2012-2013学年上期小班表演游戏总结
幼儿表演游戏个人总结范文
幼儿表演游戏个人总结范文在幼儿园的表演游戏中，我深刻体验到了游戏中自由表达的乐趣。
我们屡屡参与各种形式的表演活动，比如小品、短剧和歌舞等。
通过这些活动，我积累了许多珍贵的阅历，并从中学到了浩繁东西。
起首，表演游戏援助我培育了自信心。
每次在舞台上表演时，我都会感受到一种特殊的自信。
当观众们对我的表演赐予热烈的掌声和赞扬时，我更加信任自己的能力。
而即使没有得到观众的认可，我也会坦然接受，并以此为动力继续努力。
通过这些经历，我明白了自信心是成功的基石，只有充盈自信，才能更好地呈现自己的才华。
其次，表演游戏让我学会了合作与团队精神。
在一个团队中，每个人都有自己的角色和任务，只有互相协作才能完成整个表演。
通过和伙伴们的密切协作，我学会了倾听他人的意见、尊重他人的创意，还要互相援助和支持。
当我们经过再三排练，最终成功地呈现给观众时，那种成就感是无法言喻的。
在团队中，我也学会了倾听和沟通，信任这对我将来的成长和进步都分外重要。
最后，表演游戏培育了我对艺术的爱好和热忱。
通过不息地参与表演活动，我逐渐对表演、音乐和舞蹈产生了深厚的爱好。
我喜爱在舞台上畅所欲言，通过肢体语言和表情来表达自己的情感。
我也喜爱观览和进修其他小友人优秀的表演，从中吸收灵感和教训。
这样的经历让我明白了自己对艺术的热忱，并激发了我继续追求艺术的动力。
总的来说，幼儿园的表演游戏给了我浩繁珍贵的阅历和成长。
它培育了我的自信心、合作精神和对艺术的爱好。
我信任这些经历对我的将来进步起到了乐观的影响，也为我打下了坚实的基础。
今后，我会继续努力，不息参与各种表演活动，用我的才华和激情去呈现自己，为自己的人生增添更多的颜色。
小班第一学期游戏活动总结（通用5篇）
小班第一学期游戏活动总结（通用5篇）小班第一学期游戏活动总结（通用5篇）精彩的活动已经告一段落了，我们既增长了见识，也锻炼自身，需要好好地写一份活动总结总结一下了。
那么什么样的活动总结才合适呢？以下是小编为大家收集的小班第一学期游戏活动总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小班第一学期游戏活动总结1一、主题内涵渗透到区域活动中，让幼儿在玩中学在学中乐。
本学期，我们根据幼儿的年龄特点，开设了小作坊、小家庭、小书屋、小博士、小工房等区域。
同时，结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。
围绕主题活动《泥巴里的秘密》，我们在小博士为幼儿创设了寻宝藏的游戏。
为幼儿提供一个大箱子装满泥土，在泥土里埋入项链珠子、雪花片等物品，让幼儿利用勺子、筛子、牙刷等工具挖宝藏，体验寻宝的乐趣以及培养幼儿专心致志清理的泥土的品质。
结合社会活动《寻找不同的泥》，在小家庭为幼儿提供了松软有颗粒含杂质较多的泥土和沙子，让幼儿用筛子筛泥和筛沙，从而将沙泥中的杂质筛选出来，让孩子初步学会筛的方法，丰富幼儿的生活经验。
另外巧妙使用幼儿筛选出来的干净而细腻的泥土，请幼儿玩一玩和泥游戏，体会适量水和泥土搭配的重要性以及有一个和泥的体验。
在小工房，我们投放砖头、积木、和好的泥以及砌墙工具等材料，和幼儿一起玩砌墙游戏，体验真实的水泥匠的工作，孩子们都很喜欢这一游戏，能够相互帮助穿上反穿衣，并且能积极运用工具专注地砌墙，乐意参与这样的体验式操作活动。
结合美术活动《泥娃娃》和《彩绘泥娃娃》，我们将陶泥、牙签，颜料，棉签等材料继续投放到小作坊，和孩子们一起制作泥娃娃以及彩绘泥娃娃，锻炼手部肌肉动作的同时体验泥塑的乐趣。
我们充分利用家长资源，请家里现成有沙滩泥的小朋友可以带到幼儿园来，和同伴一起分享，并使用模具塑造各种城堡的造型。
在区域活动中，我们始终结合主题进行，以孩子感兴趣的活动材料为主，合理安排游戏活动，通过情境化的游戏活动场景布设，激发幼儿的活动兴趣。
