巧用空瓶子ppt
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瓶子吹气球 ppt课件
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文字说明，
比赛开始了，爱爱和思思都费了好大的力气才把气 球吹起来，而考考却没费劲，没用吹，也没有用打 气筒，气球自己就吹起来了。 小朋友们，你知道考考用了什么神奇的方法吗？
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
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瓶子吹气球
Fresh and simple business templates
Fresh business general template Applicable to enterprise introduction, summary report, sales
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文字说明，
比赛开始了，爱爱和思思都费了好大的力气才把气 球吹起来，而考考却没费劲，没用吹，也没有用打 气筒，气球自己就吹起来了。 小朋友们，你知道考考用了什么神奇的方法吗？
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
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瓶子吹气球
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大气压小学生简单课程.完美版PPT
原理是什么呢？
抽气前，半球的外部压力等于其内部压 力等于大气压。但抽气后，半球外部压 力大于其内部压力，并且半球内部为真 空。就好像大气压“压”住了两个半球。 所以这两个半球必须用较大的力才能拉 开。
大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。
马徳堡半球实验证明了大气的存 最终用16匹马才将它们拉开,当马用尽了全力把两个半球最后拉开的时候,还发出了很大的响声.
同学们能想到生活中关于大 气压的事例吗
思考：如果我们没了 大气压会怎么样
大气压小学生简单课程
趣味小实验
覆杯实验
瓶子吃鸡蛋
１．首先准备一个空玻 璃瓶子，瓶口的大小要 略小于鸡蛋。
２．点燃纸条，然后 迅速放入瓶内。
３．把熟鸡蛋剥壳， 待纸条快要烧完时，将 鸡蛋放在瓶子上，并要 让它的四周紧贴瓶口， 不留一点缝隙。
４．当纸条燃尽后，鸡 蛋便会整个掉进瓶子里。
这是为什么呢？
但抽气后，半球外部压力大于其内部压力，并且半球内部为真空。 产生原因：由于空气收到重力的作用
在，而且证明了大气压很大 ２．点燃纸条，然后迅速放入瓶内。
所以这两个半球必须用较大的力才能拉开。 所以这两个半球必须用较大的力才能拉开。 １．首先准备一个空玻璃瓶子，瓶口的大小要略小于鸡蛋。 抽气前，半球的外部压力等于其内部压力等于大气压。 但抽气后，半球外部压力大于其内部压力，并且半球内部为真空。 ３．把熟鸡蛋剥壳，待纸条快要烧完时，将鸡蛋放在瓶子上，并要让它的四周紧贴瓶口，不留一点缝隙。 抽气前，半球的外部压力等于其内部压力等于大气压。 但抽气后，半球外部压力大于其内部压力，并且半球内部为真空。 这就是著名的马德堡半球实验. 大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。
人教版三年级语文下册第四单元习作教学指导《我做了一项小实验》精讲优秀图文展示课件PPT
1.使用表示步骤的词语
2.使用表示时间的词语
人教版 三年级 下册 语文
下面大家读《坚强 的白纸》实验步骤， 加上表示步骤的词语。
人教版 三年级 下册 语文
实验名称：（新颖、形象，揭示主体） 坚强的白纸
实验准备：（所用的材料、场地） 尺子、白纸、桌面
实验过程：（按步骤顺序写，简明扼要） 第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外 第二步，白纸铺在桌面上，并盖住尺子 第三步，用较大力气快速击打尺子
第二课时 |
作文修改
例文赏析 我做了一项小实验
朋友们，你们知道吗？这个世界上有一个气
用设问引起读
球，用火烧，也烧不破。你相信吗？如果不信请 者阅读兴趣。
和我一起做一项科学小实验。
我们要准好一个气球、一根蜡烛，当然还要 有一些清水。准备好之后，我们的实验就开始啦！ 写实验准备。
首先，我们要将一些清水倒进气球里，然后
如果你没做过这个实验，你肯定担心气球突 然爆炸吓你一跳，同时将里面的水洒你一身。但 是，现在你就放心地将气球放在火焰上烧吧。你 会发现，好长好长时间气球没有一点点要爆炸的 迹象。这时候，我们真的要为这个气球鼓掌了。
