部编人教版四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》精品课件

3.相信当你激动时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你担心时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也一定会怦怦跳吧！今天，我要向你说说我的“心跳经历”。
好的结尾
1.经历了这次的“心跳经历”后，我明白了一个道理：只要平时基本功扎实了，任何卷子都难不倒你！
2.直至现在，回味起比赛紧张的场面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到了那个心儿怦怦跳的时候。如果下次再参加比赛，我一定会信心倍增的！
习作：我的心儿怦怦跳
第1课时
第2课时
第1课时
同学们，你们有过“心儿怦怦跳”的时刻吗？
参加运动会，登上领奖台激动第一次采访他人紧张犯了错误害怕 ……
习作内容
我的心儿怦怦跳
选一件令自己心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
审题指导
写作的对象是“我”，通过写清楚一件事，写出自己的感受。因此同学们要写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，不能颠三倒四，只有这样才能把事情写具体、写清楚。
3.现在回想起这件事，我的心还是紧紧地揪在一起，还是怦怦地跳动……
好的作文开头总是一下子就能点明文章的题目，抓住读者的心。同时作文的开头和结尾常常互相呼应。
习作提示
怎么写能让大家体会到你当时的感受呢？
从不同角度写出自己的感受。
（1）心儿乱了：不以为然——压力大——紧张——慌乱——羞惭
解读感受
我们每个人都有自己的小故事，这些故事或喜或哀，或怒或乐，我们每个人的喜怒哀乐都不一样，那些让人“心儿怦怦跳”的事情里就藏着特别的自己。
每次遇到这些让我们心儿怦怦跳的事情，我们的心跳就会加快。现在就让我们一起来绘制自己的“心跳图”。
请同学们借助“心跳图” 昏的——手脚冰凉——后背汗渍渍的
（3）手脚动了：手脚僵硬——手一会儿放在裤兜，一会儿放在胸前——手指灵活起来
课堂小结
在借助“心跳图”分享时，我们发现心跳最厉害的地方，就是让我们感受最深的时刻。在这个地方就要多写写，写出自己当时的感受，写出当时的气氛，同时，要多多借鉴别人的好的开头和结尾，写好后多多修改，这样才能不断提高习作能力。
同学们，老师和大家一样，也有自己的喜怒哀乐。我先用“那一刻我害怕了，因为……”“那一刻我惊呆了，因为……”来说说自己的经历，大家再仿照着说一说。
这样的事情，我相信你们也有过，让我们打开记忆的大门，一起来说一说吧。
请同学们也用“那一刻我害怕了，因为……”“那一刻我惊呆了，因为……”的相同句式来分析吧。
第2课时
俗话说“文章不厌百回改”，好文章是改出来的。接下来请同学们修改自己的习作。
修改要求
1.读读句子，看看是否通顺，是否病句，检查标点是否正确，发现问题就要改正。
2.恰当运用修辞手法，增强语言的感染力。
师生点评
优秀习作展示学生互相批改习作
要求：讲清事情，讲出感受，并找到心儿跳得最厉害的那一刻，停下来做标记。
尝试写作
好的习作，总是离不开好的开头和好的结尾，同学们请看下面的开头和结尾，说说好在哪里。
好的开头
1.打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多……
2.对我来说，演出是经常发生的事儿，可谁也不会知道我每次表演前的心都会怦怦直跳，像这次我们学校的才艺节，我就出了“大乱子”。

