小学生各科学习方法指导
教育专家总结的小学生学习方法和指导策略
教育专家总结的小学生学习方法和指导策略小学生学习方法和指导策略是教育专家们长期研究和实践的结果，旨在帮助小学生提高学习效果和养成良好的学习习惯。
本文将总结几种常见的小学生学习方法和指导策略，供家长和教师参考。
首先，培养小学生的学习兴趣非常重要。
学习兴趣是推动学生主动学习的内在动力，因此家长和教师应积极创造良好的学习环境，激发孩子对学习内容的兴趣。
可以通过提供丰富多样的学习资源，鼓励孩子参加各类学科兴趣小组或俱乐部，或者带领孩子参观实地考察等方式培养孩子的学习兴趣。
其次，小学生需要养成良好的时间管理习惯。
时间管理是培养孩子自律和规划能力的基石。
家长和教师可以帮助孩子制定学习计划，规划每天的学习时间，并倡导孩子按计划执行。
同时，也要合理安排孩子的课外活动和休息时间，保证孩子具备充足的休息和娱乐时间，以保持学习的效率和兴趣。
第三，注重小学生的学习方法指导。
教育专家们强调，掌握正确的学习方法对小学生的学习效果至关重要。
为此，家长和教师可以教授孩子一些学习方法，如听讲、读书、记笔记、做习题等技巧，帮助孩子提高学习的效率和质量。
此外，也可以鼓励孩子进行课外阅读，培养孩子的阅读习惯和写作能力。
另外，小学生的学习要有适当的目标和奖励机制。
目标可以帮助孩子明确学习的方向，激发孩子努力学习的动力。
家长和教师可以与孩子一起制定适合自己的学习目标，并制定达成目标时的奖励机制，如可以给予孩子一些小礼物或夸奖，让孩子感受到努力付出带来的成就感和满足感。
此外，合理分配小学生的学习任务也是十分重要的。
小学生的学习能力和表现存在差异，家长和教师要根据孩子的实际情况设置适合孩子的学习任务和难度。
不要给孩子过多的学习压力，也不要给孩子过少的学习挑战，要根据孩子的实际情况进行差异化的教学和辅导。
最后，小学生的学习方法和指导策略还需要与家长和教师的积极配合。
只有学校和家庭共同努力，才能为小学生提供一个良好的学习环境和条件。
家长和教师可以定期进行沟通交流，了解孩子的学习情况，并针对性地制定相应的学习计划和指导策略。
小学生学习方法的培养与指导
小学生学习方法的培养与指导学习是小学生成长过程中至关重要的一环，良好的学习方法可以帮助他们更高效地掌握知识，提高学习成绩。
因此，培养和指导小学生的学习方法显得尤为重要。
本文将探讨一些有效的学习方法，以及如何进行指导。
一、培养自主学习能力自主学习是小学生学习中的一个重要能力。
培养小学生的自主学习能力，可以让他们更好地适应未来学习的需求。
在培养自主学习能力时，家长和老师可以采取以下措施：1. 注重学习兴趣：兴趣是最好的老师。
找出孩子的兴趣点，为他们提供丰富多样的学习资源，激发他们的学习热情。
2. 设置明确目标：帮助孩子设定学习目标，让他们知道自己要达到什么样的水平，激励他们为之努力。
3. 建立学习计划：引导孩子制定学习计划，明确每天的学习任务和时间安排，培养他们的学习自律性。
4. 学会自我评价：教导孩子学会客观评价自己的学习情况，找出不足并制定改进计划。
二、提高学习效率高效学习是小学生学习方法的核心。
在提高学习效率的过程中，可以采取以下方法：1. 制定学习计划：为了提高学习效率，需要合理安排学习时间。
通过制定学习计划，合理分配时间，确保学习过程有条不紊。
2. 注意集中力：注意力是学习的前提条件。
培养孩子专注的能力可以帮助他们更好地掌握知识。
3. 多样化学习方式：对于不同的学科和知识点，选择适合的学习方式。
例如，对于语文课程可以多阅读和写作，对于数学课程可以多做练习题。
4. 合理安排作息：保证充足的睡眠和适当的休息时间，有助于提高学习效率和注意力。
三、培养良好学习习惯良好的学习习惯对小学生的学习非常重要。
培养良好的学习习惯能够帮助他们更好地管理时间和学习任务。
1. 每日复习：帮助孩子养成每天复习学习内容的习惯，巩固知识点，提高记忆力。
2. 锻炼时间管理能力：教导孩子合理安排学习时间和休息时间，合理分配任务，避免拖延和时间浪费。
3. 坚持完成作业：鼓励孩子按时完成作业，树立责任感和自觉性。
4. 养成整理整洁的学习环境的习惯：疏导孩子保持整洁的学习环境，有利于提高学习效率和集中精力。
小学生学习方法的指导与辅导
小学生学习方法的指导与辅导学习是孩子成长过程中的重要一环，正确的学习方法对于小学生的学习效果与兴趣培养至关重要。
家长和老师扮演着指导和辅导的角色，帮助小学生建立良好的学习习惯和方法，提高学习成绩。
本文将从几个方面进行探讨与分享。
一、培养良好学习习惯养成良好的学习习惯是小学生学习的基础。
