色彩基础知识的应用---色彩三要素

《色彩基础知识的应用——色彩三要素》
教案设计
课题：《色彩基础知识的应用——色彩三要素》
教材：校本教材，参考《色彩构成》----辽宁美术出版社出版
授课年级：高一年级
学生分析：学生刚接触色彩不久，在调配颜色的时候遇到问题，觉得不会调，或是想要的颜色调不出来，不会运用基础知识或是所学的理论知识，将基础理论知识通过实践来进行运用和加深。

在绘画制作过程中谁都会碰到表现色彩的实际难度。

因此要具有色彩的知识，要理解色彩的属性，这样才会给画面带来色彩，根据学生对知识掌握的程度，讲述基本的理论知识，
教材分析：我仔细地研究教材，从学生的实际情况出发与其它学科相结合,选用此教材，内容全面，具有在讲解色彩艺术的基本概念、基础要求、技法步骤乃至具体工具使用方法的同时，这本书还特别注意启发学生的潜能，使学生从中真正领悟到色彩绘画语言形成的规律。

叙述详细，适合学生的理解，和高中美术学生的认知水平。

可以使学生不断产生独自的思考，并在掌握具体技法的实践过程中，也能随之不断加强对于色彩绘画艺术语言规律的认识能力，同时也必会提高对绘画艺术作品的鉴赏层次。

教学目标：
知识•技能目标：通过欣赏了解色彩的基础知识，掌握色相、明度、纯度产生的方法和区别，掌握基本调色的原理，提高创新意识及表现技能，激发学生对色彩的学习兴趣。

过程•方法目标：使学生了解色彩的调配方法，能用颜色正确表达想要的色彩，以及正确的色彩的搭配设计。

情感•态度•价值观目标：通过教学，初步掌握色彩的基础知识，感受色彩的魅力，开阔思维，陶冶情操，提高修养，增强审美鉴别能力。

教学重点：色彩的三要素包括色相、明度、纯度，掌握色相的产生，比如：可以通过间色、复色的调配来产生新的色彩，比如说色的深浅变化，色彩的灰度调配等。

教学难点：掌握基本的调色方法和能够进行色彩的合理搭配，培养学生对色彩的正确认识，达到对学生进行艺术和技术的紧密结合的教育，这有助于培养学生正确的审美情趣和对色彩的艺术感觉。

教学方法：讲授法、讨论法、演示法、欣赏法综合运用。

教、学具准备：
1、教师准备：范图、学生优秀范画、准备多媒体演示、投影仪、幻灯片、教学课件
2、学生准备：水粉纸、水粉颜料、画笔、
教学思路：在重视学生素质教育的同时，注重学生兴趣的培养，运用多媒体教学，提高学生的学习兴趣和积极性，根据新课标的要求，通过演示范画教学让学生看的更直观和生动，帮助他们更快的掌握和接受知识，让学生跟随着老师一起画和学生产生互动，使学生及时感受到理论和实践的意义。

充分调动他们的积极性和求知的热情。

教学过程设计：
组织教学---导入新课----讲授----图例、范画，演示法---学生作画---小结。

一、组织教学，交代本节课教学目标，导入新课：
上课开始组织教学，复习上节课的内容。

让学生感到这节课是有针对性的，同时知道这节课所讲的内容是解决什么问题的。

然后开始讲授知识点，利用色彩的属性（即色彩的三要素）来调色，理解调色的规律。

二、引入新课：（正文）
一、色彩的三要素
（一）色相:
色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。

色彩用不同的名称表示。

如：红、黄、蓝、绿、紫。

1、原色：
又称第一次色，不能用其他色混合而成的色彩叫原色。

（用原色却可以混出其他色彩）
红、黄、蓝
2、间色：
由任意两个原色混合后的色被称为间色。

那么，三原色就可以调出三个间色来。

它们的配合如下：
红+黄=橙
黄+蓝=绿
蓝+红=紫
3、复色
由一种间色和另一种原色混合而成的色，被称为复色。

复色的配合如下：黄+橙=黄橙
红+橙=红橙
红+紫=红紫
蓝+紫=蓝紫
蓝+绿=蓝绿
黄+绿=黄绿
所得的六种复色为：黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿；
比如深绿加浅绿，过程是浅绿的量不断增加，看颜色出现什么变化：
4、同类色：
同一种色调变化出来的，如墨绿与浅绿，深红与浅红，咖啡与米色等。

