部编版四年级上册语文六单元第20课《陀螺》 课件
抽冰尜儿比赛
学习第4-7自然段，说说这几段主要写的是什么 内容。
写“我”希望有个 高质量的陀螺，生日那 天，叔叔送“我”一只 陀螺。
得陀螺
“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵 见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制 得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用” 了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而 一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此， 曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的 燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
学完了课文， 你还知道哪些其 他的传统游戏吗？
传统游戏
课后作业
默读课文，在你体会比较深的地方做批注。 课后搜集有关陀螺的资料，和同学交流。
心情：写出了“我”的陀螺打败大陀
螺后，“我”欢乐、自豪的心情。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到 了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘， 对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了──直到现在我 还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
“无意中”表明“我”对小陀 螺能赢得大陀螺感到意外。
词语对对碰
旋转——转动 兴趣——兴致 顽强——坚强
不动声色——不露声色 手舞足蹈——欢欣鼓舞
顽强——软弱 不动声色——大惊失色 得心应手——束手无策 兴致勃勃——兴味索然
关于陀螺的哪些内容？请
找出来，并按文章的思路进行概
括。 课文写了陀螺在故乡的叫法；
陀螺的制作方法和玩法；叔叔送 高质量陀螺；“我”用陀螺赢比 赛，获得欢乐与自豪，并从中悟 得道理。
“妩媚 容陀螺
” 旋
用 转
来形 时的
多少圈，尖部就会开裂。无论嵌 姿 态 ， 表 现 了
上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿 “我”对陀螺的
都不会裂开，能毫无怨言地让你 喜爱之情。
抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
玩法
尖部嵌一颗滚珠的冰尜儿
学习第三自然段，一起来了解抽冰尜儿比赛。
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各 站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这 时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手， 刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直 到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个 大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子 里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰 号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是 拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的 质量往往不在意。
制作陀螺的需要什么材料呢？
“做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、 梨木都可以。
材料
抽陀螺的场所在哪里呢？
抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场 所是冰面。
场所
陀螺长什么样子，怎么玩呢？ 样子
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转 起来能增加许多妩媚。顶不济的， 也要钉上一枚铁钉，否则转不了
我会写
fǒu
xuán kuànɡ bīnɡ
否旋况兵
bài
rénɡ
yóu
hèn
败仍尤恨
shuài
yù
kuì
帅预溃
pǐn
chǒu
háo
品丑豪
词语表
冰天雪地 否则 旋转 奋力 奋勇 重整旗鼓 况且 兴趣 质量 得心应手 责骂 仍然 风姿 手舞足蹈 恨不得 挑战 然而 预料 追求 摇头晃脑 不动声色 顽强 自豪
这种懊恼终于引起了长辈 的注意。我的叔叔，一位很有 童心的年轻民警，答应在我生 日那天送我一只陀螺。这消息 曾使我一整天处于恍惚的状态， 老想象着那只陀螺英武的风姿。
“童心”写出了 “我”叔叔的特 点，这也是他答 应送给“我”陀 螺的原因。
心情：写出了叔叔答应生日送“我”一只
陀螺后，“我”想得到陀螺的迫切心情。
20 陀 螺
我会认
dīng xuán bīng hèn
钉 旋兵恨
shuài yù xìn chè
帅预 衅 彻
kuì yù chǒu háo
溃誉 丑 豪
多音字
dīng（铁钉）
钉
dìng （钉进）
例：爸爸把铁钉（ dīng ）钉（ dìng）
进了木板里。
多音字
xuàn（旋风）
旋
xuán（旋转） 例：一阵旋（ xuàn）风将枯萎的秋叶 刮得旋（ xuán）转起来，漫天飞舞。
说陀螺
学习第一自然段，一起来了解陀螺的叫法。