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那次爸妈同时加班没人来接我，我只好一个人走回家。在这伸手不见五指的黑夜里，我还是头一次一个人回家。路上一个人影也没有，由于心里害怕紧张，就忽然想起电影里那些受害人遇害的情景，坏人的身影和锋利的凶器在我脑海闪过，我心里就更害怕了，于是我制止自己不要去想这些，可又想起了《聊斋》里面的鬼来……
筛选素材
故事分享会
你有过紧张、害怕、担心、激动的时候吗？当时发生了什么事儿？你是怎样想的？
紧张
该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样……
害怕
望着窗外晃动的影子，我的心里好像有一面小鼓，“咚咚咚”地敲个不停。外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪里去，他才不会发现我呢？神啊，救救我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！
◆时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已。
好结尾
◆这根名叫“第一次”的彩绳既装点着我的美丽童年，又鞭策着我奔向未来。
◆我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
名师点评
小作者在讲述自己竞选班干部演讲的经过时，多处运用了心理描写，表达出了自己当时的心理感受。文中还恰当地运用俗语和比喻句，使文章更加生动形象。最后一段，通过这件事懂得一个深刻的道理，寓意深刻。
习作
我的心儿怦怦跳
——学写心理描写
游戏引入
我是表演家
1.本次游戏分四轮表演。 2.每轮表演中，由每个小组派一名成员演出下面图片中其中一张图片上的内容。 2.表演结束后，由同学们投票选出最佳表演者并进行相应的奖励。

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的声音，准备着一场搏斗。
声音
——《麻雀》
回扣课文强化方法
我们看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们立刻都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很畏惧。
----《牛和鹅》
回扣课文强化方法
我们看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们立刻都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很畏惧。
气球呀气球，你......
回扣课文强化方法
老虎正走着，见天上掉下来个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”
----《漏》
回扣课文强化方法
老虎正走着，见天上掉下来个黑乎乎的
东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又
来了，这下我可活不成了！”
心里想法
----《漏》
回扣课文强化方法
那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出。
回扣课文强化方法
孩子们惊呼起来，急急忙忙逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。
那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出。
脸上火辣辣的
汗（hàn）毛都竖起来了
倒吸了一口凉气
心里打起鼓来
怀里像揣（chuāi）了只兔子
心都提到了嗓子眼
我的心如十五个吊桶打水----七上八下
----《牛和鹅》
回扣课文强化方法
我们看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里
游。我们立刻都不说话了，贴着墙壁，悄悄地
走过去。我的心里很畏惧。
身体变化之动作
----《牛和鹅》
回扣课文强化方法
身体变化
我们立刻都不说话了，贴着墙壁，悄悄地
走过去。我的心里很畏惧。
直接
----《牛和鹅》
回扣课文强化方法

部编(统编)人教版小学四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》优质课件

时不知从何说起……他竟呆呆地站了近十分钟
沈从文中国著名作家历史文物研究者
才慢慢地缓过神来，一面急促地讲述，一面在黑板上写授课提纲，预定一小时的授课内容，在紧张中，十多分钟便讲完了。他再次陷入窘迫……最终，他拿起粉笔，在黑板上写道：我
第一次上课，见你们人多，怕了。你有过类似的感受吗？
习作话题
探究写法梳理思路
写法探究（一）
按顺序写
事情：校运会——300米接力赛
起因
经过或
结果
比赛前
“第一棒”
比赛中或 “第棒” 或
比赛后
“第三棒”
初赛半决赛总决赛
写法探究（二）
写清楚当时的感受
事情：独自一人走夜路回家
我害怕极了，心儿怦怦直跳，里面仿佛住着一只受惊的兔子在四处乱撞，脑海不断闪现出各种妖魔鬼怪的模样……身体不停打颤，我赶紧把帽子套在头上，耸着肩试图把脖子缩进衣服里。
我在坡上弓着腰，把雪杖使劲往后一撑，我像一支离弦的箭，“嗖”的一声飞了下去。天啊，眼前的东西变得非常模糊，飞快地往后移，耳边风声呼呼地响。
我的手和脚完全不受控制，心里非常害怕，这可怎么办呀？“啊——”情不自禁地叫了出来……滑雪板终于停下来了，我的手脚已经僵住了，心儿怦怦直跳……
动作描写看到的、听到的
兴奋
终于回到老家了，我像支离弦的箭冲进了屋里。
害怕紧张
我犹如一只被老鹰盯上的兔子，心里惴惴不安。
引用歇后语
1.红枣炖红糖——甜透了高兴
2.胸窝里栽牡丹——心花怒放 3.……
1.额头上冒火——急在眼前着急
2.急救车撞了救火车——急上加急 3.热锅上的蚂蚁——急得团团转
4.……