5、类比色：
指色环上比较相近的颜色相配，一般范围在90度以内，例如红色与橙色或蓝色与紫色，给人的感觉是比较温和、统一。

但它和同类色相比，又更加富于变化。

6、对比色：
色相环上在120度以内的两色对比，如黄色与紫色，红色与绿色，它们给人的感觉比较强烈，不宜多用。

如果需要大面积运用时，可以利用无彩色来加以协调。

7、互补色：呈180度相对的两色称作补色关系。

（二）明度：
色彩的明暗程度，也可以说色彩的亮暗或深浅度。

如，高、中、低……明度。

任何一个有彩色加白，加黑都可以构成该色以明度为主的序列。

【百度搜索】
/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3 %F7%B6%C8%B6%D4%B1%C8&in=25658&cl=2&lm=-1&pn=121&rn=1&di=37822056795& ln=2000&fr=ala1&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&i s=&istype=2
（三）纯度：
色彩的纯净程度，也可以说指色相感觉明确及鲜灰的程度。

如；鲜、中、灰、艳度、彩度、饱和度……等说法。

1、选定某一个色相加同一明度灰（黑加白），灰的量逐渐增加，色彩会呈现的变化：
我们下图中的一组变化饱和度、亮度的图片，直接的感受艳丽与素雅的概念。

（多媒体图片展示）
我们下图中的一组变化饱和度、亮度的图片，直接的感受艳丽与素雅的概念。

（多媒体图片展示）
+
+
2、选定某一个色相，和黑加白形成的不同明度的灰色相加，色彩形成的变化：
蒙赛尔色彩体系
3、选定某一个色相，和这个色的对比色（补色）不断相加，对比色的量逐渐增加，看这一色呈现的变化：
3、选定某一个色相，和这个色的对比色（补色）不
断相加，对比色的量逐渐增加，看这一色呈现的变化：
二、作品欣赏（多媒体演示优秀作品范例）
如何调色：
色相推移为主：
明度变化为主：
利用色彩的明度变化利用色彩的纯度变化
纯度变化为主：
图片欣赏【百度搜索】
/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C 9%AB%B2%CA%B9%B9%B3%C9%CD%BC%C6%AC&in=12409&cl=2&lm=-1&pn=30&rn=1&di =8033321628&ln=2000&fr=ala1&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height =&face=&is=&istype=#pn30&-1
三、教学小结
通过一节课的分析和欣赏，我们已经初步了解了色彩的基础知识和利用色彩的三要素来作为调色的一个依据，进行色彩的调配。

可以说色彩感和趣味感一点一点训练和培养起来的，我们只有通过大量的色彩实践才能表达出你所看到的色彩面貌，和自己的个性色彩，所以在课下同学们还需要进行大量的配色练习和调配颜色的练习。

四、作业
1、作一张18色相环。

（圆的的直径为20cm）
2、任选一色作出明度（至少推出9个明度变化）、纯度的推移变化（至少推出9个纯度变化）。

（规格为2x3cm/格）
3、方法不限调出50种颜色。

（规格为2x3cm/格）
板书设计：
教学反思：
根据学生对知识掌握的程度，利用多媒体现代化教学，结合大量的图片讲述基本的理论知识，这时引入本课的重点：色彩的三要素，然后讲色相的产生，比如：可以通过间色、复色的调配来产生新的色彩，比如说色的深浅变化，色彩的灰度调配，使他们享受色彩调配的乐趣，同时也知道它也是有规律可寻的。

除详细讲解其一般基础规律与具体技法之外，还着重于启发学生对绘画艺术的认识能力，使学生在技法阶段中徘徊受阻时，通过本课程得到融会通悟，能够解决调颜色困难的问题，能促使学生自觉掌握与自由运用艺术规律，而不至于视规律为僵死的程式教条，作到理论联系实际，提高学生对色彩绘画的兴趣和审美能力，从对色彩的理性认识着手来提高学生的色彩认知力和色彩感悟力。

石家庄第三十五中学
时娜
2011年3月。