首先，要培养定时、定量的学习习惯，尽量安排固定的学习时间，并避免堆积功课。
其次，要建立良好的学习环境，选择安静并能集中注意力的地方进行学习。
此外，要教会孩子做好学习前的准备，如整理书桌、准备学习材料等。
通过这些方式，小学生可以形成良好的学习习惯，提高学习效果。
二、听讲与笔记在课堂上，小学生应注重听讲能力的培养。
要鼓励孩子在课堂上认真专注地听讲，帮助他们提高信息获取的能力。
同时，教会孩子正确地记笔记，可以帮助他们加深对知识点的理解和记忆。
在记笔记时，可以教孩子使用缩写、关键词等技巧，以提高笔记的效率和准确性。
三、合理规划学习时间科学合理地规划学习时间对于提高学习效果至关重要。
家长和老师可以根据孩子的特点和学习情况，制定合理的学习计划。
首先，要避免过度学习或疲劳学习的情况发生，合理安排休息时间，保证孩子的身心健康。
其次，要根据孩子的学习进度，分配不同科目的学习时间，注重掌握学习重点和难点。
通过科学的学习时间规划，可以提高小学生的学习效率和学习兴趣。
四、培养学习兴趣和动力学习兴趣和动力对于小学生的学习至关重要。
家长和老师应该注重激发和培养孩子的学习兴趣。
可以通过丰富多彩的教学方式、教材和活动，让孩子在学习中体验到快乐和成就感。
同时，要及时给予孩子肯定和奖励，让他们感受到学习的价值和意义。
通过这些方式，可以激发孩子的学习动力，提高学习效果。
五、合理安排作业时间作业是小学生学习的重要一环，合理安排作业时间有助于提高孩子的学习效率。
首先，要确保孩子足够的休息时间，避免长时间连续做作业对眼睛和身体的伤害。
其次，要合理安排作业时间，尽量分散安排作业，避免堆积作业给孩子带来压力。
小学生各科学习方法
小学生各科学习方法之语文学习方法：一、识字看拼音识字，看图识字，运用熟字加一加、减一减的方法识字，熟字换偏旁识字，查字典识字，联系上下文据词选义识字。
二、写字横要平来竖要直，间架结构要恰当;字迹要工整，行新要整齐;铅笔写汉字，60秒钟20个。
三、查字典知道读音的字，可用音序查字法;知道部首的字，可用部首查字法;读音部首都不知，难检字里去查找。
四、预习预习“六步法”：初读课文，划出新词;运用方法，理解词义;再读课文，了解大意;提出疑问，努力解决;课后练习，尝试完成;搜集资料，丰富知识。
五、阅读初读文章时，一气读到底;再读文章时，带着问题想;细读全文重点段，其余各段读首尾;读书不能忘摘记，好句好段记心间。
六、提问“三切入”提问法：从课题切入，抓重点词语提问;从关键词切入，抓体现人物动作、感情的关键词、突出课文中心的词、领悟课文内容的关键词提问;从难句的矛盾处切入。
七、作文多观察、多思考，心得感想常记录;不怕写、善于写，成长足迹跃纸上。
小学生各科学习方法之数学学习方法：1 .良好的学习习惯。
良好的学习习惯既是学生形成学习方法的基础，又是他们具有了一定的学习方法的集中体现，主要的培养途径有：(1)课前预习。
预习的方法：明天要学习什么内容，是否能用今天学习的知识去解决它;在不懂的地方画上记号;尝试地做一二道题，看哪里有困难……预习后就可带着问题投入新课的学习，上课时就更有目的性和针对性。
这样做对于提高课堂学习的效果，养成学生的自学习惯，提高自学能力都有积极作用。
(2)课后整理。
要养成先复习当天学习的知识，再做作业，最后，把学习内容加以整理的习惯。
例如，能被2、5整除的数的特征，一位同学整理如下：能被2整除的数的个位：0，2，4，6，8;能被5整除的数的个位：0，5。
发现：个位是0的数同时能被2和5整除。
这样，容易使学到的知识系统化，从而内化为认知结构。
(3)在课内，一要仔细看教师的操作演示、表情、手势;二要全神贯注地听老师的提问、点拨、归纳以及同学的发言;三要积极思考、联想;四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质疑。
手把手指导小学生学习加减乘除的教学技巧
手把手指导小学生学习加减乘除的教学技巧教学目标：在小学生学习数学的过程中，加减乘除是最基础且重要的内容。
通过手把手指导，旨在帮助小学生更好地理解和掌握加减乘除的相关技巧。
本文将介绍一些有效的教学方法和技巧，以提高小学生在这方面的学习效果。
一、加法教学技巧1. 理解加法的概念：加法是指将两个或多个数值相加的操作。
在教学过程中，可以以生活中的具体例子引导学生理解加法的含义，如：“小明有3个苹果，小红又给了他2个苹果，那么小明现在有几个苹果呢？”2. 使用教具辅助教学：使用教具可以帮助学生形象地理解加法运算。
例如，可以用水果模型、算盘或其他视觉工具，帮助学生直观地看到数字相加的结果。
3. 分步进行加法运算：将加法运算进行分步讲解，以便学生更易理解。