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事还是产生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。
放学后，同学们从教室里都走光了，我才抬开端，一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉好像被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不敢出门。
抄袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作文了。
结尾写自己的感受，突出中心。
总结
写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的经过，也要写清楚自己当时的感受。如果能借助教材上的词语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。
作者将自己因找不到作业本时那种紧张与畏惧细致生动地表现出来。
我们来模仿着写一下：
天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的只有风吹树吹的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜” 的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然，我发现旁边的树丛里有一双绿的眼睛，我紧紧地盯着它，腿直打哆嗦，“喵”一声猫叫，我吓得赶忙往小路跑。跑了一会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只猫嘛。
犯了错误，畏惧被人发现时心儿怦怦跳…… 畏惧
审题指点
描写对象
选择一件事来写
“我的心儿怦怦跳”习作学程单
明确事件：我最想分享的是哪件事？梳理心情：在这件事的发展过程中，我的心情经历了哪
几个阶段？写下每个阶段的心情关键词。绘“心跳图”：根据自己心情的起伏变化绘制成“心跳
图”，写出心情变化的关键词，并在心跳得最厉害的地方画一颗桃心。
用比喻生动描写 “我”着急的样子。
用夸张修辞手法写 “我”的畏惧、惊喜心情，形象生动。
做贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，忐
忑不安地交了上去。
谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里夸奖了

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身体变了
当我独自走在路上时，感到十分孤独、畏惧。妈妈啊，你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏人，我又该怎么办呢？我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗，心儿跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。我感觉自己不是走在大路上，而是走在悬崖边。突然，草丛里蹿出一道黑影。那“嗖”的一声，吓得我魂飞魄散。我赶忙闭上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来了。天哪！这是什么东西，不会是可怕的怪兽吧！我浑身不自觉地颤抖起来。我加快步子，屏住呼吸，小跑着前进。我心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不怕地不怕的男子汉！”
过山车惊魂想的多了：我不住地想：“安全带会不会忽然断掉？这车会不会因为太快而离开轨道？会不会突然停电出故障，中途急停下来呀？”
就在那急速的瞬间我真想跳下去算了。
不禁想：“太好了，自己竟然还活着！”
改一改
同学1：一次考试，我没考好。放学后，我要把很糟糕的考试成绩告知爸爸妈妈，我很伤心，也很畏惧。
同学2：过生日的时候，妈妈给我买了一辆期待已久的自行车，我无比喜悦。
同学3：有一次，我和妈妈在排队时源自到一个无理加塞的人，我很气愤。同学4：那一次，爸爸妈妈加班很晚都没有回家，我只好一个人独自入睡，我非常紧张畏惧。
跳
选择一件事，仔细回想，是什么原因让你的心儿怦怦跳。
第一段话：当我独自走在路上时，我很紧张。“天已经黑了。”
想的多了
当我独自走在路上时，感到十分孤独、畏惧。妈妈啊，你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏人，我又该怎么办呢？我提心吊胆地走着，后背禁不住冒出了冷汗，心儿跳得像打鼓，就快蹦出嗓子眼儿了。我感觉自己不是走在大路上，而是走在悬崖边。突然，草丛里蹿出一道黑影。那“嗖”的一声，吓得我魂飞魄散。我赶忙闭上眼睛，倒吸了一口冷气，只觉得汗毛都一根根竖起来了。天哪！这是什么东西，不会是可怕的怪兽吧！我浑身不自觉地颤抖起来。我加快步子，屏住呼吸，小跑着前进。我心里不住地呐喊着：“加油，小柯，你是天不怕地不怕的男子汉！”