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”， 顾名思义，就是冰上的小家伙。
叫法
做陀螺
学习第二自然段，一起来了解陀螺的制作方法。
“做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天 雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗 滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上 一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论 嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫 无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
写赛陀螺的经过。
赛陀螺
我的陀螺刚一露面，就 招来了一顿嘲笑。的确，在 各色帅气的陀螺面前，它长 得不伦不类，该平的地方不 平，该尖的地方不尖，看不 出一丝一毫与同伴相斗的能 力。这使我士气大减，只是 在一旁抽打，不敢向任何人 挑战。
心情：写出了“我”的
陀螺外形遭到了小伙伴的 嘲笑后，“我”心情有点 低落。
新课导入
独角尖尖身体圆， 绳索绕在身体边， 拼命挣脱得自由， 只在地上转圈圈。
（打一玩具）
谜底： 陀螺
资料袋
陀螺：陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一，北方叫作
“冰尜”或“打老牛”。形状上半部分为圆形，下方尖锐。从 前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕， 用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺 大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发 射器发射的陀螺。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀 螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的 老家。从山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。 可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
悟陀螺
学习第十三自然段，一起来理解作者从赛陀螺 的过程中悟出来的道理。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
思考
说说你对这句话的理解。
这是作者的感想。比喻不能只根据相貌、外表 判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样， 不可根据某人的相貌就低估其未来。
说陀螺
做陀螺
得陀螺
赛陀螺
悟陀螺
层次梳理
次冲过来，我的“鸭蛋”则 中的陀螺，写得活灵
不动声色地闪躲。一次次冲 活现。
击，一次次闪躲，终于无法
避开，它们狠狠地撞上了！
灵活
奇怪的是，我的陀螺个头 小，却顽强得出奇！明明被撞 翻在一边，一扭身又照样旋转 起来。它圆头圆脑，好像上下 左右都能找到支撑点似的。结 果呢，大陀螺在这个始终立于 不败之地的对手面前，彻底溃 败了。
陀螺
说 故乡的叫法 做 制作方法、玩法 得 叔叔送高质量陀螺 赛 赢比赛，欢乐又自豪 悟 人不可貌相，海水不可斗量
喜爱陀螺 怀念童年
图解课文
主旨归纳
《陀螺》这篇文章以陀螺为线索，主要叙述了 自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情， 并从中悟到一个深刻道理，表达了对童年美好生 活的怀念之情。
拓展延伸
填一填
请选择合适的词语填入句子中。（填序号）
①恍如隔世 ②恍惚 ③恍然大悟 1.他好像精神_②___，没认出我们来。 2.当老师把答案公布出来时，他才_③___。 3.他如今故地重游,却是_①___的感觉。
思考
叔叔送“我”的陀螺 是什么样子的呢？“我” 收到陀螺后，心情如何？
突出了“我”对
比“作形“象陀喻鸭地螺，蛋”写”把比出，而 的是，一圆叔这位且叔只木光的陀滑工礼螺，物不在旋如不是床同错 人一上！ 工旋枚削出鸭制来蛋的。，
石陀螺
木陀螺
铁陀螺
手捻陀螺
竞技陀螺
各种各样的陀螺
作者简介
高洪波 笔名向川，诗人、散文家，
1951 年 12 月 生 于 内 蒙 古 。 1988 年 毕 业 于 北京大学中文系。1971年开始发表作品。 1984 年 加 入 中 国 作 家 协 会 ， 曾 任 《 中 国 作家》副主编，《诗刊》主编，中国作 协副主席。先后出版过儿童诗集《大象 法 官 》《 鹅 鹅 鹅 》《 吃 石 头 的 鳄 鱼 》 《 喊 泉 的 秘 密 》《 我 喜 欢 你 ， 狐 狸 》 《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》等。
和其他陀螺相比，“我” 的陀螺显得不伦不类，因 此“我”有些自卑，不敢 向别人挑战。
然而世间许多事都是不 可预料的，我追求“和平”
“傲慢”“挑衅”是 大陀螺主人的表现，
只是个人愿望，小伙伴们不 他想打赢“我”的小
甘寂寞，一个大陀螺的主人，陀螺。
开始傲慢地向我挑衅。大陀
螺摇头晃脑，挺着肚皮一次 拟 人 ， 把 两 个 比 赛
礼物的满意程度 高。
了这只陀螺 的样子。
虽然它远不如我想象中的那么
漂亮，但我极高兴地接受了它。 心情：“手舞
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的 足蹈”“恨不得”
下端已嵌上一粒大滚珠时，更 写出了“我”看
是手舞足蹈，恨不得马上在马 到叔叔送的高质
路上一显身手！