小班班级游戏总结5篇
小班班级游戏总结5篇小班班级游戏总结篇1游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意的活动身体的每一部位。
但是在“安全”这一背景下，我们总是不能大胆的放开让孩子们活动，所以情感释放与宣泄的程度没有达到很好的效果，总是不能尽兴。
例如从高处往下跳，有好多孩子们都很喜欢，但是我们总是制止这种行为，确实有危险。
但是这样的后果就是：孩子们不敢从稍高一点的地方往下跳，有时下台阶都会扶着墙壁慢慢下来，更别说“跳”了。
每天我带孩子们去散步，有的孩子喜欢在台阶上跳来跳去，身体那样灵活，而有的孩子不敢靠近半步，就这样孩子之间的差距越来越大。
这天我设计了一个体育游戏《跳水》，让幼儿从高20cm的小椅子上跳下来，提出这个游戏时有的孩子很兴奋，有的孩子则表现出不敢。
活动开始了，老师先做示范：双手举到头顶，像跳水运动员的预备姿势，1、2、3喊完口令后轻轻地从椅子上跳下来，双后后摆，小腿微弯然后慢慢蹲下。
演示完后，孩子们跃跃欲试，都想在椅子上大显身手，就连胆小的孩子脸上也露出满意的表情，原来孩子“爱刺激”。
老师说明要求之后，一个个“跳水运动员”扶着椅子把手轻轻地迈到椅子上面慢慢转身，小手微微举过头顶，做好准备工作，那些胆大的孩子也改以往的莽撞，按照老师的要求与步骤进行动作。
幼儿第一次进行游戏，所以老师抓着孩子的手，让他们轻轻地跳下椅子，那些胆子稍大的孩子圆满的完成了动作，胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样开心，再加上有老师的鼓励也完成了动作。
游戏结束，所有的孩子欢呼“老师，再来一次！”游戏反复进行，由老师扶到放手，由一个一个练习到集体比赛，孩子们充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心。
活动过后进行反思，其实有些体育游戏不要以“安全”为由而不进行，给孩子们讲好规则以及活动要求，游戏会很安全、顺利的进行的。
孩子喜欢玩，喜欢刺激，在今后的活动中多给孩子提供这样的机会，同样老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。
小班剧目表演分析总结(实用8篇)
小班剧目表演分析总结第1篇活动目标1、能根据故事情节自发地随歌曲和乐曲自由创编简单的动作。
2、尝试用多种道具、材料表现音乐，并大胆地表达自己的感受和想象。
3、在活动中能积极地与同伴进行角色扮演体验音乐剧的乐趣。
重点难点1、能与同伴合作创编出角色动作造型。
活动准备荷花道具（4个）、荷叶道具（4个）、绿丝带（2条）、螃蟹头饰（4个人）、金鱼头饰（5个）、小蝌蚪头饰（5个）、青蛙头饰（1个）、大树头饰（1个）、音乐MP3、大荷叶道具（2个）活动过程一．热身阶段播放《哈喽歌》二．动作模仿阶段1、听音乐模仿小鱼游泳的动作。
（播放音乐）幼儿跟随音乐先模仿老师的基本动作，在熟悉后知识迁移幼儿自行创编蝌蚪游得动作。
指导语：师：小朋友们你们见过池塘的小鱼是怎么游的吗？（模仿）上游游下游游左游游右游游游得快游得慢游得轻游得重师：小朋友在池里小蝌蚪是怎么游得呢？（创编）2、合作与变化听鼓声与同伴合作用肢体创编场景中蝌蚪、荷花、螃蟹角色的动作特点。
指导语：师：请小朋友根据非洲鼓节奏快慢轻重2个为一组变成小蝌蚪游动。
请小朋友根据非洲鼓节奏快慢轻重3个为一组变成荷花随风摆动。
请小朋友根据非洲鼓节奏快慢轻重4个为一组变成螃蟹在池塘里走来走去。
3、熟悉完角色动作后引出故事绘本。
《小蝌蚪找妈妈》教师播放背景音乐分段演示完整故事。
4、听故事音乐分段清楚每段音乐的特点讨论音乐中适合角色扮演？教师：播放音乐与幼儿共同讨论，回忆我们故事中的角色。
5、教师和幼儿分组讨论，分工在故事中幼儿自己想扮演什么角色按角色场景分类。
幼儿：说出自己想扮演的角色，清楚自己在那段音乐出场。