实验第二步。 很贴心的提 醒。
拟人修辞， 联想很奇特。
通过对比很 巧妙地写出实验 结果。
先跟老师一起填写，学会填写方法。
人教版 三年级 下册 语文
实验名称：（新颖、形象，揭示主体） 坚强的白纸
实验准备：（所用的材料、场地） 尺子、白纸、桌面
实验过程：（按步骤顺序写，简明扼要） 第一步，尺子放在桌子上，三分之一在桌子外 第二步，白纸铺在桌面上，并盖住尺子 第三步，用较大力气快速击打尺子
人教版 三年级 下册 语文
习作：我做了一项小实验
三年级上册科学课件-空气占据空间
空气能占据空间吗？
教科版三年级科学PPT教学课件
喷水的瓶子实验原理
利用空气会占据瓶内空间的基础原理，借 助第二根吸管吹入更多的空气，来占据水的位 置，迫使水被挤入第一根吸管中，从而流出瓶 外。
实验环节
接水槽 吸管：2根
一、实验器材
空矿泉水瓶：1个 自来水
橡皮泥
二、实验步骤
1.向瓶中插入第 一根吸管，深入 到水面下方。
2.继续向瓶中插 入第二根吸管， 悬在水面上方。
3.用橡皮泥密封住瓶 口。（也可用面团代 替橡皮泥）
4.向第二根（悬在水面 上方的）吸管用力吹 气，持续吹气直至水 从第一个吸管流出， 可以看到瓶中的水被 空气挤出瓶外。
三、实验注意事项
1.尽量选择瓶口 窄小的塑料瓶， 插入两根吸管后 不会留有太多的 空间。
2.橡皮泥（或面 团）要封住瓶口
3.一根吸管深入水 里，一根吸管悬 在水面上。
四、知识拓展
1.推拉针管，里面的空气是否占据了空间？ 2.气球里的空气是否占据了空间？ 3.怎样证明呢？
五、实践操作
1.按照实验步骤完成“喷水瓶子”的实验。 2.尝试将两根吸管全部深入水中，对其中一根吸管吹气， 水是否还会从另一根吸管中流出？想一想，为什么？ 3.找一找生活中能证明空气占据空间例子。
教科版三年级科学PPT教学课件
喷水的瓶子实验原理
利用空气会占据瓶内空间的基础原理，借 助第二根吸管吹入更多的空气，来占据水的位 置，迫使水被挤入第一根吸管中，从而流出瓶 外。
实验环节
接水槽 吸管：2根
一、实验器材
空矿泉水瓶：1个 自来水
橡皮泥
二、实验步骤
1.向瓶中插入第 一根吸管，深入 到水面下方。
2.继续向瓶中插 入第二根吸管， 悬在水面上方。
3.用橡皮泥密封住瓶 口。（也可用面团代 替橡皮泥）
4.向第二根（悬在水面 上方的）吸管用力吹 气，持续吹气直至水 从第一个吸管流出， 可以看到瓶中的水被 空气挤出瓶外。
三、实验注意事项
1.尽量选择瓶口 窄小的塑料瓶， 插入两根吸管后 不会留有太多的 空间。
2.橡皮泥（或面 团）要封住瓶口
3.一根吸管深入水 里，一根吸管悬 在水面上。
四、知识拓展
1.推拉针管，里面的空气是否占据了空间？ 2.气球里的空气是否占据了空间？ 3.怎样证明呢？
五、实践操作
1.按照实验步骤完成“喷水瓶子”的实验。 2.尝试将两根吸管全部深入水中，对其中一根吸管吹气， 水是否还会从另一根吸管中流出？想一想，为什么？ 3.找一找生活中能证明空气占据空间例子。
科学实验课—瓶子吹气球ppt课件
1灭火剂一般条件下二氧化碳不支持燃烧且比空气重将二氧化碳覆盖在燃着的物体表面可使物体跟空气隔绝而停止燃烧因此二氧化碳可用灭火是常用的灭火剂
瓶子吹气球
大四班科学实验课 周洁
精选ppt
1
实验效果展示—瓶子吹气球
精选ppt
2
实验—瓶子吹气球
•实验用具： 气球、空矿泉水瓶、小苏打、白醋、长
方形纸片（做漏斗）、勺子
精选ppt
6
实验—瓶子吹气球
•实验步骤及注意事项：
第二步：往气球里加入一勺小苏打。
精选ppt
7
实验—瓶子吹气球
•实验步骤及注意事项：
第三步：往空饮料瓶里倒入小半瓶白醋。
精选ppt
8
实验—瓶子吹气球
•实验步骤及注意事项：
第四步：把气球套在瓶子上。
精选ppt
9
实验—瓶子吹气球
•实验步骤及注意事项：
•实验规则： 将幼儿分小组，每组分别完成实验， 并根据完成的先后顺序进行奖励。
精选ppt
3
实验—瓶子吹气球
•实验前准备： 用长方形纸片折漏斗。 在矿泉水瓶口套气球。
精选ppt
4
实验—瓶子吹气球
•认识小苏打和醋：
厨
房
蒸馒头
里
的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏打水
调
味
品
精选ppt
5
实验—瓶子吹气球
•实验步骤及注意事项：
第一步：将长方形纸弯折成漏斗形状，放在气球口上。
第五步：把气球里的小苏打倒进瓶子里，见证奇迹的时刻到了： 瓶子把气球吹起来了。
精选ppt
10
实验—瓶子吹气球
介绍二氧化碳的应用： （1）灭火剂 （2）碳酸饮料 （3）防腐剂 （4）制冷剂 （5）作肥料
瓶子吹气球
大四班科学实验课 周洁
精选ppt
1
实验效果展示—瓶子吹气球
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2