例如：“先将个位数相加，再将十位数相加，最后将个位和十位的结果相加。
”4. 开展互动训练：教师可以设计一些趣味性的小组活动，让学生共同参与，通过互相配对、比赛等方式增加学生对加法的兴趣，提高学习效果。
二、减法教学技巧1. 理解减法的概念：减法是指从一个数值中减去另一个数值的运算。
同样，教师可以通过具体例子引导学生理解减法的含义，比如：“小明有5块糖果，他吃掉了3块，还剩几块呢？”2. 引导学生进行计算：教师可以提问学生进行减法运算，并鼓励他们独立思考和尝试。
例如：“请你算一下，7减去4等于几？”通过引导，激发学生思维，培养他们的独立解决问题的能力。
3. 利用图形辅助教学：可以利用图形，如棋盘、几何图形等，让学生进行减法运算。
通过图形，学生可以更形象地理解减法的含义和运算过程。
4. 结合实际生活运用：将减法与日常生活联系起来，让学生感受减法运算在实际中的应用价值。
例如：“妈妈给你5颗糖果，你拿了2颗，还剩几颗？”三、乘法教学技巧1. 理解乘法的概念：乘法是指将两个数值相乘的运算。
可以借助具体的例子来帮助学生理解乘法的概念，如：“小明有3个口袋，每个口袋里放有4颗糖果，他一共有多少颗糖果呢？”2. 利用教具进行教学：教师可以使用乘法表、数乘积卡片等教具，帮助学生熟练掌握乘法运算的规律和技巧。
小学生学习方法分享
小学生学习方法分享
小学生学习方法分享
1. 制定学习计划：在家长和老师的指导下，小学生可以制定一个学习计划，包括每天需要完成的作业、复习的内容，以及目标成绩等。
这样能够帮助他们更有条理地进行学习。
2. 注重基础知识：小学生应该重视基础知识的学习，比如识字、识数、拼音等，因为这些是学习其他知识的基础。
可以通过反复练习、游戏等方式来巩固基础知识。
3. 主动阅读：小学生应该多读书，可以选择一些适合自己阅读水平的图书，比如故事书、科普书等。
通过阅读，不仅能够增加知识，还可以提升阅读能力和语言表达能力。
4. 多做练习：在学习过程中，小学生可以通过大量的题目练习来巩固所学知识，比如数学题、语文练习题等。
这样能够帮助他们更好地理解知识并掌握解题方法。
5. 多动手实践：在学习科学知识的时候，小学生可以通过实验、观察等方式进行实践，这样能够更加深刻地理解科学知识，并培养他们的实验能力和动手能力。
总之，小学生在学习过程中应该注重积累基础知识，多进行练习和实践，同时保
持良好的学习习惯和态度，相信这样能够帮助他们取得更好的学习成绩。
小学生学习方法指导教案
小学生学习方法指导教案如何指导小学生学习方法学习方法是小学生学习的基石，良好的学习方法不仅可以帮助他们更轻松地掌握知识，还能提高学习效率。
本文将从培养学习兴趣、制定学习计划、建立良好的学习习惯、提高记忆力、激发创造力等几个方面，给出指导小学生学习方法的教案。
一、培养学习兴趣学习兴趣是学习的动力，对于小学生来说尤为重要。
教师可以通过多样化的教学手段来激发学生的兴趣，如利用实物、图片、视频等多媒体手段展示知识，采用互动性强的教学方法，以及给予学生自主选择学习内容的机会等。
同时，教师还应当充分了解每个学生的兴趣爱好，尽量将学习内容与学生的实际生活联系起来，增强学生的学习主动性。
二、制定学习计划制定学习计划有助于帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。
教师可以引导学生制定每天、每周或每个学期的学习计划，将学习任务分解成小的目标，帮助学生更好地管理时间和任务。
同时，教师还可以教给学生一些时间管理的技巧，如合理安排课后作业和兴趣爱好的时间，避免拖延等。
三、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是保证学习效果的重要保证。
教师可以教给学生如何正确使用学习工具，如书写工具、计算器、电脑等，养成良好的阅读和写作习惯，如做笔记、整理课堂内容，以及保持课堂专注等。
四、提高记忆力提高记忆力是小学生学习方法的关键之一。
教师可以教给学生一些记忆技巧，如联想记忆法、分段记忆法、重复记忆法等。
同时，教师还可以通过游戏、竞赛等形式培养学生的记忆能力，如背诵诗歌、乐谱，以及进行计算题的速算等。
五、培养批判思维能力培养批判思维能力有助于学生独立思考问题，提高问题解决能力。
教师可以通过启发式问题、辩论等方式引导学生思考，培养他们的批判思维能力。
六、激发创造力创造力是培养小学生综合素质的重要方面，也是学习方法中不可忽视的一部分。
教师可以通过开展各种主题活动，如绘画、手工制作等，给学生提供创造的机会。