讨论场景中需要什么道具。
6、幼儿自由选取道具，听音乐表演。
设计一些简单的对白。
7、讨论成熟后尝试让孩子们自己表演音乐故事并展示，结束。
活动总结幼儿通过本次活动在音乐剧有了基本的认识，共同探讨了音乐剧《小蝌蚪找妈妈》有些什么角色。
在角色的创设，音乐的节奏感知以及律动感知和同伴愉快地合作。
小班表演游戏期末总结
小班表演游戏期末总结引言：作为小班表演游戏的负责人，我感到非常荣幸能够与这样一群活力四溢的孩子们一起度过这漫长而充实的一个学期。
表演游戏是一种学习与娱乐相结合的形式，通过角色扮演、情景模拟等活动，培养孩子们的自信心、团队合作和表达能力。
在这篇期末总结中，我将回顾我们的学习过程、总结经验教训，并展望未来的发展方向。
一、学习过程回顾：本学期我们的表演游戏小班共有10位学员，年龄在12-14岁之间。
我们在每周的课程中，通过多种方式进行表演技巧和戏剧知识的学习。
以下是我们的学习过程回顾：1.角色扮演：我们首先介绍了角色扮演的概念和基本技巧。
学员们通过模仿明星、动画角色等来练习角色的塑造，进一步培养他们的表演能力。
2.情景模拟：我们通过情景模拟的方式，让学员们在真实的情境中进行表演。
比如，他们可以扮演店员和顾客，在购物过程中进行对话和互动。
这种方式可以增加学员们的真实感和体验感。
3.小品表演：我们鼓励学员们进行小品表演，通过创造幽默的情节和角色，展示他们的喜剧天赋。
学员们可以自由发挥，表达自己的想法和创意。
4.合作演出：在学期末，我们策划了一场合作演出，邀请学员们合作演出一部戏剧作品。
通过这个活动，学员们加深了对团队合作的理解，并学会了互相支持和鼓励。
二、经验教训总结：在这个学期的表演游戏小班中，我们也面临了一些挑战和问题。
以下是我对这些问题的总结和反思，希望能为以后的教学提供经验教训：1.个人差异：每个学员的表演能力和接受能力都不同。
有些学员比较胆小，不敢表达自己，而有些学员则过于自信，不愿接受指导。
作为教师，我们需要针对不同的学员，采取不同的教学方式和策略。
2.时间管理：由于时间的限制，我们无法在每个学员身上花费太多的时间。
有时候需要妥协和妥善安排，确保每个学员都能得到足够的指导和支持。
3.反馈机制：由于时间的限制，我们没有为学员们提供充分的反馈。
在这方面，我们需要改进，建立反馈机制，帮助学员们更好地了解自己的不足和进步空间。
幼儿园小班上学期游戏总结
幼儿园小班上学期游戏总结在幼儿园小班的上学期里，我们组织了各种各样的游戏活动，旨在通过游戏的方式促进幼儿的身心发展。
这些游戏活动不仅让孩子们在玩耍中学到了知识，还培养了他们的团队合作意识和社交能力。
在本篇文章中，我将对小班上学期的游戏活动进行总结。
首先，我们组织了一系列益智游戏，通过这些游戏，孩子们能够学习到数字、形状、颜色等基本概念。
比如我们玩过一个数字拼图游戏，孩子们需要将散落在地上的数字拼图放到正确的位置上，通过这个游戏，他们不仅能够认识到数字，还能加深对数字的理解。
其次，我们还组织了一些动手能力训练的游戏活动。
比如我们玩过一个搭积木的游戏，孩子们需要根据提示将积木搭建成一个特定的形状。
通过这个游戏，孩子们能够锻炼手眼协调能力和空间想象力。
另外，我们还玩过一个画画比赛的游戏，孩子们需要在规定的时间内画出一个指定的图案。
这个游戏不仅能够培养孩子们的艺术才能，还能够锻炼他们的注意力和观察力。
除了益智游戏和动手能力训练的游戏活动，我们还组织了一些体育游戏活动。
比如我们举办了一个接力赛，孩子们分成几个小组，每个小组轮流完成接力赛。
通过这个游戏，孩子们能够培养团队合作意识和竞争意识。
另外，我们还玩过一个室内足球游戏，孩子们分成两队进行比赛。
通过这个游戏，孩子们能够锻炼身体协调能力和反应能力。
此外，我们还组织了一些角色扮演的游戏活动。
比如我们扮演了医生、护士、患者等各种角色，孩子们可以通过扮演这些角色来模拟真实生活中的情境，培养他们的社交能力和情绪管理能力。