量陀螺后欢快、
激动的心情。
学习第8-12自然段，说说这几段主要写的是什 么内容。
让我们一起来赏析这一段的细节描写吧。
“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金 兵见到岳家军，一战即败。
“不甘人后”突出了“我”的性格特点，这也 是“我”一直想要个得心应手的陀螺的原因。
于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差 没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少 责骂，可仍然不肯住手。
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四年级上册语文课件-第六单元 20陀螺人教(部编版)(共29张PPT)
课文导入
鲁迅先生曾经写道：“游戏是儿童最正当的行为，玩 具是儿童的天使。”许多人成年之后对玩具仍然情有独钟， 久久不能忘怀，因为儿时的玩具早已成为一段难忘的经历， 一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，让我 们一起走进课文，去体会文中的童真童趣吧！
20 陀 螺
学习目标
1. 会认“兵、恨”等 10 个生字，读准多音字“钉、旋”，会写 “否、旋”等 14 个字，会写“冰天雪地、否则”等 23 个词语 。2. 默读课文，在体会比较深的地方作批注。 3. 读课文中的重点句子，体会“我”心情变化的过程。 4.理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的意思。
灾区孩子的答案是：有房子住，有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
作者简介
高洪波 笔名向川，诗人、散文家，1984 年加入中国作家 协会。先后出版过儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石 头的鳄鱼》，散文集《波斯猫》《文坛走笔》。儿童诗《我 想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》 获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
字词学习
fǒu
否定
xuán
旋转
réng
课文解读
再仔细读课文，了解重点语句的含义，利用上 节课学过的批注方法，自己试着给文章做一下批注， 然后把不懂得问题与老师和同学们讨论解决。
鲁迅先生曾经写道：“游戏是儿童最正当的行为，玩 具是儿童的天使。”许多人成年之后对玩具仍然情有独钟， 久久不能忘怀，因为儿时的玩具早已成为一段难忘的经历， 一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。今天，让我 们一起走进课文，去体会文中的童真童趣吧！
20 陀 螺
学习目标
1. 会认“兵、恨”等 10 个生字，读准多音字“钉、旋”，会写 “否、旋”等 14 个字，会写“冰天雪地、否则”等 23 个词语 。2. 默读课文，在体会比较深的地方作批注。 3. 读课文中的重点句子，体会“我”心情变化的过程。 4.理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的意思。
灾区孩子的答案是：有房子住，有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
作者简介
高洪波 笔名向川，诗人、散文家，1984 年加入中国作家 协会。先后出版过儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石 头的鳄鱼》，散文集《波斯猫》《文坛走笔》。儿童诗《我 想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》 获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
字词学习
fǒu
否定
xuán
旋转
réng
课文解读
再仔细读课文，了解重点语句的含义，利用上 节课学过的批注方法，自己试着给文章做一下批注， 然后把不懂得问题与老师和同学们讨论解决。
部编版四年级语文上册20陀螺 优秀课件公开课课件
朗读课文 扫清障碍
我会认
dīng
铁钉
xuán
旋转
hèn
shuài
恨 不得 帅气
bīng
金兵
yù
预料
xìn
挑衅
yù
荣誉
chè
彻底
kuì
溃败
chǒu
háo
丑 陋 自豪
多音字 dīnɡ（ 铁钉 ）
钉 dìnɡ（ 钉木桩 ）
xuán（ 螺旋 ）
旋 xuàn（ 旋风 ）
玩陀螺
钉旋兵恨 帅彻溃誉丑豪
我会写
运用拟人的修辞手法，写出了两只旋转的 陀螺奋勇相斗的情景。
课文第1-3自然段，你有体会深的 地方吗？说说你做了什么批注？
默读课文第4-13自然段，找出表现 “我”心情变化的句子，并写一写你的批 注。
第4段 做陀螺
我从小就不甘人后，更 不愿自己的陀螺像金兵见到 岳家军，一战即败。于是四 处寻找木头，为削制得心应 手的冰尜儿，就差没把椅子 腿拿来“废物利用”了。为 此不知挨了多少责骂，可仍 然不肯住手。
龙 小 五
不同样子的陀螺
龙 小 五
陀螺，中国民间最
早的娱乐工具之一。其 形状上半部分为圆形， 下部尖锐。从前多用木 头制成，现代多为塑料 或铁制。玩时可用绳子 缠绕，用力抽绳，使其 直立旋转，或利用发条 的弹力旋转。
冰尜儿
20 陀 螺
作者简介
高洪波，笔名向川，诗人、散文家。 主要作品：散文集《悄悄话》《波斯 猫》，儿童诗集《大象法官》等。
得陀螺
里面写出了作者的什么心情？ 我的叔叔，一位很有
童心的年轻民警，答应在
我生日那天送我一只陀螺。
这消息曾使我一整天处于
恍惚的状态，老想象着那
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精美PPT课件