部编版语文四年级上册第8单元习作《我的心儿怦怦跳》课件

1.选择一件令你心儿怦怦跳
我的
的事情写下来。
心
2.把事情的经过写具体，还儿
要写出当时的感受。
怦
3.通过人物的动作、语言和怦
神态等烘托出人物的心情。跳
选取事例写清经过表达感受
按事情发展的顺序来写
习作思路
期待
看到中国健儿在亚运会上夺冠，引以为傲
看“神舟十五号”发射过程，心潮澎湃
儿怦怦跳。走上台， “我”的名字直跳，似乎要蹦出我的身体。
一看那么多同学，我时，“我”的
更紧张了。我开始演
心儿开始怦怦跳起来；另一
讲了，一分钟后，我处是“我”走
终于讲完了。
上台，看到那
我突然后悔起来，不该报名参加这次活动的。但现在已经没有后悔药可吃了，我只好慢慢地移动脚步，向讲台
么多同学，心挪去，而我的脚上似乎挂了
“完了，完了！”我连忙把头压得更低，心里不停念叨：没看到，没看到。“哈哈，快出来，我发现你了！”小明的声音飘到了我的耳朵里。 “唉，还是被发现了”，我叹了口气。我正准备站起来投降，咦，小明并没有望向我这里。哈哈，原来他并没有发现我，刚才那句话并不是说给我听的。我窃喜不已，立马又趴了下去。看着小明慢慢地走远，我的心也渐渐恢复了平静。
提纲：当国歌响起时，怦怦直跳的心，随着音乐汇成一首新的乐曲。
示例：“升旗仪式现在开始。”随着主持人的话音一落，我立马打起十二分精神，眼睛专注地盯着眼前那面鲜红的五星红旗，心里的那只慌乱的小鹿似乎也感觉到这严肃的氛围，开始有规律地跳动着。
提纲：升旗结束后，心儿自豪地跳动。
示例：国歌结束，国旗也庄严地升上了顶端。我长舒了一口气，看着自己满是汗的手心，我自豪地抚摸了一下那颗仍在紧张跳动的心……

统编版语文四年级上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》课件(共17张PPT)

老师：丁丁，当时你上台时很紧张对吗？你当时想了想什法么？
丁丁：是很紧张，我当时想：这下完了，肯定要出丑了，怎么办哪？
老师：你当时的心里有什么感受？心里感受
丁丁：我的心儿怦怦直跳，好像要蹦出我的身体。老师；那你是怎么做的？丁丁：我没放弃，我只能慢慢地移动脚步，挪向讲台。
老师：上台后，你又有什么感受？你的身体有什身么体变反化应？
丁丁：我站在台上不知所措，脸上火辣辣的。
这时，只听何老师说：“请王丁一同学上台演讲。”我一
听，紧张极了，心想：这下完了，肯定要出丑了，怎么办哪？我的心儿怦怦直跳，好像要蹦出我的身体。我忽然后悔起来，可是已经没有后悔药可以吃，我只能慢慢地移动脚步，挪向讲台。走上讲台一看，全班同学都在凝视我。此刻，时间好像停止了。我站在台上不知所措，脸上火辣辣的。
或身体反应的句子。 3.哪些词句用得比较好？打上五角星。
从自己当时的想法、心跳的感受和身体的反应等几个角度入手，可以把
自己心跳的感受写得更加具体。
用上写作锦囊中的小妙招，去写写心跳得最厉害的那个片段吧!
这时，只听何老师说：“请王丁一同学上台演讲。”我一
听，差点被吓得魂飞魄散，心想：这下完了，肯定要出丑了，怎么办哪？一瞬间，紧张感像海潮一样涌上我的心头。
我的心儿怦怦直跳，好像要蹦出我的身体。我忽然后悔起来，可是没有后悔药可以吃了，我只能慢慢地移动脚步，挪向讲台，
脚上好像挂了千斤重的铁块。我走上讲台一看，全班同
学都在凝视我。此刻，时间好像停止了。我站在台上不知所措，
脸上火辣辣的，怀里像揣了一只兔子。
再次修改
互评互赏
1.认真阅读同桌的片段； 2.用波浪线画出描写心里想法、心跳的感觉
我的心儿怦怦跳