同时，教师还要鼓励学生独立思考和多角度思考问题，提高他们的创新思维能力。
小学生学习方法的指导
小学生学习方法的指导
小学生学习方法的指导主要包括以下几点：
1. 制定合理的学习计划：帮助孩子规划每天的学习时间表，合理安排课程和作业的时间，确保学习的科目不会重叠或冲突。
2. 培养良好的学习习惯：鼓励孩子按时完成作业，养成整理书包、预习和复习的习惯，培养良好的时间管理和自我约束能力。
3. 提供适宜的学习环境：为孩子创造安静、整洁、有利于学习的环境，减少干扰和噪音。
4. 分解任务，小步快跑：把学习任务分解成小部分，逐步完成，避免一次性完成过多的任务，有助于保持学习的效率和兴趣。
5. 注重阅读和写作：培养孩子的阅读和写作兴趣，提高语言表达能力和思维能力，增加知识储备。
6. 多种学习方式结合：根据孩子的特点和喜好，鼓励使用不同的学习方式，如听觉、视觉和动手操作等，提高学习的效果。
7. 鼓励思考和提问：激发孩子的思考能力，培养孩子提出问题和解决问题的能
力，促进学习的深度和广度。
8. 父母陪伴和监督：家长要给予孩子学习的关注和支持，帮助解决学习中的困难和问题，同时适度监督学习进程。
9. 健康饮食和适度运动：保证孩子的饮食均衡，增加各种营养成分的摄入，并鼓励孩子进行适度的体育锻炼，保持身体健康。
10. 培养兴趣爱好：学习是重要的，但也需要孩子有自己的兴趣爱好和放松的时间，增加生活的乐趣和满足感。
总之，小学生学习方法的指导应当综合考虑孩子的兴趣、特点和能力，根据实际情况制定相应的指导措施，培养孩子良好的学习习惯和学习能力，帮助他们在学习中取得更好的成绩。
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小学生语文学习方法指导一、小学语文低年级学法指导从教材要求上讲，小学语文教材低段（一、二年级）的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。
从心理特征上看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。
要学生掌握简单的学习方法，具体说来就是：1．借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。
2．学会写字的基本方法。
3．能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。
4．学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。
5．通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。
6．课后能用复习的方法巩固所学知识。
教师或家长要根据儿童的心理特征，采用形象、直观的手段，教会学生学习。
这个阶段中学生学会学习方法，多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的。
二、小学语文中年级学法指导小学语文的中段（三、四年级）教学，着重进行段的训练。
通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。
从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。
思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。
从语文知识上看，学生已学会汉语拼音，能认识1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性知识，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。
1．学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。
2．学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。
3．学会有顺序地观察事物的方法。
如“方位变化观察法”（以方位为序进行观察），“时间推移观察法”（以时间为序进行观察），“情节发展观察法”（以事件情节发展为序进行观察），“移步换境观察法”（以地点移动为序进行观察）。
4．学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。
5．学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。