说陀螺
学习第一自然段，一起来了解陀螺的叫法。
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”， 顾名思义，就是冰上的小家伙。
叫法
做陀螺
学习第二自然段，一起来了解陀螺的制作方法。
“做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天 雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗 滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上 一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论 嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫 无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
挑·衅（x√ìn xùn)
嵌·入（qi√àn qàn)
二、给下列句子中加点的词换个说法， 意思保持不变。
1.奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇! ·（· 坚强 ）
2.然而世间许多事都是不可预料的。（ ··
预测
）
3. 一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。
··
（ 高傲 ）
三、按要求写句子。
1.这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在 旋床上旋出来的。·(·用加点的词造句·）·
恨不得
扭身
yù
荣誉
钉旋兵恨 帅预衅彻
溃誉丑豪
给下列字按结构分类。
否旋况兵败仍尤 恨帅 预 溃 品 丑 豪
左右结构： 旋况 败 仍 恨帅预 溃
上下结构： 否兵 品 豪
独体字结构： 尤 丑
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 兴致勃勃 ）：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的 样子。
（ 挑衅 ）：借端生事，企图引起冲突或战争。 （ 懊恼 ）：心里别扭；懊悔烦恼。 （ 重整旗鼓 ）：失败之后，重新集合力量再干。 （ 妩媚 ）：形容女子、花木等姿态美好可爱。
部编版小学四年级语文上册第20课《陀螺》优秀PPT课件
拟人
机智、 灵活
研读课文
大陀螺在这个始终立于不败之地的对手 面前，彻底溃败了。
溃败
研读课文
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品 到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如 微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直 到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有 力的证明吧！
陶醉许久
换一换： 很
恨
字理识字
chǒu
丑
“丑”字甲骨文的字形像一只鸟 的爪子。后多用作地支第二位。简 化字把“醜”合并为“丑”。
易写错字
yóu
尤
不要多写撇
比一比：
尤—龙
识字游戏——滚动的陀螺
旋风 预料 溃败 荣誉 自豪
图文解词
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的 样子。本课指别人的陀螺自以为是，认 为能击败我的陀螺。
冰尜儿带给“我”无限的乐趣。
研读课文
自读3-5自然段 ，小伙伴们是怎样玩陀螺的？ 在 文中画出来。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳 家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的 陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨 了多少责骂，可仍然不肯住手。
研读课文
第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？ 你觉得快乐还像什么？仿写比喻句。
嘲笑：形容用言辞笑话对方。本课 指别人笑话“我”的陀螺丑陋。
图文解词
不伦不类：指不像这一类，也不像那一类， 形容不成样子或不规范。
不动声色：在紧急情况下，说话、神态 仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
整体感知
轻声自由朗读课文，把每一自然段标上序号。 按照提示理清课文思路：
说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀螺→ （ 斗 ）陀螺→（ 悟 ）陀螺
《教学课件》人教部编版语文四年级上册《陀螺》PPT精品课件
语文要素
• 学习用批注的方法阅读。 • 通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 • 记一次游戏，把游戏过程写清楚。
学习目标
1.会认“兵、败、恨”等10个生字，会认读“钉”这个多音字，会写 “否、旋、况”等15个字。 2.默读课文，在体会较深的地方作批注。（重点） 3.通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。理解“人不可貌相， 海水不可斗量”这句话的含义。（难点） 4.在朗读中体会成长中的快乐，感受字里行间的童真童趣。
走近作者
高洪波，笔名向川，诗人、散文家。中国作协 副主席，《诗刊》主编，曾获全国优秀儿童文 学奖。 主要作品：儿童诗集《大象法官》《我喜欢你， 狐狸》等，散文集《波斯猫》《悄悄话》等。
我会认