另外，我们还组织了一个玩具店的角色扮演游戏，孩子们可以扮演店主和顾客，通过交流和购买玩具来锻炼他们的语言和交际能力。
总的来说，幼儿园小班的上学期游戏活动丰富多样，既培养了孩子们的认知能力，又锻炼了他们的身体协调能力和社交能力。
通过这些游戏，孩子们能够在玩耍中学到知识，增加自信心，培养团队意识和合作能力。
希望在未来的学期里，我们能够进一步提升游戏活动的质量，让孩子们在快乐中成长。
表演游戏小班教案反思
表演游戏小班教案反思教案标题：表演游戏小班教案反思教案目标：1. 培养幼儿的表演能力和自信心。
2. 提高幼儿的观察力和注意力。
3. 促进幼儿的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 游戏介绍：向幼儿介绍表演游戏的概念和目的，鼓励幼儿积极参与。
2. 观察练习：通过观察不同表情和动作，让幼儿学会模仿和表演。
3. 小组表演：将幼儿分成小组，让每个小组准备一段简短的表演，展示给其他小组观看。
4. 反思讨论：引导幼儿讨论他们的表演经验和感受，分享彼此的观察和反馈。
教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：- 向幼儿简要介绍表演游戏的目的和意义，鼓励他们积极参与。
- 提问幼儿，询问他们对表演的理解和期待。
2. 观察练习（10分钟）：- 准备一些图片或卡片，上面有不同的表情和动作。
- 逐个展示图片，让幼儿观察并模仿其中的表情和动作。
- 鼓励幼儿积极参与，可以给予表扬和鼓励。
3. 小组表演（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
- 给每个小组一些时间准备一段简短的表演，可以是模仿动物、角色扮演或其他创意表演。
- 指导幼儿在表演中展示自己的创造力和想象力。
4. 反思讨论（10分钟）：- 引导幼儿讨论他们的表演经验和感受，鼓励他们分享彼此的观察和反馈。
- 提问幼儿，询问他们在表演中遇到的挑战和解决方法。
- 鼓励幼儿互相赞美和支持，以增强他们的自信心和团队合作能力。
教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对表演游戏表现出了浓厚的兴趣和积极性。
观察练习环节帮助幼儿提高了观察力和模仿能力，他们能够比较准确地模仿不同的表情和动作。
小组表演环节锻炼了幼儿的团队合作和沟通能力，他们通过合作创造出了各种有趣的表演。
在反思讨论环节，幼儿们积极分享了自己的经验和感受，他们互相鼓励和支持，增强了彼此的自信心。
然而，我也意识到可以在教学中进行一些改进。
首先，我可以提前准备更多的观察练习材料，以便让幼儿有更多的机会观察和模仿。
其次，我可以鼓励幼儿在小组表演中发挥更多的创造力，例如鼓励他们编写简短的对话或创作自己的角色。
幼儿表演游戏的活动反思
幼儿表演游戏的活动反思幼儿表演游戏的活动反思表演游戏是指幼儿通过扮演某一文艺作品的角色，运用一定的表演技能（言语、动作、手势），再现文艺作品内容的一种游戏形式。
它不以演给别人看为目的，而以表演角色活动为满足和快乐。
幼儿在游戏中的情绪是积极的、愉快的，因此，通过表演游戏对幼儿进行教育，是幼儿容易接受的一种形式。
我结合自己经验与认识总结出了自己的收获与如下：1、通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解。
表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。
如：幼儿在表演《三只羊》时，幼儿极力模仿作品中每一个角色的语言和动作，表现他们的性格特征。
扮演三只羊的幼儿，语言各异、动作多样；他们用鄙视、仇恨的态度对待大灰狼，用亲切礼貌的语言对待同伴；扮演大灰狼的幼儿则尽力表现出狡猾、贪婪的特性；2、通过表演游戏培养幼儿的合作交往能力。