实验—瓶子吹气球
•实验用具： 气球、空矿泉水瓶、小苏打、白醋、长
方形纸片（做漏斗）、勺子
精选ppt
6
实验—瓶子吹气球
•实验步骤及注意事项：
第二步：往气球里加入一勺小苏打。
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7
实验—瓶子吹气球
•实验步骤及注意事项：
第三步：往空饮料瓶里倒入小半瓶白醋。
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实验—瓶子吹气球
•实验步骤及注意事项：
第四步：把气球套在瓶子上。
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实验—瓶子吹气球
•实验步骤及注意事项：
•实验规则： 将幼儿分小组，每组分别完成实验， 并根据完成的先后顺序进行奖励。
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实验—瓶子吹气球
•实验前准备： 用长方形纸片折漏斗。 在矿泉水瓶口套气球。
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实验—瓶子吹气球
•认识小苏打和醋：
厨
房
蒸馒头
里
的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏打水
调
味
品
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实验—瓶子吹气球
•实验步骤及注意事项：
第一步：将长方形纸弯折成漏斗形状，放在气球口上。
第五步：把气球里的小苏打倒进瓶子里，见证奇迹的时刻到了： 瓶子把气球吹起来了。
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实验—瓶子吹气球
介绍二氧化碳的应用： （1）灭火剂 （2）碳酸饮料 （3）防腐剂 （4）制冷剂 （5）作肥料
一个空瓶子教案
一个空瓶子教案教案标题：一个空瓶子教案教学目标：1. 了解回收利用的重要性和方法；2. 培养学生的环保意识和创造力；3. 提高学生的观察力和解决问题的能力。
教学资源：1. 一个空瓶子（透明塑料瓶）；2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作工具；3. PPT或投影仪。
教学过程：引入：1. 使用PPT或投影仪展示一些环境污染的图片，引发学生对环保话题的思考和讨论。
2. 引导学生认识到废弃物的处理对环境的影响，并提出回收利用的重要性。
探究：1. 准备一个空瓶子，并将其放在讲台上展示给学生。
2. 提问学生：你们认为这个空瓶子能做些什么？为什么？3. 分组讨论，让学生提出自己的想法，并记录下来。
实践：1. 将学生分为若干小组，每组提供一些彩色纸、剪刀和胶水等制作工具。
2. 让每个小组根据自己的想法，利用空瓶子和其他材料制作一个有用的物品或装饰品。
3. 学生在制作过程中培养创造力和解决问题的能力，并鼓励他们尝试不同的想法和方法。
展示和总结：1. 每个小组展示他们制作的物品或装饰品，并分享制作过程中的经验和困难。
2. 引导学生总结利用废弃物进行创作的好处，并讨论回收利用对环境保护的意义。
3. 鼓励学生将回收利用的观念应用到日常生活中，例如分类投放垃圾、制作手工艺品等。
拓展活动：1. 邀请社区环保工作者或相关专家到班级进行讲座，进一步加深学生对环保的认识；2. 组织学生参观当地的废品回收站或环保展览，让学生亲身体验回收利用的过程；3. 带领学生进行回收利用手工制作比赛，激发学生的创造力和环保意识。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的积极参与程度和合作精神；2. 评估学生制作的物品或装饰品的创意和实用性；3. 收集学生对回收利用的认识和意见的书面反馈。
教学延伸：1. 引导学生通过调查和研究，了解不同材料的回收利用方法和过程；2. 鼓励学生在日常生活中积极参与回收利用活动，并记录自己的体验和感受；3. 组织学生参与社区的环保活动，如清理垃圾、植树造林等，培养他们的环保责任感。
生活小窍门ppt模版课件
• 方法:用一个钢勺把橙子蒂部挖掉, 挖一个比勺子略大的圆,然后把勺 子贴着橙子皮插进去(勺子的弧度 贴合橙子皮的弧度),一点一点撬开 表皮即可.不知道这样的表述清楚 与否,呵呵
4.巧存豆腐
• 买来的豆腐，很容易变质，放在 冰箱里最多只能存上两三天，而 且容易发粘。
方法：把豆腐放在盐水中期不变质。
1,不用水,毛绒玩具巧清洁
• 方法:将半碗大粒盐(即粗盐,超市 有售,2元一袋)和脏了的毛绒玩具 一起放入一个塑料袋,系口,用力摇 晃几十下即可.取出时盐已因吸附 了污垢而变成灰黑色.