dīng bīng bài hèn shuài chè
钉兵败恨帅彻
kuì
yù chǒu háo
溃誉丑豪
多音字
随堂练习
根据课文内容排序。(填序号) ①“我”获得了快乐，也得到了感悟。 ②“我”削制陀螺的经历。 ③“我”过生日时，叔叔送了“我”一个陀螺。 ④介绍“冰儿”的制作与玩法。
正确顺序是：④②③①
听写生字
复习巩固
第二课时
否旋况兵败 椅仍尤恨帅 预溃 品丑 豪
品读课文
请同学们默读课文，找出你喜欢的句子或 段落，在旁边作好批注。
人教部编版四年级语文上册
第六单元 第二十课
陀螺
第一课时
新课导入
你还记得抽陀螺吗？ 陀螺是一项需要技巧的游 戏，同时，它还有一段改 造历程。
资料补充
陀螺是中国民间最早的娱乐工具 之一，上半部分形状为圆形，下方尖 锐。以前的陀螺多用木头制成，玩时 可用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立 旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或 铁制，利用发条的弹力旋转。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精品PPT教学课件
写出了钉上铁钉之后 冰尜儿的结实，能够 供人们玩要。
玩法
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往 往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方 撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋 风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后 重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
思考：这段话运用了什么修辞手法？表现了什么？
这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀 螺的得意扬扬、不可一世以及“我的鸭蛋” 的沉着冷静。
本段中心句，“顽强”一词是中心词。
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明 被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑， 好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺 在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
我会认
dīng
钉子 sh帅uà气i
lòu
丑陋
xuán
旋转
chè
彻底
háo
自豪
bīng
士兵
kuì
崩溃
hèn
恨不得
yù
名誉
多音字
d__īn__g（ 钉子 ）
钉
d_ì_n_g_（ 钉上 ）
哥哥用钉（dīn ）子把相框钉（dìng）在墙上。 g
x__u_á_n（ 旋转 ）
旋
x__u_à_n（ 旋风 ）
解析：由于叔叔答应送给作者一个陀螺而 “恍惚”，看到陀螺的样子而“手舞足蹈”，可 见作者是多么高兴啊!
◆这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢 向任何人挑战。
◆这真是个辉煌的时刻! 我尝到了胜利的滋 味，品到了幸运的甜头。
解析：这两句话是作者得到陀螺以后，开始 被嘲笑，使得作者士气大减，最后出其不意战胜 了大陀螺，这时，作者是幸福、自豪的!
玩法
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往 往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方 撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋 风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后 重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
思考：这段话运用了什么修辞手法？表现了什么？
这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀 螺的得意扬扬、不可一世以及“我的鸭蛋” 的沉着冷静。
本段中心句，“顽强”一词是中心词。
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明 被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑， 好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺 在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
我会认
dīng
钉子 sh帅uà气i
lòu
丑陋
xuán
旋转
chè
彻底
háo
自豪
bīng
士兵
kuì
崩溃
hèn
恨不得
yù
名誉
多音字
d__īn__g（ 钉子 ）
钉
d_ì_n_g_（ 钉上 ）
哥哥用钉（dīn ）子把相框钉（dìng）在墙上。 g
x__u_á_n（ 旋转 ）
旋
x__u_à_n（ 旋风 ）
解析：由于叔叔答应送给作者一个陀螺而 “恍惚”，看到陀螺的样子而“手舞足蹈”，可 见作者是多么高兴啊!
◆这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢 向任何人挑战。
◆这真是个辉煌的时刻! 我尝到了胜利的滋 味，品到了幸运的甜头。
解析：这两句话是作者得到陀螺以后，开始 被嘲笑，使得作者士气大减，最后出其不意战胜 了大陀螺，这时，作者是幸福、自豪的!
