2.心理现象分为( )和( )两大类。

前者包括( )、〈〉和( );后者主要是从〈〉、( )和( - .)等方面反映出来。

3.幼儿的活动主要有( )、( )和（ )，其中〈〉是主导活动。

4.注意不是〈〉的心理过程，但任何一种（）自始至终都离不开注意。

5.一个儿童是否患有多动症，仅凭经验是难以正确断定的。

对于一个多动的儿童，必须根据生活史、( )
观察、( )检查、( .)测验等进行综合分析，才能确定。

因此，我们不能轻易地把学前儿童的好动当作多动来对待。

6. ( . )是认识的开端，是获得知识的源泉，是一切心理现象的（），也是个体与（）保持平衡的保障。

7.幼儿方位知觉发展的顺序是先(. )再（ )然后是( )。

由于幼儿辨别空间方位是以自身为中心辨别过渡
到以其他客体为参照辨别，因此，教师在舞蹈、体育等活动中要做( )示范。

8.记忆过程可以分为( )、( )、( )三个基本环节。

9.言语是(. . )借助( )传递信息、进行交际的过程。

三、解释心理现象:’ (每小题2分，共10分〉
1.有人曾经把黑猩猩与幼儿放在一起抚养训练，但应为黑猩猩不具备人类的遗传素质，最终不可能与
人类的后代一样形成人的心理。

（）
2.在"抱娃娃"游戏中，开始，参加者把自己当成娃娃的妈妈，耐心地喂饭，但当他转身去拿"饭"时，发
现其他小朋友正在沙坑里搭起一座"小花园"，他的注意便一下子转到"小花园飞而走到沙坑去玩
了。

（）
3. "入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。

" （）
4.一个幼儿的行为表现明显地属于抑郁质，但神经类型的检查结果是"强、平衡、灵活型”。

（）
5.有的儿童绘画能力突出，有的儿童动手操作能力较强，还有的儿童能歌善舞，对音乐、韵律特别敏
感……（）
四、材料分析题: (每小题5分，共10分)
1. «学前心理学》的《注意》一章中有这样的描述: “小班幼儿一般只能稳定地集中注意3--5分钟，中
班幼儿可达到10分钟，大班幼儿可延长到10--15 分钟。

"试根据这段材料分析，小、中、大班单个〈或一次〉教育活动时间分别应该控制在多长?为什么?
2. «学前心理学》中有这样的描述："布卢姆以17岁为发展的最高点，假设其智力为100%，得出各个
年龄儿童智力发展的百分比:一岁，20%; 四岁，50%; 八岁， 80%; 十二岁， 92%; 十七岁， 100%"请您结合实际，谈谈这段材料对我们幼儿教育有什么启示。

五、简答题:(每小题-10分，一共20分〉
1. 结合实际，谈谈感知觉规律在玩教具制作与使用、环境布置中的应用。

2.联系日常教育活动，谈谈学前儿童性格塑造的意义及途径。

六、论述题: (20分〉
结合自己的工作实际，谈谈学习《学前心理学》前后有什么不同?
一、名词解释: (每小题2分，共10分〉
1.心理:是人脑对客观现实的反映。

2.注意: 是指心理活动对一定对象的指向与集中。

3.形象记忆: 以感知的事物的形象为内容的记忆。

4.再造想象: 是根据对没有直接感知过的事物的语言文字的描述或图样、图纸、符号的示意，而在头脑中形成相应的新形象的过程。

5.创造性思维: 是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。

二、填空: (每个空1分，共30分〉
1.冯特、德国莱比锡、哲学
2.心理过程、个性心理、认识过程、情绪和情感过程、意志过程、个性倾向性、个性心理特征、自我意识
3.游戏、学习、劳动、游戏
4.独立、心理过程
5.临床、神经系统、心理
6.感知觉、基础、环境
7.上下、前后、左右、"镜面"
8.识记、保持、回忆〈再认和再现〉
9.个体、语言
三、解释心理现象: (每小题2分，共10分)
1.遗传素质是心理发展的自然前提。

2.幼儿想象的主题不稳定。

3.适应
4.气质的掩蔽现象
5.说明幼儿在能力的类别上存在差异
四、材料分析题: (每小题5分，共10分)
1.能说出小班15分钟，中班20分钟，大班25至30分钟，给3分: 能够举出一些实例或能从理论方面表述清楚即给2分。

共5分。

2.能结合实际，说出早期教育的重要性，即可酌情给3-5分。

五、简答题: (每小题10分，共20分〉
1.结合实际，谈谈感知觉规律在玩教具制作与使用、环境布置中的应用
2.联系日常教育活动，说明儿童性格塑造的重要性可给2分:以下每条2分，没有举例的只给1分: （1）加强思想品德教育; (2)树立良好榜样; (3)个别指导因材施教; (4)重视家庭的因素和发挥家长作用。

六、论述题:(20分〉
1.结合自己的工作实际，能够清楚地说出学习《学前心理学》意义，并能从多个角度举出实例来论证（15-20分）
2.能够清楚地说出学习《学前心理学》意义，也能结合部分实际情况，有一定的举例但不充分。

（10-14分〉
3.能够说出部分学习《学前心理学》意义，结合实际较差。

(6-9分〉
4.其他情况酌情给5分以下。