6．学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。
教师或家长在这个阶段中，要开门见山地教给学生各种具体的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让学生在练习中反复实践。
三、小学语文高年级学法指导小学语文的高段（五、六年级）教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。
这时的学生，年龄已达十一、二岁。
从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。
从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。
1．学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。
2．学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。
3．学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。
4．学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。
5．学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。
6．学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。
教师或家长在这个阶段中，结合课堂教学，着重注意训练学生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。
并注意引导学生回顾自己的学习过程，帮助学生总结学习经验，分析错误产生的原因，激发学生主动寻找适合自己的学习方法。
小学生数学学习方法指导中心路小学王翠红现代认知心理学家皮亚杰认为“教育的宗旨不在于把尽可多的东西教给学生，取得尽可能大的结果，而首先在于教会学生怎样学习，学会怎样发展自己，以及离校后继续发展。
”这就要求教师不仅要教学生学什么，更重要的是指导学生如何学习。
加强学法指导，不仅能解决如何学这一问题，而且也是实施素质教育，提高学生学习技能的最佳途经。
要让学生学会学习，首先要使学生乐于学习。
无论教师讲授得怎样好，介绍的学习方法如何妙，只有靠学生去掌握，去实践，才会有成效。
学生学习是他人无法替代的，外因必须通过内因而起作用，因此在学法指导中，必须重视培养学生的非智力因素，启发学生的内在动力，挖掘学生的潜力，并且使学生通过学习和运用不断尝到甜头，从而对这门学科产生较为深厚的兴趣。
乐于学习的关键是要让学生感觉到学习是一种乐趣，而不是负担，要使这种乐趣不断成功的尝试，教学中要利用一切条件，创造适当情境，吸引学生注意，教师引导学生进入情境，使学生带着问题步入新知识的“成功阶梯”，让学生在成功中产生自我满足，轻松愉快的学习，学生能够体会到自身的价值，让成功带来更浓的学习兴趣。
教学活动是创造性与艺术性于一体的劳动过程，是传授知识与点拨方法的过程，如同画龙点睛一样将学法指导“点化”出来，做到知识、学法、运用的和谐统一。
古人曰：“授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则终生受用。
”我国著名教育家叶圣陶先生指出：“教是为了不需要教。
”这些都说明学习方法的重要性。
学生学习得法，不仅可以调动学生学习积极性，启迪聪明才智，发挥创造精神，有利于培养学生的自学能力和独立工作能力，而且教师的教学也可以取得事半功倍的效果，因此，在教学中，教师不仅要研究如何教的问题，更重要的要探讨学生如何学。
下面就如何指导学生掌握学习数学方法谈几点做法。
一、学会预习，逐步提高自学能力成功的预习能激发学生的求知欲望，促使学生自觉地自学书本知识，而预习的效果如何又直接反映了学生对知识的理解程度。
在预习的过程中，教师应为学生安排一条思考探索的道路，也就是设计预习提纲，让学生按照预习提纲指导学生阅读书本知识。
在预习过程中学生除了熟悉教材，获取知识外，更重要的是要学生在预习中发现疑难问题，让学生带着问题，有着充分准备走进课堂，变学生被动接受知识为主动参与学习过程，真正地让学生动起来，全身心投入到课堂教学中。
这样学生慢慢在教师引导下，自觉养成了预习的良好习惯，许多学生不仅学会了预习，而且从预习走向自学。