部编人教版四年级语文上册第20课《陀螺》优质教学课件
课文讲解 大陀螺在这个始终立于不败之地的对 手面前，彻底溃败了。
溃败
课文讲解 悟道理
在童年的一个冬日里，这只陀螺给 了我极大的欢乐和由衷的自豪。还真应 了一句古语：人不可貌相，海水不可斗 量。
陀螺带给“我” 很多的快乐
由斗陀螺这件事 想到人生哲理。
课文讲解
解析“人不可貌相，海水不可斗量”
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人， 如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据 某人的相貌就低估其未来。“我”的陀螺虽小， 但机智、灵活，使自己立于不败之地。
链
踢毽子……由此可见，在明朝时期，陀螺这个名词已正式出
接
现于词语上。随着时间的演变，陀螺也有崭新的样式与玩法，
是许多人共同的心灵记忆，更洋溢着真挚的乡土情怀。
高洪波，著名儿童文学作家。 著有《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃
作 者 石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我 简 喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》 介
《飞龙记》等。
突出了“我”因得到 喜欢的陀螺，想要与 朋友一战的急切心情。
课文讲解 斗陀螺
我的陀螺刚一露面，就招来了一 顿嘲笑。
该平的不平
没有能 力相斗
该尖的不尖
士气大减
课文讲解 一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。
大陀螺摇 头晃脑， 挺着肚皮 冲过来。
骄傲、不可一 世
不动声色 地闪躲
机智、 灵活
课文讲解
我的陀螺 个头小，却顽 强得出奇！它 圆头圆脑，好 像上下左右都 能找到支撑点 似的。
手
第20课 陀螺
小陀螺，乖娃娃，
课
像个小小舞蹈家。
题 导
身儿圆，足儿尖，
入
转起圈来像朵花。
呼噜噜，呼噜噜，
部编版小学语文四年级上册 第六单元 《20 陀螺》教学课件
……
（3）有启发的地方： 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 我懂得了不能以貌取人。
小结：批注的角度是多方面的，有写得好的地方、 有疑问的地方、有启发的地方。
指导批注
第2课时
作者回忆的这五个场景中，哪个是中心事件？请 说说理由。
斗陀螺最精彩，最能突出作者的快乐和自豪。
既然中心事件是斗陀螺，那么为何要花大量篇幅 写其他场景呢？作者究竟想表达什么？
陀螺
削陀螺 批注
郁闷
盼陀螺 恍惚
得陀螺 高兴
抽陀螺 尴尬
斗陀螺
欢乐、 自豪
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我 的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托了主人 的傲慢。
……
（2）有疑问的地方： 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！ “我”的陀螺为什么如此顽强？
无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好 胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——
为什么说“荣誉”是无意中获得的？
用批注的方法阅读课文。 学习提示： • 默读课文，在你体会比较深的地方作批注。 • 标画出相应的语句，在文旁空白处作批注，注 意字迹工整。
你对课文中哪些地方体会比较深？ （1）写得好的地方：
曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像 过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
写出了“我”内心的苦闷，语言风趣幽默。
理清文脉
默读课文，思考：作者围绕“陀螺”回忆了哪些 场景？根据提示用小标题概括每个部分的内容。
说陀螺——（ 盼 ）陀螺——（ 得 ）陀螺—— （ 斗 ）陀螺——（ 悟 ）陀螺
说说这些内容分别对应课文中的哪些段落。
第1～3自然段：介绍陀螺的制作和玩法。（说陀螺） 第4自然段：写“我”削制陀螺的经历。（盼陀螺） 第5～7自然段：写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。 （得陀螺） 第8～12自然段：写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。（斗陀螺） 第13自然段：写“我”从玩陀螺中收获的感悟。（悟陀螺）
（3）有启发的地方： 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 我懂得了不能以貌取人。
小结：批注的角度是多方面的，有写得好的地方、 有疑问的地方、有启发的地方。
指导批注
第2课时
作者回忆的这五个场景中，哪个是中心事件？请 说说理由。
斗陀螺最精彩，最能突出作者的快乐和自豪。
既然中心事件是斗陀螺，那么为何要花大量篇幅 写其他场景呢？作者究竟想表达什么？
陀螺
削陀螺 批注
郁闷
盼陀螺 恍惚
得陀螺 高兴
抽陀螺 尴尬
斗陀螺
欢乐、 自豪
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我 的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托了主人 的傲慢。
……
（2）有疑问的地方： 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！ “我”的陀螺为什么如此顽强？
无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好 胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——
为什么说“荣誉”是无意中获得的？
用批注的方法阅读课文。 学习提示： • 默读课文，在你体会比较深的地方作批注。 • 标画出相应的语句，在文旁空白处作批注，注 意字迹工整。
你对课文中哪些地方体会比较深？ （1）写得好的地方：
曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像 过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
写出了“我”内心的苦闷，语言风趣幽默。
理清文脉
默读课文，思考：作者围绕“陀螺”回忆了哪些 场景？根据提示用小标题概括每个部分的内容。
说陀螺——（ 盼 ）陀螺——（ 得 ）陀螺—— （ 斗 ）陀螺——（ 悟 ）陀螺
说说这些内容分别对应课文中的哪些段落。