2,蛋清蛋黄巧分离
• 方法:把鸡蛋打进碗里,用一个空饮 料瓶子在蛋黄上面轻轻吸取即可 轻松分离蛋清蛋黄.
3.巧剥橙皮
4.巧存豆腐
• 买来的豆腐，很容易变质，放在 冰箱里最多只能存上两三天，而 且容易发粘。
方法：把豆腐放在盐水中期不变质。
1,不用水,毛绒玩具巧清洁
• 方法:将半碗大粒盐(即粗盐,超市 有售,2元一袋)和脏了的毛绒玩具 一起放入一个塑料袋,系口,用力摇 晃几十下即可.取出时盐已因吸附 了污垢而变成灰黑色.
2,蛋清蛋黄巧分离
• 方法:把鸡蛋打进碗里,用一个空饮 料瓶子在蛋黄上面轻轻吸取即可 轻松分离蛋清蛋黄.
3.巧剥橙皮
《空气占据空间》PPT
把乒乓球放入水中，用手心堵 住瓶盖上的小孔，用瓶子罩住乒乓 球后，将瓶子下压到水底后发现： 乒乓球停在了水槽底部。
拓展应用
空气占据着一定的空间，在生活中的应用。
拓展应用
空气占据空间
-.
问题导入
为什么我们能把暴露在空气中 的气球吹得很大，却只能把套在瓶 子里的气球吹大一点点？
新知讲解
我们都还是小 孩儿,力气小。
还有可能是 气球漏气。
是不是因为瓶子 里有空气顶着呢?
怎么证明套在瓶 子里的气球外面 还有空气呢?
设计实验
实验一：空气占据瓶子里的一部分空间
把气球套在瓶子里，然后对 着气球吹起，能吹大吗？
设计实验
实验一：空气占据瓶子里的一部分空间
如果我们在瓶子的侧壁钻一个小孔， 再来吹套Байду номын сангаас瓶子里的气球，结果会怎样？ 请试一试。
新知讲解
实验二：不会湿的纸团
1.在杯子底部紧塞一团纸。 2.然后将杯子垂直倒扣着压入水底。
新知讲解
杯子里的纸团会不 会湿？这是为什么？
不会，因为空气占 据了杯子里的空间。
新知讲解
重复以上步骡，然后将杯子倾 斜，观察发生的现象。想一想，为 什么倾斜后杯子里的纸团会湿？
得出结论
书包里的空间除了被 文具盒和书本占据,也 被空气占据了一部分。
袋子鼓鼓的,因为里面 除了零食,还有空气。
是不是我们身边的空 间都被空气占据着呢?
空气占据着一定的空间，并且充满各处。
拓展应用
科学小魔术——听话的小球
拓展应用
空气占据着一定的空间，在生活中的应用。
拓展应用
空气占据空间
-.
问题导入
为什么我们能把暴露在空气中 的气球吹得很大，却只能把套在瓶 子里的气球吹大一点点？
新知讲解
我们都还是小 孩儿,力气小。
还有可能是 气球漏气。
是不是因为瓶子 里有空气顶着呢?
怎么证明套在瓶 子里的气球外面 还有空气呢?
设计实验
实验一：空气占据瓶子里的一部分空间
把气球套在瓶子里，然后对 着气球吹起，能吹大吗？
设计实验
实验一：空气占据瓶子里的一部分空间
如果我们在瓶子的侧壁钻一个小孔， 再来吹套Байду номын сангаас瓶子里的气球，结果会怎样？ 请试一试。
新知讲解
实验二：不会湿的纸团
1.在杯子底部紧塞一团纸。 2.然后将杯子垂直倒扣着压入水底。
新知讲解
杯子里的纸团会不 会湿？这是为什么？
不会，因为空气占 据了杯子里的空间。
新知讲解
重复以上步骡，然后将杯子倾 斜，观察发生的现象。想一想，为 什么倾斜后杯子里的纸团会湿？
得出结论
书包里的空间除了被 文具盒和书本占据,也 被空气占据了一部分。
袋子鼓鼓的,因为里面 除了零食,还有空气。
是不是我们身边的空 间都被空气占据着呢?
空气占据着一定的空间，并且充满各处。
拓展应用
科学小魔术——听话的小球