二、学会听课，提高听课质量听课是学生学习的中心环节，学生能安心听课，在课堂上精神饱满、注意力集中，即动脑又动手，要处理好听、思、记三者之间关糸。
听课用感官接受知识，由会听到听会其间还有一个过程。
思是思维活动。
感觉和现象只是人们的向导，要想深刻理解，抓住其实质，还必须经过学的独立思考，要促使学生养成善思、勤思、深思的良好习惯。
教师要向学生讲述一些常用的思维方法，如反向思维方法，即假设否定老师的解题思路和方法，思是听的深化，思又是理解力的的源泉。
只有理解的东西，才能更深刻地感觉它。
老师指导学生边听、边思、边记，记是为听和思服务。
记是指课堂记笔记，是听课中重要一环。
记笔记要掌握好时机，记重点、记难点、记疑问、记解决问题思路和方法、记小结、记思考题。
课堂上学生在学习过程中，通过写摘要、列小标题或写概括语等活动，有助于发现知识的内在联系，有助于指引注意，有助于记忆。
听、思、记三者之间有深刻地想、重点地记，才能达到学习目的，听课时记好笔记是一条好的学习方法。
三、学会复习，巩固所学知识复习是再现课堂情景，抵制或消除遗忘的措施，也是及时消化知识，加深理解，使知识系统化的一种方法。
在课后复习时要和做习题联系在一起，要求学生在做作业前，首先要回忆所学内容，然后再做作业。
复习要及时、经常、持之以恒，先快后慢，要抢在遗忘前复习，加强记忆，使临时性记忆向较长性记忆转化。
复习要全面、系统。
学习就要加强记忆、记忆要在理解的基础上，不要死记硬背，把书本上的语言变成自己的语言，要把所学重点、难点、问题，经过提炼、浓缩吸收其精华。
常用的记忆方法有理解记忆法和抄写记忆法等。
学习是老老实实的学问，不能忽热忽冷，复习一定要科学安排时间，有计划地复习，久而久之，就产生了一定的效果。
四、学会检查，找到知识不足在每学过一个单元或经过一定的学习阶段后，引导学生对前一段的学习情况作一回顾，从而肯定成绩、总结经验，找出不足之处，寻找改进方法，为进一步学习打好基础，不失为一种好的学习方法。
学习过程的最后阶段是对学习的知识的数量和质量进行检查和总结。
通过检查总结我们可以弄清自己对知识的掌握情况。
了解自己学习的进展情况，以便及时总结经验，吸取教训，纠正学习中的偏差，如纠正学习方法失当或掌握知识不牢，或做练习太少等缺点。
对有些知识有掌握或掌握不够好的部分要重新学习，以弥补知识不足。
检查的方式是很多的。
但重在平时自我检查，也就是说要重视教师对我们的平时评估，绝不能马虎从事。
认真对待教师布置的作业，还要经常找一些练习题有目的定时、定量进行自我测验。
只有平时严格要求自己，认真检查和验证自己的作业，认真对待老师的不断的考查，才能在学习中及时纠正错误。
不断精益求精，获得优异的成绩。
小学英语学习方法（一）趣味学习法1．听听、说说、做做。
在学完1-10的数字后，可拿出篮球，边拍球边用英语数数，这样既玩了球，又复习了数字，一举两得。
又如，在学习Body时，可做Touch游戏，即让老师发指令，同学边做动作，边重复身体部位名称。
如，老师说：“Touch your mouth.”同学边指自己的嘴巴，边说：“Mouth, mouth, this is my mouth.”这样既锻炼了同学的听力，又加深了同学的记忆。
2．演演、说说、唱唱。
表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望。
在学Animal时，可抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片。
在学习时，还可以适时地学唱一些英语歌曲，既可以调动学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。
在学完一星期七天的英语表达方式后，可以学唱“The days of the week.”，这样能很快地记住Sunday、Monday等单词，取得事半功倍的效果。
3．听听、说说、画画。
这种方法可以发挥同学的想象力，训练同学在头脑中将英文单词与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。
在学习hot, cold, rainy, windy等表示天气情况的单词的同时，可用简单的图画来表示单词的意思。
如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy，戴墨镜表示sunny，打雨伞、摇扇子表示hot and rainy……在学My clothes时，同学可根据老师的指令画出衬衫、毛衣、裤子、连衣裙等衣物，与此同时，还可根据指令给这些衣服涂上不同的颜色，并把这些衣物画在桌子上、椅子上或挂在绳子上。