第1～3自然段：介绍陀螺的制作和玩法。（说陀螺） 第4自然段：写“我”削制陀螺的经历。（盼陀螺） 第5～7自然段：写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。 （得陀螺） 第8～12自然段：写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。（斗陀螺） 第13自然段：写“我”从玩陀螺中收获的感悟。（悟陀螺）
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》PPT课件
主要作品：儿童诗集《大象法官》《我喜欢 你，狐狸》等，散文集《波斯猫》《悄悄话》等。
学习目标
1.会认本课8 个生字，认识多音字“钉”“旋”，会写14 个字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，体会作者的心情变化过程 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
幽默诙谐的语句，表明了陀 螺在“我”心中的重要地位。
为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个 孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长 一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到的地方去了。
这个比喻句形象地写出了“我”得不到高质量陀螺 的懊恼心情，从而表达了“我”对陀螺的喜爱之情。
第 二 课时
学习目标
1.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 (重点)
2.感受作者对陀螺的喜爱和对童年时光的怀念，并能结 合自己的生活，感受玩具在我们成长过程中给我们 带来的快乐。 (难点)
作者围绕陀螺讲述了哪些内容？ 作者围绕关键词，分别写了说陀螺、
做陀螺、得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。
这句话用拟人的修辞手法形象地 写出了大陀螺的得意洋洋。
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得 出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找 到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终 立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
通过拟人的手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意 识，使文章更生动、形象，表达了作者对新陀螺的喜爱之情。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
学习目标
1.会认本课8 个生字，认识多音字“钉”“旋”，会写14 个字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，体会作者的心情变化过程 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
幽默诙谐的语句，表明了陀 螺在“我”心中的重要地位。
为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个 孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长 一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞 到一个谁也看不到的地方去了。
这个比喻句形象地写出了“我”得不到高质量陀螺 的懊恼心情，从而表达了“我”对陀螺的喜爱之情。
第 二 课时
学习目标
1.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 (重点)
2.感受作者对陀螺的喜爱和对童年时光的怀念，并能结 合自己的生活，感受玩具在我们成长过程中给我们 带来的快乐。 (难点)
作者围绕陀螺讲述了哪些内容？ 作者围绕关键词，分别写了说陀螺、
做陀螺、得陀螺、赛陀螺、悟陀螺几件事。
这句话用拟人的修辞手法形象地 写出了大陀螺的得意洋洋。
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得 出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋 转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找 到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终 立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
通过拟人的手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意 识，使文章更生动、形象，表达了作者对新陀螺的喜爱之情。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
人教部编版四年级语文上册【教学课件】陀螺参考课件
词语对对碰
旋转——转动 兴趣——兴致 顽强——坚强
不动声色——不露声色 手舞足蹈——欢欣鼓舞
词语对对碰
顽强——软弱 不动声色——大惊失色 得心应手——束手无策 兴致勃勃——兴味索然
精读课文
默读课文，边读边思考：课 文写了关于陀螺的哪些内容？请 找出来，并按文章的思路进行概 括。
课文写了陀螺在故乡的叫法； 陀螺的制作方法和玩法；叔叔送 高质量陀螺；“我”用陀螺赢比 赛，获得欢乐与自豪，并从中悟 得道理。
精读课文
说陀螺
做陀螺
得陀螺
赛陀螺
悟陀螺
层次梳理
说
《
做
陀
螺
得
》
斗
悟
故乡叫冰尜儿 冰上小家伙 为了能比赛 动手削陀螺 叔叔送陀螺 木工旋床出 比赛中获胜 自豪且欢乐 人不可貌相 海水不可斗量
其貌不扬小陀螺 增添自豪与快乐
图解课文
主旨归纳
《陀螺》这篇文章以陀螺为线索，主要叙述了自 己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从 中悟到一个深刻道理，表达了对童年美好生活的怀 念之情。
我会认
dīng xuán bīng hèn shuài
钉旋兵恨帅
我会认
chè kuì yù chǒu háo
彻溃誉丑豪
多音字
dīng（铁钉）
钉
dìng （钉进）
例：爸爸把铁钉（ dīng ）钉（ dìng）
进了木板里。
多音字
xuàn（旋风）
旋
xuán（旋转）
例：一阵旋（ xuàn）风将枯萎的秋叶 刮得旋（ xuán）转起来，漫天飞舞。
思考
精读课文
作者为什么现在还能 兴致勃勃地写下这些文字？