部编人教版小学四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》优质课件

要写出自己的真情实感。凡是要写文章，就是要表达一种心情、一种感受。当作者感情的抒发得到读者认同时，就可以认为他达到了“以情动人”。
写文章时怎样才能做到“以情动人”呢？
1.要用充沛的感情对待作文。情感来源于生活，只有热爱生活，才能在生活里发现真、善、美及假、丑、恶，有了对生话的认识和体验，进而才会有话可说、有感而发，掌握这样的材料，表达出来的 “情”才能“真实动人”。
然而，爸爸并没有提出要看卷子，只是说：
❹心理描写，写出了“我”此时真实的心理，为后文埋下伏笔。
“你妈说你考得不错，不过要继续努力，下次争取 ❺情节起伏，吸引读者继续读
下去。
考满分。” ❺
我嘴里应了一声，逃也似的冲出了家门。
很快放寒假了，我却始终高兴不起来，心里像压了块沉甸甸的石头，生怕卷子的秘密有一天会被人发现。于是我暗下决心，下学期期末一定要考个一百分，来弥补我所犯的过错。
这次习作我们应如何去写呢？
1.选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料。因为每个人的经历不同，所以这样的材料不容易与他人雷同，写出的作文自然会有独到之处。
这次习作我们应如何去写呢？
2.写事时要弄明白事件的基本要素。任何一件事的发生、发展都受到时间、地点、环境和人物的限制。所以，我们要把事件发生、发展的时间、地点、环境、人物交代清楚。
幸亏做错的那道题在卷子背面，幸亏老师的“7” 写得没棱没角。我轻而易举地用蜡笔一勾，75 分变成了95 分。
我的心怦怦地跳着，我把卷子展开给妈妈看。妈
妈甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑着说：“不错，
继续保持。”然后接过我递来的笔，在卷子一角批了
个“阅”字。
回到房间，我感到心久久地堵在嗓子眼，赶紧用
❷“ 我” 的心理活动描写得细致入微，把“我”考试成绩不好时自责、害怕的心理写得非常真实。

部编版四年级语文上册第八单元习作：我的心儿怦怦跳课件(3篇)

习作
动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。
习作语：文我的四心年儿级怦怦上跳册
习作
习作：我的心儿怦怦跳
习作内容
选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历，写一写这次心跳的过程，并表达出当时的心情，正确使用标点符号。
习作：我的心儿怦怦跳
习作指导
借助插图，开拓选材的思路
1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受心儿怦怦跳的心情，并了解本次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”。
习作：我的心儿怦怦跳
评改习作，分享心跳的感受
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了心跳的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。
习作：我的心儿怦怦跳
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的பைடு நூலகம்作。
同学们，老师和大家一样，也有自己的喜怒哀乐。我先用“那一刻我害怕了，因为……”“那一刻我惊呆了，因为……”来说说自己的经历，大家再仿照着说一说。
这样的事情，我相信你们也有过，让我们打开记忆的大门，一起来说一说吧。
请同学们也用“那一刻我害怕了，因为……”“那一刻我惊呆了，因为……”的相同句式来分析吧。
3.相信当你激动时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你担心时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也一定会怦怦跳吧！今天，我要向你说说我的“心跳经历”。
好的结尾
1.经历了这次的“心跳经历”后，我明白了一个道理：只要平时基本功扎实了，任何卷子都难不倒你！
2.直至现在，回味起比赛紧张的场面，我的心还怦怦直跳，仿佛又回到了那个心儿怦怦跳的时候。如果下次再参加比赛，我一定会信心倍增的！

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