现代社会日益开放，人与人之间的交往越来越多，会合作是幼儿适应社会、立足社会不可缺少的重要素质。
帮助幼儿认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》社会领域目标）因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。
幼儿园的表演游戏是根据幼儿熟悉的儿童文学作品内容，以表演的形式，通过角色对话、动作、表情、语调等手段，创造性地表现和再现文学作品的活动。
在表演游戏中，不仅能满足幼儿的表演愿望，还能使幼儿在游戏中学习主动配合、分工合作、协商解决问题、协调关系等，为培养幼儿的合作能力提供一个适宜的平台。
在表演《小熊请客》时，小朋友以小组为单位，自己协商谁做小熊、谁做小狗，谁扮小公鸡等等，并引导幼儿自己制作头饰。
在表演时，有些小朋友比较胆小，动物间的对话说得不响，其他小朋友能提醒他说响一点，忘记了也能进行提醒。
当小朋友合作解决问题之后，他们收获到的是成功，体验到的是快乐，积累到的是经验。
老师也要积极地应答他们，表扬他们的合作行为。
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幼儿园
2012—2013年度上期小班表演游戏总结幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，为了激发和培养儿童热爱生活、向往人生的优良品德，体验获得成功的欢快情感。
本学期我们开展了《小公鸡和小鸭子》〈下雨的时候〉〈三只羊〉表演游戏，根据幼儿的年龄特点及身心发展的需要，采用幼儿易于接受的、灵活多样的教育方式进行引导、学习游戏、角色扮演，激发了表演的愿望和自信心，满足幼儿的发展的需要。
通过次活动，提高幼儿对语言的感受力，培养了幼儿对文学作品的兴趣；培养了幼儿初步的分享、合作、交往意识。
一、根据幼儿的实际，培养幼儿的游戏兴趣
为了更好的开展游戏活动，我们将制作游戏材料逐步投入到在游戏中，利用图片和示范相结合，动作和表演共进的方式，让幼儿融进角色，激发了幼儿表演游戏的欲望，培养了幼儿的动手动脑能力，丰富了幼儿的创造力和想象力，加强了规则意识，让幼儿感受到了游戏的快乐。
表演活动让90％以上的孩子能够较完整的表演故事中的对话并参与到角色中去，对幼儿各方面的提高游览较大的帮助，深受幼儿的喜爱。
二、在游戏中渗透德育
小班幼儿在礼貌方面有待于进一步培养，在游戏时，我们注重这方面的渗透，比如，在玩头饰时，有的幼儿喜欢将小白兔。
针对这一现象，我们就将这一环节放入游戏中，在去娃娃家作客时，引导幼儿带点礼物去她家。
有了这一环节，幼儿就会主动去商场购买物品，从而创设幼儿的交际环境。
到了娃娃家，一般作客的常识更能充分得到训练，比如：“谢谢你”“有人在吗？”“请坐““再见”等礼貌用语得到进一步巩固。
三、发挥幼儿参与的自主性，让他们在玩中学，在学中乐
为了在游戏中充分把权利交给孩子，我们在分配游戏角色时，从不故
意安排角色，让他们自己选择。
而在游戏过程中，从幼儿的实际情况出发，由于小班幼儿的从一性差的特点，所以我们不要求让幼儿坚守岗位，如果他们不喜欢一种角色了，可以重新选择另外一种角色进行游戏，只要他们喜欢，可以扮演多种角色。
让他在互换角色中体会游戏的快乐。
四、亲自参与，培养幼儿的交往能力
游戏中，我们主张亲自参与，让自己与幼儿间没的距离，这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。
老师参与，能引导幼儿学会最基本的交往能力，遇到问题自己商量解决。
达到完美的结果。
五、以后的打算
在往后的游戏中，我们会更注重对幼儿游戏能力的培养，使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。
多开展综合性游戏，充分发挥幼儿参与的自主性。
制订人：黄小蓉
2013.元。